第5教时
2021年冀教版英语九年级上册Unit 2 第5课时教案与反思
第五课时 Lesson 11: To China, with Love 知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平重点单词graduate v.毕业remain v.仍然是；保持不变decision n.决定aid n.帮助；援助worst adj.&adv.（bad或badly的最高级）最坏的（地）condition n.环境；条件government n.政府medical adj.医学的；医疗的重点短语remain in use 仍在使用be well known for 因……而闻名；众所周知Anti-Japanese War 抗日战争make a decision 做决定first aid 急救day after day 一天又一天worst possible conditions to help others. 人们记住了，他在最恶劣的环境中夜以继日地辛苦工，来帮助别人。
6.To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune International Peace Hospital in Shijiazhuang. 为了纪念他，政府在石家庄建立了白求恩医学院和白求恩国际和平医院。
教学难点能用before，after，as引导的时间状语从句和that引导的定语从句进行表达环节1 新课导入多媒体展示白求恩的一些图片。
T：Boys and girls，look at the pictures.Who is the man，can you tell me?Ss：Yes.He is Norman Bethune.T：Yes，very good.Where did he come from?Ss：(帮助学生回答)He came from Canada.T：Yes.Whatis he well known for?Ss：...T：OK.Let’s learn esson 11 to learn more about Norman Bethune.设计意图：图片导入本课话题，师生互动，激发学生的学习兴趣，创设轻松的学习氛围，开发他们的最大潜能，从而使这堂课在最大程度上达到最高效率。
苏教版六年级数学上册第三单元第5课《列方程解决实际问题练习》教案
苏教版六年级数学上册第三单元第5课《列方程解决实际问题练习》教案一. 教材分析本节课是苏教版六年级数学上册第三单元第5课《列方程解决实际问题练习》。
教材通过一系列实际问题，引导学生运用方程来解决问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容是对前面所学内容的巩固和拓展，通过练习解决实际问题，使学生更好地理解和掌握方程的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了方程的基本知识和解方程的方法，但是对于解决实际问题，运用方程来解答还有一定的困难。
学生对于如何将实际问题转化为方程，以及如何选择合适的未知数和列出方程还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的思维过程，引导学生逐步掌握解决问题的方法。
三. 教学目标1.理解方程解决实际问题的基本思路和方法。
2.能够将实际问题转化为方程，并选择合适的未知数列出方程。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用方程解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.教学难点：如何将实际问题转化为方程，以及如何选择合适的未知数和列出方程。
五. 教学方法本节课采用问题驱动的教学方法，通过一系列实际问题的引导，让学生运用方程来解决问题。
在教学过程中，教师引导学生观察、分析问题，引导学生逐步掌握解决问题的方法。
同时，采用小组合作的学习方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备一系列实际问题，用于引导学生解决问题。
2.教师准备多媒体教学设备，用于展示问题和解答过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何用方程来解决问题。
例如：小明买了一本书，原价是25元，现在打八折出售，小明需要支付多少钱？让学生尝试解答，并解释解题思路。
2.呈现（10分钟）教师呈现一系列实际问题，让学生独立思考并尝试解答。
问题可以包括购物、长度、面积等方面，难度可以适当增加。
冀教版英语八年级上册Unit 4 第5课时教案与反思
第五课时Lesson 23: People in MyNeighbourhood人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅重点单词interview v. & n.面试；采访；访谈fix v. 修理；维修sound v. 听起来n.声音enjoyable adj.令人愉快的treat n. 美食；款待重点短语be busy doing 忙于做……sound like 听起来像重点句子 1.Our teacher asked us to interviewpeople about their jobs. 老师让我们采访不同人的工作。
2.Mr.Green likes being a tailor. 格林先生想成为一名裁缝。
3.It was warm inside and full of yummytreats.（面包店）里很暖和，堆满了好吃的美食。
4.I learned a lot about the people in myneighbourhood. 我了解很多关于我们社区人们的情况。
教学难点激发学生兴趣，让学生了解准备礼物的方法环节1 新课导入Show the pictures to the students. Let them guess：1.What is the man in the first picture doing？2.What does a baker do？Let the students answer the questions in class.设计意图：明确本课的教学内容，引导学生进入本课的话题。
环节21.Listen to the tape and fill in the blanks with the correct words you hear.(1)Our teacher asked us to________people with different jobs.(2)Mr.Green was busy_______a pair of pants when he________myquestions.(3)All the people in the neighbourhood were________.2.Read the passage and decide if the following statements are true or false.(1)Our exciting job was finding people with different jobs.(2)Mr.Green was too usy to answer my questions.