八进制计算器设计)
进制转换计算器c语言
进制转换计算器c语言以下是一个简单的进制转换计算器的C语言实现。
此程序将用户输入的十进制数转换为二进制、八进制和十六进制数。
```c#include <stdio.h>void print_binary(unsigned int num) {for (int i = (sizeof(unsigned int) * 8) - 1; i >= 0; i--) {printf("%d", (num >> i) & 1);}printf("\n");}void print_octal(unsigned int num) {printf("%o\n", num);}void print_hexadecimal(unsigned int num) {printf("%X\n", num);}int main() {unsigned int num;printf("请输入一个十进制数: ");scanf("%u", &num);printf("二进制: ");print_binary(num);printf("八进制: ");print_octal(num);printf("十六进制: ");print_hexadecimal(num);return 0;}```注意，这个程序使用无符号整数（`unsigned int`）来处理输入，所以它不能处理负数。
同时，二进制转换函数是自己实现的，但八进制和十六进制的转换则直接使用了 `printf` 函数的 `%o` 和 `%X` 格式说明符。
此外，这个程序没有进行错误处理，例如检查用户是否输入了一个有效的十进制数。
在实际应用中，你可能需要添加这些额外的检查。
简单计算器可视化程序编程
简单计算器一、基本功能描绘二进制、八进制、十进制及十六进制数的加、减、乘、除、乘方、取模等简单计算科学计算函数，包括( 反 ) 正弦、 ( 反) 余弦、 ( 反 ) 正切、 ( 反 ) 余切、开方、指数等函数运行以角度、弧度两种方式实现上述部分函数具备历史计算的记忆功能对不正确的表达式能指出其错误原因二、流程图输入数据子函数编写框关系变量m_num=0键入一个数N可否为正数？Ym_num m_num=10*m_num+i=10*m_num-i可否为小数？Y复原 m_numN依照小数点后位数将键入的数除以 n 次 10 累加到 m_numY连续键入数字？N用 UpdateData(FALSE) 刷新显示图 1 输入数据子函数流程图图 2三、设计步骤翻开 Microsoft Visual C++ 6.0 , 在文件中点击新建，在弹出框内选择MFC AppWizard[exe] 工程，输入工程名Calculter及其所在位置，点击确定，如图3所示。
将弹出这样，图 3 新建 MFC AppWizard[exe] 工程MFC AppWizard-step 1对话框，选择基本对话框，点击达成，如图图 4 基本对话框MFC AppWizard 就成立了一个鉴于对话窗口的程序框架，如图图 5 新建的对话框4 所示。
5 所示。
四、界面设计1、创立控件在图 5 所示的 Resoure View 选项卡中翻开Dialog 资源组，双击IDD_CALCULATOR_DIALOG，在右边的窗口中显示出待编写的对话框。
开始摆放控件，包括编写框和按钮的创立。
按钮的创立1）在图 5 中 Controls 的“编写框”按钮上单击鼠标左键，在对话框编写窗口上合适的地点按下鼠标左键并拖动鼠标画出一个大小合适的编写框。
在编写框上单击鼠标右键，在弹出的快捷莱单中选择属性选项，此时弹出Edit 属性对话框，如图 6 所示，在该对话框中输入ID 属性。
C#计算器实验报告
C#计算器实验报告班级：2010134学号：*********姓名：***一实验目的和要求设计一个简单计算器，具有一般计算功能，能进行基本的加减乘除运算，还具有求根号，倒数等功能。
特点是能进行不同进制的运算和不同进制间的转换。
主要的工作主要是操作数与被操作数进行简单的加、减、乘、除运算来完成基本的，而且还可以进行简单的科学运算例如计算一个数的平方、开方、正弦、余弦、log、ln等操作还可以计算面积、周长、体积和表面积等。
通过新的技术和新方法来实现计算功能显示界面为Windows From窗体。
二功能模块设计标准计算器通过Windows Form窗体中的对应按钮接受用户输入数据提交对应的方法中来完成相应的功能计算再将结果显示在显示框内。
显示界面为Windows From窗体。
下面是一个简单的计算器的基本功能：1加法两个数据进行加操作可以为小数。
