名词性从句按从句类型公开课
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名词性从句讲解课件
的名词或代词后面。
02
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、宾语从句、表语 从句和同位语从句。
在从句中不充当任何成分，只起 连接作用。
不可省略的情况：宾语从句中引 导词that不可省略，但当宾语从 句作为介词宾语时，可以省略。
what的用法
引导主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
将来时
表示将来会发生或存在的动作或状态。 在名词性从句中使用将来时，通常表 示该动作或状态尚未发生，但说话者 认为它将会发生。例如：“The prediction that the economy will recover next year is optimistic.” （明年经济将会复苏的预测是乐观 的。）
感谢您的观看
THANKS
作用
补充信息，使句子结构完 整，表达更丰富。
分类
01
02
03
04
主语从句
在句子中充当主语的名词性从 句，通常放在句首。
宾语从句
在句子中充当宾语的名词性从 句，通常放在动词或介词后面
。
表语从句
在句子中充当表语的名词性从 句，通常放在系动词后面。
同位语从句
对名词或代词进行补充说明的 名词性从句，通常放在所修饰
04
名词性从句与定语从句的区 别
定义与分类的区别
名词性从句
在句子中起名词作用的句子，用 来担任主语、宾语、表语和同位
语。
定语从句
用来修饰名词或代词的从句，通常 放在被修饰的名词或代词之后。
总结
名词性从句和定语从句都是从句的 一种，但它们在句子中的作用和位 置不同。
引导词的区别
名词性从句的引导词
VS
02
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、宾语从句、表语 从句和同位语从句。
在从句中不充当任何成分，只起 连接作用。
不可省略的情况：宾语从句中引 导词that不可省略，但当宾语从 句作为介词宾语时，可以省略。
what的用法
引导主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
将来时
表示将来会发生或存在的动作或状态。 在名词性从句中使用将来时，通常表 示该动作或状态尚未发生，但说话者 认为它将会发生。例如：“The prediction that the economy will recover next year is optimistic.” （明年经济将会复苏的预测是乐观 的。）
感谢您的观看
THANKS
作用
补充信息，使句子结构完 整，表达更丰富。
分类
01
02
03
04
主语从句
在句子中充当主语的名词性从 句，通常放在句首。
宾语从句
在句子中充当宾语的名词性从 句，通常放在动词或介词后面
。
表语从句
在句子中充当表语的名词性从 句，通常放在系动词后面。
同位语从句
对名词或代词进行补充说明的 名词性从句，通常放在所修饰
04
名词性从句与定语从句的区 别
定义与分类的区别
名词性从句
在句子中起名词作用的句子，用 来担任主语、宾语、表语和同位
语。
定语从句
用来修饰名词或代词的从句，通常 放在被修饰的名词或代词之后。
总结
名词性从句和定语从句都是从句的 一种，但它们在句子中的作用和位 置不同。
引导词的区别
名词性从句的引导词
VS
名词性从句公开课
06
名词性从句的练习与解析
单项选择题练习
总结词
考查基础概念和语法规则
详细描述
单项选择题通常会给出名词性从句的例句，要求考生根据所学的名词性从句知 识选择正确的答案。例如，给出复合句，要求考生判断主语、宾语或表语从句 的正确性。
完形填空练习
总结词
语境中应用名词性从句
详细描述
完形填空练习通常会提供一篇文章，其中含有被删除的名词性从句，考生需要根 据上下文语境填写正确的名词性从句。这类题目不仅考查语法知识，还要求考生 理解上下文含义。
汇意义。
用法
在宾语从句中，当从句缺少定 语时，用whose引导宾语从句 。
在主语从句、表语从句和同位 语从句中，当从句缺少定语时 ，用whose引导这些名词性从 句。
when的用法
定义：when用作连词时，引 导名词性从句，充当句子成分， 表示“什么时候”，有词汇意 义。
用法
在宾语从句中，当从句缺少时 间状语时，用when引导宾语 从句。
表语从句
在句子中充当表语的名词性从句，通常放在系动词后面。 例如：“The reason is that he is ill.”
