小学三年级心理健康讲课稿
小学心理健康教育三年级第1课了解自我说课稿
小学心理健康教育三年级第1课了解自我说课稿介绍本课是小学三年级心理健康教育的第一课，主题为了解自我。
通过本课的研究，学生将有机会的身体特点、家庭背景、兴趣爱好以及个性特点，从而加深对自己的认知，提高自我认同感。
教学目标- 了解自己的身体特点和家庭背景- 发现和表达自己的兴趣爱好- 的个性特点- 提高自我认知和自我认同感教学内容1. 身体特点和家庭背景通过让学生回答一系列问题，引导他们了解自己的身体特点和家庭背景。
可以提问的问题包括：- 你的身高是多少？- 你的体重是多少？- 你有什么特别的身体特点？- 你的家庭里有几口人？- 你的父母是做什么工作的？2. 兴趣爱好让学生分享自己的兴趣爱好，可以使用图片或手势来增加学生对话的准确性和互动性。
老师可以提供一些示例问题，如：- 你喜欢玩什么游戏？- 你喜欢什么样的音乐？- 你喜欢画画吗？3. 个性特点通过小组合作的方式，让学生们互相交流并描述自己的个性特点。
可以使用一些情境问题，如：- 当你开心的时候，你会怎么做？- 当你生气的时候，你会怎么做？- 你觉得自己是一个外向的人还是一个内向的人？教学活动1. 小组对话将学生分成小组，让他们互相交流和分享自己的回答。
老师可以在每个小组之间切换，进行指导和促进对话。
2. 绘画和展示让学生用绘画的方式表达自己的身体特点、家庭背景、兴趣爱好和个性特点。
之后，每个学生可以向全班展示自己的作品，并简短地介绍自己。
总结通过本课的学习，学生们将更好地了解自己，培养自我认知和自我认同感。
这将有助于他们发展积极健康的心理状态，建立良好的人际关系，为未来的成长奠定基础。
小学心理健康课程说课稿最新5篇
小学心理健康课程说课稿最新5篇小学心理健康课程说课稿篇一一、说课内容：现在我们面对的多是独生子女，在独生子女成长过程中，由于家长过度的呵护等因素，使孩子失去了很多应有的能力，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神已经被很多家长老师引起重视。
在与家长的沟通及家访过程中我发现，每个孩子都有自己单独的房间，可真正能做到单独睡觉的孩子却很少，多半原因是孩子不敢睡，有的孩子睡到半夜后，迷迷糊糊又钻进了父母的房间。
有的孩子犯错误后，不敢向家长承认错误，为了隐瞒一个错误会接着犯下一个错误。
还有的孩子认为勇敢就是胆大，无论多高都敢往下跳，活动时兜里时常揣着铅笔、小刀等坚硬的物品。
低年级同学在勇敢方面主要存在着认识上的偏差及实践上的不足，作为老师和家长应及时指导并多加鼓励，帮助学生锻炼胆量，为今后的生活积累经验。
二、教学目标：1．培养学生的勇敢精神、坚强的意志。
2．用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
三、教学重、难点：1．通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2．培养学生由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
四、教学环节本节课我设计了三个活动：1、进述和讨论——认识勇敢理解勇敢2、情境小品——判断哪种行为是勇敢的3、自我测试——如何克服怯弱，使自己变得勇敢1、讲述和讨论因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，我先讲了发生在自己身上的故事，让同学们知道老师也曾有过的胆小的时候，但正确面对后，克服了害怕的心理，经过不断的锻炼现在已不再害怕了。
听了老师的讲述，你想对我说什么呢？从而引出“勇敢”的话题。
“你认为什么是勇敢？”“说一件你认为是勇敢的事？”从学生的回答中比较“勇敢”和“大胆”的区别，让学生讨论，作为一名小学生什么才是真正的勇敢？这一环节从认知方面帮助学生形成概念，否定了那种别人不敢做我敢做就是勇敢的观点，有利于学生价值观世界观的形成。
2024年三年级心理健康教育国旗下讲话稿范本(2篇)
2024年三年级心理健康教育国旗下讲话稿范本尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我想对大家说：“今天真高兴！”因为我有幸站在这庄严肃穆的国旗下，向大家发表一次演讲。
