大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思
小班音乐十个小矮人教案反思
开放环节
根本环节：教授歌曲《小矮 人之歌》，引导幼儿把握歌 曲中的节奏和旋律
导入：通过播放音乐和呈现 图片，激发幼儿的兴趣和பைடு நூலகம் 异心
拓展环节：通过玩耍和表演 的形式，让幼儿更好地理解
和感受歌曲中的内容
完毕环节：对本次教学活动 进展总结和评价，鼓舞幼儿
在日常生活中多听多唱
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01
名目
02
教案设计 教学过程
01
教案设计
目标明确
教案目标符合幼儿年龄特点 目标明确，可操作性强 突出音乐领域特点，关注幼儿情感体验 目标表述清晰，易于理解和操作
内容选择
内容适合小班年龄段 内容与音乐主题相关 内容具好玩味性和互动性 内容能够到达教学目标
教学方法
教具预备：多媒体课件、音乐、头饰等 教学方法：讲解、示范、玩耍等多种形式 教学效果：幼儿乐观参与，互动性强 改进方向：依据幼儿反响准时调整教学策略
02
教学过程
导入环节
图片导入：呈现小矮人的图片，激发幼儿兴趣 故事导入：表达小矮人的故事，引导幼儿了解小矮人的特点 音乐导入：播放小矮人的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律 玩耍导入：通过小矮人玩耍，引导幼儿乐观参与并了解小矮人的故事
十个小矮人教案
十个小矮人教案教案：十个小矮人目标：通过故事《白雪公主与七个小矮人》引导幼儿了解数字1-10，并能正确数数。
时长：约30分钟适用年龄：3-4岁幼儿材料：- 大幅白纸板- 彩色画笔- 图片卡片：白雪公主和十个小矮人的图片（可打印或自绘）教学步骤：1. 创设情境- 给予幼儿一个问句：“你们知道白雪公主有几个朋友吗？”- 引导幼儿思考和回答，鼓励他们猜测或表达自己的想法。
2. 导入歌谣- 引导幼儿一起唱“一二三四五，六七八九十，十个小矮人，跳啊跳啊蹦”等歌谣，让幼儿熟悉数字1-10的顺序。
3. 展示白雪公主和小矮人的图片- 准备好白雪公主和十个小矮人的图片卡片，在课堂上展示给幼儿。
4. 数数游戏- 让幼儿分别数一数白雪公主和十个小矮人的数量，并引导他们说出数数的结果。
- 鼓励幼儿使用手指指着图片，一边数数一边说出数字。
5. 绘制小矮人画板- 用彩色画笔在大幅白纸板上绘制一个大的画板。
- 当教师绘制每个小矮人时，引导幼儿相应地数数，并跟随教师一起练习。
6. 游戏时间- 将绘制好的小矮人画板剪成10个小卡片让幼儿选取。
每个幼儿拿到一张小卡片后，按顺序贴在画板上。
- 引导幼儿再次数数，确保小卡片贴得正确。
7. 小结活动- 引导幼儿回顾和总结所学内容，帮助幼儿巩固对数字1-10的认识。
- 让幼儿重复唱歌谣“一二三四五，六七八九十，十个小矮人，跳啊跳啊蹦”。
评价和延伸：1. 检查理解- 回答一些关于故事和数字的问题，检查幼儿对故事以及数数的理解情况。
2. 数数延伸- 提供一些数数的游戏和活动，例如用积木或玩具进行数数、通过数数游戏识别数字等。
3. 数字认知- 引导幼儿练习书写数字，将数字与相应的数量联系起来，培养数字的概念认知。
4. 数数故事- 继续通过不同的故事和情境，引导幼儿进一步认识更多的数字和数数技巧。
例如，用故事《三只小猪》引导幼儿认识数字3和比较大小。
通过这个教案，幼儿们能够通过故事和互动活动学习数字1-10的顺序，培养对数字的认知和数数的能力。
小班音乐优秀教案及教学反思《十个小矮人》
小班音乐优秀教案及教学反思《十个小矮人》教案描述教学目标1.学生能够听懂歌曲《十个小矮人》的歌词，并能够跟着节奏唱出来。
2.学生能够分辨不同的乐器声音，并模仿简单的乐器演奏动作。
3.学生能够在听音乐时表达自己的情感，并体验音乐给人带来的愉悦和感动。
教学准备1.音乐设备：播放器、扬声器、CD。
