《幼儿教育》小班数学教案 长带子飘起来
小班数学优质课教案及教学反思《长带子飘起来》
小班数学优质课教案及教学反思《长带子飘起来》一、教案概述•教案名称：《长带子飘起来》•适用年级：小班•教学目标：–帮助学生了解物体的轻重关系–培养学生观察和推理能力–提升学生的合作与沟通能力•教学准备：–物体：长带子、轻质物体、重质物体–教学工具：黑板、粉笔、画板、纸团、录音机等•教学时间： 1 课时（约 40 分钟）二、教学过程1. 导入环节（5 分钟）•利用一段有关风力作用的录音带，播放风声。
•引导学生观察风力对带子的影响，并与他们进行讨论。
2. 导入问题（5 分钟）•展示长带子，并询问学生长带子飘起来的原因。
•引导学生思考，记录他们的回答。
3. 观察实验（10 分钟）•将轻质物体和长带子绑在一起，观察是否会飘起来。
•将重质物体和长带子绑在一起，观察是否会飘起来。
•引导学生观察和记录实验结果。
4. 分析实验结果（10 分钟）•引导学生根据观察结果，分析轻质物体和重质物体与长带子的关系。
•让学生通过讨论得出轻物体飘起来的原因。
5. 表达归纳（5 分钟）•引导学生总结轻物体飘起来的原因，并记录在黑板上。
6. 归纳法则（5 分钟）•通过回顾实验及学生的总结，引导学生发现轻物体飘起来的法则。
•引导学生在黑板上画出轻物体飘起来的示意图。
7. 拓展思考（5 分钟）•提出如下问题：如果我们用不同的带子，结果会不会有所不同？为什么？•鼓励学生进行思考，并表达他们的观点。
8. 教学反思本次课程的教学目标是通过观察实验，帮助学生理解轻物体飘起来的原因，并培养他们的观察和推理能力。
在教学过程中，我采用了导入环节和问题导入的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们更主动地参与。
观察实验和分析实验结果的环节让学生亲自实践，培养了他们的动手能力和合作精神。
通过归纳和拓展思考的环节，我帮助学生更好地理解了物体的轻重关系，并激发了他们的思维能力。
然而，本节课的时间安排较为紧凑，一些学生在实验和思考环节可能感到有些仓促。
下次教学中，我可以将实验时间稍微延长一些，并在讨论环节中给学生更多思考的时间。
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思
（3）通过生活中的实例，引导幼儿发现长方形的应用，如书本、桌子、电视等，使幼儿认识到长方形在生活中的重要性。
2.实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿观察和思考的关键环节。教师可以采用以下方法：
（1）展示一条长长的彩带，让幼儿观察，并提出引导性问题，如：“你们看，老师手里拿的是什么？它是什么形状的？”
（2）要求幼儿找出生活中的长方形物品，并描述它们的特征，提高观察能力和表达能力。
（3）作业答案要明确，使幼儿能够清晰地知道如何完成任务。
本节课程教学技巧和窍门：
1.语言语调：使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。在讲解长方形特征时，可以适当夸张语气，突出重点。
2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。实践情景引入和随堂练习环节可以适当延长，让幼儿有更多的时间观察、思考和操作。
（2）你在生活中见到过长方形吗？
5.总结与展示（5分钟）
教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，总结长方形的特征。
六、板书设计
1.板书标题：长带子飘起来
2.板书内容：
（1）长方形的特征：四个角、四条边，对边相等。
（2）生活中常见的长方形物品：书本、桌子、电视等。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请在一张纸上画出一个长方形，并用彩泥装饰。
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“形状与空间”，详细内容为“长带子飘起来”。通过观察、操作和探索，让幼儿感知长方形的特征，培养幼儿对长方形的基本认识。
二、教学目标
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思
小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容《长带子飘起来》选自小学数学一年级下册第五章《认识图形》，详细内容涉及平面图形中的直线和线段，通过实践活动引导学生理解线段的概念及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够理解线段的概念，并能够识别出生活中的线段。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解线段的概念，识别生活中的线段。
教学重点：通过实践活动，培养学生动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：长带子、直尺、图钉、粉笔学具：彩笔、剪刀、胶棒、A4纸五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一条长带子，让学生观察并思考：如何将长带子固定在黑板上，使它飘起来？2. 例题讲解a) 教师引导学生用直尺测量长带子，并找出两个点，用图钉固定在黑板上，使长带子飘起来。
b) 讲解线段的概念，引导学生理解固定两点之间的距离就是线段。
3. 随堂练习a) 学生分组，每组发一张A4纸，彩笔，剪刀和胶棒，让学生在A4纸上画出一条线段，并剪下来。
b) 各组展示自己的线段作品，评选出最直的线段。
4. 小组讨论a) 学生分组讨论：生活中还有哪些地方有线段？b) 每组派代表分享讨论成果。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调线段的概念和生活中的应用。
六、板书设计1. 板书长带子飘起来——认识线段2. 板书内容：a) 线段的概念b) 识别生活中的线段七、作业设计1. 作业题目：请你在生活中找出5个线段，并画出它们的示意图。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在动手操作中理解线段的概念，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
但在课堂组织方面，部分小组讨论时间较长，导致课程进度略有拖延。
2. 拓展延伸：a) 课后让学生收集生活中的线段图片，下节课分享。
b) 布置一道思考题：如何用两个点确定一条线段？让学生尝试用不同的方法解决问题，培养创新思维。
幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》
幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的线条》，详细内容包括：认识长带子，了解长带子的特点；通过实践活动，观察长带子飘起来的现象，培养幼儿的空间感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解长带子的基本特点，能够识别并描述长带子。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的空间感知能力，提高幼儿对直线、曲线的认识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长带子飘起来的原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长带子、气球、胶带、剪刀、尺子。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一根长带子，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的带子吗？它有什么特点？”（2）请幼儿用彩纸剪成长带子，比较谁剪得长，谁剪得短。
2. 例题讲解（1）教师用气球和长带子演示“长带子飘起来”的现象，引导幼儿观察。
（2）讲解长带子飘起来的原理：当气球充满气体后，长带子受到气流的冲击，产生振动，从而飘起来。
3. 随堂练习（1）请幼儿用学具剪成长带子，并尝试让长带子飘起来。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说说自己的长带子是如何飘起来的。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《长带子飘起来》2. 板书内容：（1）长带子的特点：细长、柔软、有弹性。
（2）长带子飘起来的原理：气球充满气体，长带子受到气流冲击，产生振动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用气球和长带子进行实验，观察长带子飘起来的现象。
2. 答案：长带子飘起来的原因是因为气球充满气体后，长带子受到气流冲击，产生振动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察长带子飘起来的现象，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
小班数学优秀教案及教学反思《长带子飘起来》
小班数学优秀教案及教学反思《长带子飘起来》一、教案概述本教案针对小班学生进行数学教学，主题为《长带子飘起来》。
通过这个主题，引导学生认识长短与飘扬的关系，培养他们对数学的兴趣和观察力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
教学时间为一个课时。
二、教学目标1.知识目标：学生能够理解长带子与飘扬的关系，能够通过实践观察，对不同长度的带子进行比较。
2.能力目标：培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高他们的问题分析与解决能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，并培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学重点1.培养学生对长短与飘扬的观察能力。
2.引导学生进行问题分析与解决。
四、教学准备1.教师准备：长短不同的带子若干、讲解PPT、教学实例。
2.学生准备：纸笔、课前预习《长带子飘起来》的故事。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入故事《长带子飘起来》，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 观察与实践（15分钟）教师分发不同长度的带子给学生，并让学生观察和比较这些带子。
教师引导学生回答以下问题：•哪条带子最长？哪条带子最短？•哪条带子飘扬得更高？为什么？学生回答后，教师给予鼓励和肯定，并进一步引导学生深入思考。
3. 问题分析与解决（25分钟）教师提出以下问题，并引导学生进行讨论和分析：•带子的长度和飘扬的高度有关系吗？为什么?•有没有一种长度的带子，可以保证一定飘扬得更高？•如果我们有两条带子，一条长一些，一条短一些，你认为会发生什么？教师鼓励学生自由发言，并帮助学生总结归纳。
4. 反思与总结（10分钟）教师引导学生进行教学反思，回答以下问题：•通过本节课的学习，你学到了什么？•有没有遇到过什么困难？你是如何解决的？•还有什么需要加强的地方？教师根据学生的回答进行总结，并给予评价和鼓励。
六、教学反思本节课通过引入故事、观察实践和问题讨论等多种教学方法，旨在培养学生的观察力和逻辑思维能力。
通过实践和思考，学生能够理解长带子与飘扬的关系，并且能够进行问题分析与解决。
小班优秀数学精品教案《长带子飘起来》含反思
小班优秀数学精品教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节，主题为“长带子飘起来”，主要内容包括对长度初步认识，通过实践活动，让学生感知长度概念，学会使用简单测量工具，培养孩子观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长度概念，能够使用标准单位进行简单测量。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察问题和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生合作交流意识。
三、教学难点与重点重点：长度概念理解和测量方法掌握。
难点：如何引导学生通过实践活动，将抽象长度概念具体化。
四、教具与学具准备教具：长带子、尺子、教学课件。
学具：彩纸条、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一条长长彩带，在空中飘扬，引导学生观察并提问：“你们看，老师手里彩带有多长？我们怎知道它长度？”2. 例题讲解（1）通过比较不同长度彩带，让学生感知长度概念。
（2）介绍尺子，讲解如何使用尺子进行测量。
（3）示范如何测量长带子长度，并引导学生进行实际操作。
3. 随堂练习让学生分组，每组发一条彩纸条，用尺子测量并记录长度。
4. 小结六、板书设计中心主题：长带子飘起来1. 长度概念2. 测量工具：尺子3. 测量方法七、作业设计1. 作业题目：用尺子测量家中一件物品长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中掌握长度概念和测量方法。
但在教学过程中，要注意引导学生独立思考，提高解决问题能力。
2. 拓展延伸：让学生思考如何测量弯曲物体长度，引入曲线测量概念，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 实践情景引入方式2. 测量方法讲解与操作示范3. 学生动手操作环节4. 作业设计实用性和延伸性5. 课后反思与拓展延伸深度实践情景引入方式对于吸引学生注意力、激发学习兴趣至关重要。