作为一名三年级的学生，我深知心理健康是我们成长道路中至关重要的一部分。
因此，我想与大家分享一些关于心理健康的知识和经验。
首先，让我们先回顾一下什么是心理健康。
心理健康指的是一个人心理适应环境、协调自身情绪、积极应对压力、与人良好相处等方面的状态。
对于我们来说，心理健康不仅仅是能够保持良好的心态，更是能够帮助我们更好地面对压力、学会自我管理、增强自信心和敢于表达等能力的培养。
那么，如何保持心理健康呢？首先，关注自己的情绪和情感。
我们每个人都有情绪和情感的波动，但是面对不同的情绪，我们应当学会正确地表达和处理。
当我们遇到快乐的事情时，我们应当分享给身边的人，让他们分享我们的喜悦；当我们遇到困难和挫折时，我们应当学会倾诉和寻求帮助，而不是内心压抑。
其次，积极应对压力。
我们的生活中不可避免地会遇到各种各样的压力，比如考试的压力、竞争的压力、家庭的压力等。
当我们面对压力时，我们应当学会转换思维，采取积极的态度来面对，找到适合自己的方式来释放压力，比如运动、听音乐、与朋友交流等。
再次，建立良好的人际关系。
人际关系在我们的成长和发展中起着很重要的作用。
良好的人际关系不仅能够给我们带来快乐和支持，还可以增加我们的自信心和安全感。
所以，我们要学会与人友善相处，尊重他人的意见和感受，学会倾听和表达。
最后，培养积极向上的心态。
心态决定一切，一个积极向上的心态能够帮助我们更好地面对困难和挑战。
当我们面临困难和挫折时，不要灰心丧气，而是要相信自己的潜力和能力，相信只要努力，就一定能够克服困难，迈向成功的道路。
同学们，心理健康是我们成长中最宝贵的财富，让我们珍惜它，用心去呵护它。
为了更好地保持心理健康，我希望我们每个人都能从今天开始，树立正确的价值观和人生观，注重培养积极向上、乐观向前的心态，用勇敢坚强的心态去面对生活中的一切困难和挑战。
三年级心理健康教育国旗下讲话稿范本
三年级心理健康教育国旗下讲话稿范本尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，以一名三年级的学生的身份给大家讲述一些关于心理健康的话题。
心理健康对于我们每个人来说都非常重要，它关系到我们的学习、生活和人际交往能力，而心理健康教育也是我们学校教育的重要一环。
我希望通过我的讲话，能给大家带来一些关于心理健康的知识和启示。
首先，我们来了解一下什么是心理健康。
心理健康是指一个人在思维、情感和行为方面都处于一个良好的状态。
只有保持良好的心理健康，我们才能更好地面对学习和生活中的挑战。
那么，我们如何保持良好的心理健康呢？首先，要有积极的心态。
我们要学会面对困难和挫折，不要轻易放弃。
我们要相信自己的能力，相信只要努力，就一定能够达到自己的目标。
同时，我们也要学会从失败中吸取经验教训，不断提升自己。
其次，要注意自己的情绪管理。
我们生活中难免会遇到一些让我们不开心的事情，如考试没考好、与同学发生矛盾等。
面对这些情绪，我们要学会调整自己的心态，找到适合自己的发泄方式，如和家人、朋友倾诉或者通过绘画、写作等方式来宣泄自己的情绪。
此外，要保持积极的人际关系。
一个人的心理健康与周围的人和谐相处有很大的关系。
我们要学会与同学、老师和家人沟通，学会分享自己的想法和感受，也要尊重和关心他人的情感。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系，得到他人的感受和帮助。
最后，我们应该学会适度放松和疏导压力。
学习生活中的压力对于每个人来说都是不可避免的，尤其是对我们学生来说更是如此。
但是，我们可以通过适当的方法来缓解压力，如参加一些兴趣班、户外活动或者运动等，让自己能够有一个放松心情的空间。
同学们，心理健康是我们人生的财富，只有具备了良好的心理健康，我们才能快乐地成长。
让我们一起努力，保持良好的心理健康，为自己的未来打下坚实的基础。
谢谢大家！。
小学心理健康教育讲话稿范文（精选5篇）
⼩学⼼理健康教育讲话稿范⽂（精选5篇）⼩学⼼理健康教育讲话稿范⽂（精选5篇） 在我们平凡的⽇常⾥，我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系，讲话稿包括⼈们在⼯作场合当众发表的⼝头讲话⽂稿，和参加各种社会活动所发表的讲话⽂稿。
