人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(二)《减法》课件(共2课时)
人教版三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元整体说明本单元的主要内容有：三位数加、减三位数的笔算和灵活选择计算策略解决问题。
三位数加、减三位数的笔算是数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是学习整数加、减法的最后一个阶段。
在此之前，学生已经学过“100以内的加法和减法”“万以内数的认识”“几百几十加、减几百几十的笔算”，初步理解了笔算加、减法的基本方法，掌握了万以内数的意义、读写法和比较大小的方法，掌握了几百几十加、减几百几十的口算方法。
在此基础上，教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过知识迁移解决多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
1.加法第1课时三位数加三位数（1）一、创设情境，导入新课师：同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
大家认识这些野生动物吗？【学情预设】学生通过讨论能回答出是丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸。
师：同学们真棒。
这些都是我国湿地的珍稀野生动物。
下面我们来看一下我国湿地部分动物种类的统计表。
（课件出示）师：说说你们从表中都知道了什么。
【学情预设】鸟类有271种，爬行类有122种，哺乳类有31种。
师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。
今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗？【学情预设】有——师：观察统计表，你能提出用加法计算的问题吗？【学情预设】预设1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？预设2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？预设3：我国湿地鸟类、爬行类和哺乳类动物一共有多少种？……师：同学们根据统计表提出了这么多的问题，表现非常不错。
这些问题都与今天我们要重点探讨的三位数加法有关。
［板书课题：三位数加三位数（1）］设计意图：通过创设生动有趣的情境，给单调的计算赋予了活力，为引出新课提供了背景，能有效引导学生投入到解决问题中去，进而引出课题。
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＝347＋587 ＝934（人）
答：这时车上有乘客934人。
网购不仅使人们购物方便，而且也给广大的商户 提供了一个多方位展示自己商品的机会。李阿姨 经营着一个服装网店，某天上午共卖出衣服258 件，下午比上午少卖69件，如果每件衣服都要发 一件快递，那么李阿姨需要多少个快递包裹？
500－437= 63
5· －4
0· 3
6
0 7
3
验 算：+
437 63
11
500
602－375= 227
··
602
227
－3 7 5 验 + 3 7 5
2 2 7 算：
11
602
可以用差＋减数＝被减数进行验算。
计算下列各题并验算。
1000－599= 401
·· ·
1 －
0 5
4
0 9
0
190验 算：+1
最新人教版三年级数学上册 《第4单元 【全单元】练习课》
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4 万以内的加法和减法（二）
练习八
计算万以内的加法要注意什么？
计算加法时，相同数位 对齐，从个位算起，哪一位 相加满十要向前一位进1；计 算时不要忘记加上进位数。
计算下列各题。
365 ＋ 14 3
40 8
649 ＋ 3 21 6
258－69+258 =189+258 =447（件）
答：准备400个快递包裹不够， 还差47件。
选择合适的方法计算。
980－76
483－297
＝980－80＋4
＝483－300＋3
＝900＋4
＝183＋3
＝904
人教版三年级上册数学同步备课教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-2 减 法(2课时)
2减法第1课时三位数减三位数课时目标导航三位数减三位数。
(教材第41～42页)1．引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。
2．采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。
3．提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。
培养学生养成认真计算、仔细检查的良好学习习惯。
重点：掌握连续退位减法的计算方法。
难点：被减数中间有0的连续退位减法。
一、情景引入前面我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得非常认真，掌握得很好。
今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？下面是国产电视动画片的生产情况统计表，说一说你从中知道了什么。
(课件PPT出示教材第41页统计表)二、学习新课1．出示教材例1。
2011年比2009年多生产多少部动画片？(1)提示：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2009年生产了322部动画片，多生产的数量就是435－322。