同位语从句
在句子中充当同位语的名词性从句，通常放在名词后面， 用以进一步说明该名词的内容。例如：“The news that he won the prize is exciting.”
在主语从句、表语从句和同位 语从句中，当从句缺少时间状 语时，用when引导这些名词 性从句。
where的用法
在主语从句、表语从句和同位语 从句中，当从句缺少地点状语时， 用where引导这些名词性从句。
04
01
定义：where用作连词时，引导 名词性从句，充当句子成分，表 示“在哪里”，有词汇意义。
公开课教案名词性从句
公开课教案名词性从句教学目标：1. 理解名词性从句的概念和作用；2. 掌握名词性从句的构成和用法；3. 能够正确运用名词性从句进行口语和书面表达。
教学重点：1. 名词性从句的构成和用法；2. 名词性从句在句子中的作用。
教学难点：1. 名词性从句的连接词的选择；2. 名词性从句的语序和时态。
教学准备：1. PPT课件；2. 教学素材和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生对从句的了解；2. 引导学生思考：从句在句子中的作用和重要性。
二、名词性从句的概念与作用（10分钟）1. 解释名词性从句的概念：名词性从句是一种具有名词性质的从句，可以在句子中充当主语、宾语、表语等；2. 强调名词性从句的作用：丰富句子内容，提高表达准确性。
三、名词性从句的构成与用法（10分钟）1. 讲解名词性从句的构成：由连接词、主语、谓语和宾语组成；2. 演示名词性从句的用法：通过例句展示名词性从句在句子中的不同作用；3. 强调名词性从句的用法：根据句子结构和意义选择合适的连接词和语序。
四、名词性从句的连接词选择（10分钟）1. 介绍常用连接词：that、which、who、what、where、when、why等；2. 讲解连接词的选择原则：根据从句的意义和作用选择合适的连接词；3. 进行连接词选择练习：学生分组进行练习，教师点评并指导。
五、名词性从句的语序和时态（10分钟）1. 讲解名词性从句的语序：从句中的谓语动词应与主句的主语保持一致；2. 强调名词性从句的时态：从句的时态应与主句的时态保持一致；3. 进行语序和时态练习：学生分组进行练习，教师点评并指导。
教学反思：本节课通过导入、讲解、演示、练习等方式，使学生对名词性从句有了初步的认识和理解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并进行针对性的指导。
在今后的教学中，可以结合更多实例和练习，让学生更好地掌握名词性从句的用法。
六、名词性从句的实用例句解析（10分钟）1. 收集并展示一些日常生活中的实用例句；2. 分析例句中名词性从句的结构和作用；3. 引导学生学会运用名词性从句表达具体情境。
名词性从句语法讲解课件
引导主语从句的常见引导词有that、 what、who、which等。
that在主语从句中不充当任何成分， 仅起连接作用；what、who、which 等引导词则需要在主语从句中充当相 应的成分。
主语从句的句型结构
主语从句的句型结构通常为“引导词+主语+谓语”，其中引导词是主语从句的开头， 主语是句子中的主要内容，谓语则用来表达主语的动作或状态。
例如：“What he said is not important.”（他所说的是不重要的。）这个句子中， “What he said”就是主语从句，“is”是谓语，“not important”是表语。
03 表语从句
表语从句的定义
表语从句是名词性从句的一种， 用作句子的表语成分，表示主 语的性质、状态或身份等。
