透镜及其应用教案
初中物理八年级上册第五章 透镜及其应用透镜教案
第五单元透镜及其应用请大家参考刚才的思路对以下六种透镜分类，小组之间可以进行讨论。
【教师归纳】在物理学中将中间厚，两边薄的称为凸透镜，中间薄，两边厚的成为凹透镜。
（二）透镜的制备：【探究】通过观察可以发现，以上透镜都至少有一个面为球面，所以我们可以结合着球体来说明透镜的制备。
当两个球体靠近时，会在中间出现重叠，这个部分恰好为一个凸透镜。
如果连接两个球面的圆心会得到一条直线，其叫做主光轴，主光轴又称主轴。
在主光轴上有一个特殊的点，是光心。
对于厚度远小于球面半径的薄透镜而言，我们可以近似认为光心在透镜的中心。
光心这个点特殊在哪里呢？实验表明通过光心的光线不会改变其传播路径。
若两个球体延主光轴远离彼此，那此时中间会呈现出凹透镜。
同样凹透镜也有光心，并且过光心的光不改变传播方向。
（三）透镜对光的作用：将放大镜正对太阳，在其另外一侧放上一张纸或者树叶，通过移动放大镜的位置，让纸上呈现出一个又小又亮的光斑，如果保持该姿势一段时间，会发现纸会被点燃。
这个现象说明凸透镜对光有会聚作用，因此凸透镜也叫会聚透镜。
【探究实验】下面从几条特殊光线来说明凸透镜的会聚作用。
首先，用平行于主光轴的光线照射凸透镜，此时会发现光路发生了什么样的改变？请试着描述一下。
（偏向主光轴、交于一点）这个点我们定义为是此凸透镜的焦点，用F表示，紧接着下一个概念，那就是焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距，用f表示。
在此衍生一个问题，如果去确定凸透镜的焦距大小？（用一束平行光去照射，通过移动凸透镜的位置，直到在白纸上出现最小最亮的光斑，此时我们就找到了其焦点的位置，再去测量该点到凸透镜光心的距离也就可以得到其焦距了）将入射光线转移到凸透镜的另一侧会发现光线同样会会聚到一个点上。
这说明一个凸透镜有两个焦点。
特殊光线一：平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点（平行过焦）【分析归纳】结合三棱镜对光的折射现象，解释说明凸透镜对光的会聚作用。
根据光的折射现象中光路可逆可得第二条特殊光线，即入射光线过焦点，则出射光线会平行于主光轴（过焦平行）。
第五章透镜及其应用教案.
第五章透镜及其应用第一节透镜一、教学目标：（一）知识与技能：认识凸、凹透镜；知道透镜的主光轴、光心、焦点、焦距概念；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
（二）过程与方法：通过举例分析、实验探究、分组讨论、归纳总结等方法，观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
（三）情感态度价值观：注意学生保护实验仪器，并培养学生具有对科学的求知欲、乐于探索自然现象和生活中的物理问题，严谨的科学态度和合作的精神。
二、教学重点：了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
三、教学难点：正确理解凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
四、教具准备：光具座、凸透镜、凹透镜五、教学过程：生齐读学习目标（一）引入新课：首先观察图片，再以提问的方式：同学们有的戴近视眼镜，有的戴远视眼镜，爷爷奶奶们呢戴老花镜，为什么都戴不同的眼镜呢？这些镜片都有什么特点呢？引出内容-----透镜（二）进行新课：1、自学指导请同学们自学课本P90-91凸透镜和凹透镜，并思考下列问题：（1）什么是凸透镜？（2）什么是凹透镜？（3）什么叫做主光轴？（4）什么叫做光心？2、透镜是两面都是球面或者一面是球面另一面是平面的透明体3、凸透镜：中间厚边缘薄凹透镜：中间薄两边厚练习：区分凹透镜和凹透镜PPT展示凸透镜和凹透镜的示意图，讲解主光轴和光心，并在黑板划出两类透镜的简笔图。
主光轴:透镜上通过两个球心的直线;光心:大致在透镜的中心处PPT展示，让学生试猜想光线通过透镜后会有什么现象？4、自学指导请同学们自学课本P91-92 , 3分钟后教师演示实验，实验时请学生思考下列问题：（1）凸透镜有什么作用？（2）凹透镜有什么作用？（3）凸（凹）透镜焦点有几个？用什么字母表示？（4）凸（凹）透镜焦距在哪？用什么字母表示？教师准备好实验演示仪器，拿出光具座、凸透镜和凹透镜，对准太阳光让学生们观察两种透镜对光的作用。
然后由学生说出他们所看到的现象，并尝试总结出凸透镜和凹透镜的作用，最后由教师归纳总结：凸透镜对光线具有会聚作用；凹透镜对光线具有发散的作用。
第五章 透镜及其应用 全章教案
5.1透镜 ●教学目标：1知识和技能： （1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
（2）了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2过程和方法：通过观察了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
3情感、态度、价值观：初步领略自然现象的美好与和谐。
●重、难点：1重点：透镜对光的作用。
2难点：让学生掌握测量透镜焦距的办法。
●教学过程：一新课导入有一批旅行家乘船在海上漫游，不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到了一座孤岛旁，旅行家门只好下船来到岛上。
当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片……旅行家门准备生火取暖，烧火煮饭。
意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。
怎么办？正在这时，一个叫克劳尼的物理学博士想到了一个办法。
