【优质】小学英语外研版四年级上册M2U2 What are you doing
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版(三
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版（三起）教学目标•听懂、会说、会读、会写本课时的单词和句型：what are you doing? I’m doing …。
•能听懂短对话听懂大约70%。
•能正确朗读对话内容，并能模仿声音语调，感受语言的韵律。
•能够进行听说训练，正确回答what are you doing? I’m doing …的问题。
•能够描述自己正在做的事情。
教学重难点•重点：Listening and speaking: what are you doing? I’m doing…•难点：能够描述正在进行的事情。
教学步骤Step 1：Revision1.复习上节课所学let’s learn的内容，并进行语音训练。
调整发音和语调。
2.复习上节课所学let’s sing的内容，并进行声音模仿和歌曲演唱。
3.复习上节课所学的句型：I’m playing, I’m reading，呈现出图片让学生们说出正在进行的事情。
Step 2：Presentation1.通过图片和小视频介绍新的句型：what are you doing? I’m doing…2.教师用动作和图片进行配合讲解。
学生注意教师的动作和语言，掌握新的句型。
3.提示学生们认真听、认真观察。
Step 3：Practice1.提问句型：what are you doing?给予图示和动作，让学生进行回答。
教师给予鼓励和提示。
2.两人一组进行问答练习，自然流畅，强调语调和音量。
3.小组合作，进行对话练习，自由发挥，进行互动交流。
Step 4：Production1.让学生自己组织语言，描述自己正在做的事情。
2.让学生进行小组交流，从对方嘴里了解他们正在做的事情。
3.整合上述语言材料，让学生们分角色进行小剧场表演。
Step 5：Evaluation1.教师对学生进行发音、语法和交流能力的总体评估。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案
Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案教学目标1、知识目标：1> 能听、说、读、写5个词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, readinga book, answering the phone.2> 能认读句型：What are you doing? I am doing the dishes/…2、能力目标：1> 能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。
2> 能够在一定的情景中简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…3> 能够理解Let’s play的内容并按要求完成采访。
3、情感、态度等目标：1> 培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。
2> 培养学生互相学习、互相合作的学习精神。
教学重难点教学重点：1、四会掌握5个动词词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.2、能简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…教学难点：1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
2、动词ing形式的读音。
教学准备：采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。
学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生步入高年，所以激发学生的持续学习兴趣是十分重要的。
而这个年龄的学生已经掌握一定的学习方法，形成了一定的学习策略。
于是我通过学画画的情景，尽量挖掘语言的功能，反复创造真实的语言情景，使学生在运用中理解和实践语言，同时我也充分的利用了学生身边的资源，使学习联系生活实际，学生在对自己熟悉的环境基础上更容易理解和记忆新知。
外研版四年级上册英语Module2 Unit2 What are you doing课件
Module 2
Unit 2 What are you doing?
>>Warm-up
Review
She’s reading a book. He’s reading a book. She’s = She is
>>Warm-up
Review
She’s taking pictures. He’s taking pictures.
Mime, ask and answer.
>> Practice
Do and say.
>> Practice
活动 她（他）在做什么？
>> Practice
活动 她（他）在做什么？
Summary What are you doing?
I’m talking to my friend.
I’m listening to music.
Key points What are you doing?
talk to
I’m talking to my friend.
>> Presentation
Key points What are you doing?
China
I’m reading a book about China.
>> Presentation
Key points What are you doing?
I’Presentation
Listen say.
and
What is Sam doing?
He’s listening to music.
What is Amy doing?
四年级英语上 Module 2 Unit 2 What are you doing教学 外研(三起)
ride a bike 骑自行车
What is he doing? He’s riding a bike.
swim 游泳
What is he doing? He’s swimming.
play table tennis 打乒乓球
She’s playing table tennis.
watch TV 看电视
What are they doing? They’re watching TV.
play with a toy train 玩玩具火车
He’s playing with a toy train.
ride a bike 骑自行车
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/2/12022/2/1
外研版四年级上册英语课件M2U2Unit2Whatareyoudoing
6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
7.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
8.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
重在引领兴趣
6岁前，让孩子接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。家长是起一个督促与兴趣引领的作用， 并不需要精通英语。
在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来。 每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。还可以鼓励孩子尝试用英语短语说 一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时，看到商店、公园、银行、 影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语 名称，会让孩子“寓学于乐”。原版的故事书、DVD、VCD等，会对孩子学习原汁原味的英 语很有帮助。家长可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。
play football
talk to you
do my homework
Watch the video.
Let’s sing and do the actions together.
ARE YOU DOING IT TOO? I’m listening to music. I’m reading a book. I’m writing a letter. Come here and look.
Retell according to the following information.
Mother & Father: What are you doing, children? Sam: I’m listening to music! Amy: I’m talking to my friend!
外研版四年级上册 Module 2 Unit 2 What are you doing课件
What are you doing?
I’m playing table tennis.
What are you doing?
I’m swimming.
What are you doing? I’m doing morning exercises.
What are you doing?
I’m watching TV.
Practice and Summary
(A )1. What ____ you doing? A. am B. are C. is (A )2. What ____ she doing? A. is B. am C. are ( C)3. I ___ riding a bike. A. is B. are C. am (C )4. She is ___ TV. A. watch B. watches C. watching (B )5. Tom ___ to music now. A. are listening B. is listening C. listens
Module 2 Unit 2
What are you doing?
I I I I I I I
say say say say say say say
read , you say reading. watch, you say watching. play , you say playing. fly ，you say flying. swim, you say swimming. take, you say taking. ride , you say riding.
Let's read.
