小学素描基础课件说课材料

六、注意画面结构。如：构图合理，“黑”“白”“灰”布局分配画 面疏密，逐次布局合理。经过推敲画面，注意画面的对比与统一， 优秀的艺术家都是善于创造矛盾解决矛盾的人，这也是哲学上道
理。有大必有小，有强必有弱，有虚必有实，有明必有暗等。 七、学会概括，取舍，加强艺术趣味，多看优秀作品，多
向大师学习，读画的时候要深入。 八、要注意感受，要注意理论学习，但又要防止概念化。
六、
“黑”“白”“灰”层次必须明确，不能混乱， 如 同音乐的节拍旋律一样，“黑”“白”“灰”必须 严谨 的依附在结构与体面之上，不是同一体面不能一 样重，即使同一“黑”“白”“灰”层次，体面也 要区 分开。
七、
注意画面结构。如：构图合理，“黑”“白”“灰”布局分 配画面疏密，
逐次布局合理。经过推敲画面，注意画面的对比与统一，优秀 的艺术
小学素描基础课件
二、学习的法则
1.从大到小 客观物象的外轮廓归纳为简单的大型，不要画每一局部，而只
着眼于大的形态，从宏观上观察这个物体的大形特征象长方形或椭 圆形或几何形。从大的基础上进一步，着手局部，逐渐画出细部。 2.从外到里
与从大到小是一样的解释，先定大的位置才能定具体的位置。 3.从方到圆
一、 大纲说明 1、适用对象：建筑装饰、广告、环艺、实美等专业的学生 2、课程性质：绘画基础课教学 3、课程教学目标与任务： 是学生的绘画意识和技法均达到一个较好的水平，并通过对绘画 的认识，从而理解艺术的规律，对艺术的感知力和运用力上开到较高 的层次，为今后的艺术的艺术传作何设计打下坚实的基础。 4、重点与难点： 重点：明白用造型的意识，形体，形体，在形体。素描就是研 究形与体，解决形与体的关系，是摆在面前的重要问题，华素描并 不抄形，而是去造形。 难点：造形概念淡薄，概括力，理解力不够。
家都是善于创造矛盾解决矛盾的人，这也是哲学上的道理。有 大必有小，有强必有弱，有虚必有实，有明必有暗等。
八、 学会概括，取舍，加强艺术趣味，多看优秀作
品，多向大师学习，读画的时候要深入。可将画 放远处多看看作比较，增增减减，把重点画充分， 达到画面大体统一。
九、作业 每周一张素描作业。
《素描》教学大纲
培养出自己浓厚的兴趣，主动地去学习研究实践，有决心，有 毅力，不怕困难。 三、总体教学安排 1、本学期教学周数：3周 2、理论课程与实践课程的分配与时间安排:
本课程为理论8课时；实践28课时（具体安排见教学进度表） 3、教学考核办法：平时40%，综合构成作业60%
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
亮部：是光直射的地方，也叫“高光”，比较滑的物体，面积比 较小。
半明部：中间调子，是光侧射的部分，调子清晰鲜明，复杂而微 妙。
明暗交界线 ：调子最深，比较狭窄。明部和暗部转折处。 反光部：是侧面环境光影响的结果，有助于立体感的表现。一般 反光部的调子比半明部的调子弱的多。 投影：是物体遮光部分，调子较深，前实后虚，渐远渐淡。
二、素描就是在二维的纸上塑造三研究结构和体块，结构和体 块如同骨架。
四、“黑”“白”“灰”是构成素描的重要因素，画素描不是为了 画明暗，为表现体积和空间和艺术的魅力性服务。“黑”“白”“灰” 的运用对于素描的成败至关重要。
五、“黑”“白”“灰”层次必须明 确，不能混乱，如同音乐的 节拍旋律一样，“黑”“白”“灰”必须严禁的依附在结构与体面之上， 不是同一体面不能一样重，即使同一“黑”“白”“灰”层次，体面也 要区分开。
一是起形要先方后圆，二是物象的起伏转折也要用块面画。 4.整体为主，局部服从局部要服从主体，要有主次和松紧。
三
素描就是在二维 的纸上塑造三维的空 间——纸上的雕塑。
四、要想塑造三维的空间、就须研究结构和 体块， 结构和体块如同骨架。
五、
“黑”“白”“灰”是构成素描的重要因素，画素描不是为了画 明暗，为表现体积和空间和艺术的魅力性服务。“黑”“白”“灰” 的运用对 于素描的成败至关重要。
二、分章次的教学内容和教学要求
1、教学目的和要求： 通过静物素描，学习素描规律，培养塑造形体的能力及艺术 知力。
必须紧扣素描本质及要害，通过理论与实践结合，从而达到一 个较高水平。 2、重点难点：
学会分析形体，研究画面结构，注重节奏变化。 3、教学主要内容：
一、素描的本质是解决形体。“形”主要是平面的概念，是二 维空间。“体”是指物体的体积，即立体的概念，是三维的空间。