四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 5国际交往中的规则教学设计2 未来版
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教学设计2未来版(2021年整理)
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《学校里的规则》学习目标:知识与技能：了解校园生活中的规则。
过程与方法：通过游戏，体会校园生活中规则的重要作用.情感态度和价值观：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做，培养遵守规则的意识.教学重点:了解校园生活中的规则。
教学难点：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学准备：1、让学生搜集有关学校生活中的规则。
2、教师准备学校平面图.教学过程第一课时一、游戏导入、激发兴趣.师:同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来玩一个“掰手腕“的游戏，谁想来试试？生报名，开始比赛,决出结果.师：(故意宣布)被掰倒者获胜。
生奇怪。
师：生提出异议。
你们有什么问题吗？。
师：强调没制定规则，所以才会有这样结果，通过这个游戏你有什么感受呢？生谈感受，得出游戏应要有规则.师：其实,规则无处不在,在我们校园生活中就有很多规则，这节课我们就来了解校园生活中的规则.板书课题：校园生活中的规则二、设疑解惑、揭示主题。
师:看见课题你都有哪些问题呢？生……师总结板书问题,1、什么是规则？2、规则在哪里?3、规则的作用？第二课时师：好，我们就先来解决第一个问题，谁能来谈一谈呢？师边听边问：“你是从哪里知道的？”师：还可以从哪些方面了解呢？师：边听边总结，规则的理解，并进一步强调获取信息的途径.进而让学生知道怎样获取信息。
四年级上册品德与生活全册教案
四年级上册品德与生活全册教案第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生思考自己的特点和优点。
通过小组讨论，让学生学会欣赏自己，接纳自己。
1.3 教学活动让学生准备一张自己的照片，并在照片背后写上自己的优点。
小组分享，大家互相欣赏和学习。
第二章：家庭关系2.1 教学目标让学生了解家庭成员之间的关系，体会家庭的温暖。
培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
2.2 教学内容引导学生思考家庭成员之间的关爱和互相支持。
通过家庭故事分享，让学生感受家庭的温馨和幸福。
2.3 教学活动让学生准备一个关于家庭的故事或图片，并在课堂上分享。
大家互相交流，分享对家庭的感受和认识。
第三章：尊重他人3.1 教学目标让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的不同。
培养学生友善待人，和谐的相处态度。
3.2 教学内容引导学生思考尊重他人的表现和意义。
通过角色扮演，让学生学会尊重他人的权益和感受。
3.3 教学活动让学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
大家互相观摩和交流，分享尊重他人的体验和感受。
第四章：遵守规则4.1 教学目标让学生了解社会规则的重要性，学会遵守规则。
培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
4.2 教学内容引导学生思考规则的存在和遵守规则的意义。
通过案例分析，让学生学会自觉遵守规则，维护秩序。
4.3 教学活动让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何遵守规则的。
大家互相分享和交流，总结遵守规则的重要性。
第五章：自我保护5.1 教学目标让学生了解自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识。
培养学生遇到危险时能够及时采取措施，保护自己的安全。
5.2 教学内容引导学生思考自我保护的重要性，学会识别危险。
通过情景模拟，让学生学会自我保护的技巧和方法。
5.3 教学活动让学生分组进行情景模拟，模拟遇到危险时如何自我保护。
大家互相观摩和交流，分享自我保护的经验和技巧。
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己5国际交往中的规则课件未来版
我还知道
奥运会的某一项比赛 结束后，会分别升起冠亚 季军所在国家的国旗，冠 军国家的旗帜最大，亚军、 季军次子，并奏起冠军国 家的国歌。
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
(精选)四年级品德与社会上册第一单元认识我自己5《国际交往中的规则》课件未来版
人
表现了对 外国领导 人的尊重， 说明了两 国友好相 交。
பைடு நூலகம்
国际会议中心圆桌会议厅
圆桌会议
桌子为什么是圆的呢？他们举手 干什么？
圆桌会议是一种平等、对话的协商会议 形式。在举行国际或国内政治谈判时， 可以避免席次争执、表示参加各方地位 平等。
举手是一种表决方式，表示自己同意 或不同意某种观点。
有签字仪式的双方签字人交换文本 后，要相互握手，致意。
复旦大学上海视觉艺术学院与一外国学院签订合作协议
南峰国际皮革鞋材交易中心与CTC签订合作协议
巴勒斯坦民族权力机构主席与哈马斯派别的区自治政 府总理签订协议
举 行 会 见 仪 式 的 场 所 要 悬 挂 宾 主 双 方 国 旗
●在国际交往活动中必须严格地遵守自己的所有 承诺。
不遵守规则会出现 哪些后果？
利益损失、经济 下滑、民族矛盾、严 重的还会出现战 争……
28.生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 11.心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。 61.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 42.莫怨时间够不够，莫叹机会有没有，自古成功靠努力，何必坐着等白头。 11.只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉；目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。 4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 11.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 59.现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。 8.如果没人认可你，那就自己认可自己；如果没人欣赏你，那就自己欣赏自己；如果没人祝福你，那就自己祝福自己。与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水拼搏明天。当眼泪流尽时，留下的应是坚 强。
四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 5国际交往中的规则教学设计2 未来版
《国际交往中的规则》
教学目标：
知识与技能：帮助学生了解简单国际交往中的规则。
过程与方法：通过讨论，知道遵守国际交往规则的重要性。
情感态度和价值观：培养遵守规则的意识。
教学重点、难点：
知道遵守国际交往规则的重要性。
教学过程：
第一课时
一、播放资料片。
1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。
2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。
）
二、讲事例。
（为什么要遵守国际交往的规则？）
1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。
2、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？
3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
4、老师讲教材参考书第27页的内容。
5、学生听后谈感受。
三、布置作业。
填书中21页的“我还知道”。
板书设计：国际交往中的规则
互相尊重礼貌接待
遵守规则促进发展
第二课时
一、教学活动：
活动一：我所知道的国际交往中的规则
播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像(图片)里表现了哪些国际交往的规则。
引导学生说说还知道哪些国际交往规则。
活动二：为什么要遵守国际交往的规则
教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论，为什么会有不同的结果，从中知道了什么，认识到什么。
引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
【中小学资料】四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 3社会生活中的规则教学设计2 未来版