(2)用竖式计算。
列竖式的时候，要注意相同数位对齐，从个位减起。
如下所示：2．出示教材例2。
2005年比2011年少生产多少部动画片？(1)提示：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2005年生产了86部动画片，少生产的数量就是435－86。
(2)用竖式计算。
(3)小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
3．出示教材例3。
2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。
2005年比2004年计划多生产多少部动画片？(1)提示：求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计算，算式是403－158。
(2)用竖式计算。
注意：计算的时候，个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？个位上的3减8不够减，要从十位退1，可是十位上是0，那么我们可以继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就可以退1给个位，那么个位上就成了13－8＝5；而这时十位上就是10－1－5＝4；百位上就是4－1－1＝2。
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案在本节课中，我们将研究三位数加三位数的不进位加法和一次进位加法的计算方法。
教师通过情境导入，向学生介绍了我国湿地动物的种类，并提出了数学问题，以培养学生的问题意识和激发学生的研究兴趣。
在自主探究中，学生通过小组讨论和演示，掌握了竖式计算的方法，并成功解决了问题。
教师通过此次课程，旨在通过自主探究和知识迁移，使学生掌握新知识和技能，并理解算理，发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性。
2.减法第二课时教学内容：P38、39内容。
教学目标：1.通过情境导入，激发学生研究的兴趣，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法；2.通过小组讨论、交流的方式，学生理解算理，充分发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性；3.通过数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
教具准备：课件、数学游戏材料学具准备：无教学过程：一、情境导入，德育渗透师：同学们，你们知道什么是环保吗？环保是指保护环境，预防环境污染，提高环境质量，维护人类健康的一系列活动。
我们每个人都应该为环保贡献一份力量。
今天，我们要研究的是三位数减三位数的不退位减法和退位减法，这也是一项环保的技能哦！师：如果我们在购物时不小心多付了钱，我们就需要找回多余的钱。
那么，如果我们想要计算两个三位数的差，该怎么办呢？生1：用减法计算。
生2：但是，如果被减数的个位小于减数的个位，该怎么办呢？师：很好，你提出了一个好问题。
我们将在接下来的研究中解决这个问题。
设计意图：通过情境导入和德育渗透，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法，并通过小组讨论、数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
二、自主探究，解决问题1．解决问题(1)。
1)师：请计算：345－198＝？生：147.2)师：请你们观察一下，345的个位小于198的个位，该怎么办呢？小组讨论，尝试计算，指名板演)师：用竖式计算345－198，从哪一位减起？师指名回答)3)小组讨论，汇报结果，并说出是怎样算的。
第四单元《万以内的加法和减法(二)》人教版三年级数学上册
（4）验算习惯的养成：验算对于学生来说是一个容易忽视的环节，需要教师强调其重要性，并引导学生养成验算的习惯。
举例：在完成计算后，学生可能会急于得到答案，而忽略了通过验算来检查计算结果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：在计算过程中，学生容易在进位或退位时出错，如将587+439计算成1016而不是1026。
（2）竖式计算的准确性：在进行竖式计算时，学生容易因为粗心大意而出错，需要通过反复练习和指导来提高准确性。
举例：在列竖式时，可能会将数字写错行，或在进行进位和退位时忘记修改相应位置的数字。
（3）解决实际问题的能力：将数学知识应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑，需要教师引导和启发。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于万以内加法和减法的概念掌握得相对较好，他们能够理解进位和退位的原理，并在实际计算中应用。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，通过提问日常生活中的实际例子，我发现学生们对于数学与生活的联系有了更直观的认识。这个方法有效地激发了他们的学习兴趣，但我也意识到，需要更多样化的方式来引导学生思考，以便让每个学生都能积极参与进来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“万以内加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级数学《万以内的加法和减法(二)》第2课时教学设计