(3)I visited four places after the tailor’s shop and the bakeryshop.3.Work in groups.Practice the text.Then present it in front of the class.When the students act，they an use their own words.4.Suppose you want to write a shot passage about your neighbourhood.You don’t know what to say.How can you do？Ask your classmates for advice.5.Finish the task in goups.Then fter a few minutes，let some students read their passages in front of the class.6.Read the passage and finish off Exercise 1—2.7.Work in pairs and talk about someone in your neihbourhood.8.Finish off Exercise 3 in “Let’s Do It！”.9.要点点拨。
2021年冀教版英语八年级上册Unit 5 第5课时教案与反思
第五课时 Lesson 29: Our Ambitions and Dreams 投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长重点单词ambition n.抱负；雄心fisherman n.渔夫，渔民policewoman n.女警察artist n.艺术家；（尤指）画家choice n. 选择strict adj. 严厉的；严格的重点短语talk about 谈论某事encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事重点句子1.The main thing is to know yourself and to choose the right path for you. 最重要的是了解自己，并为自己选择正确的道路。
2.She is strict but nice. 她很严格，但很好。
3.She encourages us to work hard，but she never punishes us.她鼓励我们努力工作，但她从不惩罚我们。
4.You are good at playing basketball. 你很会打篮球。
教学难点让学生了解一些介绍自己或朋友梦想的句式环节1 新课导入Show the pictures to the students. Let them guess：1.What is the girl in the first picture going to be？2.What does the man do？Let the students answer the questions in class.设计意图：明确本课的教学内容，引导学生进入本课的话题。
环节21.Listen to the tape and fill in the blanks with the correct words you hear.(1)Li Ming and his classmates talk about theirambitions and_______at school.(2)To know________is the main thing for them.(3)Ms. Liu is________with her students.2.Read the passage and decide if the following statements are true or false.(1)Some students want to be farmers.(2)Ms.Liu sometimes punishes her students.(3)Li Mig wants to be a basketball player.3.Work in groups.Practice the text.Then present it in front of the class.When the students act，they can use their own words.4. Suppose you want to write a short assage about your dream.You don’t know what to say.How ca you do？Ask your classmates for advice.5. Finish the task in groups.Then after a few minutes，let some students read their passage n front ofthe class.6. Read the passage and finish off Exercise 1.Listen to the tape and finish off Exercise 2.7. Work in pairs，talk about what you are going to be when you grow up.8. Fnish off Exercise 3 in “Let’s Do It！”.9.要点点拨。
三年级上册美术说课稿《第5课多彩的窗帘》沪教版(1)
三年级上册美术说课稿《第5课多彩的窗帘》沪教版(1)一. 教材分析《第5课多彩的窗帘》是沪教版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握窗帘的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有对窗帘的历史、种类和特点的介绍，也有窗帘设计的方法和步骤，还有窗帘作品的欣赏和分析。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案和设计有一定的认识。
但他们对于窗帘的历史、种类和特点可能了解不多，因此在教学中需要引导学生进行观察和分析，从而提高他们的审美能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解窗帘的历史、种类和特点，掌握窗帘设计的方法和技巧，能够独立设计一幅多彩的窗帘作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对生活美学的认识，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：窗帘设计的方法和技巧。
2.难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价激励法进行教学。
利用多媒体展示窗帘的图片和视频，帮助学生直观地了解窗帘的种类和特点，同时引导学生进行观察和分析，培养他们的创新意识和审美能力。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：利用多媒体展示不同种类的窗帘图片，引导学生观察和分析窗帘的特点，激发他们的学习兴趣。
2.讲授（10分钟）：讲解窗帘的历史、种类和特点，教授窗帘设计的方法和步骤。
3.示范（5分钟）：教师示范窗帘设计的过程，引导学生了解设计方法和技巧。
4.实践（10分钟）：学生分组合作，根据所学的设计方法和技巧，设计一幅多彩的窗帘作品。