相信许多⼈会觉得讲话稿很难写吧，下⾯是⼩编为⼤家收集的⼩学⼼理健康教育讲话稿范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
⼩学⼼理健康教育讲话稿1⽼师，同学们： 早上好！今天我讲话的题⽬是“做⼀个⼼理健康的学⽣”。
如果我问⼤家⼀个问题：“什么是健康？”相信多数⼈⼀定会说：“健康就是没有病呗！”的确，长期以来，⼈们健康的观念局限在“⽣理疾病”⽅⾯。
其实，⼀个健康的⼈既是“⽣理健康”的⼈，更应是⼼理健康的⼈。
积极的情绪，顽强的意志，清晰的认知，健康的⼈格，共同构成我们优良的⼼理素质。
在美国，⼀个成功者⾝边总有两个⼈，⼀个是律师，⼀个是⼼理学家。
这充分说明美国⼈是很重视⼼理健康问题的。
科学研究发现，⼈们有很多疾病都与⼼理因素有关。
⼼理健康对⼀个⼈事业的成功也起着⾮常重要的作⽤。
⼀⽇本青年报考⼀家⼤公司，刚公布考试结果时，他名落孙⼭。
得知这⼀消息，他深感绝望，顿⽣轻⽣之念。
好在抢救及时，⾃杀未遂。
后来传来消息，他被录⽤了。
原来统计出了差错，他实际是名列榜⾸。
他还没来得及⾼兴时，⼜传来了消息，说他被公司解聘了。
公司的理由是：⼀个⼈连如此⼩的⼈⽣打击都承受不起，今后艰苦奋⽃的⼈⽣道路上他建功⽴业吗？ ⼼理健康不仅与疾病、事业的成功有关，还与我们的⽣存息息相关。
杭州有个9岁的孩⼦叫张毅，⼩学三年级，学习优秀，班长、中队长，2⽉2⽇上午，被学校评为“三好学⽣”。
当天中午，姐姐张萍带4块糖果回家，分给张毅两块，要留给妈妈两块，可张毅不⼲，坚持全部都要，并⼤发脾⽓，还踢了姐姐，然后⾃⼰跑到楼上，反锁在屋内，⽤红领⼱吊死房间⾥。
这是多么惨痛的教训啊！ ⼀位著名⼼理学家认为：⼀个⼈事业的成功，只有15%来⾃于知识和专业技术，⽽85%要靠个⼈良好的⼼理素质。
三年级心理健康教育教案6篇
三年级心理健康教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!三年级心理健康教育教案6篇教案应该清晰地阐述教学目标，以便教师和学生都明白预期的学习成果，教案的灵活性使教师能够根据学生的反馈和表现进行及时调整，以下是本店铺精心为您推荐的三年级心理健康教育教案6篇，供大家参考。
三年级心理健康教育国旗下讲话稿范文(二篇)
三年级心理健康教育国旗下讲话稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX同学，很荣幸能够在这个隆重的场合下向大家发表讲话。
今天，我想和大家一起谈一谈关于心理健康教育的重要性。
现如今，我们正处于一个信息快速、竞争激烈的时代。
学习的压力、社交的压力、家庭的压力等等，都会给我们的心理健康带来很大的负面影响。
而心理健康教育则是帮助我们建立良好心理状态，提高心理素质的重要途径。
首先，心理健康教育能够帮助我们更好地认识自己。
每个人都有自己的优点和不足，只有通过了解自己，才能更好地发挥自己的优势，克服自己的困难。
例如，在学习方面，我们要明确自己的学习风格、学习方法，确定适合自己的学习计划，这样才能更高效地学习。
其次，心理健康教育能够帮助我们处理人际关系。
在日常生活中，我们和同学、老师、家人之间都会发生各种各样的矛盾和冲突。
而通过心理健康教育，我们可以学会沟通、倾听和理解他人，从而更好地解决问题，建立良好的人际关系。
此外，心理健康教育还能够提升我们的情绪管理能力。
当遇到挫折和困难时，我们常常会感到沮丧和失望。
正是在这个时候，良好的情绪管理能力能够帮助我们走出困境，重新振作起来。
因此，我们要学会积极面对问题，调整心态，寻找解决问题的方法和策略。
最后，心理健康教育对于提高我们的学习效果和生活质量也起到至关重要的作用。
一个心理健康的人，不仅能够更好地处理学习和生活中的问题，还能够更加乐观向上地面对一切。
只有拥有良好的心理健康，我们才能全身心地投入到学习和生活中，取得更好的成绩，享受更高品质的生活。
亲爱的同学们，我们要时刻关注自己的心理健康，积极参与到心理健康教育中来。