2.乐器：手鼓、木鱼、三角铁、铃铛等简单乐器。
3.视觉辅助：歌曲《十个小矮人》的歌词卡片或PPT。
教学过程导入（5分钟）教师放一段轻快欢快的音乐，鼓励学生跟着节奏舞动身体，预热学生的身体与情绪。
引入歌曲《十个小矮人》（10分钟）教师放出歌曲《十个小矮人》的伴奏，同时出示歌词卡片。
教师带领学生跟着节奏，一遍一遍地听歌、唱歌、学习歌词。
教师可以通过动作或拍手等方式帮助学生掌握歌曲节奏与动感。
乐器教学（10分钟）教师出示不同乐器的图片，并引导学生分辨各种乐器的声音。
然后教师逐步演示简单的乐器演奏动作，让学生模仿学习，并结合歌曲进行演奏。
情感表达（10分钟）教师放出慢节奏的音乐，让学生听音乐时，跟着自己的感觉，通过肢体语言、表情、呼吸等方式表达内心的情感。
活动结束（5分钟）教师播放静谧的音乐，引导学生回到平静的内心状态，同时跟学生复习当堂课的内容。
教学反思本节课采用“听歌学乐器，跟着节奏表情达”三个环节，让学生通过音乐的感知，发展自己的音乐兴趣与才能，同时在活动中体验音乐带给人的快乐和美好。
在教育之中，音乐作为一种艺术形式，有着比其他学科更为丰富的情感和心灵体验。
在这种教育方式下，学生可以更好地发现自己对音乐的感知和理解，减轻学习时的负担，也可以获得与学习其他学科不同的成就感和愉悦感。
在本节课中，教师可以通过多次听歌和唱歌，帮助学生掌握歌曲节奏和文字，同时通过弹奏乐器、表情、肢体语言等方式，让学生积极地参与课堂活动，发挥个人的创造性。
同时，教师在课堂教学中也可以灵活地应对学生的反应，调整教学策略，获得更好的教育效果。
大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思
大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思大班音乐游戏“十个小矮人”的活动设计与思考泰州幼儿园的樊棋和姚洁目标:1.熟悉音乐旋律，能够按照规则愉快地演奏。
2.注意保持圆圈和同伴之间的距离，并根据节拍行走。
专注:熟悉音乐旋律，能够按照规则愉快地演奏。
难点:注意保持圆圈大小与同伴之间的距离，并根据节拍准备行走:一个“领头侏儒”的头饰，每个孩子一顶“侏儒”帽子，以及伴奏活动: 1.通过提问介绍主题。
老师:孩子们都听说过白雪公主和七个小矮人的故事。
你喜欢故事中的小矮人吗？你为什么喜欢小矮人？(回答:可爱，善良)今天，老师将教孩子们一首关于小矮人的歌。
这首歌的名字是“十个小矮人”。
2、学会唱歌(1)声乐练习(2)范老师唱《十个小矮人》(3)学会拍子和说歌词(4)在歌曲的旋律中加入歌词，学会整体演唱。
3.玩“射杀矮人”游戏规则:所有的孩子围成一个大圈，要求一个孩子成为主角。
主角侏儒在音乐节奏中击败了其他孩子。
被俘的孩子是“侏儒”。
被捕获的侏儒必须跟随第一个领头的侏儒做同样的动作并走进去。
这样，领头的侏儒一个接一个地被击倒。
内圈的小矮人越来越多。
小矮人逐渐形成一个圆圈。
未被捕获的孩子会随着外围圆圈中的音乐节奏拍手，直到所有的孩子都被捕获，游戏结束。
(1)教师为幼儿示范游戏规则。
(2)让几个小孩练习射击“小矮人”(3)完全听音乐，玩音乐游戏:10个小矮人1=d 4/4| |:1 11 1 | 3 55 3 1 | 2 2 2 | 7 22 7 5 | 1 2 3矮人4 5 6矮人111 1 | 3 55 3 1 | 2 25 5 | 1-| | 7 8 9矮人10矮人对活动的反思:这首歌是为了训练孩子们能够倾听辨别区的水平，并用行动来表达自己。
在活动开始时，我和孩子们讨论了:我怎样才能成为一个侏儒？如何成为大师？孩子们开动脑筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，有的踮起脚尖变成了高个子？？然后，在钢琴的帮助下，我让孩子们根据音域的高低和节奏来玩“大师和侏儒”的游戏。
十个小矮人教案