5.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和激励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括窗帘的种类、特点、设计方法和步骤等内容。
通过板书，学生可以清晰地了解窗帘的设计过程和要点。
四年级下册数学一课一练-第2单元第5课时知识点1-《把整万数改写成用”万“作单位的数》｜苏教版
第5课时知识点1《把整万数改写成用”万“作单位的数》一、单选题。
1.把整万数改写成用“万”作单位的数，只要去掉末尾的（）个0，再添上一个“万”字就可以了。
A.5B.4C.3D.62.把5800000改写成用“万”作单位的数是（）。
A.58万B.580万C.5800万D.5803.把一个整万数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（）。
A.变大了B.变小了C.不变D.无法确定4.下列各数中，（）和98万一样大。
A.988500B.980000C.978000D.9840005.13500000元=（）A.135元B.1350元C.1350万D.1350万元6.北京故宫占地面积是720000平方米，合（）万平方米。
A.72B.720C.7200D.720007.在86后面添上（）个0，这个数是860万。
A.4B.5C.6D.7二、判断题。
1.7600000改写成用“万”作单位的数是76万。
（）2.45080000改写成用“万”作单位的数是4508。
（）3.把一个数改写成用“万”作单位的数，没有改变这个数的大小。
（）4.最小的八位数改写成用“万”作单位的数是1000万。
（）三、填空题。
1.我国的领土面积约9600000平方千米，这是一个______位数，最高位是_____位，这个数读作_______，改写成用万作单位的数是_______。
2.由4个千万、1个万组成的数是______，读作_______，改写成用“万”为单位的数是________万。
3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。
490000＝________万350700000＝_____万13590000＝______万36800000＝______万52740000＝______万62000000＝______万4.读一读，填一填。
130000＝_______万80000000＝_______万20030000＝_______万6450000＝______万160000＝_______万8200000＝________万5.先读一读横线上的数，再把它们改写成用“万”作单位的数。
冀教版英语八年级上册Unit 6 第5课时教案与反思牛老师
第五课时Lesson 35: FutureTransportation投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长重点单词smooth adj.平稳的；平坦的；光滑的float v. 漂浮transporter n. 运输车；输送器allow v. 允许form n. 形式；形状重点短语travel at the speed of light 以光速行驶all the time 一直；向来allow sb. to do sth. 允许某人做某事重点句子 1.I hope someone will invent one in thefuture. 我希望将来有人能发明一个。
2.A transporter would send you from oneplace to another very，very quickly. 运输机将送你从一个地方到另一个非常,非常快。
3.A transporter would allow you totravel at the speed of light. 这种交通工具能让你以光速行驶。
4.In these shows，people use new formsof transportation all the time. 在这些节目中，人们总是使用新型的交通工具。
教学难点让学生介绍自己所了解的未来交通工具环节1 新课导入Show the pictures to the students.Let them guess：1.What is the boy riding in Picture 1？2.What is the name of the train in Picture 2？Let the students answer the questions in class.设计意图：明确本课的教学内容，引导学生进入本课的话题。
环节21.Listen to the tape and fill in the blanks with te correct words you hear.(1)Sam hopes someone will________a hoverboard in the future.(2)A transporter can go very________.(3)Sam likes to watch the shows about the________.2.Read the passage and decide if the following statements are true or false.(1)A hoverard would be like an airplane.(2)A transporter can travel at the speed of light.(3)In everyday life，people can use new forms of transportationall the time.3.Work in groups.Practice the text.Then prsent it in front of the class.When the students act，they an use their own words.4.Finish the task in groups.Then after a few minutes，let some students read their passage in front of the cass.5.Math the words with the correct descriptions in Exercise 1.Readthe passage and finish off Exercise 2.6.Work in groups，talk about the inventions you know.7.Finish off Exercise 3 i “Let’s Do It！”.8.要点点拨。
冀教版数学五年级数学下册第三单元教学课件第5课时 综合与实践
第5课时 综合与实践——包装扑克
1、结合包装扑克问题，经历小组合作讨论包装方式、实际操作、估 计、测量等研究节省包装纸包法的过程。 2、能综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，提高解决问 题的实践能力。 3.积极参与探索活动，获得与同学合作解决简单实际问题的成功体 验和经验，感受数学计算的价值，培养要用数据说明问题的意识。
先想想有几种 包装方式，再 比较……
快到妈妈生日了,婷婷为妈妈挑选了一套名著，分上、中、下三 册,每册书长、宽、高分别为20厘米、15厘米、2厘米。婷婷想亲自用 包装纸包起来,至少需要多少平方厘米包装纸?
