同济大学大学生创新实践训练计划SITP
同济大学关于对本科生开展创新实践活动认定学分的-同济大学本科生院
同济大学关于本科生开展创新实践活动成果认定学分的暂行办法（2006年7月12日经主管校长批准）党中央、国务院作出了走中国特色自主创新道路，建设创新型国家的重大战略决策。
建设创新型国家，关键在于培养创新型人才。
为了促进我校高素质创新型人才的培养，特制定如下办法。
一、创新实践活动成果范围获校内外各类竞赛奖、课题研究成果、学术论文、发明专利等。
二、创新实践活动成果学分认定标准1、参加各类竞赛获奖，包括数学建模竞赛、电子设计竞赛、结构设计大赛等（以学校认可为准），获校级二等奖以上（含二等）记1.5学分，获省部级三等奖以上（含三等）记3学分，获国家三等以上（含三等）记4学分。
集体参赛的所有学生均可获得相同的成绩和学分。
2、参加课题研究获奖，包括大学生创新科研基金、教师科研项目等（以学校认可为准），获校级二等奖以上（含二等）并且排名在前三位，记1.5学分，获省部级三等奖以上（含三等）记3学分，获国家三等以上（含三等）记4学分。
3、在核心杂志（以学校规定为准）上发表论文，署名在前三位记1.5学分。
4、发表被SCI和EI检索的论文，署名在前三位记3学分。
5、获国家发明专利记4学分。
三、创新实践活动成果的认定程序学生本人提出申请并附相关材料，学生所在学院（系）主管教学院长（系主任）负责组织认定，再报教务处确认。
四、创新实践活动成果的认定时间每学年认定一次，时间在每年3月至5月间。
五、创新实践活动成果的成绩记载1、创新实践活动成果学分按“创新实践活动成果”课程记入学生个人成绩总表，但累计不得超过4学分。
2、“创新实践活动成果”成绩一律按“优”记载。
3、“创新实践活动成果”学分可抵充通识教育任选课（A3）相应类的学分或跨学科任选课（D3）学分。
六、附则1、本办法由教务处解释2、本办法经主管校长批准之日起实施。
附件：认定成绩与学分的各类学科竞赛名称1、国际大学生程序设计大赛（ACM/ICPC）2、“挑战杯”全国大学生创业设计大赛3、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛4、全国大学生机器人设计大赛5、全国大学生英语竞赛6、全国大学生数学建模竞赛7、全国周培源大学生力学竞赛8、全国大学生电子设计竞赛9、全国大学生电子设计竞赛－嵌入式系统专题竞赛10、上海市机电一体化毕业设计大奖赛11、上海市高校学生嵌入式系统创新设计竞赛12、同济大学非物理专业物理竞赛13、同济大学结构设计大赛14、同济大学结构力学大奖赛15、同济大学高等数学单科竞赛16、同济大学非计算机专业Visual Basic程序设计竞赛17、同济大学数学建模竞赛18、全国大学生广告艺术大赛。
本科生科研素质和能力培养的探索与实践
本科生科研素质和能力培养的探索与实践[摘要]大学本科生的创新能力培养是现代大学教育的重要目标，参与科研对提高他们的科研能力和创新素质具有重要影响和作用。
本文就如何依托重点实验室的人才和设备优势，为本科生参与科研创建良好的科研环境进行探讨。
提出思想引导、科研环境创设、学生科研团队建设和运行模式、科研成果分享等方面对本科生参与科研积极性具有重要影响。
[关键词]本科生科研能力创新能力探索与实践随着社会人才需求的变化与发展，工科院校本科生的科研能力成为工科高校人才培养的标准之一，如何让本科生有效地参与科研，成为研究型大学尤其是理工科研究型大学推进教学改革的重要问题[1-3]。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》指出，要“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”[4]。
创新型人才的成长是一个综合培养的过程，教育是这个过程的源头和关键环节，而实验室是学校教学、科研和人才培养的重要基地。