我通过展示长带子在空中飘扬，让学生在视觉上直观感受到长度差异，从而引发他们对长度测量好奇心。
2024年小班优秀数学精彩教案《长带子飘起来》含反思
2024年小班优秀数学精彩教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“形状与空间”部分的第三节“长方形”，详细内容围绕长方形的特征、辨识和应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形，了解长方形的特征，能够正确辨识长方形。
2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力，使他们在日常生活中能够发现长方形的存在。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作长带子，加深对长方形特征的理解。
三、教学难点与重点教学难点：长方形的特征辨识和应用。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握长方形的特征。
四、教具与学具准备教具：长方形卡片、长方形物品、长带子、剪刀、彩笔等。
学具：每人一份长方形卡片、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根长带子，引导幼儿观察，提问：“你们看，老师手里的是什么？它在空中飘起来像什么形状呢？”邀请幼儿分享观察到的长带子飘起来的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示长方形卡片和长方形物品，引导幼儿观察其特征，讲解长方形的概念。
通过对比其他形状，让幼儿理解长方形的独特之处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手制作长带子，加深对长方形特征的理解。
教师巡回指导，纠正幼儿在操作过程中出现的问题。
六、板书设计1. 板书长带子飘起来——认识长方形2. 板书内容：长方形的定义和特征长方形与其他形状的对比七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的长方形，并描述其特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿对长方形有了直观的认识。
在例题讲解和随堂练习环节，幼儿动手操作，加深了对长方形特征的理解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察，引导他们发现更多的长方形，将所学知识拓展到实际生活中。
拓展延伸：1. 组织幼儿开展“长方形找一找”的游戏，鼓励幼儿在幼儿园内寻找长方形，并分享给其他小朋友。
2. 家园共育：让家长参与进来，帮助幼儿在家庭环境中寻找长方形，共同完成作业。
幼儿园小班数学教案设计：长带子飘起来
幼儿园小班数学教案设计：长带子飘起来教学目标1.让孩子们认识长带子并了解它可以飘起来的原因。
2.培养孩子们的观察力和动手能力，通过实验让孩子们发现物体重心对物体稳定的影响。
3.激发孩子们的好奇心、热情和探究精神，培养孩子们的团队合作能力和交际能力。
教学内容1. 设计活动在教学过程中，可以通过以下步骤来进行。
（1）教师细致观察教师将一条长带子（2-3米）扔在地上，让孩子们来观察它，并帮助每个孩子用手摸一下。
（2）引导学生思考教师可以询问学生以下问题，以激发学生的思考：•长带子由什么构成？•长带子的形状是什么？•长带子会不会动？（3）展示物理实验教师可以做以下物理实验，并引导学生思考为何会这样：•将带子一个一个地沿着宽一些的木板或桌子上滑，看看会不会飘起来。
•将带子悬吊在两个木棍上，在几个位置放置不同重物，观察带子的表现和变化。
（4）培养小组合作能力在实验过程中，教师可以把孩子们分成几组，让他们分工合作，通过讨论和实践来更深入地了解长带子的特性。
同时，孩子们可以尝试用不同的方法来让带子飘起来，发现每个方法的不同效果。
2. 活动安排这项活动需要15分钟左右。
预计的实验和活动步骤是：行动时间备注老师细致观察长带子3分钟教师引导学生思考5分钟老师问问题，学生回答问题物理实验展示5分钟小组合作2分钟3. 学生评估•学生是否参与了实验和活动？•学生是否成功地帮助长带子飘起来？•学生是否遵循团队规则和组内协作？总结通过这项小班数学教案设计，孩子们能够在实践中探险发现、互相合作和思考。
希望孩子们在轻松愉快的教学活动中获得乐趣和创造力。
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一、导入活动
动物模仿操
二、谈话引起幼儿兴趣
1、教师：小朋友，商店里有什么呢？
2、教师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。
三、游戏活动——变变变
老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个游戏吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长（两手距离慢慢拉长），再吹一口气，变短变短变短（两手距离慢慢缩短）。游戏可以重复两次。
《幼儿教育》小班数学教案 长带子飘起来
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活动目标：
1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法。
2、能比较出2个长度相似的物体的长短。
3、体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
2条颜色不一的彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体（图片）。
教师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小朋友帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。
幼儿操作，教师巡视指导。
六、结束部分
比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。
四、在生活中找长和短
教师：小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。大鳄鱼长，小鳄鱼短。教师：还有呢？（教师模仿火车汽笛和汽老师有二条长短不一的皮带，我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢，首先两条彩带叠起来，应该怎么叠呢？彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。