同学们知道这是什么办法吗？其实这个办法早在我国西汉《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。
”二新课教学（一）自主学习，思考下列问题：1 什么是透镜？什么是凸透镜？什么是凹透镜？2 凸透镜对光有什么作用？凹透镜对光有什么作用？3 什么是焦点和焦距？怎么找到凸透镜的焦点并测量它的焦距？ （二）合作学习：小组交流与讨论。
教师巡视。
（三）知识梳理1透镜：能透光的镜片，分为凸透镜和凹透镜。
（1）观察放大镜和近视眼镜片的形状。
找出它们的不同。
摸：为避免镜面磨损或弄脏，请先用柔软的面巾纸把透镜包起来，再用手摸——发现，放大镜中间厚边缘薄，近视眼镜片中间薄边缘厚。
看：通过透镜去观察远处和近处物体。
通过放大镜看近处的物体， 能成正立的放大的像，看远处的物体成的是倒立缩小的像。
通过近视眼镜片看到的物体都是正立缩小的。
（2）结论：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。
（3）效果检测：判断下列各图是凸透镜还是凹透镜。
（4）凸透镜和凹透镜怎么画（至少由一个球面组成）主光轴：通过两个球心的直线CC'叫做主光轴，简称主轴。
（5）光心：凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫做光心。
《透镜及其应用》教案
《透镜及其应用》教案2020-08-17《透镜及其应用》教案透镜及其应用教案教学目标一、知识与技能：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法：1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度价值观：1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、激光演示器、手电筒.教学过程：一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题?看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学(一)什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.(板书)凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?远视镜的镜片是凸透镜.近视镜的镜片是凹透镜.学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?再看(课本板图5.12所示)，这是研究透镜时常用的`两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.把凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化?现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?演示：92页实验，用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书)(二)、焦点和焦距射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用f字母表示.(课本图3.14所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.三、课堂练习1.怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1)：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2)：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.93页1、2、3、4四、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.五、布置作业练习册. 备注：板书设计：5.1 透镜一、凸透镜和凹透镜三、作图：三条光线1、凸透镜(1)定义：中间厚，边缘薄的透镜。
透镜及其应用教案
第五章透镜及其应用1．了解什么是凸透镜，什么凹透镜。
2．了解凸透镜、凹透镜对光的作用。
3．了解透镜的焦点、焦距。
4．了解凸透镜在日常生活中的应用。
5．理解凸透镜的成像规律。
6．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，了解眼镜是怎样矫正视力的。
7．了解显微镜、望远镜的基本结构。
《透镜及其应用》实质上是前一章《光的折射》的一个应用实例。
主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。
研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本章的核心内容。
透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。
因此将它单列一章。
本章中的重点考点是：1.透镜对光的作用；2.透镜中的三条特殊光线；3.凸透镜的成像规律；4.透镜的应用。
中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题形式出现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现。
生活中的透镜常以填空、选择题出现。
1．学生在小学科学课上及平时生活中已接触过透镜，并且通过上一章”光现象“的学习，对光的折射规律有了一定的认识，为本章的学习奠定了知识和技能的基础。