表语从句的时态和主句时态保持一致，如果主句时态是现在时，则表语 从句时态也应该是现在时。如果主句时态是过去时，则表语从句时态也 应该是过去时。
04 宾语从句
宾语从句的定义
宾语从句是句子在复 合句中充当宾语成分 的句子。
宾语从句在句子中充 当宾语，对主句起到 补充说明的作用。
宾语从句可以由疑问 代词、疑问副词、陈 述代词或陈述副词引 导。
名词性从句的作用
01
02
03
表达意义
名词性从句能够完整地表 达一个概念或信息，使复 合句意义更加丰富。
补充说明
名词性从句可以用来补充 说明主句中的某个名词或 代词，提供更多细节。
强调重点
名词性从句可以用来强调 某个概念或信息的重要性， 突出主题。
名词性从句的引导词
陈述句引导词
01
that、what、which、who/whom等。
that在主语从句中不充当任何成分， 仅起连接作用；what、who、which 等引导词则需要在主语从句中充当相 应的成分。
主语从句的句型结构
主语从句的句型结构通常为“引导词+主语+谓语”，其中引导词是主语从句的开头， 主语是句子中的主要内容，谓语则用来表达主语的动作或状态。
例如：“What he said is not important.”（他所说的是不重要的。）这个句子中， “What he said”就是主语从句，“is”是谓语，“not important”是表语。
03 表语从句
表语从句的定义
表语从句是名词性从句的一种， 用作句子的表语成分，表示主 语的性质、状态或身份等。
表语从句的时态和主句时态保持一致，如果主句时态是现在时，则表语 从句时态也应该是现在时。如果主句时态是过去时，则表语从句时态也 应该是过去时。
04 宾语从句
宾语从句的定义
宾语从句是句子在复 合句中充当宾语成分 的句子。
宾语从句在句子中充 当宾语，对主句起到 补充说明的作用。
宾语从句可以由疑问 代词、疑问副词、陈 述代词或陈述副词引 导。
名词性从句的作用
01
02
03
表达意义
名词性从句能够完整地表 达一个概念或信息，使复 合句意义更加丰富。
补充说明
名词性从句可以用来补充 说明主句中的某个名词或 代词，提供更多细节。
强调重点
名词性从句可以用来强调 某个概念或信息的重要性， 突出主题。
名词性从句的引导词
陈述句引导词
01
that、what、which、who/whom等。
名词性从句公开课课件
05
名词性从句在写作中的应用
在句子中添加细节信息
总结词
名词性从句能够提供更多的细述
在写作中，我们有时需要提供更多的细节信息来支持主句的 观点或描述。名词性从句，如定语从句和名词性主语从句， 可以用来补充相关的信息和细节，使句子更加完整和具体。
表达观点和立场
语态
主动语态
表示主语是动作的执行者。例如 ：She wrote a letter.
被动语态
表示主语是动作的承受者。例如 ：The letter was written by her.
04
名词性从句的特殊用法
as引导的名词性从句
总结词：指代内容
详细描述：as可以作为关系代词，引导定语从句，指代整个主句的内容，表示“ 像……一样”。
总结词
名词性从句可以用来连接句子和段落，使文 章更加连贯和流畅。
详细描述
在写作中，我们经常需要将不同的句子和段 落连接起来，以使文章更加连贯和流畅。名 词性从句，特别是状语从句和定语从句，可 以用来连接句子和段落，使文章更有条理。 通过使用名词性从句，我们可以更好地组织 文章的结构，使读者更容易理解我们的思路 和观点。
特点
示例
He studies hard, which is known to us all.
