小ü加点去点问题
部编版小学语文一年级上册2. i u ü y w(教案)1
2．i u üy w【教学目的】1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音,认清形,能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节时ü上两点要省略的拼写规那么。
3.正确认读i、u、ü和yi、wu、yu的四声。
【教学重难点】1.i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读。
2.i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
3.韵母、声母和音节的初步区分。
4.知道y和ü在一起组成音节时ü上两点要省略的拼写规那么。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】3课时第一课时【教学目的】1.正确认读单韵母i、u、ü，能读准音,认清形。
2.正确认读i、u、ü的四声，知道i上标调要去点的规那么。
3.学会在四线格内正确书写i、u、ü。
【教学过程】一、复习导入，提醒新课1.同学们，这几位老朋友还认识吗?快来看看它们是谁?课件出示ɑ、o、e，请生认读。
它们有一个好听的名字是什么吗?(单韵母)2.瞧，它们戴上帽子了，谁来跟它们一起打个招呼?3.老师揭题：今天，我们继续走进拼音王国，再认识一些新朋友吧!希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：课件出示文中插图，这是一个农家小院，你们看到了什么？什么怎么样？来说一说。
2.师随机讲解：这小院真美。
你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。
河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。
院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。
多么温馨的小院！3.捉迷藏游戏：出示i、u、ü卡片，这幅图中藏着我们今天要认识的i、u、ü三个单韵母，你能把它们找出来吗?4.师总结：刚刚，同学们在观察情境图时，把三个单韵母的音都发准了，这说明拼音字母就在我们的语言当中。
三、图片引入，学习韵母i、u、ü和声母y、w〔一〕学习单韵母i、u、ü1.教学单韵母i。
《jqx》答疑：如何帮助学生掌握j、q、x后面ü上两点省写的规则备课资料
《jqx》答疑：如何帮助学生掌握j、q、x后面ü上两点省写的规则
备课资料
《j q x》你问我答：学生容易把j、q、x 后面的ü 误读成u，如何帮助学生掌握ü 上两点省写的规则?
学生容易把j、q、x 后面的ü 误读成u，如何帮助学生掌握ü 上两点省写的规则?
字母省点的规则出现在i 和ü 两个单韵母上。
学生对于i 上去点的规则很容易掌握，因为
它的规则是普适的，只要带调就要去点，而且去点后也没有其他相同或相近的字母对学生产
生误导。
而ü 上去点的规则比较复杂，当它和n、l 相拼时，ü 上两点是保留的;当它和j、q、x 相拼时，要去点;作为零声母音节出现，前面加上y 之后，也要去点，而且去点之后
和u的书写完全相同。
教学时，教师除了用一些儿歌帮助学生掌握规则，还可以通过音节归类整理的方式，让学生发现j、q、x 后面跟的一定是ü的规则：
能拼合的声母很少，只有n、l、j、q、x，还能拼成零声母音节
整理后，学生会发现：(1)ü
yu。
其中n、l 后面的ü 两点保留，而j、q、x 以及y 后面的ü 都要去掉点。
(2)作为声母的j、q、x 只能和单韵母中两个带点的字母——i、ü 拼合成音节，不能和u拼合组成音节。
j、q、x与ü相拼不去掉两点行吗
j、q、x与ü相拼不去掉两点行吗
标题：以j、q、x与ü相拼不去掉两点行吗？
尊敬的读者，
汉语拼音是学习和理解中文的重要工具，它由声母、韵母和声调组成。
其中，j、q、x作为声母，ü作为韵母在拼写过程中需要遵循一定的规则。
有些人可能会问：“以j、q、x与ü相拼时是否可以不去掉两点？”这个问题的答案是不可以。
首先，我们需要了解ü的发音特点。
ü是一个单元音，它的发音位置与u相同，但是嘴唇要圆一些，形成一个小圆圈。
这是为了区别于u的发音。
而当ü与j、q、x相拼时，其两点要去掉，是为了避免混淆，同时也更便于书写。
其次，从语言学的角度来看，j、q、x与ü相拼去掉两点，也是符合汉语语音演变规律的。
在古代汉语中，ü的实际发音就是类似英语中的/ju/，所以当我们用j、q、x与ü相拼时，实际上是在模拟这个古老的发音习惯。