理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
教学准备
畅言电子课本及资源，课件。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、 创设情境，激趣导入
师：上节课，我们学习了不连续进位的加法。今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。
【设计意图】：创设情境，激发学生的学习积极性,点明本节课的学习主要内容，明确主旨。
3、揭示课题：三位数加三位数的连续进位加法
4、Байду номын сангаас算
师：算得对不对呢？你会验算吗？
生：可以交换445和298的位置，再算一遍。
【设计意图】：让学生自主探究，培养学生的自主学习能力，开拓学生思维。帮助学生理解数学的生活性，体会数学和生活的息息相关。
三、实践应用，巩固新知
1、完成“做一做”，学生独立完成，集体评议。
2、练习八第2、5题。
【设计意图】：通过练习巩固所学知识，促进学生对新知识的理解和掌握，方便教师及时的发现问题，补缺补差。让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。
四、课堂小结，课外延伸
这节课我们学习了什么？你学会了什么？
【设计意图】：课堂小结，总结所学内容，画龙点睛，加深学生的记忆和理解。
课题：加法（2）
学科：数学
执教教师：
执教班级：302、307
课时安排：１课时
教材分析
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，验算的方法。
教学目标
知识与技能：使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数加三位数的连续进位加法，学会验算。过程与方法：经历三位数加三位数的连续进位加法的计算方法的探究过程，体验归纳概纳的方法与策略。情感、态度与价值观：培养学生学会合作学习，乐于与别人交流。
新人教小学三年级数学上册第单元《万以内的加法和减法(二)》PPT课件
例1.我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 271+122= 393 ，
想一想：竖式应该怎样写？ 先加个位
271 +1 2 2
39 3
从哪一位加起？
例2.我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 271+31= 302 ，
想一想：竖式应该怎样写？
十位上3+7=10， 怎样写？
271 + 31
1
3 02
想一想：271+903，怎样计算？
271 +903
1
1 17 4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百位上相加满 十，怎么办？
小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？
相同数位对齐。 从个位加起。
哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进1。
• 23 • ＋4 5 • ￣6￣8￣
17
58
64
＋2 4 ＋ 1 9 ＋2 6
1
1
￣￣4 ￣1 ￣ ￣￣7 7￣￣ ￣9￣0 ￣
同学们，你们喜欢动物吗？
丹顶鹤（hè）
蜥（xī）蜴（yì）
麋（mí）鹿
狐狸
中国湿地部分动物种类
类群 鸟类 爬行类 哺乳类
种数 271 122 31
湿地孕育了丰富多 样的野生动物。
第4单元 万以内的加法和减法（二）
1.加 法
课题1 三位数加三位数（1）
1、口算
• 53＋7＝ 60 76＋9＝85 500＋700＝ 1200
• 70＋400＝ 470 60＋80＝ 140 18＋4＝ 22
• 34＋50＝ 84 20＋90＝ 110 25＋36＝61
2用竖式计算，说说计算方法。
人教版三年级上册数学 第4单元 万以内的加法和减法(二) 第4、5单元：万以内的加法和减法(二)
RJ 三年级上册
1.找朋友：把和相等的算式连起来。
275＋769
424＋576
768＋657
523＋902
125＋875
356＋688
2．想一想、说一说
( 苹果的9个数 )是( 梨子3个数 )的( 3 )倍。 3．填一填
6是3的( 2 )倍。 18是6的( 3 )倍。 ( 10 )是5的2倍。
一、我会填
(1)第一行摆：○○○○
第二行摆：第一行的3倍。
第二行摆○的个数是( )个4，一共是( )个。
(2)5的4倍也就是( )个(3 )的和，6个7的1和2 也就
是( )的( )5倍。 4 12里面7 有( 6 )个4，也就是12是4的(
)倍。
3
3
(3)7的8倍是( 56 )，45是9的( 5 )倍，9的3倍
3279
373 －2 8 5
88
三、我会选择。
(4)不能验算500－328＝172的算式是( B )。
A．500－172＝328
B．328－172＝156
C．328＋172＝500
(5)一辆自行车现价535元，比原价降低了65元，原价
( )元。
BA．470 C．590
B．600
四、列竖式计算。 403 － 265＝147 505 － 247＝ 258 900 － 753= 147
403－158 ＝245 500－268 ＝232 420－56 ＝364
39
403 －158
49
500 －2 6
2 32
364
计算三位数减两位数中间或末尾有0的连续退 位的减法时，相同数位要对齐，从个位减起， 当个位上不够减，十位上又是0时，要先从百 位上退1到十位，再从十位上退1到个位，然 后从个位依次减起。
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笔算和口算的计算方 法，它们有什么关系?