十个小矮人教案十个小矮人教案在幼儿教育领域中，教案是教师备课的重要工具之一。
今天我们来分享一个关于十个小矮人的教案，通过这个教案，可以帮助幼儿学习数字、颜色、形状等基础知识，同时培养他们的观察力、想象力和团队合作能力。
一、教案目标通过十个小矮人的故事，帮助幼儿学习数字1-10，认识不同的颜色和形状，培养他们的观察力、想象力和团队合作能力。
二、教学准备1. 十个小矮人的图片或卡片2. 不同颜色和形状的卡片或玩具3. 数字卡片4. 绘本《十个小矮人》三、教学步骤1. 引入通过展示十个小矮人的图片或卡片，引起幼儿的兴趣。
可以让幼儿观察图片，询问他们是否认识这些小矮人，是否知道他们的名字。
2. 故事讲解使用绘本《十个小矮人》，给幼儿讲解故事。
在讲解的过程中，引导幼儿观察小矮人的颜色和形状，并提问相关问题。
例如，“第一个小矮人是什么颜色的？他的形状是什么样的？”3. 数字学习在故事讲解完毕后，引导幼儿学习数字。
可以使用数字卡片，让幼儿按顺序排列数字1-10，同时与小矮人的数量进行对应。
可以进行一些游戏，例如，让幼儿找出数字卡片中的某个数字，然后找到相应数量的小矮人。
4. 颜色和形状学习通过不同颜色和形状的卡片或玩具，帮助幼儿学习颜色和形状。
可以让幼儿根据小矮人的颜色和形状，将相应的卡片或玩具放在一起。
例如，“请把所有红色的卡片放在一起，所有圆形的卡片放在一起。
”5. 制作小矮人手偶为了加深幼儿对小矮人的印象，可以让他们动手制作小矮人的手偶。
可以提前准备好小矮人的模板，然后让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状，用彩纸剪出小矮人的形状，并粘贴在手偶上。
制作完成后，可以引导幼儿用手偶进行角色扮演，模仿小矮人的动作和表情。
6. 团队合作游戏通过团队合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
可以设置一些任务，让幼儿分组合作完成。
例如，让幼儿根据小矮人的颜色和形状，将相应的卡片或玩具放在指定的位置。
在游戏过程中，可以引导幼儿相互协作、交流合作，共同完成任务。
幼儿音乐游戏：十个小矮人
音乐游戏：十个小矮人
活动目标：
1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。
2. 熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏。
活动准备：
1.经验准备：幼儿看过《白雪公主》的故事。
2.物质准备：小矮人图片、1-10的数字贴纸、音乐《十个小矮人》。
活动过程：
一、出示图片，谈话导入
引导语：你们看看这幅图是什么故事啊，这里面都有谁呢，那小朋友们都看过白雪公主和七个小矮人的故事，那你们喜不喜欢故事当中的小矮人呀？请你说一说你想象中的小矮人是什么样子的呢？今天老师就教小朋友一首关于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十个小矮人》。
二、听一听唱一唱
1.教师范唱歌曲《十个小矮人》。
幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。
2.先理解歌词，再让小朋友跟着音乐一起来唱。
三、听音乐做游戏
1.十个小朋友为一组，分发数字一到十的贴纸进行游戏。
2.没有玩游戏的幼儿听音乐拍节奏，将歌词加入到歌曲旋律中，玩游戏的幼儿边听音乐边在教师的带领下，按照歌词中一到十的顺序做蹲下动作学小矮人走路，并且可以完整唱下歌曲。
一组组分别进行游戏。
活动延伸：
在户外活动时也可以进行儿歌游戏。
十个小矮人户外活动教案
十个小矮人户外活动教案教案标题：十个小矮人户外活动教案教学目标：1. 帮助学生理解并掌握数字1-10。
2. 培养学生的团队合作能力和社交技能。
3. 提高学生的身体协调能力和运动技能。
