教育局语言文字规范化
教育局语言文字工作计划标准模板（3篇）
教育局语言文字工作计划标准模板一、指导思想：以____《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
二、目标要求：做好校园普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创全区“语言文字规范化示范校”。
三、具体措施：(一)加强组织领导，建立管理网络。
建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。
1.成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;2.学校语言文字专员(推普员)根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题;3.语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;4.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查;(二)制度严格规范，工作有条不紊。
1、健全学校语言文字工作制度。
学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。
学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。
2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。
(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
合肥市教育局、合肥市语言文字工作委员会关于认定合肥市第三批语言文字规范化示范学校的通知
合肥市教育局、合肥市语言文字工作委员会关于认定合肥市第三批语言文字规范化示范学校的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局,合肥市语言文字工作委员会•【公布日期】2008.11.14•【字号】教语〔2008〕256号•【施行日期】2008.11.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文合肥市教育局、合肥市语言文字工作委员会关于认定合肥市第三批语言文字规范化示范学校的通知各县区教育局、开发区社会发展局、语委办，各市属学校，有关民办学校：根据合肥市教育局、市语委《关于开展合肥市第三批语言文字规范化示范学校创建活动的通知》(教语〔2006〕245号)精神，各学校积极开展了语言文字规范化示范学校的创建工作。
经过申报单位自评，县（区）教育主管部门评估，市语委办组织专家于2008年9月和10月份对申报合肥市语言文字规范化示范学校的24所学校进行了检查复评。
经评估专家组综合评定，市教育局领导审批，认定合肥市第三中学等22所学校为“合肥市语言文字规范化示范学校”。
希望被认定的语言文字规范化示范学校继续把语言文字规范化工作纳入培养目标、有关课程教学大纲、常规管理、专业技能训练，渗透到学校教育教学活动的各方面，在推进语言文字工作方面，发挥示范带头作用。
以更高的标准，结合本校实际，争创省级语言文字规范化示范学校。
市教育局、市语委对市级语言文字规范化示范学校进行不定期复查，发现语言文字规范化工作水平明显下降的单位，将予以通报批评，责令整改；对整改不到位或拒绝整改的学校，将取消其语言文字规范化示范学校称号。
附件：合肥市第三批语言文字规范化示范学校名单合肥市教育局合肥市语言文字工作委员会二〇〇八年十一月十四日附件：合肥市第三批语言文字规范化示范学校名单合肥市第三中学合肥市第十三中学合肥市第六十三中学合肥市第七十中学合肥市第六十四中学合肥市长江路第三小学合肥市乐农新村小学合肥市汇林小学肥东县第二中学肥东县第四中学肥东县撮镇学区中心学校肥东县桥头集学区中心学校肥东县龙岗中学肥西县桃花工业园中心学校肥西县实验小学肥西县山南中学肥西县紫蓬镇中心学校肥西县小庙中学长丰县吴山中学长丰县实验高中长丰县下塘小学长丰县城关小学。
2024年创建语言文字规范化示范校工作计划范本(三篇)
2024年创建语言文字规范化示范校工作计划范本一、项目简介随着社会的不断发展, 语言文字的规范化已经成为当代教育领域的重要课题。
为了培养良好的语言文字习惯, 提高学生的语言文字素养, 打造示范校, 我们决定在2024年创立语言文字规范化示范校。
二、项目目标1.建立一套科学有效的语言文字规范化教育体系。
2.培养学生良好的语言文字表达能力和习惯。
3.提高学生的语言文字素养和文化修养。
4.推广并复制示范校的经验，促进全国范围内语言文字规范化教育的发展。
三、项目内容1.制定语言文字规范化教育方案(1) 研究国内外语言文字规范化的相关理论和实践, 制定适合本校的语言文字规范化教育方案。
(2) 确定语言文字规范化的具体目标和任务, 分阶段制定实施计划和措施。
2.教师培训与专项研究(1) 开展教师培训, 提升教师的语言文字规范化教育能力。
包括相关的培训课程、研讨会等形式。
(2) 成立语言文字规范化研究小组, 组织教师深入研究语言文字规范化的理论和实践, 积极探索适合本校的经验和方法。