二、自主探究，学习新知
国产电视动画片生产情况统计表
2005年比2011年少生产多少部动画片？
435－86＝ 349（部）
3 12 15
4 3 5 － 8 6 34 9
百位上写几？为 十位怎样算？ 个位上5减6不够 什么？ 减，怎么办？
1000－599 ＝ 401
1 0 0 0 － 5 9 9 4 0 1
508－229 ＝ 279
5 0 8 － 2 2 9 2 7 9
三、知识运用
找朋友。
三、知识运用
对比练习。
527－18
＝ 509
517－18
＝ 499
507－18
＝ 489
5 2 7 － 1 8 50 9
5 1 7 － 1 8 49 9
加 数 加 数 和 377 403 780 294 233 527 359 471 830 被减数 减 数 869 578 291 692 323 405 147
差
369
258
三、巩固新知，深化理解
3．练习九第2题。
科技园内上午有游客892人， 中午有265人离开。下午又来 了403位游客，这是园内有多 少位游客？
比较两个竖式，有什么 不同的地方？
二、探究新知
想一想、拨一拨，再计算。
500－268＝232 420－56＝364 306－197＝109
500 －2 6 8 232
420 － 56 3 64
306 －1 9 7 109
二、探究新知
403－158＝ 2－ 1 5 8 2 4 5
二、自主探究，学习新知
列竖式计算。
354－66 ＝288 354 － 66 288 133－74 ＝59 133 － 74 59 480－85 ＝395 480 － 85 395 201－52 ＝149 201 － 52 149
二、自主探究，学习新知
比一比。 435 －322 113
比较两个竖式，有什么相同 的地方和不同的地方？
435 － 86 349
相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的 数不够减，要从前一位退一当十再减。
三、巩固新知，深化理解
1．练习九第1题。
先说说十位、百位各怎样减，再计算。 438 －256 182 940 － 59 881 392 －178 214 105 － 42 63
三、巩固新知，深化理解
2．练习九第3题。
验算：
4 0 3 － 2 4 5 1 5 8
2 4 5 ＋ 11 51 8 4 0 3
可以用被减数减去差， 看是不是等于减数。
可以用加法验算。
三、知识运用
蜜蜂找家。
三、知识运用
计算下面各题，并验算。
500－437
＝ 63
602－375 ＝ 227 6 0 2 － 3 7 5 22 7
5 0 0 － 4 3 7 6 3
5 0 7 － 1 8 48 9
413－158 ＝255（部） 4 1 3 － 1 5 8 2 5 5
答：2005年比2004年计划多生产255部动画片。
笔算减法时应注 意什么？
二、自主探究，掌握算法
2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年 计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计 划多生产多少部动画片？
园内全天来了多少位游客？
892－265＋403＝1030（位） 答：这时园内有1030位游客。
四、总结归纳
在笔算万以内的减法时， 你有什么需要提醒同学 注意的？
第四单元：万以内的加法和减法（二）
例3 三位数减三位数 （连续退位）
一、创设情境，引入新知
2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年 计划生产413部国产电视动画片。2005年比2004年计 划多生产多少部动画片？
403－158＝ 4 0 3 － 1 5 8
个位不够减，向十位 借，结果十位上是0， 该怎么办？
我们用计数器算一算。
二、探究新知
2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年 计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计 划多生产多少部动画片？
403－158＝ 245（部）
3
9
4 0 3 － 1 5 8 2 4 5
13
千 百 十 个
二、探究新知
403－158＝ 245
3 9
4 0 3 － 1 5 8 2 4 5
说一说，个位不够减，十位 上是0，该怎么退1。
个位不够减，从十位退1，十位是0 继续从百位上退1，再从这个退下的 10中退1到个位，这时十位上是9。
二、探究新知
比一比。 413 －158
2 55 403 －1 5 8 245
第四单元
万以内的加法和减法（二）
例1、例2 三位数减三位数 （退位）
一、创设情境，揭示课题
国产电视动画片生产情况统计表
观察这个统计表，你能从中了解哪些 信息？你能提出什么数学问题？
二、自主探究，学习新知
国产电视动画片生产情况统计表
2011年比2009年多生产多少部动画片？
435－322＝ 113（部）