教学资源：1. 十个小矮人卡片（每个卡片上有一个数字和相应的小矮人图案）。
2. 球类、绳子、椅子等户外活动用具。
3. 计分板和记分笔。
教学活动：1. 活动一：数字配对游戏- 将十个小矮人卡片随机分发给学生，让他们根据卡片上的数字找到相应的小矮人图案，形成配对。
- 学生之间可以互相交流，帮助彼此寻找配对，以加强社交技能和团队合作。
2. 活动二：小矮人掷球游戏- 在户外场地上放置一些桶或者目标，每个目标上贴上一个小矮人卡片。
- 学生们分成几个小组，轮流使用球类投掷到目标上，当球投中目标时，该小组的一名学生可以选择拿下对应的小矮人卡片。
- 游戏结束后，小组内的学生们根据卡片上的数字进行排序，以加强对数字的理解。
3. 活动三：小矮人接力赛- 将学生分成几个小组，每个小组的起点和终点之间设置一条跑道。
- 每个小组的第一名学生手持一个小矮人卡片，完成一段跑道后，将卡片交给下一位队友。
- 最后一名学生将小矮人卡片放入终点的容器中，完成比赛。
- 教师可以根据学生的实际情况，调整跑道的长度和难度，以适应不同年龄段的学生。
4. 活动四：小矮人绳索游戏- 在户外场地上设置一个绳索网，学生们分成几个小组，每个小组站在不同的网格中。
- 教师喊出一个数字，学生们需要迅速找到相应的小矮人卡片，然后通过绳索网的洞穴将卡片放入指定的容器中。
- 时间结束后，计算每个小组成功放入容器的卡片数量，以评选获胜小组。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作态度。
2. 记录学生在活动中的表现，包括对数字的理解和运动技能的展示。
3. 对学生进行小组活动后的讨论，了解他们对活动的理解和收获。
拓展活动：1. 学生可以利用自己制作的十个小矮人卡片，设计更多的户外活动，与同学一起分享和体验。
幼儿园小班音乐优质课教案《十个小矮人》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《十个小矮人》含反思一、教学目标1.能够理解歌曲《十个小矮人》的故事情节，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2.学会歌曲《十个小矮人》，提高幼儿的音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，锻炼幼儿的动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《十个小矮人》，理解歌曲的故事情节。
2.教学难点：歌曲中角色的表现和团队合作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《十个小矮人》的音频、歌词、图片等。
2.教学道具：头饰、手偶、小矮人模型等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿一起听歌曲《十个小矮人》，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
2.提问：歌曲里都有谁？他们在做什么？（二）歌曲学习1.教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.教师分句教唱歌曲，注意引导幼儿模仿正确的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起合唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
（三）角色扮演1.分配角色：教师为幼儿分配歌曲中的角色，如小矮人、猎人等。
2.角色扮演：幼儿根据角色特点进行扮演，教师给予指导。
3.情境表演：教师引导幼儿在歌曲表演中，表现出故事情节。
（四）团队协作1.分组：将幼儿分成若干小组，每组代表一个角色。
2.团队协作：各小组共同完成歌曲表演，注意团队间的配合和协作。
