部编七年级语文词性分析

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最新部编版七年级语文上册全书必背古诗词、古文15篇详解

最新部编版七年级语文上册全书必背古诗词、古文15篇详解

部编版七年级语文上册古诗词、古文详细解析及赏析一、观沧海 (1)二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (2)三、次北固山下 (3)四、天净沙.秋思 (4)五、咏雪 (5)六、陈太丘与友期行 (6)七、《论语》十二章 (8)八、诫子书 (11)九、狼 (12)十、穿井得一人 (16)十一、杞人忧天 (17)十二、秋词.其一 (19)十三、夜雨寄北 (19)十四、十一月四日风雨大作.其二 (20)十五、潼关 (21)一、观沧海曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

【译文】东行登上高高的碣石山,来观赏苍茫的大海。

海水多么宽阔浩荡,海中山岛罗列,高耸挺立。

周围树木葱茏,花草丰茂。

萧瑟的风声传来,草木动摇,海中翻涌着巨大的海浪。

太阳和月亮升起降落,好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

银河里的灿烂群星,也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。

啊,庆幸得很!就用诗歌来表达内心的志向吧。

【注释】临:登上,有游览的意思。

碣(jié)石:山名。

碣石山,河北昌黎碣石山。

公元207年秋天,曹操征乌桓得胜回师时经过此地。

沧:通“苍”,青绿色。

海:渤海何:多么澹澹(dàn dàn):水波摇动的样子。

竦峙(sǒng zhì):耸立。

竦,通耸,高。

萧瑟:树木被秋风吹的声音。

洪波:汹涌澎湃的波浪日月:太阳和月亮若:如同.好像是.星汉:银河,天河。

幸:庆幸。

甚:极点。

至:非常。

幸甚至哉,歌以咏志:太值得庆幸了!就用诗歌来表达心志吧。

(最后两句每章都有,与本诗正文的内容没有的直接关系。

)二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

【创作背景】这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年(唐玄宗天宝十二载)。

当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县(今湖南省黔阳县)尉,李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。

七年级语文上册(部编版)词性--实词讲解及练习

七年级语文上册(部编版)词性--实词讲解及练习
1、不能受“很”修饰(除能愿和心理活动动词外)
2、标志: “着”“了”“过”
3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的 状态、趋向等。 动词的语法功能: 1、常作谓语或谓语中心语。 2、大部分能带宾语。
例如:他正在听课。
小王对他的表弟说了几句话。
请把在这段文字中的动词找出来。
有一座破败的山顶小学,很多事情 都从简或省略了,唯有国旗每天要 升。
(四)数词:表示数目的词。
有基数、序数、分数、小数 、倍数 、概数 等。如,一 二 三 两 十 千 半 零 第一
三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍
语法功能:经常和量词组成数量词。常做句 子的定语或补语。
例如:一艘小船慢慢地漂了过来。(定语)
我比他大一岁。(补语)ຫໍສະໝຸດ (五)量词:表示计量单位的词。
• 当国歌 国旗一起升起来的时候,我从一个 山村 孩子纯朴的敬礼 里,我从一个老华侨 湿润的凝视 里,看到,看到中国深远处的 伟力和韧性。
(二)动词 表示动作、行为、存现、变化、
消失、判断、心理活动等的词。
1、动作动词:表动作、行为。如,走 看 说 进行 开始
2、心理活动动词 如,想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心
语法功能:可以代替名、动、形 、数和副,还可 代替短语和句子。常常做句子的定语、主语或宾 语。
例如: 做主语:我们是毛主席的红卫兵。 做定语:(你们的)心真是黑透了。
(他们的)足迹遍布了武夷山。 做宾语:考过驾照的人有你吗?
真正的勇士永远是我们! 真正美丽的地方就在我们这儿。
1、物量词:表人或事物的单位。
如,个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平 方 吨 点儿 些 2、动量词:表动作行为的单位。