再者，如果我们坚持不去掉ü的两点，那么在实际应用中可能会造成很大的困扰。
比如在电脑输入法中，如果ü不被识别为一个独立的字符，那么我们可能无法准确地打出想要的字词。
此外，在儿童的教学过程中，如果让他们记住过多的例外规则，也可能会增加他们的学习负担。
综上所述，以j、q、x与ü相拼时必须去掉两点，这不仅是语言规范的要求，也是方便学习和使用的要求。
希望这篇文章能帮助你更好地理解和掌握汉语拼音的规则，提高你的语言运用能力。
谢谢你的阅读！。
一年级语文上册：汉语拼音2 i u ü y w(精品课件)
竖要满格。
ü3
4
1
2
书
占上格和中格，四笔写成。
写
指
先写“u”，再写两点，两点写在上格
导
靠近第二线的地方，四笔写成。
课堂演练
一、认一认、连一连。
i
u
ü
二、声调大比拼。
ǖī ù í ǐ ǜūú ǚǔ ǘ ì
摘苹果
第二课时
aeu i ov
单韵母
图中藏着今天要学习的两个声 母，你能把它们找出来吗？
注音拼读我能行
淤泥的“淤”（ yū ） 小鱼的“鱼”（ yú ） 下雨的“雨”（ yǔ ） 玉米的“玉”（ yù ）
小小魔术师：看谁读得又快又准
wyywúùyǐīúǔǔūīì
开始
读儿歌 来巩固
wū 云飞，下 yǔ 啦， ā yí 下班回不了家。 来了 yí 个小娃娃， 他把 yǔ 衣送给她。
课堂演练
à 啊，多么可爱的小鸟！ ò 哦！我明白了。 é 这只白鹅真可爱。
iuv
yw
小手拉大手，我们也能给汉字注音。
我会拼
y w
声母
i yi u wu ü yu
韵母
音节
整体认读音节
y
i
yi
整体认读音节 大 y 带小 i，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作 yi。
注音拼读我能行
医生的“医”（ yī ） 阿姨的“姨”（ yí ） 椅子的“椅”（ yǐ ） 益虫的“益”（ yì ）
ü上标调要注意，两点千万 别忘记，ǖ ǘ ǚ ǜ。
ü
ǖ ǘǚǜ
生活运用
ǖ
池塘淤泥。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ǘ
鱼儿水中游。
ǚ
下雨了。
j、q、x与ü相拼不去掉两点行吗
j、q、x与ü相拼不去掉两点行吗《j、q、x 与ü相拼不去掉两点行吗》在汉语拼音的学习中，有一个让小朋友们感到有些困惑，也让大人们在辅导时需要反复强调的规则，那就是当 j、q、x 与ü相拼时，ü上的两点要去掉。
这时候，可能有人会问：j、q、x 与ü相拼不去掉两点行吗？答案是：不行。
这可不是随意规定的，而是有着其内在的合理性和必要性。
首先，我们来了解一下为什么会有这样的规则。
从音韵学的角度来看，j、q、x 这三个声母在发音时，其发音部位和发音方法决定了它们与ü相拼时，ü上的两点必须去掉。
j、q、x 属于舌面前音，发音时舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起接近硬腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
而ü在发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面前部隆起。
当 j、q、x 与ü相拼时，ü的发音会受到 j、q、x 的影响而发生变化，去掉两点后的读音仍然是ü，只是在写法上进行了简化。
如果 j、q、x 与ü相拼时不去掉两点，会带来很多问题。
最直接的就是增加了认读和书写的难度。
对于初学者来说，特别是小朋友们，他们在学习拼音时，需要记住大量的规则和发音，如果每个规则都很复杂，很容易让他们感到混乱和疲惫，从而降低学习的兴趣和积极性。
去掉两点的规则，可以让拼音的书写和认读更加简洁明了，减少不必要的负担。
从语音的实际运用来看，去掉两点也有助于提高语音的准确性和流畅性。
在快速的口语交流中，去掉两点可以使发音更加顺畅，避免因为两点的存在而产生不必要的停顿和误解。
比如“ju”（居）、“qu”（区）、“xu”（虚），如果不去掉两点写成“jü”“qü”“xü”，在发音时会显得很别扭，影响交流的效率。
再从汉语拼音的系统性和规范性来说，这一规则是整个拼音体系的一部分，它与其他的拼音规则相互配合，共同构成了一个完整、科学、规范的汉语拼音系统。
ü在拼读音节时,遇到什么情况省掉两点
ü在拼读音节时，遇到什么情况省掉两点ü和ü打头的韵母在拼读音节时，有些情况要省略ü上的两点。
请给下面例题中的词语写出汉语拼音，要注意加粗的字的拼音。
例1居住委屈需要例2绝对严峻疲倦正确群众劝阻学习训练选择1．例1中的“居”、“屈”、“需”是“ü”分别与“j”、“q”、“x”相拼而成的音节。
因为“u”不能跟j、q、x 相拼，所以ü在jqx后面省略两点，不会被认为是u。
