小学五年级语文下册-晏子使楚教案2.doc

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小学五年级语文教案：晏子使楚(2)

小学五年级语文教案：晏子使楚(2)1．认识本文6个生字。

2．有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。

3．了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。

教学过程：一、激趣导入1．今天，老师请大家观看一个短篇，边看边思考：你看懂了什么？有什么感受？2．这部短篇讲的是《晏子使楚》的故事。

板书课题：16 晏子使楚。

3．谁能说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读难生字词的读音。

（2）根据课文预习的提示，想想课文讲了几件事，都是什么事？（3）将不懂的地方，做上记号。

2．交流以上问题。

（l）学生提出自己拿不准的字音，班上交流。

（2）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。

（3）提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。

三、深入学习课文，突破重难点1．默读课文，思考并勾画理解：（l）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？2．小组讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3．全班交流。

（指定一个小组回答，其他小组作补充，教师适时点拨引导，对应出示三次斗智的重点句子，并相机板书。

）4．小结：楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。

5．晏子是一个什么样的人？6．指导朗读课文。

四、理清课文叙述顺序1．学生快速测览课文，思考：课文是按什么顺序来写的？你是怎么体会到的？2．小组内讨论交流。

3．班上交流。

（让学生运用已有的知识，谈谈本文的写作顺序，小组间可以补充）。

教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书：五、再次观看《晏子使楚》的故事六、布置作业1．摘抄好词、好句。

2．有感情地朗读课文。

附：板书设计教案点评：教学本课，应充分发挥学生的主体作用，采用小组讨论学习教学法，深入探究课文内容。

五年级下册语文《晏子使楚》教案

五年级下册语文《晏子使楚》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《晏子使楚》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

能够正确朗读课文，掌握生字的读音和书写。

能够运用课文中的句子和词汇进行简单的口语表达和写作。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

通过讨论和小组合作，培养学生的合作能力和口语表达能力。

通过写作练习，提高学生的写作能力。

1.3 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生了解晏子的聪明才智和爱国精神，培养学生的爱国情怀。

培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们对语文学科的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《晏子使楚》是一篇古代文学作品，讲述了晏子作为齐国的使者出使楚国的经历。

晏子以其聪明才智和机智应对，成功地完成了使命，并赢得了楚王的尊重。

2.2 生字词学习：晏、子、楚、使、机智、应对、尊重等。

第三章：教学步骤3.1 导入新课：教师简要介绍课文《晏子使楚》的背景和作者。

引发学生对课文主题的兴趣，激发他们的学习热情。

3.2 朗读课文：学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。

教师进行示范朗读，指导学生正确朗读课文。

3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流讨论。

教师选取重点生字词进行讲解和示范书写。

3.4 理解课文内容：学生阅读课文，回答相关问题。

教师引导学生分析课文中的人物形象和故事情节，讨论晏子的聪明才智和爱国精神。

第四章：作业与评价4.1 作业：学生根据课文内容，完成课后练习题。

学生选择一个生字词，进行书写练习。

4.2 评价：教师对学生的朗读、生字词学习和课文理解情况进行评价，给予鼓励和指导。

学生进行小组互评，互相学习和提高。

第五章：拓展与延伸5.1 小组讨论：学生分组讨论课文中晏子的聪明才智表现在哪些地方。

每组选择一个最有代表性的例子进行分享。

5.2 写作练习：学生根据课文内容，编写一个关于晏子使楚的故事情节。

学生进行写作练习，培养写作能力和创造力。

五年级语文下册《晏子使楚》教案范文（2篇）

五年级语文下册《晏子使楚》教案范文教学目标：1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。

2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。

教学过程：一、复习导入：1、师：同学们，昨天我们已经知道了《晏子使楚》一文中的大概故事，这个故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，我们也知道国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，那么楚国是如何接待晏子的?晏子会有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。

下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。

找到了跟你同桌交流。

2、同学合作学习。

3、全班交流，引导：(1)师：同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学愿意大声读出来?(2)指名回答。