She's reading a book. He's riding a bike. They're flying a kite. I'm taking pictures.
四年级上册英语教案-Module2Unit2Whatareyoudoing∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing?外研版（三起）一、教学内容本课是外研版《英语》四年级上册第二模块第二单元，主题是询问他人正在做什么。
教学内容围绕日常生活场景，通过听、说、读、写等环节，学习现在进行时的用法，包括询问和回答正在进行的动作。
主要句型包括"What are you doing?"和"I'm ing"。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解现在进行时的概念，正确运用"What are you doing?"和"I'm ing"句型询问和描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作和角色扮演等活动，提高学生的听说能力和实际运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
三、教学难点1. 正在进行时的构成及用法，特别是动词现在分词的变化规则。
2. 学生在真实情境中运用现在进行时进行交流的能力。
四、教具学具准备1. 教学课件：包括与教学内容相关的图片、动画和音频材料。
2. 教学卡片：打印现在进行时的动词短语和句型。
3. 角色扮演道具：如玩具、书本等，用于模拟真实场景。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些正在进行的动作的图片，引导学生复习上一节课学过的内容，并自然过渡到本节课的主题。
2. 新课呈现：利用课件和教学卡片，展示和教授新句型"What are you doing?"和"I'm ing"，并通过示例和练习，让学生理解和掌握现在进行时的用法。
3. 情境模拟：设计不同的生活场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
4. 巩固练习：通过听力和口语练习，巩固学生对现在进行时的理解和运用。
六、板书设计1. 核心句型："What are you doing?"和"I'm ing"。
【优质】小学英语外研版四年级上册Module2 Unit 2 What are you d
现在进行时专题一、单项选择1. Listen! They ___ _____ in the next room.A. singB. is singingC. are singingD. were singing2. Lucy is always busy. She _____ only five hours every day.A. is sleepingB. will sleepC. would sleepD. sleeps3. It’s eight o’clock. The students ______ an English class.A. haveB. havingC. is havingD. are having4. ---Is your father a doctor?---Yes, he is. He _______ in Town Hospital.A. has workedB. is workingC. worksD. worked5. Physics ______ much harder than English, I think.A. areB. isC. wasD. were6. ---Mary, could you help me?---Wait a moment. I _____.A. read a bookB. did my homeworkC. was watching TVD. am cooking dinner.7. The final exam _____ next Thursday.A. will take placeB. take placeC. is taking placeD. takes place8. ---Can your father drive?---Yes, and he usually ______ to school.A. droveB. is drivingC. drivesD. has driven9. ---Excuse me, where is Jim?---Oh, he ______ dumplings in the kitchen.A. makesB. will makeC. is makingD. made10. ---Hurry up! It’s time to leave.---Ok, ______.A. I comeB. I’ve comeC. I’ll comeD. I’m coming11. Don’t turn on the TV. Grandma _______ now.A. is sleepingB. will sleepC. sleptD. sleeps12. ---______ you ______ a book?---Yes, I am.A. Do; readB. Are; readC. Are; readingD. Are; looking13. Sometimes she _______ in the day, but now she is ________.A. works; workingB. working; workC. work; workingD. work; work14. Kate _________, and the others _________.A. sing; listenB. is singing; is listeningC. sing; are listeningD. is singing; are listening15. ---Tom _____ the piano in the room.---Please ask him to come here.A. playB. playsC. playedD. is playing。
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Unit 2 What are you doing？
一、教学目标:
情感目标培养学生学习英语的兴趣。
知识目标掌握句型What are you doing?
能力目标能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。
二、教学重点;
1. 学习句型What are you doing? I’m ……
2. 掌握词组：Listen to及动词的ing 形式doing ，listening, watching, reading
三、教学难点: 掌握动词的ing形式及读音。
四、辅助资源挂图、录音机、磁带、图片
五、教学过程:
（一） Warming up
（1）Greeting.（2）Revision:
TBefore class ，let us play a game。
I want four of you to come different here。
Group one…）The others look at the carts in my hand，and we say，they do the action。
The one who can do the action first will be the winner。
I will give him a present。
Clear
SsYes。
（3）Presentation:
1. 在学生做出talk to friends动作时， What are you doing? Ss talk to friend
TYes，you are talking to friend。
（He/She is talking to friends。
You are the winner。
A present for you。
Go back to your seat。
Today，we will leant a new lesson。
（板书句子）What are you doing ?
2. 呈现课文
T（拿起事先做好的图片）This is father。
This is mother。
They have three children。
It time for breakfast。
But where are the children？What happen What is Sam’s family doing now? Let’s listen to the tape.
T：Listen again ，and answer the questionsWhat is Sam/Amy/Tom doing
T：Now who wants to be SamThe whole class ask himwhat are you doing
Ss what are you doing
S1I am listening to music。
TI am listening to music。
Yes or no
SsYes。
全班问what are you doing
S2I’m watching TV
S3I’m reading a book
一一将句子呈现在黑板上。
（4） Practice:
1.依次练习句子I’m watching TV！I’m reading a book
2. T：Who wants to be father and motherGroup one is Sam.Group two is Amy。
T: You did a good job。
Now who want to be Sam，Amy and Tom
请三位学生扮演Sam， Amy，Tom。
3. Make a new dialogue。
Make a new dialogue with your partner。
I will give you two minutes to practice。
4. 学唱歌曲。
T: You did a very good job。
Let us sing a song。
（5） Summary:
提问学生怎样来询问别人正在做什么，总结全课内容。
（6） Homework 抄写课文。
六、板书设计。
What are you doing?
I’m listening to music/watching TV/reading a book.。