大班音乐游戏《淘气的小音符》教案反思
幼儿园大班教案《淘气的小音符》含反思
大班《淘气的小音符》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发参与音符游戏的兴趣，认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符，发展孩子用肢体动作表现的能力，快来看看幼儿园大班《淘气的小音符》含反思吧。
活动目标1、认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。
2、激发孩子参与音符游戏的兴趣。
3、发展孩子用肢体动作表现的能力。
4、培养孩子的乐感，使他们感受带来的快乐与遐想。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
6 、体验歌唱活动带来的愉悦。
重点难点会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。
活动准备1、律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》2、延伸活动：（1）、水和水杯（2）、小棍条活动过程1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，呼啦圈。
呼呼啦啦，呼呼啦啦，呼啦圈。
”2、播放《身体音阶》并随着做律动让小朋友提前熟悉。
3、游戏：（1）老师一边做动作一边唱节奏：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do……”（2）“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧！”（3）播放《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受，旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作（如原蹲一蹲）来感受mi 的音；旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳一跳）来感受sol音等。
但sol 的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。
4、肢体游戏：（1）老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。
（2）老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。
2021大班音乐游戏详案教案及教学反思《淘气的小音符》
大班音乐游戏详案教案及教学反思《淘气的小音符》在幼儿的成长过程中，许许多多的能力都是随着年龄的增长而增长的，但有一种能力却是与之相反的，这就是音乐能力，年龄越大，学习音乐的能力就越低。
在我们小时候的音乐课堂里总会出现同一个单调乏味的模式：固定不变的教材、固定不变的教室、固定不变的教与学……如今，在幼儿教育的领域里，虽然在教学上有了很大的改变与创新，但还会因为地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育误区问题，有的还要迎合家长小学化的要求违背孩子身心健康的不合理不科学的教学，导致孩子全面发展产生极端化等。
而音乐可以给孩子们一个自由想象和创造空间的一门课程，也是孩子们最具童真与快乐的表现，同时也是我给孩子们上得最轻松最开心的课程。
我希望通过老师亲和活跃的教学体态和本土化的利用改变我们曾经沉闷单调的音乐教学，给孩子们带来生机勃勃的理念和形式，带来更多的欢笑与放松!1、认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。
2、激发孩子参与音符游戏的兴趣。
3、发展孩子用肢体动作表现音乐的能力。
4、培养孩子的乐感，使他们感受音乐带来的快乐与遐想。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。
1、音乐律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》2、延伸活动：(1)、水和水杯(2)、小棍条1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。
呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。
”2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。
3、音乐游戏：(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do……”(2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!”4、肢体游戏：(1)老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。
幼儿园大班音乐游戏详案教案《淘气的小音符》含反思
《淘气的小音符》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种音乐符号，如音符、休止符等。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种音乐符号。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐符号卡片、小音符头饰、音乐道具（如小鼓、铃铛等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍各种音乐符号，如音符、休止符等，并通过卡片展示，让幼儿认识和了解。
b. 教师讲解音符的跳动规律，如四分音符、八分音符等，并通过实际操作，让幼儿感受和掌握。
c. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“抓音符”、“传音符”等，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 巩固环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“音乐接力”游戏，让幼儿在游戏中运用所学的音乐知识，完成接力任务。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对音乐符号的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，评估他们的节奏感、协调性和合作意识。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置音乐作业，让幼儿在家与家长一起完成，如观看音乐动画、唱儿歌等。
2. 社区活动：教师组织家长和幼儿参加社区音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿感受音乐的魅力的增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
大班音乐游戏教案及教学反思《淘气的小音符》
大班音乐游戏教案及教学反思《淘气的小音符》一、教学目标1.让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。
2.通过游戏活动，提高学生对音乐符号的认识和运用。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.音乐游戏《淘气的小音符》2.音乐符号（四分音符、八分音符、全音符、二分音符）三、教学过程1.热身活动（1）组织学生做简单的音乐游戏，如《拍手歌》。
（2）让学生自由发挥，创作自己的拍手歌。
2.导入新课（1）教师播放音乐《淘气的小音符》，引导学生感受音乐的节奏。
（2）教师与学生一起讨论音乐中的符号，如四分音符、八分音符、全音符、二分音符。
3.教学环节（1）教师示范《淘气的小音符》的音乐游戏，讲解游戏规则。
游戏规则：学生分成若干小组，每组学生按照音乐节奏，用拍手、跺脚等方式表现音乐中的符号。
每完成一个音符，教师给予鼓励。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示，教师评价。
4.活动延伸（1）教师引导学生创作自己的音乐游戏，要求包含四种音符。
（2）学生分组创作，教师巡回指导。
（3）学生展示，教师评价。
（2）教师针对学生的表现进行评价，提出改进意见。
四、教学反思1.本节课通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐符号，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣。
3.学生在分组练习和创作过程中，表现出较强的合作精神和团队意识。
4.教师在评价学生时，注重鼓励和表扬，激发了学生的学习积极性。
5.不足之处：在学生展示环节，部分学生表现不够自信，需要在今后的教学中加强培养。
6.改进措施：在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生制定个性化的教学方法，以提高学生的综合素质。
五、教学拓展1.结合本节课的内容，教师可以组织学生参加音乐比赛，提高学生的音乐素养。
2.教师可以引导学生将音乐游戏与生活实际相结合，创作更多有趣的音乐作品。
3.教师可以与其他学科教师合作，开展跨学科教学，如音乐与绘画、音乐与舞蹈等，培养学生的综合素质。
大班音乐游戏淘气的小音符教案【含教学反思】
大班音乐游戏淘气的小音符教案【含教学反思】一、教学目标1.通过游戏与活动的方式，激发孩子们的音乐兴趣；2.帮助孩子们了解简单的音乐知识和节奏感；3.培养孩子的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.海报、音符牌；2.笛子、小号等简单的乐器；3.班级音乐表；4.大型音乐魔方等游戏工具；5.音乐盒等多媒体器材。
三、教学过程1. 游戏一：音符抢答1.整个游戏分成两个团队；2.教师在海报上发出问题，比如“五线谱上的第三个音符是什么？”；3.然后两个团队的孩子们根据问题抢答，并一个接一个地报出正确答案；4.团队获得最高得分的将成为本轮胜利者。
2. 游戏二：音乐盒音色&合作团队1.教师现场演示各种音色，如钢琴、小提琴、吉他等；2.团队将孩子分成训练小组，每个小组选择一个音色并在音箱里放置相应的盒子，挑选一个孩子用笛子吹奏一段简单的音乐；3.这时候，其他小组必须给予正式的合作，并一起弹奏该音乐；4.整个游戏分三轮，最高得分的团队获胜。
3. 游戏三：音乐魔方1.教师准备大型音乐魔方，每个方块上面都印有一种不同节奏；2.整个游戏分成两个团队，孩子们必须将魔方拼成一个完整的音乐；3.在比赛期间，教师将分发笛子、吹号等各种乐器，并让孩子们模仿声音来尝试吹奏魔方上的节奏；4.获得最高得分的团队将获胜。
四、教学反思1.游戏一：音符抢答该游戏可以帮助孩子们加深对基础音乐知识的理解，提高他们的反应和思考能力；同时，这也是一个比较有互动性和竞争性的游戏，可以让孩子们更加积极地参与进来。
2.游戏二：音乐盒音色&合作团队这个游戏将音乐知识和合作精神有机地结合在了一起，可以让孩子们在尝试不同音色的过程中提高音乐鉴赏能力，并更好地理解构成一首完整音乐所需要的合作团队。
3.游戏三：音乐魔方该游戏不仅可以帮助孩子们学习节奏，更能让他们尝试各种乐器，并在享受音乐的同时锻炼协调能力，也能在音乐活动中促进孩子们的团队合作意识。
通过这三个游戏，可以帮助我们更好地了解每个孩子的音乐兴趣和能力水平，引领并激发他们充分的想象力，从而更好地充实班级音乐课堂。
大班音乐游戏教案及教学反思《淘气的小音符》
大班音乐游戏教案及教学反思《淘气的小音符》一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，教学内容为音乐游戏教学，本节课的主题为《淘气的小音符》。
在此之前，幼儿们已经学习了音乐基础知识，如节奏、旋律等。
二、教学目标通过本节课的教学，幼儿们将会：1.掌握乐理基础知识，如音高、音符名称等；2.学习唱歌和拍手节奏；3.提升幼儿们的听觉、口语表达和协调能力。
三、教学内容与步骤第一步：引入1.教师向幼儿们介绍本次课的主题《淘气的小音符》；2.通过问答的形式，引导幼儿们回顾音乐基础知识。
第二步：讲解1.通过图片和简单易懂的语言，向幼儿们介绍音符的基本知识；2.与幼儿们一起唱唱有关音符的歌曲，让他们学会音符名称和唱歌节奏。