2．八年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，勇于探索自然现象及日常生活中的物理知识，有将自己的见解公开并与人交流的愿望，有主动与人合作的精神，敢于提出与别人不同的观点，也勇于放弃或修正自己的观点，为透镜的学习做好了思想和心理准备。
本章可由学生自主探究学习，加深对知识点的理解。
3．照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛，用处也比较大，也是前面所学知识的应用和拓展。
但初中生对其理解不是太容易，尤其是显微镜和望远镜，因其成像原理比较抽象，也难看到内部结构，教师可采用渐进的模拟的方法使学生获得学习的基础，并通过实验应用和作图讲解使学生对显微镜和望远镜的原理有了初步了解。
1．为了降低学生理解凸透镜成像规律的难度，探究实验时可以提出问题开始，把主动权交给学生，由学生自主探究自己感兴趣的问题，把难点实像和虚像放到探究实验之后，再以“想想议议”栏目让学生思考凸透镜成像规律。
人教版八年级上册物理《第五章：透镜及其应用》教案【五篇】
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。
2、过程和⽅法 观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。
3、情感、态度、价值观 能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。
重、难点： 焦点、焦距的定义。
透镜对光的折射作⽤。
教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： ⼀、前提测评： 完成光路图： 空⽓玻璃 ⽔空⽓ ⼆、导学达标： 引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。
如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？ 进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆⼼的直线 光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。
通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤： （1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。
（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。
4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。
焦点有⼏个？ 焦距：焦点到光⼼的距离。
单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出⽇常⽣活中你见到的透镜。
教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。
会聚、发散的结论。
§5—2⽣活中的透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。
2、过程和⽅法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
透镜及其应用教案
透镜及其应用教案透镜及其应用教案（700字）一、教学目标1. 知识目标：了解透镜的定义和特点，掌握凸透镜和凹透镜的种类和使用方法。
2. 能力目标：能够根据物体和透镜的位置确定像的位置，理解透镜成像的方式。
3. 情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，增强观察和思考问题的能力。
二、教学内容1. 透镜的定义和特点；2. 凸透镜和凹透镜的种类和使用方法；3. 透镜成像的方式。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些透明物体（如眼镜），让学生思考透明物体是如何实现放大或缩小的，引发学生对透镜的思考。
2. 透镜的定义和特点（10分钟）引导学生观察并描述透镜的形状和特点，引导学生理解透镜是通过折射来实现光的聚焦或发散。
3. 凸透镜和凹透镜的种类和使用方法（15分钟）讲解凸透镜和凹透镜的形状和使用方法，引导学生理解不同透镜的作用和使用场景。
4. 透镜成像的方式（20分钟）通过实验和示意图，教授透镜成像的方式。
让学生根据物体和透镜的位置，确定像的位置，并理解透镜成像的规律。
5. 实验操作（20分钟）将学生分成小组进行实验操作，让他们通过实际操作来观察透镜成像的过程，并根据实验结果回答相关问题。
6. 讨论总结（10分钟）通过讨论实验结果和分析，总结透镜成像的规律，并对透镜的应用进行讨论和拓展。
四、教学手段1. 利用实物和示意图进行展示和说明；2. 组织学生进行实验操作，提供实践机会；3. 引导学生通过观察、思考和讨论来深化理解。
五、教学评价1. 实验操作评价：根据学生的实验操作结果和态度进行评价，评估学生是否能够正确进行操作并有一定的实验设计和探究精神。
2. 讨论参与评价：评估学生在讨论中的参与度和思考质量。
3. 知识答题评价：通过课堂测验或小组讨论形式，评估学生对透镜知识的掌握程度。
六、教学反思透镜及其应用是物理学中的一个重要内容，学生通常对透镜的使用和成像规律感兴趣，但也容易出现概念理解不清和实验操作不准确的问题。
高中物理透镜应用教案全套
高中物理透镜应用教案全套一、教学目标1. 了解透镜及其分类；2. 掌握透镜的公式和相关计算方法；3. 了解透镜在日常生活中的应用。
二、教学重点1. 透镜的定义和特点；2. 透镜的公式和计算方法；3. 透镜在日常生活中的应用。
三、教学难点1. 透镜的种类和功能；2. 透镜在光学系统中的作用；3. 透镜的焦距和物距计算。