3.课程改革与教学实践(1) 优化语言文字规范化相关课程设置, 设计富有创新性和趣味性的教学内容。
(2) 推行“规范化”教学法, 加强对学生语言文字使用的指导和监督, 从小培养学生良好的语言文字习惯。
4.建立规范化教育管理机制(1) 设立语言文字规范化教育管理机构, 制定相应的管理制度和流程, 确保规范化教育工作的顺利运行。
(2) 统筹规划校内各类语言文字规范化教育活动, 加强各个环节的协调与配合。
5.多方合作与推广(1) 积极与各级教育行政部门、相关研究机构和其他示范校建立合作关系, 共同开展规范化教育项目。
(2) 组织并参与相关研讨会、培训班和交流活动, 积极推广示范校的经验和成果。
四、实施步骤和时间节点1.2024年1月-6月(1) 研究相关理论和实践, 制定语言文字规范化教育方案。
(2) 组织教师培训和专项研究。
2.2024年7月-12月(1) 开展课程改革和教学实践。
语言文字规范化规章制度(15篇)
语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。
1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6.教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
语言文字规范化规章制度
语言文字规范化规章制度第一章总则第一条为了加强语言文字规范化工作，提高全校师生的语言文字素养，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会的相关要求，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工和学生在教学、科研、管理、服务等活动中的语言文字使用。
第三条学校语言文字规范化工作坚持以人为本、全面协调、可持续发展，充分发挥语言文字在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承中的重要作用。
第四条学校语言文字规范化工作实行全校统一领导、各部门协同推进、师生共同参与的管理体制。
第二章语言文字规范化要求第五条教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平。
全体在岗教师普通话达标率应为100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
第六条学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
第七条学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
第八条学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
第九条语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
第十条学生在日常学习中，要注重语言文字的规范使用，积极参加学校组织的各类语言文字活动，提高自己的语言文字素养。
第三章语言文字规范化管理第十一条学校成立语言文字工作领导小组，全面负责语言文字规范化工作。
领导小组由校长任组长，相关部门负责人为副组长，全体教职工为组员。
第十二条学校建立健全语言文字工作网络，明确各部门的职责，确保语言文字规范化工作的落实。
第十三条学校定期对语言文字规范化工作进行检查、评估，对工作成绩突出的部门和个人给予表彰和奖励。
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.11.12•【字号】兰教语〔2018〕426号•【施行日期】2018.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知各区县教育局，兰州新区教文体局，兰州高新区社农局，市属各学校，各事业单位办学校，市管各民办中学：为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据《省语委省教育厅关于转发〈进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》(甘教语函〔2017〕7号)精神，现就我市语言文字工作达标校创建活动做出如下安排。
一、总体要求开展学校语言文字工作达标校创建活动是进一步加强学校语言文字工作、增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的能力、自觉传承弘扬中华优秀文化的重要手段，各级教育行政部门和学校要高度重视，对照标准，认真开展达标校创建工作。
二、主要目标（一）总体目标。
学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”，即“语言文字应用能力”和“自觉规范使用国家通用语言文字的意识与自觉传承弘扬中华优秀文化的意识”。
（二）教师目标。
熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准。
（三）学生目标。
普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力。