同济大学于2006年启动了大学生创新实践训练计划（ student innovation training program，简称sitp），并取得了良好的效果[5]。
上海交通大学为了培养本科生的创新意识和科研实践能力，于2002年开始实施了“本科生研究计划（ participation in research program，简称prp）”，作为学校科研平台的分析测试中心，充分利用先进的仪器设备和高素质的师资力量，通过选择与学科适宜的研究课题和教学相长的指导模式，为培养本科生提前进入相关的专业领域开展了探索性工作，教学效果显著[5]。
目前，prp工作已作为完整的本科教育的一部分，纳入到上海大学常规的教学工作之中。
桂林电子科技大学广西信息材料重点实验室自2007年成立以来，充分利用实验室的设备优势以及高素质的教师科研队伍，吸引本科生到实验室参与科研工作。
这几年来，已经培养出大批的优秀本科生。
新型城镇化研究
项目类型理工
同济大学
大学生创新实践训练计划结题报告
及评审表
课题名称新型城镇化研究
课题负责人李玉莹
学号1250654
所在院（系）艺术与传媒学院
指导老师朱骏
报告时间2015 年 5 月28 日
同济大学大学生科技服务中心
二〇一五年五月制
要求
1、本结题报告由学生科技服务中心提供电子版、各课题组自行填写
后打印。
并上交电子版到sitp_10@
2、本结题报告前五项由课题负责人填写后打印，第七项由指导老师
手写。
3、工作步骤包括社会调查、实验、试验、设计、设计修改、加工步
骤、技术改进、查阅资料、数据处理和论文撰写。
一般不少于五个步骤。
4、成果包括模型、设计、方案、调查报告、实验结论、论文部分、
机械装置、装置半成品、参赛经历和获奖经历。
（软件、图像等电子类刻成光盘上交；在学术期刊上发表的论文，要求上交一份原版期刊；大型实物拍成照片、视频等在项目结
题报告或答辩现场ppt 反映；小型实物评审现场展示。
）
5、工作步骤（社会调查、实验、试验、设计、设计修改、加工步骤、
技术改进和数据处理）应配有附图。
6、成果（模型、设计、机械装置、装置半成品和参赛获奖经历）应
至少配有3张副图。
7、工作小结一栏应填写自评及感想。
8、本报告供评审时参考，除此报告外各课题组还需附上一篇心得体
会。
9、以下各表填写时可以附页。
五、资金使用明细。
同济大学国家大学生创新训练计划试点基金章程
同济大学国家大学生创新训练计划试点基金章程（初稿试行）第一章创新训练计划试点基金设立的目的第一条国家大学生创新训练计划试点基金是教育部与学校为了加强本科生的创新能力培养而设立。
资助在校有特长或对某方面有浓厚兴趣的本科生开展创新实践训练。
以学生特长、兴趣为出发点，以学会做事为基本要求，注重过程，追求实效，达到学生通过创新训练实践能力和创新能力之目的第二章创新训练计划试点基金的准备第二条成立由主管副校长负责的管理小组。
小组设在教务处，负责制定计划和政策、制订章程、搭建平台，发布信息，组织项目申报、评审，组织学生活动，举办学术沙龙，争取社会支持等。
第三条学校为国家大学生创新训练计划搭建两类平台。
第一类以专业学科为依托；第二类以交叉学科为依托。
每个平台指定1个负责人。
第四条每个平台选择科研能力强并有责任心的教师1-3名（一般为教授或副教授）组成指导教师（组），负责指导学生创新训练的具体实施，学校将提供合理的工作量予以保障。
第三章创新训练计划试点基金来源与用途第五条资金来源：教育部拨款和学校配套，作为国家大学生创新训练计划试点基金的专项资金。
创新训练计划试点基金可以接受社会的资助，包括企业、投资机构、社会团体及个人的无偿捐助。
各种来源的基金均由创新训练计划试点基金管理小组统一管理。
第六条资金用途：创新训练计划试点基金用来支持全日制在校本科生进行的创新实践活动。
第七条该创新训练计划试点基金重点支持与学生特长、兴趣相符，且有一定可行性的创新训练项目。