我们要学会调适心情，培养爱与被爱的能力，善待自己，善待他人，共同营造一个和谐、健康的学习和生活环境。
在这个美好的春天，让我们放飞梦想，笑对青春！相信自己，相信未来！让我们的心理健康成为我们成功的基石，成为我们无坚不摧的力量！谢谢大家！三年级心理健康教育国旗下讲话稿范文（二）尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家奉上一场关于心理健康教育的讲话。
小学生三年级心理健康的教案（精选17篇）
小学生三年级心理健康的教案小学生三年级心理健康的教案（精选17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学生三年级心理健康的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生三年级心理健康的教案篇1一、教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
二、教学准备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。
(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。
三、教学过程(一)导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。
教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。
我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。
(二)学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。
在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。
老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《把爱说出来》说课稿
郧阳区刘洞镇江峪小学李海龙各位评委、老师上午好！
我本次说课的主题是《把爱说出来》，接下来，我将从说教材、说学情、说学习目标、说重难点、说教学与学法、说教学过程、说板书设计几个方面对本节课进行阐述。
一、说教材
《把爱说出来》选自湖北科学技术出版社出版的《心理健康教育》三年级第十三课，目的在于让学生感受爱的同时，唤起学生回报爱、表达爱的良知，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。
二、说学情
爱是人类最基本的情感之一，三年级学生正处于情感价值观发展的关键时期，此时的学生已具备初步感受他人关爱的能力，但心灵深处还缺少一种可贵的东西，那就是他们不知道如何去爱他人、去表达自己的爱。
本节心理健康教育课中，如何调动他们爱的情感，鼓励他们勇敢地把爱表达出来是这次的重点和难点。
三、说学习目标
在以上教材分析与学情分析的基础上，我把教学目标定为：1、认知目标：通过活动交流，让学生知道爱，唤醒学生们心
中的爱，培养学生感受爱、表达爱的意识。
2、情感态度目标：引导学生在活动、自我反思、体验感悟的
学习中，认识到做人要有一颗能感受爱和表达爱的心。
3、能力发展目标：通过拓展延伸，让学生情感得以升华，能
用充满爱的心态去对待周围的人和事。
四、说重、难点
重点：引导学生学会表达爱
难点：培养学生爱的意识，在生活中学会如何表达爱
五、说教法
根据《心理健康教育课程标准》的要求以及学生的心理特点，我注重为学生们营造一种氛围，运用创设情境，合作交流，体验
感悟等方式进行教学，充分调动学生的积极性，体现以学生发展
为主的原则。
六、说学法
主要采取“自主、参与、探究”的学习方式，根据心理健康
教育课程的特点，使学生们在活动中感受、发现问题，并通过思
考解决问题。
七、说教学过程
我将整个教学过程分为游戏导入，引入新课、情境体验，感悟爱、呼唤亲情，学会表达爱、拓展延伸，情感升华四个步骤来完成。
1、游戏导入，引入新课
教学开始，我先进行一个这样的现场测试：①你每年过生日，父母都为你做了什么；②你知道父母的生日是每年的几月几日吗？③父母过生日时，你为父母做了什么？通过这样的一个小测试让学生明白