在从句中充当句子成分，表示“其中 的……”。
who/whom的用法
定义
who/whom用作连词时，引导名词性从句，是关系代词型的连接 词，用于指代人。
特点
who在从句中充当主语或宾语，whom只能充当宾语。
whether引导的名词性从句
总结词：选择内容
详细描述：whether可以引导名词性从句，表示选择内容，常用于表示“是否”的意思。
公开课名词性从句课件
01
同位语从句的定义
同位语从句是充当句子同位语的从句，通常放在名词或代词后面，表示
名词或代词的具体内容或分类。
02
同位语从句的用法
同位语从句可以用在复合句中，作为同位语，补充说明名词或代词的内
容。
03
同位语从句的注意事项
使用同位语从句时需要注意连接词的选择和使用，同时要注意同位语从
句的时态和语序应与主句保持一致。此外，同位语从句一般不用逗号与
总结词
when/where/why/how用于引导表语从句和宾语从句，表示时间、地点、原因和方式。
详细描述
when/where/why/how在名词性从句中充当成分，用于修饰名词或代词，表示某个具体的时间、地点、原因或 方式。使用when/where/why/how时，需要明确指出所指的具体时间、地点、原因或方式。
引导词who/whom/whose
总结词
who/whom/whose用于引导定语从句，表示“谁”。
详细描述
who/whom/whose在定语从句中充当成分，用于修饰名词或代词，表示某个特 定的人。使用who/whom/whose时，需要明确指出所指的具体人物或身份。
引导词when/where/why/how
宾语从句的用法与注意事项
宾语从句的定义
宾语从句是充当句子宾语的从句，通常放在动词或介词后面，表 示动作或行为的对象。
宾语从句的用法
宾语从句可以用在复合句中，作为宾语，补充说明主句的意思。
宾语从句的注意事项
使用宾语从句时需要注意连接词的选择和使用，同时要注意宾语从 句的时态和语序应与主句保持一致。
表语从句的用法与注意事项
在句子中充当同位语的 名词性从句，通常放在 名词后面，用关联词引导。
高考英语语法名词性从句讲解公开课课件
She wondered.
Would the buses still be running?
She wondered if/whether the buses would still be running.
16
(2) 疑问词引导的名词性从句也要求使用陈述句 语序，不能用一般疑问句（倒装）语序。
他是怎么成功的仍然是个谜。 How was he successful is still a puzzle. F( ) How he was successful is still a puzzle.T( ) 你能告诉我他住在什么地方吗？ Could you tell me where he lives? ( T ) Could you tell me where does he live?F( )
连接代词: what / who/ which / whose / whatever / whoever / whomever / whichever，
连接副词: where / when / why / how / wherever / whenever。
11
• 连词: 引导从句，但在从句中不作成分 that ：无词义，不作成分，起连接作用 whether/if：“是否”不作成分，起连接作用
连接副词
that whether/if
as if(though) What（ever） which（ever）
Who（ever）
/ 是否
好象 （无论）什么，
（无论）哪一个（些）
“（无论）谁（主格）”
/ /
/ 作主，宾，表，定 语 作主，宾，表，定 语
作主，宾
宾从中可省 If只用于宾从中有or not时不能用 / …….东西，……事 情 /
Would the buses still be running?
She wondered if/whether the buses would still be running.
16
(2) 疑问词引导的名词性从句也要求使用陈述句 语序，不能用一般疑问句（倒装）语序。
他是怎么成功的仍然是个谜。 How was he successful is still a puzzle. F( ) How he was successful is still a puzzle.T( ) 你能告诉我他住在什么地方吗？ Could you tell me where he lives? ( T ) Could you tell me where does he live?F( )
连接代词: what / who/ which / whose / whatever / whoever / whomever / whichever，
连接副词: where / when / why / how / wherever / whenever。
11
• 连词: 引导从句，但在从句中不作成分 that ：无词义，不作成分，起连接作用 whether/if：“是否”不作成分，起连接作用
连接副词
that whether/if
as if(though) What（ever） which（ever）
Who（ever）
/ 是否
好象 （无论）什么，
（无论）哪一个（些）
“（无论）谁（主格）”
/ /
/ 作主，宾，表，定 语 作主，宾，表，定 语
作主，宾
宾从中可省 If只用于宾从中有or not时不能用 / …….东西，……事 情 /
名词性从句-公开课
It is a fact that 这是事实)he cheated in the *______________( exam.
2) It is + adj. +从句 It’s certain that… 肯定… It is possible that... 很可能…… It is unlikely that... 不可能…… It is obvious that… 很明显… It is necessary \important \natural\... that… +(should) +do… It is possible that 很可能)she will come *_________________( back tomorrow. It is obvious that 很明显)this measure is *_________________( effective.