三、组织实施（一）有序推进。
各区县教育局要按照《兰州市语言文字工作达标校标准》（附件1），结合当地实际情况制定实施方案，有序推进辖区内中小学和幼儿园（含已命名的国家级、省级、市级和区县级语言文字规范化示范校）开展语言文字工作达标校创建活动。
幼儿园语言文字规范化执行规定
幼儿园语言文字规范化执行规定一、总则1.1 目的为确保幼儿园语言文字的规范化，提高幼儿的语言表达能力，根据《中华人民共和国语言文字法》及教育部相关文件规定，特制定本规定。
1.2 适用范围本规定适用于我国各类幼儿园在语言文字规范化方面的管理及执行。
1.3 原则1. 依法依规：遵循国家法律法规，尊重幼儿权益。
2. 全面普及：全面推广普通话，提高幼儿语言素质。
3. 因地施教：结合地区实际，灵活运用教学方法。
4. 家园共育：加强家园合作，共同营造良好语言环境。
二、语言文字规范化管理2.1 管理机构幼儿园应设立语言文字规范化工作小组，负责本园语言文字规范化工作的组织、实施、监督与评估。
2.2 教师培训1. 幼儿园教师应具备较强的语言表达能力，具备相应的普通话水平。
2. 定期组织教师进行语言文字规范化培训，提高教师的语言教学能力。
2.3 教学活动1. 幼儿园教学活动应以普通话为基本教学语言。
2. 结合幼儿认知特点，采用游戏、儿歌、故事等多种形式，激发幼儿学习兴趣。
3. 创设丰富的语言环境，让幼儿在日常生活中自然地学习和运用语言。
2.4 评价与反馈1. 定期对幼儿的语言表达能力进行评价，了解幼儿的语言学习情况。
2. 根据评价结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、家园共育3.1 家长工作1. 向家长宣传语言文字规范化的重要性，提高家长的认识。
2. 定期开展家长讲座、家长学校等活动，提高家长的语言教育能力。
3.2 家园合作1. 建立家园联系机制，定期了解幼儿在家庭中的语言表现。
2. 家长与教师共同关注幼儿的语言发展，形成良好的语言教育环境。
四、违规处理4.1 违规行为1. 幼儿园教师未达到普通话水平要求。
2. 幼儿园未开展语言文字规范化培训。
3. 幼儿园教学活动中，未使用普通话教学。
4.2 处理措施1. 对违规行为进行批评教育，并要求整改。
2. 严重违规者，依法依规给予相应处理。
五、附则本规定自发布之日起实施，解释权归幼儿园语言文字规范化工作小组所有。
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东胜区教育局语言文字规范化
行文格式要求
一、公文文号的正确使用
印发公文时，年份外的符号应该用六角形符号“…‟”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”中选择），而不应该用小括号“（）”或中括号“ [ ] ”。
副科级以上单位有资格发公文。
如：东汉语委发（2009）5号（不规范）
东汉语委发[2009]5号（不规范）
东汉语委发…2009‟5号（规范）
二、标题的要求
（一）正文必须要有标题（封面除外）。
标题使用二号小标宋体字。
不得将标题字打印大小不一或中间加入其他艺术体。
（二）标题字数较多时，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当，不能把词、词组和专用术语分开。
多行标题的排列方式一般是正宝塔、
倒宝塔或棱形，避免出现上下长度一样的方形或上下长、中间短的沙漏形。
（三）标题应当准确简要地概括正文的主要内容并标明正文种类。
标题中除规范性文件名称加书名号外，一般不用标点符号。
如有副标题则回行居中，字体使用四号楷体。
如标题下附属单位名称和时间则用（）括住，字体使用四号楷体，单位名称与时间间隔两个空格，时间使用数字形式，如：（东胜区教育局 2009年11月11日）
三、正文的要求
（一）正文要与标题隔一行。
（二）正文使用三号仿宋体字。
每自然段左空2字，回行顶格。
数字、年份不能回行。
文中一级标题使用三号黑体，二级标题使用三号楷体，三级标题使用三号仿宋体加粗，四级以下级标题与正文字体相同。
一级标题后若回行不使用标点。
（三）全文层次序号的使用
1.第一层为“一、”，以下可排二、三、四、五、
六、七、八、九、十……等。
2.第二层为“（一）”，以下可排（二）（三）（四）……，此序号采用输入法输入，括号后面不得添加任何标点。
3.第三层为“1.” 1后面添加的是圆点，而不是顿号或句号。
以下可排2. 3.
4.
5.
6.
7.……。
4.第四层为“（1）”，此序号是采用输入法输入，括号后面不得添加任何标点。
（1）以后可排（2）（3）（4）（5）……。
5.第五层为“①”，此序号是从插入中的特殊符号里选择，圆圈后面不得添加任何标点，①以后可排②③④⑤⑥……。
此序号还可以不单独作为标题序号在句子里使用。
（四）行文格式的要求
1.每个自然段的首行必须左空两格（包括序号）。
一级标题前面左空两格。
2.请示、报告、通知等有称谓的，文章的第一行称谓须顶格。
（五）正文中如有引用的内容则必须准确无误，必要时用括号加以标注。
引用公文应先引标题，后引发文字号。
引用公文标题使用简称时，先用全称，并注明简称。
（六）正文如有附件，应当注明附件顺序和名称。