不仅要接受父母的爱，更应该懂得回报父母的爱。
再次，给学生解释出自《韩诗外传》中的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的具体含义，引入课题，爱要及时地说出来。
2、情境体验，感悟爱
心理健康课上，无论多么精彩、多么生动的讲授都无法替代学生亲身的体验，只有体验才会让学生有不同程度的感悟。
所以，这个环节我设计了一个模拟心理游戏。
出示游戏：“①请你分别在三张卡片上写下你生命中最亲、最爱、最重要的三个人，是亲人的写上称呼，如爸爸、妈妈，是朋友、同学、老师的写上名字，如张三。
②要求：写好后不能涂改、更换。
”这样，能让学生把心中第一个念头想到的最亲、最爱、最重要的三个人写出来。
待学生写好后，出示游戏规则1：“①请你从三张卡片中选出一张放入手中，这意味着这张卡片上的人将要离你而去了；②请你回想卡片上的人在生活中对你的好。
”
此时，学生在思考、在选择，可能会有不舍，不知道如何做出选择，老师在旁引导：当你交出这张卡片的时候，卡片上的他将要离你而去了，你再也握不住他那双温暖的大手，你再也听不见他呼喊你的小名，你再也等不到他在雨中为你送伞的身影了，他就这样从你的身边离开了，请你做出选择，选出你的卡片，此时此刻，你选择了谁，你又想对他说些什么？渲染气氛，引导学生回忆并说说卡片上的人在生活中的点点滴滴，感受其中的爱，体会亲人离去时的不舍、难过、
伤心的情感。
再出示游戏规则2“①请你从剩下的两张卡片中再选出一张，意味着这张卡片上的人跟你相处的时间只有半天了，②请你想一想你能为他做些什么？”
以“半天”这样的一个时间观念，以及“你会为他做些什么”的一个实际行动，在游戏规则1感受爱的基础上，引导学生明白在得到爱的同时，更重要的是要懂得去对他人付出自己的爱、回报爱，通过实际行动把自己的爱勇敢地表现出来。
我将再次做出引导：现在手里只剩下最后一张卡片了，他一定是你生命中最最无法割舍的人，但有时候，生活就是这么残酷。
出示游戏规则3“①和最后一张卡片上的他相处的时间就只剩下最后的三分钟；②把你想对他要说的话写在卡片的后面”
此时，播放背景音乐《感恩的心》给学生们三分钟的时间。
同时引导：此时的语言也许是苍白了，但也请你写下来，把你对他的情、对他的爱、对他的感谢、对他想说却一直没说的心里话写在卡片的背面。
三分钟过后，让学生选择轻轻闭上眼睛或趴在桌子上，老师在背景音乐的衬托下有选择性的选择几名同学的留言念给学生们听，三年级的学生，可能此时的语言是简单的，却也是最真实最感人的情感表达。
3、呼唤亲情，学会表达爱
整个模拟心理游戏到此算是结束了，三张卡片，三个最亲、最爱、
最重要的人，三个不同的游戏规则，从亲人离我们而去、到只有半天相处时间、再到只剩下最后的三分钟时间，环环相扣，一步步感染出学生的心中的爱。
此时的课堂气氛应该是有点凝重、有点压抑，这当然不是我们心理健康课需要的结果。
所以，我在背景音乐《相亲相爱的一家人的》衬托下播放早已准备好的日常生活中的全家福的照片并引导：他们听见了，他们听见了你们爱的呼唤，他们对你们也有着太多的依恋，他们也不忍你们如此的伤心难过，所以，他们又决定从远方回来了，我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，我们的亲人、朋友都又回到了我们的身边，这些都是我们留下的温馨的瞬间，曾经是我们生活中的点点滴滴，看到这似曾相识的画面，经过这一个心理游戏，你又明白了什么？懂得了什么？引导学生勇敢说也此时心中的感想，让《把爱说出来的》主题再次得到体现。
4，拓展延伸，情感升华
为了引导学生把爱从父母、亲人拓展到更多人身上，我设计了以下这个调查活动：调查学生在班上曾经得到过哪些同学的帮助，然后站起来对他说声谢谢或给他一个感谢的拥抱，把爱升华，让他们明白，爱不仅仅是我们的亲人，还有我们的朋友、同学、老师以及周围的人，以及我们自己。
最后，以教材中的“分享屋”做为我的结束语及板书：一声问候，让人惬意；一句关心，让人感动；一个拥抱，让人温暖；一抹微笑，让人开心。
爱需要表达，爱需要行动。
一句话，一个动作，处处传递温情，让我们大声说出爱！。