1. 主语从句
主语从句就是从句在主句中作主语的名 词性从句。
1)That she left him hurts him so much.
2)Whether it will please them is not easy to say.
*that —只起引导作用，不充当成分，但不能省略。 *whether 是否，表不确定的事情(不能用If）
Subject Clause (主语从句)
Noun Clauses (名词性从句)
Object Clause （宾语从句） Predicative Clause （表语从句） Appositive Clause （同位语从句）
名词性从句的作用相当于名词，因此主语从 句、表语从句 、宾语从句和同位语从句分别作 主句的主语、表语、宾语和同位语。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
连接副词 (名词性从句中当状语，带有疑问意义) _w_h_e_t_h_e_r_/_i_f_/_w_h_e_n_/_w_h_e_r_e_/_w_h_y_/_h_o_w_/_w_h_e_n_e_v_e_r_…__________
精品课件
Tip 名词性从句语序
Tip:名词性从句中要用_陈__述___语序，从句的连 接词应该放在从句句首。 Please find the mistakes in this dialogue. A: How iwtaswasit successful is still a puzzle. B: No one can be sure what ycoaun caynou do in the future.
Object Clause 1.We all agree wiwth_a_t____ you said at the
meeting. that 2.We thought _____the questionthiasttoo
difficult.
3.We know you areita kind boy and_____ you
精品课件
●You can pick__A___ you like. ●You can’t imagine C______difficult the
situation is. ●I hold the belief that you can
overcome____B_ difficulty you meet.
I will appreciate it if you can give me
some advice/suggestions on seeking for a
job.
精品课件
Object Clause 1.We all agree wiwthh_a_t____ you said at the
meeting. that 2.We thought _____the questionthiasttoo
很多人想知道为什么胡歌吸引了这么多粉丝。原因可能是 他拥有帅气的外表和精湛的演技。 Many people wondered object clause宾语从句 _w_h_y__H_u__G_e__a_t_t_r_a_c_t_e_d__s_o__m_a_n_y__f(aantstract). The reason why he is popular is_____________ _h_a_n_d_s_o_m_e__a_p_p_e_a_r_a_n_c_e__a_n_d_精_e品_x课_c件_e_l_l_e_n_t__p_e_r_f_o_r_m_a_n_c.e
hard.
定语从句
2.改错
1名)词Th性e 从th句ou中gh如t∧果he有m表ig示ht建f议a、il命i令n 、th请e 求ex、am忠w告or时ri，ed 用h虚i拟m.语气，从th句at动词用（shoud）do 2)The request that you returned the book on time
are always helping others. 4.Our school made____ a rule that we read
English every课件
Tips: it作形式宾语
1. find/feel/think/consider/make/believe…+it +
而定语从句跟在__名__词___或__代__词__后面， 在主句中作___定__语_.
精品课件
2.Types
名词性从句 noun clause
主语从句
subject clause
宾语从句
object clause
表语从句
predicative clause
同位语从句
appositive clause
精品课件
What kind of clauses did you use yesterday ?
1.The activity will be held in our gym where we
used to exercise.（From 欧阳为）
定从
2.What I want 主to从tell you is that nowadays 表ou从r
Tip: 同位语从句与定语从句的区别
Comparison:
The fact that your compositions have improved
really makes me satisfied.
同位语从句
The fact that you told me yesterday really
shocked me.
school tries to hold an activity ,which is ab定ou从t sharing something meaningful by some foreign
students who study in China.（From 汤益南）
定从
3.There will be an interesting activity in our
• Questions: 1.What’s the difference between ‘that’ and ‘what’？ 2.When the Subject is too long, what should
精品课件
we do?