因此，“居住”、“委屈”、“需要”用汉语拼音就可以写成jūzhù、wěiqū、xūyào。
2．ü打头的韵母有üe、üan、ün，它们与jqx相拼时省略ü的两点，也不会被认为是“u”，所以用汉语拼音拼写“绝对”、“严峻”、“疲倦”、“正确”、“群众”、“劝阻”、“学习”、“训练”、“选择”时，就可以分别写成juéduì、yánjún、píjuàn、zhèngquè、qúnzhòng、quànzǔ、xuéxí、xùnliàn、xuǎnzé。
总之，ü和ü打头的韵母只要在jqx后面时，就要省略ü上的两点。
写成顺口溜就是“小ü小ü真调皮，在jqx后面把点去。
”◆。
拼音歌
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ公鸡打鸣ｏｏｏ，圆圆嘴巴ｏｏｏ小白鹅ｅｅｅ，扁扁嘴巴ｅｅｅ牙齿对齐i i i ，一竖一点i i i像只茶杯u u u，一只乌鸦u u uu上加点üüü，小鱼吐泡üüü一件衣服y y y，像个树杈y y y屋顶相连w w w ，住进新屋心欢喜。
小i 有礼貌，表调就摘帽；小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻，去掉两点还读ü听广播b b b，右下半圆 b b b，左拇指朝上 b b b 爬山坡p p p，右上半圆 p p p，左拇指朝下p p p摸一摸m m m，两个门洞m m m看大佛f f f，一根拐杖f f f小棒打鼓d d d，左下半圆d d d一把伞把t t t，女孩跳舞t t t右下半圆 b b b，左下半圆 d d d ，像个6字 b b b。
一个门洞 n n n一根小棒 l l l,用它敲鼓很快乐一只鸽子g g g，两只蝌蚪kkk 妹妹喝水hhh，像把椅子hhh一只母鸡jjj ，竖弯加点jjj一只气球qqq ，像个9字qqq西瓜西瓜xxx，像个叉叉xxx小ü碰见j q x，脱帽行礼还念ü。
j q x，真淘气，从不和u在一起。
小熊写字zzz,像个2字zzz一只刺猬ccc ,半个圆圈ccc蚕宝宝吐丝sss, 半个8字sss妈妈织毛衣 zh zh zh弟弟吃苹果ch ch ch一只狮子 sh sh sh一轮红日r r r两人紧靠aiaiai ，姐姐弟弟比高矮用力砍柴eieiei ，帮助别人我不累围巾围巾uiuiui ，微微来把围巾围五环奥运ɑｏɑｏɑｏ两只海鸥ou ou ou海豹游泳iu iu iu一棵椰树ie ie ie一轮月亮üe üe üe一只耳朵er er er天安门an an an，我爱北京天安门摁遥控器en en en一罐饮料in in in一只蚊子蚊子un un un白云朵朵ün ün ün山羊山羊anɡ anɡ anɡ一盏台灯eng eng eng老鹰老鹰ing ing ing墙上挂钟onɡ onɡ onɡ。
ü在拼读音节时,遇到什么情况省掉两点_模板
谁愿意让大家看一看你写的字。（在实物投影展示）
（师生间平等的交流，学生间相互的赏识，为交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。）
5．小“一”在对你说：“你把我写得真漂亮，谢谢你们”呢！
6．小“二”跑过来了。快看。（师在田格里书写）
你来写一写。师指导，找一些有代表性的问题的作业。（在实物投影上看）如“二”写在横虚线上边。 （学生评）
五、小结
孩子们你们这节课都有什么收获啊？
（孩子们可以各抒己见，学会一首诗、会写了几个字等都可以）
（评价的适时适度，使学生享受到了收获的快乐。）
六、作业
你可以把我们今天学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗？
.教案点评：
《山村》是一首古诗，意思非常浅显，而且不求领会意境。可以通过听读识字、随文识字来认读生字。重点应放在诗中认字和指导书写上。考虑到这一课是学生正式学写生字、动笔写的开始，所以不要着急，应为学生的开笔打好坚实的基础。应带领学生去感悟写字的笔顺、用笔的感觉。由于前边已经带领学生认识了田字格及一些基本笔画，为写做好了铺垫。所以这节课应根据学生的特点，写字不要多，而要精，尽量不安排回家的写字作业，保留充分的时间在课上指导。在这一课，拼音只想安排做渗透性的学习。
2．（放.课件）看图，听录音，整体感知。
二、借助拼音自读古诗。
1．自由读，画出生字和不明白的地方。
2．出示生词卡片，检查生字读音。
3．指名读古诗，正音。
三、理解诗句意思。
1．自由读古诗，读后想想：
（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）
（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）