(从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

)4、从这句话你读明白了什么?(必须去做，即使你不愿意，也得去做。

)二、抓中心句，理解脉络：1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，我们说这个楚王一开始是准备干嘛的?今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王有几次想侮辱晏子?到底是怎样侮辱晏子的?板书：侮辱5、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。

三、学生交流1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

(1)师：你能用自己的话说说你的理解吗?(2)指名回答。

(楚王想借钻狗洞来侮辱晏子身材矮小。

)(3)你怎么知道这是狗洞呢?“5尺来高”到底有多高呢?(让晏子从这个一米高的洞里钻过去，这对于晏子来说是一种什么样的感受啊?是一种人格的侮辱。

)板书：钻狗洞--2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”(1)师：“瞅、冷笑”表达了楚王对待晏子是什么态度?(轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。

)(2)指导朗读这句话。

《晏子使楚》教案2

一、教案基本信息教案名称：《晏子使楚》精品教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文内容，把握晏子的人物形象及其智慧。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析晏子的言行举止。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，深入了解晏子的历史背景。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。

（2）学习晏子机智、勇敢、谦虚的品质，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点重点：1. 课文《晏子使楚》的朗读与背诵。

2. 晏子的人物形象及其智慧。

难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 对晏子历史背景的深入了解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受晏子的智慧。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。

3. 启发式教学法：激发学生思考，培养创新意识。

五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍晏子的历史背景，激发学生兴趣。

（2）学生齐读课文《晏子使楚》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，结合注释理解课文内容。

（2）学生组内交流，分享学习心得。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文，重点分析晏子的言行举止。

（2）学生跟随教师思路，深入理解课文。

4. 练习巩固（1）学生朗读课文，巩固生字词。

（2）教师设置相关情境，学生表演晏子的故事。

第二课时1. 复习导入（1）学生齐读课文《晏子使楚》。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2. 深入学习（1）学生分组讨论，深入分析晏子的智慧。

（2）教师引导学生查阅资料，了解晏子的其他故事。

3. 课堂讲解（1）教师总结晏子的品质，引导学生树立正确的价值观。

（2）学生分享学习心得，交流感悟。

4. 拓展延伸（1）学生分组创作，以晏子为题材，编写小故事。

五年级下册语文《晏子使楚》教案三篇

五年级下册语文《晏子使楚》教案三篇导读：本文五年级下册语文《晏子使楚》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标： 1.会认8个生字，会写14个生字。

能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。

2.分角色朗读课文。

3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

4.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

课时安排：2课时课前准备：布置学生查询、学习晏子的故事。

教学过程：第一课时一、简介背景，揭示课题 1.二千多年前，我国历曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。

说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。

他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。

(说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。

) 今天我们来学习一篇有关他的文章——《晏子使楚》(出示课题，齐读课题) 2.你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗? 3. “使”是什么意思?课题又是什么意思呢? 二、初读课文，整体感知 1.请同学们自由读课文，要求：(1)根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

(2)想想课文讲了什么事? 2.检查自学情况(1)生字新词(注意“大夫”的读音，现在读“dài fu”,是“医生”的意思,过去读“dàfū”，是官职的称呼。

) (2)请同学读读难读的段落，检查课文读通情况。

(3)想想课文主要讲了什么事? 三、研读楚王，感受前后变化 1.楚王是怎样侮辱晏子的呢?请画出有关的句子。

(楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”) 2.(屏幕出示这几句话)我们来读读这几句话，说说你体会到了什么。

晏子使楚语文教案2

晏子使楚语文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解晏子的生平背景和使楚的历史背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文内容的理解能力。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解晏子的外交策略和智慧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊重历史、热爱学习的良好品质。

二、教学重点1. 生字词的正确认读与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 晏子的生平背景和使楚的历史背景。

三、教学难点1. 文中成语和古文的理解。

2. 晏子外交策略和智慧的深入理解。

四、教学准备1. 课文文本。

2. 与课文相关的背景资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍晏子的生平背景和使楚的历史背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读。

（2）学生结合课文注释，理解课文大意。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，深入理解晏子的外交策略和智慧。