第四章创新训练计划试点基金申请条件第八条具有同济大学正式学籍的一至三年级本科生，以一至二年级为主。
第九条申请的项目应具备以下条件：1、申请理由充分，学生自身条件和学校条件具备。
2、项目方案具体，具可行性。
3、项目具创新内容和特色。
4、项目负责人责任心强，具创新意识和实际能力。
第五章项目申报第十条项目申报工作本着“公开、公平、公正”的原则进行。
学校将在全校范围内开展“国家大学生创新训练计划”动员，并在校园网上发布相关通知、公布《章程》、各个研究平台介绍、学校相关政策说明、国家大学生创新训练计划申请表等。
SITP9结题报告赵奕龙创业谷项目团队数媒宣传方案
项目类型其他
同济大学
大学生创新实践训练计划结题报告
及评审表
课题名称创业谷项目团队数媒宣传方案
课题负责人赵奕龙
学号1250592
所在院（系）设计创意学院
指导老师杨旭涛
报告时间2015年5 月25 日
同济大学大学生科技服务中心
二〇一五年五月制
三、未能完成的工作（可附页说明）
五、资金使用明细
评审表评审小组组成：
评审意见
SITP心得体会
——创业谷项目团队数媒宣传方案在为期一年的SITP项目过程中，我与我的组员们都经历了许多成长。
首先，我们明确了自己的定位——我们是设计创意学院的学生，我们的专长是设计，但还需要创业谷这样一个平台去将我们的设计实践出来，并与社会需求相结合。
所以在这个前提下，我们时刻提醒着自己是遵循市场规则的设计师，做服务于大众的设计。
其次，为了更好地完成SITP项目，我们更加积极地参与了创业谷的各类活动，这样更丰富了我们个人对创新创业的了解，并有机会接触到更多的创业名人、更多的老师、以及更多的知识。
再有，我们团队成员之间也不断地进行着磨合，团队分工日益明确，团队成员之间的友谊也有着循序渐进的发展。
最后，创业谷给我们提供了一个全新的平台，我们从SITP项目和日常的学习工作中体会到很多关于创新创业、市场营销、项目策划和企业运营管理的知识，想必是对我们以后的发展有着莫大的帮助。
同时，设计创意学院的老师也在每个阶段为我们提出了宝贵意见，让我们变得更强大。
相信我们能够继续影响上海乃至全国各大高校的创新创业氛围，达到全方位的宣传推广作用，更好地为大学生营造一个创新创业的发展平台。
赵奕龙
2015年5月25日。
SITP申请表
5.项目执行时间：半年：□2012年6月-2012年12月
一年：□2012年6月-2012年5月
6.项目特色与创新体现（500字以内）：
7.预期成果形式：□论文□研究报告□其他（开设素质与能力拓展课）
8.项目进程安排：□迄止时间半年（2012年6月— 2012年12月）
同济大学第七期大学生创新实践训练计划（SITP）立项申请书
（学生用表）标记示例
项目名称
立项人简况
姓名
院（系）专业
学号
联系电话
拟定指导
教师简况
姓名
所在院系
职称
联系电话
1.项目来源：□科研□教学□设计□工程□自选□其他（）
2.项目类别：□工学□理学□文学□管理□经济□其他（）
3.项目简介：（1000字以内）
基地审核意见：
负责人签字：
日期（学院盖章）
学校意见：
教务处负责人签字：
日期（教务处盖章）
□迄止时间一年（2012年6月— 2013年6月）
9.项目执行环节：
□文献查阅；□社会调查；□方案设计；□实验研究；□数据处理；□平台开发；
□研制开发；□建立理论模型；□综合测试与完善；□模型优化和检验；
□撰写论文及研究报告；□结题和答辩；
10.所需经费及使用计划（500字以内）：立项人 Nhomakorabea字：日期：
同济大学创新学分认定细则精编版
《创新能力拓展项目》同济大学电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目学分认定细则（2013年5月3日）为促进同济大学电子与信息工程学院（简称电信学院）卓越人才培养计划的实施，进一步提高人才培养质量，在贯彻落实学校《本科生创新能力与拓展学分认定管理办法（2012年5月修订经主管校长批准）》（附件1）的基础上，特制定电信学院本科生创新能力拓展项目学分认定细则。