《社会生活中的规则》教学目标知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法：引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感、态度、价值观：帮助学生初步形成公共场所中关爱环境的意识。
重点难点让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教学过程第一课时【导入】观察和发现1、找一找我们身边有没有规则。
2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?3、你是怎么知道这些规则的?【讲授】思考和辨析讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?【活动】调查和走访安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。
再把调查结果以表格的形式加以整理。
【练习】形成结论教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。
学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。
这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就是一种最大的方便。
文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处处遵守规则，用规则约束自己的行为。
【作业】规则是什么规则是生产、生活的需要我们必须尊重和遵守规则第二学时【导入】教学目标引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
并懂得在公共场所中关爱环境的意识。
【讲授】教学准备1、课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。
2、搜集各行业的行业规则，条款。
【活动】教学活动这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得热爱环境，爱护环境中的花草树木。
动物园动物喂养的提示有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。
2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计2未来版
2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计2未来版教学目标1．让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
2．帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。
教学重点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
活动准备：1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。
2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。
3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。
活动过程：第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。
2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。
3．学生谈对法律特殊保护少年儿童的看法。
二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。
2．出示儿童上网规则。
儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；(3)发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；(4)要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；(5)上网时最好有家长的陪同和指导；(6)不参加一些自己不了解的网络活动；(7)要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。
第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。
审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教案未来版
游戏里的规则第一课时教学目标：1.引导学生懂得在学习和生活当中要遵守各项规则。
2.引导学生明白：规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。
教学重点：生活中为什么要遵守规则。
教学难点：了解生活中需要遵守的规则教学过程：一、导入。
1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。
2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
3、齐读书中第3页导言部分。
二、游戏活动1.找学生说说象棋怎么下！完后教师详细介绍规则。
2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则。
3.实践：请你和身边的朋友做一个熟悉的游戏。
说一说这个游戏的规则是什么？4.作业：5.小结：同学们学习了本课之后，有什么感受？第二课时教学目标：1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2.知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学难点：通过游戏，了解规则的特点。
教学重点：知道规则可以修改，尝试修改规则。
一、谈话导入：1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。
）教学新课1、我们一起来想想：在平时的学习和生活当中，我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变？2、规则是根据实际情况指定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。
3.实例分析（1）下课打乒乓球，由于课间时间短，大家都想玩，所以一局定输赢，输了就换人。
（2）我们6人打篮球，3人一组，打半场吧！三.作业：你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪？试着改一改吧！第三课时教学目标：1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2．初步懂得为什么要遵守规则。
3．知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：使学生懂得遵守规则的重要性及必要性。
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《国际交往中的规则》
教学目标：
知识与技能：帮助学生了解简单国际交往中的规则。
过程与方法：通过讨论，知道遵守国际交往规则的重要性。
情感态度和价值观：培养遵守规则的意识。
教学重点、难点：
知道遵守国际交往规则的重要性。
教学过程：
第一课时
一、播放资料片。
1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。
2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。
）
二、讲事例。
（为什么要遵守国际交往的规则？）
1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。
2、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？
3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
4、老师讲教材参考书第27页的内容。
5、学生听后谈感受。
三、布置作业。
填书中21页的“我还知道”。
板书设计：国际交往中的规则
互相尊重礼貌接待
遵守规则促进发展
第二课时
一、教学活动：
活动一：我所知道的国际交往中的规则
播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像(图片)里表现了哪些国际交往的规则。
引导学生说说还知道哪些国际交往规则。
活动二：为什么要遵守国际交往的规则
教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论，为什么会有不同的结果，从中知道了什么，认识到什么。
引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
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