部编版七年级语文专题02 词语辨析与运用

部编版七年级语文专题02 词语辨析与运用

部编版七年级语文专题02 词语辨析与运用词语(成语)的理解与运用重点考查学生对学生成语的正确使用能力。

考查的范围有:词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面,所考词语,绝大多数是教材中出现过的词语。

考查的要点是常用易混近义词的辨析与运用,常用易混同音异义词的辨析和运用,成语和关联词语的辨析运用;词语辨析与选用的原则是“词不离句”,要先理解语境意义再关注词语意义。

一、词语误用的类型1.褒贬不分。

成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的,或贬义,或褒义,或中性,在平时运用过程中,我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要,选择色彩鲜明的成语,不能混淆其色彩界限,否则,就会犯感情色彩不当的错误。

例:为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。

(“处心积虑”,意指千方百计地盘算,多用作贬义)。

2.轻重不分。

有些成语词义较重,有些成语词义较轻,这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。

例:全厂涌现出四个“先进集体”,一百多位“先进个人”,可歌可泣的事迹不胜枚举。

(“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动,用在这里明显大词小用。

)3.望文生义。

成语往往是由典故总结引申而来,当我们不知道这些典故或者由来时,最容易犯的错误就是望文生义,直接通过字面意思来解读成语。

如:“有段时间,沪深股市指数波动非常大,有时一天上涨几百点,有时一天下跌几百点,涨跌幅度之大令人叹为观止。

”句中成语“叹为观止”使用不恰当,犯了望文生义的错误。

“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点,而句中是感叹、惊讶的意思。

4.用错对象。

每个成语的使用都有其适用的对象,如果在使用时不分对象,就会张冠李戴,闹出笑话。

如:“会议期间,农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。

休息时,摊前车水马龙,产品供不应求。

” “车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景,用在这里与人们争着购买鲜花这个对象不合。

部编七年级语文词性分析

部编七年级语文词性分析

部编七年级语文词性分析一、引言语文是学生在学习过程中必修的一门学科,其中词性是语文学习的重点内容之一。

理解词性的概念和特点对于学生掌握语文知识和提高语文能力具有重要意义。

本文将对部编七年级语文教材中的词性进行分析,帮助同学们加深对词性的理解和应用。

二、名词名词是指事物的名称。

在部编七年级语文教材中,出现了大量的名词。

名词可以分为具体名词和抽象名词两种类型。

具体名词用于表示能够直接感知的人、事、物等,比如“桌子”、“张三”等;抽象名词用于表示无法直接感知的概念、状态、情感等,比如“幸福”、“友情”等。

三、动词动词是指表示动作、变化或状态的词。

在部编七年级语文教材中,动词的出现频率很高。

动词可以分为及物动词和不及物动词。

及物动词需要接一个宾语,而不及物动词不需要接宾语。

同学们在学习动词时,要注意动词的时态、语态和语气等变化形式。

四、形容词形容词是用来描述名词的特征或性质的词。

在部编七年级语文教材中,形容词的运用很多。

形容词可以直接修饰名词,也可以通过连系动词与名词进行修饰。

形容词的使用可以丰富语言表达,使描述更加生动具体。

五、副词副词是用来修饰动词、形容词、副词等词类的词。

在部编七年级语文教材中,副词的用法较为广泛。

副词可以表示时间、地点、方向、程度、方式等。

同学们在使用副词时要注意副词的位置和搭配。

六、代词代词是用来代替名词或名词短语的词。

在部编七年级语文教材中,代词的使用频率较高。

代词可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。

同学们在学习代词时要注意代词的引用和指代的准确性。

七、介词介词是表示事物之间位置、关系或动作方向的词。

在部编七年级语文教材中,介词的运用不可或缺。

介词可以表示时间、地点、方式等。

同学们在学习介词时要注意介词的搭配和用法。

八、连词连词是用来连接词、短语、句子等的词。

在部编七年级语文教材中,连词的使用常见。

连词可以分为并列连词、递进连词、选择连词等。

同学们在学习连词时要注意连词的使用条件和引导句子的作用。

部编版语文七下基础知识 词性与短语 (原版)