2减法两个数据进行减操作可以为负数相减。
3乘法两个数相乘4除法两个数相除5 倒数可以求得一个数的倒数6开方开方后的结果可以精确到16位。
科学计算器1平方接收的数相乘结果保留一位小数。
2立方接收的数相乘两次3正弦正弦结果精确度同开方。
4余弦余弦结果精确度同上。
5 LogLog运算精确到16位。
6 Ln以e为底的对数。
7 二进制二进制数的运算8 八进制八进制数的运算9 十进制十进制数的运算11 十六进制十六进制的运算12 倒数可以求得一个数的倒数13 开方开方后的结果可以精确到16位。
14 颜色可以选择输入字体的颜色三设计界面标准型科学型四详细设计过程(一)打开VS2010创建项目（二）界面设计1.进入界面2.菜单设计（1）选择VS201的菜单栏中的“视图|工具箱”单击,调出工具箱(出现在VS用户区左侧。
(2）在工具箱中选择“菜单和工具栏|MenuStrip”，拖到程序界面用户区，并根据自己的喜好在“属性窗口”（可以使用“视图|属性窗口”调出，一般在用户区右下角）设置菜单栏宽度、颜色等。
课程设计进制转换论文
课程设计进制转换论文一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握进制转换的基本原理和方法，理解不同进制之间的转换关系。
技能目标要求学生能够运用所学的进制转换方法，解决实际问题。
情感态度价值观目标要求学生培养对数学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将详细制定，明确教学内容的安排和进度。
教材的章节将包括进制转换的基本原理、不同进制之间的转换方法以及进制转换在实际问题中的应用。
具体的教学内容将包括二进制、八进制、十进制和十六进制的转换方法，以及进制转换在计算机科学和工程领域的应用案例。
三、教学方法教学方法将多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等教学方法。
通过讲授法，学生将能够系统地学习进制转换的理论知识；通过讨论法，学生将能够与同学一起探讨和解决问题；通过案例分析法，学生将能够将所学的进制转换方法应用到实际问题中；通过实验法，学生将能够亲自动手进行进制转换的实验，加深对知识的理解和记忆。
四、教学资源教学资源的选择和准备将根据教学内容和教学方法的需求进行。
教材将是主要的教学资源，将提供系统的进制转换知识。
参考书将用于拓展学生的知识视野，提供更多的学习资料。
多媒体资料将用于辅助教学，通过图像、动画和视频等形式，使学生更直观地理解进制转换的概念和方法。
实验设备将是必要的教学资源，将用于学生进行进制转换的实验，提高学生的实践能力。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要环节。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极程度进行评估。
作业将包括练习题和小项目，以巩固学生对进制转换知识的理解和应用。
考试将包括期中考试和期末考试，以全面评估学生的知识掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
用c语言设计一个多功能计算器
用C语言设计一个多功能计算器实现功能：1）具备整型数据、浮点型数据的算术（加、减、乘、除）运算功能。
依次输入第一个运算数、运算符（+，-，*，/）,第二个运算数，然后输出结果。
结果可以作为下一个运算的第一运算数。
按‘C’清屏，按‘X’退出。
例如：输入：2+5输出：72）实现单运算符表达式计算的功能。
输入的操作数可以包含整数或浮点数。
如果遇到错误的表达式，应输出错误提示信息。
输入表达式如下：例如：输入：2+5输出：7目录摘要 (1)第一章引言 (3)1.1 计算器概述 (3)第二章设计任务及要求 (5)2.1 设计任务 (5)2.2 设计要求 (6)第三章计算器硬件设计 (7)3.1 方案说明 (7)3.2 设计单片机主体电路图 (8)第四章软件设计 (9)4.1 模块介绍 (9)4.2 程序流程图 (10)4.3 程序部分 (11)第五章总结 (16)参考文献 (17)摘要：[目录]一、课程设计题目及任务要求二、设计思路三、部分程序介绍四、程序框图五、汇编程序六、参考资料[原文]一、课程设计题目及任务要求请设计十进制加减法计算器。
要求能(不同时)显示3位输入和4位输出。
二、设计思路1、操作显示设备显示设备采用八片七段共阴极LED显示器，共设置16 个键，其中数字键0～9 共十个，接下来依次是加号键、减号键、等于号、清除键。