第三步：实践1.教师给出节奏，幼儿们进行拍手配合；2.以游戏的形式，让幼儿们一起编制有关音符的故事，并在编制的过程中学会使用音符；3.让幼儿们以小组为单位进行竞赛，比赛哪个小组的音乐节奏更协调。
四、教学反思教学亮点1.本节课采用了多种教学方法，如问答、学唱歌、游戏等，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中学习；2.采用小组竞赛的方式，激发了幼儿们的学习兴趣和团队合作意识；3.整个教学过程中，教师注重培养幼儿们的听觉、口语表达和协调能力。
教学不足1.教学过程中时间掌控不够精准，导致最后一个环节的时间紧张；2.缺乏实物物品，如乐器等，教学效果可能会有所影响。
五、总结通过本次教学，我认为使用多样化的教学方式更适合大班幼儿音乐游戏教学，教师应注重观察幼儿们的学习成果和能力提升，并可以借助音乐教具等实物物品，增强教学效果和吸引力。
同时，我相信，在我不断的教学过程中，我会对教学内容和方法做出更好地调整和完善。
大班音乐教案淘气的小音符教案及教学反思
大班音乐教案—淘气的小音符教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：通过学习淘气小音符音乐教案，能够了解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等；2.能力目标：通过练习，提高幼儿音乐表演能力，培养幼儿感受音乐的能力；3.情感目标：培养幼儿的音乐表演兴趣，增强幼儿对于音乐的喜爱和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习音乐的基本概念，培养幼儿的音乐表演能力；2.教学难点：引导幼儿领会音乐的韵律和情感。
三、教学准备1.教师准备：–教师需要熟悉淘气小音符音乐教案的内容；–准备相关的音乐器材、音乐样本等；2.学生准备：–学生需要穿着舒适的运动服，并准备好自己的音乐乐器。
四、教学内容第一节、引入1.教师播放音乐《小星星》，引导幼儿通过听觉感受音乐的节奏，注意幼儿的表现，通过掌声的方式给予鼓励；2.引导幼儿认识音高、音符、节奏等基本音乐概念。
第二节、学习—淘气的小音符1.教师通过音乐教案《淘气的小音符》，带领幼儿了解音乐的基本元素；2.引导幼儿在音乐的节奏中运用自己的音乐乐器，学习如何演奏音乐。
第三节、巩固与拓展1.教师引导幼儿进行团体合作，自由组合乐器演奏不同节拍的音乐；2.教师通过音乐课程小游戏巩固总结所学习的内容。
五、教学反思通过这次教学，我深刻认识到教学中需要更多的互动和交流，要尊重每个幼儿的个性差异，坚持因材施教，充分发扬每个孩子的特长和优点。
在教学过程中，我也发现需要更严谨的教学计划和准备，以确保教学的顺畅和高效。
此外，课堂教学中的团队合作也需要得到更加重视，继续鼓励幼儿发挥自己的才华，充分展现自己的表现力和创造力。
在未来的教学中，我会进一步加强教学手段和教学方法的不断创新，注重培养幼儿在音乐教学中的感受和表演能力，以我真正实现全面发展培养目标。
大班音乐教案淘气的小音符教案及教学反思
大班音乐教案淘气的小音符教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.能够认识音符及其音高；2.能够准确的演唱每一个音符和节奏；3.能够听出音符的上升或下降方向；4.能够通过游戏的方式巩固所学内容；5.能够感受音乐的美。
1.2 教学准备1.教师要提前准备好黑板、粉笔、教案、CD及音响、实物模型等教学资源；2.预先安排好课前音乐，营造轻松、活泼、愉快的教学氛围；3.准备好学生必要的教材：《音乐启蒙》等。
1.3 教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个步骤：1.以故事的方式向学生介绍音符和它们的音高；2.通过发声、听唱练习，让学生能够准确的发出每个音符；3.帮助学生区分音符的上升和下降方向；4.引入互动游戏环节，让学生充分体验音乐的美和乐趣；5.回顾本课所学内容，让学生对音符的音高有初步的了解。
1.4 教学评价1.每个学生的演唱基本准确；2.能够听出音符的上升和下降方向；3.能够主动参与互动游戏，感受音乐的美。
二、教学流程2.1 开场教师用动听的背景音乐，为本节课营造一个轻松、温馨、活泼的氛围，充分调整课堂气氛，让每一个孩子都可以愉快的参与到本节课的学习中来。
2.2 情境引入教师介绍音符教师通过喷泉的例子，向学生们引入音符，并用不同的笔画、不同的颜色、不同的形状代表不同的音符。
此时，老师可以准备一些音符模型，方便学生们触摸和感受。
2.3 认识音符故事环节教师以“淘气的小音符”的故事为引子，让孩子们在一个有趣的场景里认识音符，把对音符的印象深深烙在孩子们的脑海中。
认识音符在引入故事之后，教师将音符一个个呈现出来，并需要学生把各个音符的音调模拟出来，让小朋友们趣味中学会音符。
2.4 感受音符的上升和下降演唱练习教师放上一段简单的旋律，并请学生们一起哼唱，让学生们尝试发现音符的上升和下降之处，以便于能在后面的游戏中更好的认识和运用。
2.5 游戏环节找出正确的音符教师在教室的一角放置许多不同形状和大小的音符，要求学生们找到特定的音符并将其拿到教室中央。
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大班音乐游戏《淘气的小音符》教学案
例反思
大班音乐游戏《淘气的小音符》教学反思反映了设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等,并且能够识别和感受七个音符,激发孩子们的灵感.参加音符游戏.兴趣,适合幼儿园老师去大班游戏活动课,请看《淘气的小音符》课程计划.设计背景
在成长过程中,许多能力随着年龄的增长而增长,但有一种力量正好相反.这是音乐的能力.年龄越大,学习音乐的能力越低.在我们儿时的音乐课上,总会有同样繁琐的模式：固定的教材,固定的教室,固定的教学和学习.如今,在幼儿教育领域虽然在教学方面有了很大的变化和创新,但那里由于不同的地方文化和不同的文化和文化理解,教育误解也是问题.有些还满足了父母小学的不合理要求.科学教学导致了儿童全面发展的极端发展.音乐可以给孩子们一个自由想象和空间创造的过程.这也是孩子们最无辜和快乐的表现,也是孩子们最轻松愉快的课程.