（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，重点解释文中成语和古文。

（2）教师分析晏子的外交策略和智慧，引导学生思考。

5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固学习内容。

（2）学生进行课后练习，运用所学知识。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 布置作业布置相关课后作业，巩固所学知识。

8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音、语调、停顿等。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括正确认读和运用。

3. 学生对课文内容的理解程度，包括晏子的生平背景和使楚的历史背景。

4. 学生对晏子的外交策略和智慧的理解程度，包括课堂讨论和课后练习。

《晏子使楚》教案2

《晏子使楚》精品教案第一章：晏子使楚的背景与意义1.1 晏子的生平介绍1.2 晏子使楚的历史背景1.3 晏子使楚的意义与价值第二章：故事梗概与主要人物2.1 故事梗概2.2 晏子的人物形象2.3 楚王的人物形象第三章：故事情节分析3.1 晏子出使楚国的准备3.2 晏子与楚王的第一次交锋3.3 晏子与楚国的第二次交锋第四章：晏子的智慧与口才4.1 晏子应对楚王的策略4.2 晏子的辞令与口才4.3 晏子如何运用智慧化解危机第五章：故事的影响与启示5.1 晏子使楚对后世的影响5.2 晏子使楚给我们的启示5.3 如何从晏子使楚中汲取智慧第六章：晏子的外交策略6.1 晏子对楚国的深入了解6.2 晏子的外交策略与手段6.3 晏子如何赢得楚王的信任第七章：晏子与楚国政治文化7.1 晏子对楚国政治文化的洞察7.2 晏子如何适应并影响楚国政治文化7.3 晏子在楚国的政治活动第八章：晏子的道德品质与风范8.1 晏子的忠诚与爱国心8.2 晏子的道德品质与榜样作用8.3 晏子的风范与影响力第九章：晏子使楚的故事在文学史上的地位9.1 晏子使楚在古代文学中的地位9.2 晏子使楚在现代文学的研究与影响9.3 晏子使楚对后世文学创作的启示第十章：晏子使楚的教育意义10.1 晏子使楚在教育中的价值10.2 如何将晏子使楚融入课堂教学10.3 晏子使楚对学生品德教育的启示第十一章：晏子使楚与文化交流11.1 晏子如何通过使楚促进两国文化交流11.2 晏子在楚国的文化传播活动11.3 晏子使楚对文化交流的深远影响第十二章：晏子的思想与理念12.1 晏子的政治思想12.2 晏子的道德理念12.3 晏子的教育观念第十三章：晏子使楚与其他历史事件的联系13.1 晏子使楚与春秋时期的国际关系13.2 晏子使楚与其他历史事件的关联性13.3 晏子使楚在历史发展中的作用第十四章：当代视角下的晏子使楚14.1 晏子使楚在当代的启示14.2 晏子使楚在现代国际关系中的应用14.3 晏子使楚对当代外交的借鉴意义第十五章：教学实践与案例分析15.1 晏子使楚的教学设计案例15.2 晏子使楚在课堂上的实际应用15.3 学生反馈与教学效果评估重点和难点解析重点：1. 晏子的生平背景：了解晏子作为齐国贤相的身份，以及他的政治智慧和文化修养。

小学语文教案：《晏子使楚》2

小学优秀语文教案：《晏子使楚》第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《晏子使楚》的故事情节和人物关系。

学生能够掌握并运用成语“晏子使楚”及相关词汇。

学生能够提高阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法学生通过自主阅读和小组讨论，培养阅读习惯和合作能力。

学生通过写作和口头表达，提高语言表达和沟通能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解友谊、忠诚、勇敢等品质的重要性。

学生能够培养对中华传统文化的兴趣和自豪感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解《晏子使楚》的故事情节和人物形象。

学生能够分析和欣赏文章的表达技巧和语言特点。

学生能够运用成语“晏子使楚”及相关词汇进行表达。

2.2 教学难点学生能够理解成语“晏子使楚”的内涵和用法。

学生能够深入分析人物心理和情感变化。

学生能够运用文中的表达技巧进行写作和表达。

第三章：教学准备3.1 教学材料《晏子使楚》文本或故事书。