Oral practice: （it作形式主语）
Try to make some sentences by using one of the sentence structures below.
was made yesterday. return 精品课件
Summary:名词性从句连接词的选择
连接词 只起连接作用，没有意义:_t_h_a_t____
连接代词 (名词性从句中充当主语、宾语、表语或者定语) _w_h_a_t__/__w_h_o__/__w_h_i_c_h__/_w_h_o_m_/_w_h_o_s_e_/_w_h_a_t_e_v_e_r_/_________ _w_h_o_e_v_e_r_/_w_h_i_c_h_e_v_e_r_…______
school which is intended to appeal to foreign
students to tell stories.（From 段文定雪从）
4.Gone are the days when you studied in China,定从
but I believe that the valuable memory is in
5.WIhawtonidser_t_h_e__d_i_f_fheerewniclel goeft ‘thwehreethienr’time aonrdn’ot.if’？
精品课件
只用whether不用if 的情况 1._主__语__从__句___、_宾__语__从__句___、 _同__位__语__从__句_以及___介__词_后的宾语从句中。 2.whether后直接可接__t_o__d_o或者_o_r__n_o_t_.
should have an assistant.
同位语从句
2.We expressed the hope that they would come to
visit China again.
同位语从句
3.The news that we got last week is tru定e.语从句
4.The question that we discussed yesterday is
精品课件
Subject Clause
1. That she was chosen made us very happy. 2. What developing countries really need to
do is to stop poverty by fighting the causes of it. 3.It was obvious that the driver can’t control his car.
your mind.（From夏晨霞）精品课件
宾从
1.Definition(定义): What is Noun clause?
名词性从句的作用相当于_名__词___,因此主 语从句、宾语从句、表语从句和同位语从 句分别作主句的_主__语___、__宾__语__、__表__语__ 和___同__位__语_。
A. whichever B. whatever C. however Attention: however+__形__容__词__或__副__词___ Whatever+___名__词___
Whichever__有_范围，翻精品译课件成‘_无_论__哪__一__个_’；
Predicative clause 表语从句
◆It is ＋ 名词 ＋ 从句 1. It is time that…(虚拟语气) 2. It is the first time that…（现在完成时） 3. It is a pity /no wonder/ an honor/a shame/… that…
◆It is ＋ 形容词 ＋ 从句 4. It is necessary /important/…that…(should )do
精品课件
_W_h_at_e_v_e_r_/_N_o__m_a_t_t_e_r__wh_ahta ppens, I will understand and forgive _w_h_a_t_e_v_e_r_you do.
Whatever/whoever/whichever….与no matter what/who/which…区别 point： w_h_a_t_e_v_e_r__等同类词既可以引导名词性从 句，也可引导让步状语从句，而_______________ 等 No只m能at引te导r 让wh步at状语从句。
精品课件
Tip 名词性从句语序
Tip:名词性从句中要用_陈__述___语序，从句的连 接词应该放在从句句首。 Please find the mistakes in this dialogue. A: How iwtaswasit successful is still a puzzle. B: No one can be sure what ycoaun caynou do in the future.
Object Clause 1.We all agree wiwth_a_t____ you said at the
meeting. that 2.We thought _____the questionthiasttoo
difficult.
3.We know you areita kind boy and_____ you
精品课件
●You can pick__A___ you like. ●You can’t imagine C______difficult the
situation is. ●I hold the belief that you can
overcome____B_ difficulty you meet.
I will appreciate it if you can give me
some advice/suggestions on seeking for a
job.
精品课件
Object Clause 1.We all agree wiwthh_a_t____ you said at the
meeting. that 2.We thought _____the questionthiasttoo
很多人想知道为什么胡歌吸引了这么多粉丝。原因可能是 他拥有帅气的外表和精湛的演技。 Many people wondered object clause宾语从句 _w_h_y__H_u__G_e__a_t_t_r_a_c_t_e_d__s_o__m_a_n_y__f(aantstract). The reason why he is popular is_____________ _h_a_n_d_s_o_m_e__a_p_p_e_a_r_a_n_c_e__a_n_d_精_e品_x课_c件_e_l_l_e_n_t__p_e_r_f_o_r_m_a_n_c.e
hard.