如下这种包装方式最省包装纸： 2×3 = 6（厘米）
（20×15+20×6+15×6)×2 = 510×2 = 1020（平方厘米） 答：至少需要1020平方厘米包装纸。
【重点】经历探究扑克包装问题的过程，获得实践活动经验。 【难点】理解把握大的面重叠在一起的包装方式更省包装纸。
1.请你调查一下，生活中的一些大小相同的长方体物品， 包装在一起时，通常都包装成了什么形状？你觉得这样包 装有哪些好处？
1.请你调查一下，生活中的一些大小相同的长方体物品， 包装在一起时，通常都包装成了什么形状？你觉得这样包 装有哪些好处？
包装成了长方体形
状，包装起来更集 有的包装成了正方体 中，更方便人拿。 形状，包装起来更方
便搬运，更整齐美观。
包装成了长方体或 正方体，这样更方 便携带和运输。
通常都包装成长方体或正方体的样子
2.找生活中任意两个完全一样的长方体物品进行包装， 试一试有几种包装方法。
共有三种包装方法:
大面重合
中面重合
小面重合
要把6盒扑克包装在一起，可以怎样摆放？
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主备教师
戴素芹
教学内容
列方程解决问题教科书第8-9页的例7和“试一试”，“练一练”，练习二的5-7题。
课型
新授
教学目标
通过分析，使学生进一步掌握常见的数量关系，并能掌握根据数量关系用方程解决简单的实际问题的方法。
教学重点
掌握列方程解决实际问题的方法。
教学难点
掌握列方程解决实际问题的方法。
教学准备
7、这道题目还可以怎样列式？（生小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的）
8、小结：设数----找等量关系----列方程----解方程-----检验
9、试一试
⑴、指名读题
⑵、题目的各个数量之间有什么关系？指名口答后生集体填写在书上。如有不同的可以书上补充。
⑶、请同学们用列方程的方法来解决这个问题。（生独立解决，师巡视）
⑷、集体核对。
10、练一练
⑴、引导学生明确条件和问题。
⑵、引导学生明确题目中已知量与未知量的相等关系，并将这个关系写在书上。
⑶、根据数量关系列出方程并解答。（生独立解决，师巡视，帮忙有困难的学生）
⑷、集体核对。
教学过程（师生互动）
二次备课
二、巩固练习
1、练习二第4题
⑴生独立读题，明确题意。
⑵引导学生看图列出方程并解答。
教
学
反
思
列方程解应用题
小军的成绩－小刚的成绩=0.06米
解：设小军跳X米。
X-1.39=0.06
X =0.06+1.39
X =1.45
教
学
反
思
小黑板
教学过程（师生互动）
二次备课
一、教学例7
1、直接出题
2、问：题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？
小军的成绩－小刚的成绩=0.06米
3、小军的成绩我们知道吗？
不知道可以用什么来表示？算式表示什么意思？
6、计算完结果后，你是怎样检验的？
⑶集体核对。请你说一说你是怎样列出方程的。
⑷做完后你是怎样检验的？
2、练习二第5题
⑴、指名读题，明确题意。
⑵、小组讨论每题的数量关系，全班交流。生独立解答
⑶、集体核对
3、练习二第6题
⑴、生独立完成，师巡视
⑵、小组内核对，同时交流讨论数量关系。⑶、全班交流。
三、课堂作业
练习二第7题
课外作业：补充习题第6页