先在正文下一行左空两格用三号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。
附件如有序号使用阿拉伯数码（如“附件：1.×××××”）；附件名称后不加标点符号。
附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。
四、正文中一些主要标点符号的使用
（一）破折号，行文中作为说明解释的语句用破折号标明。
总结、计划标题中如果使用副标题或文章中使用破折号，破折号的长度为两个汉字的长度，例“——”，而不是数个短横，例“——”。
（二）连接号，相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。
学校计划、总结中使用到的主要有以下情况：
1.表示时间起止的，学期工作计划、总结中学年度中的连接号“—”是两个字符的长度，也就是一个汉字的长度，不是两个短横或其它。
2.表示数目的，用阿拉伯数字表示数值的范围，例如：总结、计划中出现的“0～3岁婴幼儿”，0和3之间应用浪纹线。
3.表示地点的，例如：东胜——康巴什，是两个汉字的长度。
（三）省略号，省略号的形式为“……”，六个小圆点占两个字的位置，不是六个小短横。
（四）标点符号的位置。
1.句号、问号、叹号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居右偏下，不出现在一行之首。
2.引号、括号、书名号的前一半不出现一行之末，后一半不出现在一行之首。
3.破折号和省略号各占两个字的位置，中间不能断开。
连接号、间隔号一般占一个字的位置，这四种符号上下居中。
（五）页码用四号半角白体阿拉伯数码标识，置于版心下边缘之下一行，数码左右各放一条四号一字线。
单页码居右，双页码居左。
空白页和空白页以后的页不标识页码。
五、文章中数字的使用
（一）使用阿拉伯数字。
凡是可以使用阿拉伯数字而且有很得体的地方，所表示的数目又比较精确时，均应使用阿
拉伯数字。
如年月日、物理量、非物理量、代码、代号中的数字。
如：2009年2月12日 500克 20支等。
（二）使用汉字。
根据国家有关标准，凡是定型的词、词组、成语、惯用语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。
如：星期六二万五千里长征第四方面军一二〇师“十一五”计划零岁教育等。
（三）应当使用国家法定计量单位。
六、汉语拼音注音字母的正确使用
（一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。
（二）分连写：词内连写，词间分写。
以标语为例：
“公共场所请勿吸烟”
GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN
以上未按《汉语拼音正词法基本规则》标注，不规范。
以下标注规范：
“公共场所请勿吸烟”
GONGGONG CHANGSUO QING WU XIYAN
七、关于时间的写法
（一）要求使用汉字的。
1.中国干支纪年和夏历月日使用汉字。
如：正月初五八月十五中秋节
2.清代和清代以前的历史纪年使用汉字（采用阿拉伯数字用括号括注公历）。
（二）要求使用阿拉伯数字的。
公历世纪、年代、年、月、日的规范写法。
1.公元前8世纪 20世纪90年代 2009年11月14日
2.2008年、2009年不能简写成“08年”、“09年”，必须写完整的2008年、2009年。
3.2008年9月或2009年1月不能写成“2008、9”或“2009.9”。
4.年、月、日扩展格式的写法，月、日是个位单数时，须在个位前加0，年、月、日之间用半字线隔开，写成2008-09-01。
此扩展格式一般在引文著录、行文注释、表格、索引、年表等中使用。
（三）封面和成文结尾时间的汉字写法。
1.正式的计划、总结、报告、通知、请示等类的公文结尾的成文时间政府系统一般使用汉字，党群系统使用阿拉伯数字。
2.时间使用汉字的规范写法，如：二〇〇九年九月十二日。
二〇〇九年中的“〇”是汉字，可从插入中的特殊符合里选择，是正圆，不是椭圆，不是阿拉伯数字0，必须拼写汉字〇。
不能汉字与阿拉伯数字混用，不能写成二00九年。
3.其他不规范形式，如：二〇〇九年6月或2009年六月。
4.成文时间及文中不能拼写成大写的汉字，如：贰零零玖年玖月玖日。
八、落款及时间
（一）正文结尾要有单位名称（全称或规范简称）。
单位名称一般在正文的右下方适当的位置，右空两格。
如全称：东胜区塔拉壕小学，简称：东胜塔小。
（二）时间在单位名称的下一行，右顶格。
（三）落款多个单位时，应该每个单位占一行，两端对齐。
（四）正文标题下已经书写单位名称和时间的，结尾不再使用落款和时间。
九、公文中纸张及印章的正确使用
公文用纸一般采用国际标准A4型（210mm*97mm）,左侧装订。
版式通用word，页边距上下2.5厘米，左右3.0厘米，行距一般为固定值3 0磅。
如有特殊要求，另行处理。
公文除“会议纪要”和以电报形式发出的以外，应加盖印章。
联合上报的公文，由主办机关加盖印章；联合下发的公文，发文机关都应加盖印章。
十、附加
东胜区教育网及各学校网站发布各类文字参照该通知，统一降一字号。
如：标题使用三号小标宋体字，一级标题为四号字，正文使用四号仿宋字。
二Ｏ一二年十一月十六日。