操作设备是两行八列共16键的简单键盘。
第一行从左至右分别为0、1、2、3、4、5、6、7，第二行分别为8、9、A（+）、B（-）、C（=）、D（清除键）、E （清除键）、F（清除键），“清除键”表示程序初始化，为下次输入准备。
2、程序实现功能（1）十进制加减法计算：输入范围为（1~999），该程序输入两个定点数，每个3位，输出4位；A为加，B为减，C为等于，输出为四位计算结果。
数据输入采用规范化输入，即必须输入3个数才算完成一个运算数的输入，两个运算数之间输入运算符A或者B，输入完成按C显示计算结果；（2）计算机复位功能：DEF均为清零重启，任何时候按下DEF中一个将重新开始；三、部分程序介绍（1）主程序（START）程序开始运行初始化程序，设置输入输出口PA、PB、PC，扫描键盘，输入两个待求数据和运算符，存入寄存器，等待输入等号同时显示第二个数，运行计算程序，并将计算结果分离，输出到显示器；（2）读键子程序（RD_KB）程序分别扫描两行键盘，若有键按下则通过移位的方式计算键码；若无键按下，则将键码缓存设置为10H，判断后进行相应的跳转。
EDA大作业 课程设计 简易计算器
在掌握常用数字电路功能和原理的基础上，根据EDA技术课程所学知识，利用硬件描述语言Verilog HDL、EDA软件Quartus II和硬件平台Cyclone/Cyclone II FPGA进行电路系统的设计。
本次实验我完成的内容是简单计算器的设计，下面我简单的进行一下原理的阐述。
设计一个简单计算器，输入为8位二进制数，分别用两位数码管显示，输出的计算结果为16位二进制数，并用四位数码管显示，能够实现+、-、 *、/ 四种运算，其中除法的结果显示分为商和余数两部分，分别用两位数码管显示。
为了完成要求的效果显示，我先设计了一个简单的四则运算器，为了使其结果能清楚的看到，所以计算器模块和一个7段数码管模块连接。
实验要求，输入分别用两位数码管显示，输出用四位数码管显示，所以用一个3—8译码器和数码管连接，通过开关控制，形成动态显示。
从左向右，依次是第一位数码管显示a的高四位，第二位数码管显示a的低四位；第三位数码管显示b的高四位，第四位数码管显示b的低四位；第五位数码管到第八位数码管显示输出的结果。
通过改变时钟，使其看起来像同时显示在数码管上。
设计流程如下图，分别用两个数码管表示八位二进制数，用一个case 语句表示输入数值采用哪种运算方式，分别用00，01，10，11表示加，减，乘，除。
用3—8译码器选择从哪个数码管输出。
硬件流程图输出结果 A. B 的显示软件流程图LED 灯接线部分显示：中心控制 复位编码 数码管输出输入A 输入B 运算选择C 输出out L E D 8 L E D 7 L E D 6 L E D 5 L E D 4 L E D 3 L E D 2 L E D 1第三章程序简单计算器的程序如下：module jsq9(a,b,c,Dout,count,clk,rst);input[7:0]a,b;input clk,rst;input[1:0]c;output[6:0]Dout;output [2:0]count;reg[6:0]Dout;reg[2:0]count;reg[15:0]out;reg[6:0] LED7S1,LED7S2,LED7S3,LED7S4, LED7S5,LED7S6,LED7S7,LED7S8; DECL7S u1(.A(a[7:4]) , .LED7S(LED7S1));DECL7S u2(.A(a[3:0]) , .LED7S(LED7S2));DECL7S u3(.A(b[7:4]) , .LED7S(LED7S3));DECL7S u4(.A(b[3:0]) , .LED7S(LED7S4));DECL7S u5(.A(out[15:12]) , .LED7S(LED7S5));DECL7S u6(.A(out[11:8]) , .LED7S(LED7S6));DECL7S u7(.A(out[7:4]) , .LED7S(LED7S7));DECL7S u8(.A(out[3:0]) , .LED7S(LED7S8));reg[7:0]out1,out2;always@(a,b,c,Dout,count,clk,rst)case(c)2'b00:out=a+b;2'b01:out=a-b;2'b10:out=a*b;2'b11:beginout1=a/b;out2=a%b;out={out1,out2};enddefault:;endcasealways@(posedge