（五）创意延伸1.创意改编：教师引导幼儿改编歌曲，如改变角色、添加情节等。
2.创意表演：幼儿根据改编的歌曲进行表演，展示自己的创意。
五、教学反思1.关注幼儿个体差异，因材施教。
在歌曲学习环节，我针对不同幼儿的接受能力，分句教唱，使每个幼儿都能跟上歌曲的节奏。
2.注重情境创设，激发幼儿的学习兴趣。
在角色扮演环节，我引导幼儿根据角色特点进行扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.强调团队协作，培养幼儿的合作意识。
在团队协作环节，我鼓励幼儿相互配合，共同完成歌曲表演。
4.注重创意延伸，培养幼儿的创新能力。
在创意延伸环节，我引导幼儿改编歌曲，激发幼儿的创造潜能。
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大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思
泰州市幼儿园范琦姚洁
目标：
1.熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏。
2.注意保持圆的大小与同伴间的距离，并会按节拍走路。
重点：熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏
难点：注意保持圆的大小与同伴间的距离，并会按节拍走路
准备：1个领头小矮人”的头饰、每位幼儿一顶“小矮人”的帽子、伴奏
活动过程：
1、通过提问，导入课题。
教师：小朋友们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，那你们喜不喜欢故事当中的小矮人呀？为什么喜欢小矮人呢？（回答：可爱、善良-----）今天老师就教小朋友一首关于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十个小矮人》。
2、学唱歌曲
(1)发声练习
(2)教师范唱歌曲《十个小矮人》
(3)学习边打节奏边说歌词
(4)将歌词加入到歌曲旋律中，整体学唱
3、游戏：“拍矮人”
游戏规则：全体幼儿站成一个大圆圈，请一名幼儿做领头的小矮人，领头的小矮人跟随音乐节奏拍其他幼儿，被拍到的幼儿即是“小矮人”，被拍的小矮人要跟随第一位领头的小矮人做相同的动作，走内圈，就这样，领头的小矮人一个一个的拍下去，内圈的小矮人越来越多，矮人们逐渐围成一个圆圈，没被拍到的幼儿在外圈随音乐节奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戏结束。
（1）教师按游戏规则，为幼儿示范玩法
（2）请若干名幼儿练习拍“矮人”
（3）完整听音乐做游戏
附音乐：十个小矮人
1=d 4/4
||:1 11 1 | 3 55 3 1 | 2 2 2 2 | 7 22 7 5 |
一个两个三个小矮人四个五个六个小矮人
111 1| 3 55 3 1| 2 25 5| 1- -- ||
七个八个九个小矮人十个小矮人
活动反思：
这首歌曲是培养幼儿能听辨音区的高低，并能用动作表现.活动开始时，我，与孩子们讨论：怎样才能变成小矮人？怎样变成高人？孩子们动足了脑筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，还有的则踮起脚尖变成了高人……接着，我借助钢琴，请孩子们根据音区高低和节奏快慢玩起了“高人与矮人”的游戏。
在游戏中，孩子们深有感触地领
悟到了音的高低之分和节奏的快慢。
不足之处：整个教学环节，孩子的情绪处于兴奋和热情，音乐常规孩子还是不能遵守，听到音乐就喜欢手舞足蹈，不能听教师的要求，在游戏时导致分不清出是什么时候要蹲着走。
这个游戏要求在音乐旋律的最后一句中形成内外两圈，这要孩子在听清楚旋律后迅速作出反应。
我感觉音乐游戏时培养幼儿音乐艺术兴进取得有效手段，应大胆尝试多种教法。