部编版语文七下基础知识 词性与短语 (原版)
语气助词
了、呢、吗、呗、啊、罢了
二、短语
介于句子和词之间、由两个以上的词按照一定的组合方式构成的语法单位。
短语的结构分类
1.并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,一般没有轻重主次之分,各组成部分一般要求词性相同。
(1)名+名:人和马 理想和现实 北京、上海、天津 科学技术
(2)动+动:又踢又打 解释说明 分析研究 又唱又跳 勇敢顽强 讨论并通过 改革开放
七下基础知识 短语分类
一、词类划分
(一)实词:具有实在意义,可以单独充当句子成分。
名 称
意 义
词 例
说 明
实 词
名 词
表示人或事物
雷锋、李白、高山、课桌、海燕、同志、法律
普通名词
表示时间
昨天、夏季、星期天
时间名词
表示方位
上、北、外、中间、屋里
方位名词
表示处所
上海、郑州、中国
处所名词
动 词
表示动作、行为
①莲是一种深受人们喜爱的水生植物∶它有袅娜可爱的茎叶,有娇嫩雅致的花朵,有沁人心脾的清香;它的果实(莲子)和根(藕)都是食物中的佳品。②从遥远的古代开始,莲在我国各地就被人们广泛种植,这些生长的莲给祖国大地增添了清丽柔和的色调。③从古到今,莲的形象经常出现在建筑物上,_______出现在许多雕刻和绘画作品中。④许多诗人、学者都写过咏莲的篇章,赋予莲以各种美好的品质。
疑问代词
谁、哪儿、多少、怎样
指示代词
这、那、这样


副 词
表示
已经、曾经、刚、刚刚、正在、将要、马上
副词
表示
只、都、全、单单、一共、一齐、几乎
副词

人教版七年级语文下册(2016部编版)《语法知识—词性》课件(共34张PPT)

人教版七年级语文下册(2016部编版)《语法知识—词性》课件(共34张PPT)

请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章,一
般说来艺术价值的确 极其不如国风。小 雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺 王室的诗,但他们毕竟缺少人民所受的 切肤之痛,因而揭露社会现实必定缺乏 深度。
(二)介词:用在名词或名词性短语前,组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间:在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到
(一)副词:是限制、修饰动词、形容词, 表程度、范围、时间等意义的词。
1、表程度: 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围:都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间:已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率:又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态:大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公 然 6语、法表功语能气::1、难修道饰究动竟、简形直,不却修饰幸名而词也。许 其实 索性 7、表肯定、2否、定都:能必作状必语须。准 的确 不 没 未 勿 别 例如:这个人很热心。 今年夏天十分热。
1、结构助词:的 地 得 所 似的 A、作为某种结构的标志。
“的”是定中结构的标志。如,我的书 “地”是状中结构的标志。 如:慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如,跑得很快 洗得干净 B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如,红的 个儿高的 想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如,所见 所闻 所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如,飞似的 木头似的
A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活 动的动词和能愿动词可以加程度动词)。形 容词多数可以,如:很走×,很好√。 B.动词重叠:ABAB式,AA式,如:讨论讨 论,看看;形容词重叠:AABB式,AA(的) 如:干干净净,高高的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如: 喜欢(你),怨恨(他),愉快(你)×,

人教部编版语文七年级上册课件:词性 (共37张PPT)

人教部编版语文七年级上册课件:词性 (共37张PPT)