clk or negedge rst)beginif(!rst)count<=3'b000;else if(count==3'b111)count<=3'b000;elsecount<=count+3'b001;endalways@(posedge clk)begincase(count)3'b000: Dout<=LED7S1;3'b001:Dout<=LED7S2;3'b010:Dout<=LED7S3;3'b011:Dout<=LED7S4;3'b100: Dout<=LED7S5;3'b101:Dout<=LED7S6;3'b110:Dout<=LED7S7;3'b111:Dout<=LED7S8;endcaseendendmodulemodule DECL7S (A, LED7S);input [3:0] A;output [6:0] LED7S;reg [6:0] LED7S;always @(A)begincase(A)4'b0000 : LED7S<=7'b0111111; 4'b0001: LED7S <= 7'b0000110 ; 4'b0010: LED7S <= 7'b1011011; 4'b0011: LED7S <= 7'b1001111; 4'b0100: LED7S <= 7'b1100110 ; 4'b0101: LED7S <= 7'b1101101; 4'b0110: LED7S <= 7'b1111101 ; 4'b0111: LED7S <= 7'b0000111 ; 4'b1000: LED7S <= 7'b1111111 ; 4'b1001: LED7S <= 7'b1101111 ; 4'b1010: LED7S <= 7'b1110111 ; 4'b1011: LED7S <= 7'b1111100 ; 4'b1100: LED7S <= 7'b0111001 ;4'b1101: LED7S <= 7'b1011110 ; 4'b1110: LED7S <= 7'b1111001 ; 4'b1111: LED7S <= 7'b1110001 ; endcaseendendmodule第四章模块连接在本程序中，共由三个模块组成，第一个模块是一个四选一多路器其仿真图为：第二个模块是7段数码管显示程序如下module DECL7S (A, LED7S);input [3:0] A;output [6:0] LED7S;reg [6:0] LED7S;always @(A)begincase(A)4'b0000 : LED7S<=7'b0111111;4'b0001: LED7S <= 7'b0000110 ;4'b0010: LED7S <= 7'b1011011;4'b0011: LED7S <= 7'b1001111;4'b0100: LED7S <= 7'b1100110 ;4'b0101: LED7S <= 7'b1101101;4'b0110: LED7S <= 7'b1111101 ;4'b0111: LED7S <= 7'b0000111 ;4'b1000: LED7S <= 7'b1111111 ;4'b1001: LED7S <= 7'b1101111 ;4'b1010: LED7S <= 7'b1110111 ;4'b1011: LED7S <= 7'b1111100 ;4'b1100: LED7S <= 7'b0111001 ;4'b1101: LED7S <= 7'b1011110 ;4'b1110: LED7S <= 7'b1111001 ;4'b1111: LED7S <= 7'b1110001 ;endcaseendendmodule仿真图如下：把这个两个模块用一个3—8译码器进行连接，使其达到实验的要求。
74la74d端触发器构成的八进制计算器工作原理
探秘74LS74D八进制计算器工作原理
74LS74D是一款常用的数字逻辑芯片，其中包含两个D型触发器，可以实现简单的计数、存储等逻辑运算。
本文将通过探秘74LS74D端触发器的构成及工作原理来详细介绍八进制计算器的工作原理。
74LS74D芯片内含两个并联的D型触发器，每个触发器都有两个输入端：时钟(C)和数据(D)，以及两个输出端：Q和Q’。
这两个触发器在工作时可以独立计数，并分别将计数结果输出到各自的Q和Q’输出端。
而且，它们还可以通过串联的方式实现更高的计数范围。
本文所介绍的八进制计算器是基于74LS74D芯片的，其实现原理如下：先将两个74LS74D芯片串联，将第一个芯片的Q’输出端连接至第二个芯片的数据输入端，这样就可以实现八进制计数。