一、学分认定范围学校认定范围以外的竞赛、学术论文、电信学院创新基地相关项目、企业实习实践、参与创新性科技活动及课题研究成果等。
成果应能够体现同济大学所倡导的卓越人才培养精神，且创新成果的知识产权必须归属于同济大学。
二、学分认定办法电信学院的本科生在指导教师指导下，完成下表项目之一并取得及格及以上认定成绩者，可获得2学分。
三、学分及成绩认定流程1、电信学院分别在每年5月底和12月底进行两次学分认定；2、学生在规定时间前提交学分认定资料与“电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目成绩认定表”（见附表1，简称成绩认定表），交指导教师初审并给出建议成绩；3、班主任汇总相应专业学生的“成绩认定表”及建议成绩；4、专业教学系主任（创新基地负责人）审核创新基地相关项目的学分认定并填写“成绩认定表”中的“认定意见”；5、所有认定材料提交电信学院教务科，经学校教务处（学校认定范围）和电信学院主管教学院长（学院认定范围）审核批准后，由电信学院教务科负责成绩录入及材料存档备案。
附表：1、电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目成绩认定表附件：1、同济大学《本科生创新能力与拓展学分认定管理办法（2012年5月修订经主管校长批准）》2、同济大学校级认定竞赛一览表3、电子与信息工程学院认定竞赛一览表（本学分认定细则由电信学院教务科负责解释，从2010级学生开始实施。
）电子与信息工程学院2013年5月电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目成绩认定表（试行）说明：1、申请学分认定材料作为本认定表的附件。
同济大学SITP操作指南
同济大学SITP操作指南同济大学教务处共青团同济大学委员会大学生科技服务中心目录SITP简介 (1)SITP概况 (2)参加对象及方法 (3)第五期SITP工作流程 (4)课题调整 (13)奖励措施 (14)经费报销 (16)相关问答 (17)SITP秘书处工作简介 (20)同济大学大学生科技服务中心简介 (22)SITP简介同济大学大学生创新实践训练计划（STUDENTS INNOVATION TRAINING PROGRAM简称SITP），是我校构建创新人才培养体系，进一步推进教育教学改革、加强大学生创新能力培养的重要举措。
学校专门设立本科生创新实践基金用以支持该计划，从而资助在校大学生进行创新活动及科学研究，重点扶持以自主创新为核心、以自主科研为目标、以学生为主体的有优势有特色的课题。
SITP旨在使本科生及早接受科研训练，掌握基本的科学研究方法和手段，提高综合实践和项目管理能力，培养创新意识和团队合作精神，丰富大学生的第二课堂。
同济大学一至三年级的本科生（包括四年级的五年制本科生）均可申请参加SITP。
按照自愿组合的形式成立课题组，鼓励校内跨院系、跨学科联合组队。
课题实施期限分为半年期和一年期两类。
基金委按照与课题组签订的课题协议所规定的资助额度资助课题运作。
课题结题后，依据SITP课题的相关政策对优秀课题组及优秀组织单位给予相应奖励。
SITP已成功举办到第四届，许多学生在参与课题的过程中得到了锻炼，涌现出一大批优秀成果，从与当前社会发展紧密结合的科学技术到与大学现实生活息息相关的调查报告，许多优秀作品都折射出大学生的智慧光辉。
相信第五期SITP会因你的加入而取得更加丰硕的成果，欢迎广大同学积极报名参加。
SITP概况目前，SITP已成功举办四期，已经有千余名同学在参与课题过程中得到了锻炼，涌现出许多优秀作品。
“阳光”教室、塑料温室大棚、高层抗震、地铁火灾事故下的安全疏散、飞行模拟器设计、木材指纹图谱、轨道交通进出站客流、公共自行车系统、小型方程式赛车都可以成为你的研究起点。