定语从句
2.改错
1名)词Th性e 从th句ou中gh如t∧果he有m表ig示ht建f议a、il命i令n 、th请e 求ex、am忠w告or时ri，ed 用h虚i拟m.语气，从th句at动词用（shoud）do 2)The request that you returned the book on time
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English every课件
Tips: it作形式宾语
1. find/feel/think/consider/make/believe…+it +
而定语从句跟在__名__词___或__代__词__后面， 在主句中作___定__语_.
精品课件
2.Types
名词性从句 noun clause
主语从句
subject clause
宾语从句
object clause
表语从句
predicative clause
同位语从句
appositive clause
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What kind of clauses did you use yesterday ?
1.The activity will be held in our gym where we
used to exercise.（From 欧阳为）
定从
2.What I want 主to从tell you is that nowadays 表ou从r
Tip: 同位语从句与定语从句的区别
Comparison:
The fact that your compositions have improved
really makes me satisfied.
同位语从句
The fact that you told me yesterday really
shocked me.
school tries to hold an activity ,which is ab定ou从t sharing something meaningful by some foreign
students who study in China.（From 汤益南）
定从
3.There will be an interesting activity in our
• Questions: 1.What’s the difference between ‘that’ and ‘what’？ 2.When the Subject is too long, what should
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we do?
Oral practice: （it作形式主语）
Try to make some sentences by using one of the sentence structures below.
was made yesterday. return 精品课件
Summary:名词性从句连接词的选择
连接词 只起连接作用，没有意义:_t_h_a_t____
连接代词 (名词性从句中充当主语、宾语、表语或者定语) _w_h_a_t__/__w_h_o__/__w_h_i_c_h__/_w_h_o_m_/_w_h_o_s_e_/_w_h_a_t_e_v_e_r_/_________ _w_h_o_e_v_e_r_/_w_h_i_c_h_e_v_e_r_…______
school which is intended to appeal to foreign
students to tell stories.（From 段文定雪从）
4.Gone are the days when you studied in China,定从
but I believe that the valuable memory is in
5.WIhawtonidser_t_h_e__d_i_f_fheerewniclel goeft ‘thwehreethienr’time aonrdn’ot.if’？
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只用whether不用if 的情况 1._主__语__从__句___、_宾__语__从__句___、 _同__位__语__从__句_以及___介__词_后的宾语从句中。 2.whether后直接可接__t_o__d_o或者_o_r__n_o_t_.
should have an assistant.
同位语从句
2.We expressed the hope that they would come to
visit China again.
同位语从句
3.The news that we got last week is tru定e.语从句
4.The question that we discussed yesterday is
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Subject Clause
1. That she was chosen made us very happy. 2. What developing countries really need to
do is to stop poverty by fighting the causes of it. 3.It was obvious that the driver can’t control his car.
your mind.（From夏晨霞）精品课件
宾从
1.Definition(定义): What is Noun clause?
名词性从句的作用相当于_名__词___,因此主 语从句、宾语从句、表语从句和同位语从 句分别作主句的_主__语___、__宾__语__、__表__语__ 和___同__位__语_。
A. whichever B. whatever C. however Attention: however+__形__容__词__或__副__词___ Whatever+___名__词___
Whichever__有_范围，翻精品译课件成‘_无_论__哪__一__个_’；
Predicative clause 表语从句
◆It is ＋ 名词 ＋ 从句 1. It is time that…(虚拟语气) 2. It is the first time that…（现在完成时） 3. It is a pity /no wonder/ an honor/a shame/… that…
◆It is ＋ 形容词 ＋ 从句 4. It is necessary /important/…that…(should )do
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_W_h_at_e_v_e_r_/_N_o__m_a_t_t_e_r__wh_ahta ppens, I will understand and forgive _w_h_a_t_e_v_e_r_you do.
Whatever/whoever/whichever….与no matter what/who/which…区别 point： w_h_a_t_e_v_e_r__等同类词既可以引导名词性从 句，也可引导让步状语从句，而_______________ 等 No只m能at引te导r 让wh步at状语从句。