通过给第一个芯片的时钟(C)输入脉冲信号，可以实现在0-7的范围内进行计数。
当计数值达到7时，会输出一个高电平信号至第二个芯片的时钟(C)输入端，从而触发第二个芯片进行计数。
除此之外，通过对74LS74D芯片的应用，我们还可以实现存储、触发等各种逻辑运算。
比如，当我们给第一个芯片的D输入端输入一个高电平信号时，该芯片的Q输出端会保持高电平。
如果我们同时输入一个低电平信号至第一个芯片的清零端，即可实现清零操作。
综上所述，74LS74D芯片中包含的D型触发器以及其应用，为我们在数字电路领域中提供了许多便捷的解决方案。
通过本文所介绍的基
于74LS74D的八进制计算器，相信您对其工作原理有了更深入的了解，能够更好地应用于实际工程中。
简易计算器的设计
学号：课程设计题目简易计算器的设计学院自动化专业电气工程及其自动化班级姓名指导教师2014 年1月9日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：自动化学院题目: 简易计算器的设计初始条件：用8086CPU、8255A并行通信接口、七段LED数码管接口、小键盘控制电路接口、外围电路芯片及元器件实现一个简易计算器，完成相应的程序编写。
要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）（1）可进行2位十进制的加减乘除法运算。
（2）键盘输入数据，同时LED数码管显示，模拟计算器的工作。
（3）键盘上要求有0～9数字键，+、-、×、÷、=功能键，清除键C。
（4）撰写课程设计说明书。
内容包括：摘要、目录、正文、参考文献、附录（程序清单）。
正文部分包括：设计任务及要求、方案比较及论证、软件设计说明（软件思想，流程，源程序设计及说明等）、程序调试说明和结果分析、课程设计收获及心得体会。
时间安排：12月26日----- 12月 28 日查阅资料及方案设计12月29日----- 1 月 2 日编程1 月 3日----- 1 月 7日调试程序1 月 8日----- 1 月 9日撰写课程设计报告指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (1)1设计的任务及要求 (2)2方案的设计 (3)2.1方案设计论证 (3)2.2方案概述与原理硬件电路图 (3)3系统模块与功能 (5)3.18086CPU芯片 (5)3.2 8255A 并行通信接口芯片 (5)3.3 译码电路 (6)3.4 小键盘电路 (6)3.5 四位七段 LED 数码管显示电路 (7)4软件设计框图与程序 (8)4.1计算器系统程序总体流程图 (8)4.2 模块程序流程图与程序 (8)4.2.1流程图 (8)4.2.2键盘扫描流程图 (9)4.3输入运算 (10)4.3.1输入运算的流程图 (10)4.3.2输入运算程序 (10)4.4显示部分 (11)4.4.1显示部分流程图 (11)4.4.2显示部分程序 (12)5系统仿真 (14)6小结与体会 (15)参考文献 (16)附录：设计源程序 (17)本科生课程设计成绩评定表摘要这次微机原理的课程设计的题目是简易计算器的设计，设计一个可以实现2位十进制加减乘除运算功能的电路，并用LED显示出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程设计
一、设计一个十以内简易计算器，具体要求如下：
1、利用按键和数码管作为计算器的输入输出；
2、能够完成十以内正整数的加、减、乘、除（结果为商和余数）运算；
3、运算结果可以是正/负数，结果的绝对值可以超出十，要求能够正确显示结果的符号和数值；
4、具体显示方式可以自行定义。
二、设计工具：
1）所有电路采用V erilogHDL或原理图方法进行设计
2）在QuartusII下进行设计
三、设计报告应至少包括以下几个部分：
1）设计整体思路，包括电路模块划分、互连，给出系统框图
2）每个部分的具体设计，包括设计思路介绍，关键电路V erilogHDL描述或电路图，以及相应的仿真波形
3）对整体电路进行仿真，给出仿真波形、时序分析数据、资源利用报告等
4）给出与设计实现相关的EDA工具设置、约束报告
5）从逻辑设计、工具设置使用、设计方法等各个方面分析评价自己的设计，指出不足的地方，给出改进的意见
四、采用2人一组合作设计的方式，但组内应有明确分工，每人应独立完成自己负责的设计内容。
设计报告要求每人独立一份，禁止雷同。