表示确数:三分之二、七百……
数 词
表示概数:成千上万、若干……
表示序数:初一、第八……
物量词(数词+物量词+名词)
丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角
量 词
动量词(动词+数词+动量词)
次回趟遍下阵遭笔口
我、你、他、自己…… (人称代词)
代 词
谁、什么、哪、怎样…… (疑问代词)
起替 代作 用
这、那、每、各…… (指示代词)
★请辨别下列各句中划线词的词性:
1.他手里拿着一束鲜艳的花。 2.今天我买东西花了很多钱。 3.他那天穿了一件花衣服。
1.你快叫几个人过来帮忙。
(名词) (动词) (形容词)
(数词)
2.这两个数的和是几?
1.这两个数的和是几? 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州话。
1.他顺利通过了这次考试。
词,是语言里最小的、可以自 由运用的单位。
例:
山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中 国、人民、奥林匹克、中华人民共和 国……
名 语气



连 介副


形的



量 代
实词:
意义较实 在,能独 立充当句 子成分; 加上一定 的语气语 调,一般 可独立成 句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词

A.肃穆\肃立 B.也许\立刻
C.聪明\智慧 D.欣然\果然
3).指出下列句中加点词的词性。
1.他昨天上午在家里,下午在图书馆看书,现在在开会。
2.两块连草都不长的地连起来了。
3.你比我强,我比不过你。

汉语词性分类【部编版七年级】

汉语词性分类【部编版七年级】

部编版七年级语法:词性常识七年级上册:实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词七年级下册:虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词一:实词:(一)名词人事名词:鲁迅、太阳、山;时间名词:春天、明年;处所名词:北京、学校;方位名词:上、下;抽象名词:品德、质量;判断技巧:1、能受数量词的修饰;2、不受副词“不”的修饰。

(二)动词一般动词:走、看;存现动词:有、死亡、消灭;情态动词:爱、恨、怕、想念;判断动词:是;能愿动词:能、能够、愿、肯、敢;趋向动词:进、出、上来、去、上去;动词比较复杂,有的需要加以说明。

1.动词“是”I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。

II. “是” 用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确” 、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

2.动词“有” “有”只当动词用,不能当副词用。

例如:请问,这里有卖钢笔吗?(错)请问,这里有钢笔卖吗?(对)3.助动词助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不)格式里的词。

助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。

但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。

例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该]暖和了”。

4.趋向动词趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。

还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。

作趋向补语,如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。

(三)形容词表形状、颜色的:长、短、红、绿、笔直;表性质的:好、坏、美丽、大方、软、平常;表状态的:快、慢、生动;判断技巧:1、形容词用来修饰名词或代词;2、一般可以受副词“很”的修饰,(特殊情况:“雪白”除外)(四)数词表示数目多少的叫基数词。