我希望通过使用教师积极主动的教学态度和使用本地化的教育资源,我们将改变我们曾经乏味和单调的音乐教学,为孩子们带来一个充满活力的概念和形式,带来更多的欢笑和放松！
活动目标
1.了解并感受七个音符.
2.激励孩子参加音乐游戏.
3.培养孩子用身体动作表达音乐的能力.
4.培养孩子的音乐感,让他们感受到音乐带来的快乐和妄想.
在活动中,孩子们听音乐,玩大胆的游戏.
主要困难
我会唱歌并掌握节奏,通过身体的协调来展现七个音符的魅力.
活动准备
1.音乐节奏CD：《淘气的小音符》《身体音阶》
2.扩展活动：
（1）,水和水杯
（2）,小棍棒
活动程序
孩子们坐在圈子里,老师扮演一个可爱的角色,并在场景中唱歌：“挂钩,欢呼,音乐呼啦圈.呼啦,尖叫,音乐呼啦圈. “
2,播放音乐《身体音阶》并用音乐制作节奏让孩子提前熟悉.
3,音乐游戏：（1）老师在边做节奏歌的同时做动作：'触摸我的小脚做的事,
重新抚摸我的膝盖,轻拍我的腿mi mi mi,叉我的小腰fa fa fa,拍拍我的手sol sol sol,拍拍我的肩膀la la la,触摸我Si si si,握住我的手做的事情. “.
（2）'我听说我们的小笔记正和小猫一起玩游戏,让我们听听他们如何玩游戏！“
（3）播放音乐《淘气的小音符》,老师的声音部分让孩子拍手感受音乐.当音乐旋律不同时,引导孩子使用不同的身体动作（如原蹲蹲）来感受mi的声音;音乐旋律出现sol同时,引导孩子使用另一个肢体运动（如腰部跳跃）来感受sol声音.但是,sol的动作必须高于mi,主要是为了让孩子通过不同的动作直观地感知音符的音高.
4,身体游戏：
（1）老师引导孩子思考.恶作剧的小笔记总是变得不同,所以小猫找不到它.请和小猫一起玩这个游戏.
（2）教师人数为1 2 3,改变和变化,请让孩子自由放一个动作,老师选择一些有代表性的动作孩子说,注释之间有什么区别.
5,活动结束：老师请模仿小猫走路,轻轻地走回座位坐下.
扩展活动：
（1）制作不同的儿童歌曲,用七种音符制作并用肢体进行演奏;
（2）使用具有不同深度水的相同水杯进行敲击,以制作七种声音.
教学反思
农村幼儿园的音乐教育状况发现艺术教育很难.《幼儿园教育指导纲要》指出：'艺术是实施美育的主要途径.要充分发挥艺术的情感教育
作用,促进幼儿健康人格的形成.但农村音乐教育改革未能实现健康协调发展.原因是当地的人文素质忽视了审美教育.
我们公园有9个班级.作为农村地区的幼儿园,我们充分认识到我们的差异：第一,教师之间的差距;第二,教学观念的差距;第三,公园文化遗产的差距,虽然这个过程是儿童的兴趣集中度相对较高,而且对音乐很敏感.但是,由于缺乏社会环境和家庭环境,很多孩子很难融入对音乐的理解和感受！然而,教师很少在教学中系统地组织音乐活动,对音乐和艺术教育的研究很少.因此,我们也应该从以下几点反思教学：在教学实践中,教师在案例写作和分析方面做得很好.他必须有计划地开展教育实践,不断自我评估,自我调整,自我总结自己的教育实践活动.
2.结合儿童的身心特征和能力水平,提取有价值的教育资料,与现实联系,并利用本地化资源不断创新儿童感兴趣和简单的教学方法.
3,通过各种形式的父母工作,加强对父母家长对艺术教育的认识和认识,加强对音乐教育方法的指导,使音乐伴随孩子成长,使音乐塑造真实,美好和美丽的声音个性.。