四、教学过程1.引入通过展示一些透镜制品，让学生感受透镜在日常生活中的应用，并引导学生思考透镜的作用和原理。
2. 概念讲解2.1 透镜的定义：透镜是一种能够使光线产生折射现象的光学器件，根据透镜的形状和性质可分为凸透镜和凹透镜。
2.2 透镜的功能：透镜能够将平行光线聚焦或发散，用于成像和矫正视力等方面。
2.3 透镜的分类：根据形状和功能，透镜可分为凸透镜、凹透镜、双凸透镜和双凹透镜等。
3. 公式推导3.1 凸透镜的焦距公式：1/f = 1/v + 1/u，其中f为焦距，v为像距，u为物距。
3.2 凹透镜的焦距公式：1/f = 1/v - 1/u，符号规定为凸透镜焦距为正，凹透镜焦距为负。
4. 计算练习通过一些实际例题，让学生掌握透镜的焦距计算方法和应用技巧。
5. 应用实践5.1 通过实验展示透镜成像的原理和特点；5.2 分组讨论透镜在日常生活中的应用，如眼镜、相机、望远镜等。
6. 练习与总结6.1 布置透镜相关作业，让学生巩固所学知识；6.2 总结本节课的内容，与学生共同探讨透镜在光学中的重要性和应用。
五、教学反馈收集学生对本节课的学习反馈和疑问，及时进行解答和指导，帮助学生更好地理解透镜的应用和原理。
【教学反思】透镜是物理学中重要的光学器件之一，掌握透镜的原理和应用对学生在光学领域的学习具有重要意义。
通过本节课的教学，学生可以了解透镜的分类、公式以及在日常生活中的应用，从而增强他们对光学知识的掌握和应用能力。
在今后的教学中，我们将继续以实践为导向，引导学生深入学习和应用透镜相关知识，提升他们的光学学习兴趣和能力。
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《透镜及其应用》复习教案
教师刘芳
【教学目标】
1、知识与技能
（1）知道凸透镜、凹透镜的判别方法及他们对光的作用。
（2）会熟练地画出经过透镜的三条特殊光线。
（3）理解凸透镜的成像规律及其应用。
（4）理解眼睛的工作原理及眼镜是怎样矫正视力的。
2、过程与方法
（1）学会从物理现象中归纳科学规律的方法。
（2）会应用凸透镜成像规律解决实际简单问题。
3、情感态度价值观
通过复习和练习，让学生学会将所学知识应用于实际生活，培养学生学以致用的意识。
【教学重点】理解会熟练的画出透镜的三条特殊光线；凸透镜的成像规律。
【教学难点】理解凸透镜的成像规律，并会解决实际简单问题
【教法】讲授法、启发诱导法【学法】自主学习
【教学手段】多媒体
【教学课时】两课时
【教学过程】第一课时
一、导入新课
1、请一位学生用放大镜看课本上的字和窗外远处的树，看到的情景有什么不同？为什么会这样？并摸一摸放大镜，与平面镜有什么区别？
2、请戴眼镜的同学摸一摸镜片，与放大镜有什么区别？
二、学习新课
（一）、概念回顾：
<教师活动>教师将本章知识结构图展示给学生，让学生对本章知识有整体上的认识，本章知识划分为三部分内容来复习，本节课重点完成前两部分。
<学生活动>学生对照知识结构图，结合课本、笔记本，采用自主学习方式，进行知识梳理，并完成以下任务。
任务一：回顾关于透镜的几个基本概念（课件展示）光心、焦点、焦距和三条特殊的光线。
任务完成方法：结合课件展示内容，学生回忆相关知识。
1、什么是光心？过光心的光线有什么特点？（教师展示光路图）
2、什么是焦点？什么是焦距？两种透镜分别对光具有什么作用？（教师展示凸透镜和凹透镜的成像特点）
3、学生总结，并思考在上图中，根据光路的可逆性，你能得出什么结论？
4、三条特殊的光线：入射光线平行于主光轴，折射光线过焦点；入射光线过焦点的，折射光线平行于主光轴；入射光线过光心的，折射光线传播方向不变。
<教师活动> 在上述学生自主活动过程中，教师适当点拨引导，设计一组完成光路图题，以加强学生对凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的理解。
附图：
<学生活动> 学生理清思路，个别学生到到黑板完成以上光路图，集体订正。
<教师活动>教师点拨引导。
（二）探究凸透镜成像的规律
<学生活动>
任务二：回忆并思考下列问题：
1、实验中需要注意什么？
2、在2F以外成什么像?
3、在F与2F之间成什么像?
4、在F以内成什么像?
任务三：观察实验中物体位置的变化，像的位置、大小、正倒的变化。
<教师活动>动画再现实验，提醒学生需要观察的现象。
任务四：根据实验归纳总结规律：
1、一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小．
2、物近像远像变大(实像)，焦点以内反变化(虚像)．
3、实像：光屏能承接到所成的像，物和实像在凸透镜两侧。
4、虚像：光屏不能承接到所成的像，物和实像在凸透镜同侧。
（三）、生活中的透镜
说明：结合图片讲解例题，通过个例分析，强化思维训练，让学生掌握解题技巧、提高能力。
小组讨论，小组长交流讲解，教师点拨。
例1用照相机给全班同学拍摄集体照，人的位置站好，发现有人没有进入画面，则应采取的措施是：照相机离人_______(远些或近些),镜头与底片的距离调______些。
(填大或小)
<分析>此题考查凸透镜的成像规律,由题意可知应使照相机所成的像变得小一些,像距也要变小，即镜头与底片的距离应变小，物距应变得大一些，要使照相机离人远一些。
例2：某同学做“凸透镜成像”实验时，把光屏移到离凸透镜16CM处，使在光屏上出现烛焰的倒立、放大、清晰的像，则该同学的凸透镜的焦距可能是（）
A、6cm
B、8cm
C、12cm
D、18cm
三、课堂小结及练习
结合今天所学知识辨别凸透镜和凹透镜，你有哪些方法？
四、布置作业
完成专题练习简答题和实验题。
五、课后反思
六、板书设计
专题五、透镜及其应用
凹、凸透镜对光线的作用 透镜
三条特殊光线
成像规律（像的大小、正倒、虚实）
透镜 凸透镜成 及其 像规律 应用 应用
透镜的应用：近视眼和远视眼的形成于矫正 照相机
投影仪
放大镜。