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四.数词
数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、 半"。 ①基数: 一、二、百、千、万、亿 ②序数 :第一、第二、第三
基数词可以组成表示倍数、分数、概数的短语
分数 :十分之一、百分之二十 倍数 :一倍、十倍、百倍 概数 :几(个)、十来(个)、一百上下
词类的划分
现代汉语的词可以分为12类。
实词:名词 动词 虚词: 副词
介词
连词 助词 叹词 拟声词
形容词
数词 量词
代词。
实词:实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 虚词:虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。(少 数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题),只能配合实词 造句,表示种种语法关系。
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一.名词
表示人和事物的名称的实词。如:"黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易"。
2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、友 谊、方法"。
3、表示方位的叫做"方位名词",如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北 ""前面""后边""东边""南面""中间"等。
4、表示时间的叫做“时间名词”,如“今天”“明天”“十年”“一星期”等。
5、表示地点的叫做“地点名词”,如“故宫”“广场”“公园”等。
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二.动词
动词表示人或事物的动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
1、有的动词表示一般的动作,如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审 查、认识"等。
2、有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩 服、惦念"等,这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"能愿动词",它们是"能、要、 应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须", 这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"得去、能够做、可以考虑、愿 意学习、应该说明、可能发展"。
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十.助词
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。
一类是结构助词,它们是"的、地、得、所、似的";
一类是动态助词,它们是"着、了、过"; 一类是语气助词,如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
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十一.叹词 表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。 如:“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。
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3、指示代词:用来区别人或事物 这 那 (指人或事物)这儿 这里 那儿 那里 (指处所) 这会儿 那 会 儿 (指时间) 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样(指性质、状 态、方式、行动、程度) 这些 那些 这么些 那么些 (指数量) 每 各(指所有 的或全体中任何一个) 某 另 别(确有所指,未说明哪一个) 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法 相当,它所代替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分。
十二.拟声词
这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
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短语结构
什么叫短语?
短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配组合起来 的没有句调的语言单位,又叫词组。它是大于词而又不成 句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分, 短语加上句调可以成为句子。
2、范围副词:都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
3、时间副词:已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、 顿时、终于。
4、频率副词:常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终, 永、永远、赶紧 5、肯定、否定副词:必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、莫 6、情态、方式副词:大肆、公然、赶紧、悄悄、暗暗、单独
③许多同学都比我学习好。(介词)
④我们要比干劲,比速度,比质量。(动词) ⑤他给我买了一本书.(介词)
③他给了我一本书。(动词)
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九.连词
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如"和、及、或者、或、又、既"。关联词语可以看成是连词,如"因为……所以、 不但……而且、虽然……但是"。
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六.代词
代词能代替实词和短语。表示指称时,有定指和不定指的区别。不定指往往是 指不确定的人、物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人 物,也就不可能有一定意义,介乎虚实之间。 1、人称代词:代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 他们 她们 它 们咱 们 自己 别人 大家 大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用。例如:我自己 你们自己 大家自己) 2、疑问代词:用来提出问题 谁 什么 哪(问人或事物)哪儿 那里 (问处所) 几 多 (问 数量) 多 多么 (问程度) 怎么 怎样 怎么样 (问性质状态)什么 怎样什么样 (问方式行动)
表关涉对象的:对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连
表比较的:比、和、同、与、跟 表排除的:除了、除非
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Байду номын сангаас
八.介词
介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清楚的,如“从、被、对 于、关于”等。有的词在这个场合是介词,在另一场合是动词,如“在、比、给”等。 例如: ①他把书放在桌上。(介词) ②他在家里.(动词)
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4、还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如"来、去、上、下、进、出、 上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;,它们往往用在一般动词后面 表示趋向,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 5、"是"也是动词,跟动词的用法一样,“是”也成为判断动词。
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三.形容词
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、 死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。 状态形容词 通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 形容词常用于修饰名词,说明该词的性质、特征等,在句中主要用作定语。
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短语的五种基本结构类型
1.主谓短语
粮食‖丰收(名‖动) 阳光‖灿烂(名‖形) 明天‖星期三(名‖名)
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短语的五种基本结构类型
2.动宾短语 想∣他(动∣代)
盖∣被子(动∣名) 买∣三碗(动∣数量短语) 接受∣批评(动∣动) 喜欢∣清静(动∣形)
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短语的五种基本结构类型
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七.副词
副词总是用在动词形容词前面做状语,
如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断"等。
副词通常用在动词、形容词前面。
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七.副词
1、程度副词:很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、、越、越来 越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
7、语气副词:难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、 大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好
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八.介词
介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。表示时间、 处所、方式、条件、对象等的虚词。 表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临 表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着 表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、拿 表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着 表施事、受事的:被、让、叫、归、由、把
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五.量词
量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名量词和动量词 。
1、名量词表示人和事物的单位。
尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米 2、动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如"次、下、回、 趟、场"。如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟
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短语的五种基本结构类型
5.并列短语 报纸杂志 讨论通过 油盐酱醋 改革开放 你与他
雄伟壮丽
一个或两个
热烈而奔放
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句法成分
主语
主语是句子中的陈述对象,主语可以分为名词性主语和谓词性主语 1.名词性主语
明天星期一
前面围着一圈人 九是三的倍数
院子里
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3.偏正短语 (1)定中短语 (他)的马 (2)状中短语 〔刚〕回来
(江苏)人
(新)书
〔今天〕回来
〔这么〕走
(野生)动物
(经济)发展
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〔绕道〕走
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