《团扇》教学设计
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以中国传统文化为背景，引导学生了解团扇的历史、文化和艺术特点，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教材内容主要包括团扇的起源、制作方法、图案设计等方面，通过欣赏、实践、探究等活动，使学生掌握团扇的基本技能，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生对绘画有一定的基础，但团扇这一传统艺术形式可能较为陌生。
学生在学习过程中，需要通过图片、文字等多媒体资源，了解团扇的历史背景和文化内涵。
同时，学生对美的追求和创造力的培养也亟待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法，能够设计出具有创意的团扇作品。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、探究等活动，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法。
2.难点：设计出具有创意的团扇作品，提高审美素养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示团扇作品，让学生了解团扇的艺术特点，培养审美能力。
2.实践法：引导学生动手制作团扇，提高学生的动手能力和创造力。
3.探究法：引导学生自主探究团扇的历史、文化背景，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.团扇制作材料（如扇面、画笔、颜料等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、文字等多媒体资源，介绍团扇的历史、文化和艺术特点，引导学生关注团扇的美学价值。
2.呈现（10分钟）展示一系列团扇作品，让学生欣赏团扇的多样性，激发学生的学习兴趣。
3.操练（15分钟）引导学生动手制作团扇，让学生在实践中掌握制作方法，培养学生的动手能力。
团扇教案幼儿园设计
团扇教案幼儿园设计1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.了解团扇的起源、种类和用途。
2.了解团扇的造型要求，培养幼儿良好的审美能力。
3.掌握团扇的制作方法，培养幼儿的动手能力。
2. 教学准备1.制作或准备好团扇制作所需的材料：折叠纸或宣纸等。
2.准备好绘制团扇图案所需的工具：铅笔、彩笔等。
3.准备好幼儿帽饰、团扇装饰物等。
3. 教学过程3.1 热身活动引领幼儿们以“扇”为中心展开自由活动。
家长或老师发出口令：“现在把手里的团扇扇起来！”然后幼儿就可以随意扇动，或模仿扇动。
引发幼儿的兴趣，增加团扇学习的情趣。
3.2 教学内容3.2.1 团扇的介绍向幼儿展示各种不同形态的团扇，介绍团扇的起源和种类。
让幼儿感受到不同类型的团扇形态各异、造型各异，引发幼儿的兴趣。
3.2.2 团扇的设计介绍团扇绘制图案的要求，可根据幼儿的年龄特点，设计简单的图案，例如「小鸟飞飞」、「蝴蝶飞舞」等。
要求幼儿在绘制图案时注重细节，培养良好的审美能力。
3.2.3 团扇的制作介绍团扇的制作方法。
将准备好的宣纸或折叠纸放在桌面上，按照要求的步骤，分别折叠或处理纸张。
然后，在“扇面”上绘制图案。
最后，将“扇骨”插入固定即可。
鼓励幼儿亲手制作自己的团扇，培养动手能力。
3.3 团扇的展现在最后，可以让幼儿将自己制作的团扇展示给全班同学以及家长。
4. 活动延伸可以请家长或老师带给孩子一些有团扇文化的故事，让幼儿更好地了解团扇的历史和文化背景。
同时，可以在课后将团扇制作的过程、结果或者需要改进的地方记录下来。
5. 教学总结通过本节课的团扇制作，幼儿们学习了团扇的起源和种类，锻炼了他们的审美能力和动手能力，同时也培养了孩子的自信心和创造力。
希望这样的课程能够激发幼儿们的学习兴趣和主动探究的精神。
四年级美术下册《团扇》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握团扇的基本结构、制作工艺及装饰方法，能够运用所学知识创作出具有个性和创意的团扇作品。
2.难点：如何引导学生将传统文化元素与现代审美相结合，设计出独特的团扇作品；以及如何提高学生在团扇制作过程中的手工技巧和审美能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
此外，四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新颖、有趣的事物充满兴趣，喜欢动手操作、合作探究。因此，本章节教学应充分调动学生的积极性，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践过程中掌握团扇制作技巧，提高审美素养。
同时，学生之间存在个体差异，部分学生在手工制作方面可能较为擅长，而另一部分学生在绘画、设计方面表现突出。因此，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的团扇作品。通过本章节的学习，使学生全面提升美术素养，增强对传统文化的认识。
2.撰写一篇关于团扇制作的心得体会，内容包括：自己在制作过程中的收获、遇到的困难及解决方法，对团扇文化的认识等。字数在300字左右。
3.收集并整理团扇相关的历史资料、民间故事或艺术作品，以PPT或手抄报的形式进行展示。要求内容丰富、排版美观，能够体现团扇的文化内涵。
4.家长参与活动：邀请家长协助学生一起完成团扇制作，增进亲子关系，并让家长了解学生的学习情况。完成后，家长可拍照上传至班级群，分享制作过程和成果。
（2）教师关注学生的制作过程，及时发现问题，给予个别指导。
（3）鼓励学生发挥创意，不断尝试，提高手工制作技巧。
（五）总结归纳
1.教学活动设计
学生完成团扇制作后，组织一次作品展示活动。教师引导学生从图案设计、色彩搭配、制作技巧等方面进行评价，总结本节课的学习成果。
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版小学美术五年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，同时掌握团扇的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的团扇图片，便于学生观察和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对团扇的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.培养学生掌握团扇的制作方法，提高动手能力和创新能力。
3.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，掌握团扇的制作方法。
2.难点：创新团扇的设计和制作，以及对团扇内涵的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享制作心得。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀团扇作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备团扇图片、视频资料以及相关文字资料。
2.准备团扇制作材料（如扇面、彩笔、剪刀、胶水等）。
3.布置教室，营造传统文化氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
引导学生关注团扇的美学特征，激发学生对团扇制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀的团扇作品，让学生欣赏和分析作品中的创意和技巧。
同时，引导学生了解团扇在传统文化中的寓意，增强民族自豪感。
3.操练（10分钟）讲解团扇制作的基本步骤，并进行示范。
学生在课堂上按照基本步骤进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成团扇制作后，小组内交流讨论，分享制作心得。
团扇初中美术教案
团扇初中美术教案年级：初中学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》八年级上册教学目标：1. 让学生了解团扇的历史背景、文化内涵和基本绘制方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 团扇的历史背景和文化内涵。
2. 团扇的绘制方法和技巧。
教学难点：1. 团扇图案的设计和创新。
2. 团扇绘制过程中的细节处理。
教学准备：1. 教师准备团扇绘制的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具，如毛笔、墨水、颜料等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示团扇实物或图片，引导学生观察团扇的形状、图案和色彩。
2. 学生分享对团扇的了解和印象。
二、团扇知识介绍（10分钟）1. 教师讲解团扇的历史背景和文化内涵，如团扇的起源、发展及其在古代社会的地位等。
2. 学生认真听讲，记录关键信息。
三、团扇绘制方法讲解（10分钟）1. 教师演示团扇的绘制过程，包括构图、线条、色彩等方面。
2. 学生跟随教师步骤进行实践练习。
四、学生实践（10分钟）1. 学生根据团扇绘制方法，自行设计团扇图案。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进建议。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师简要回顾团扇的历史背景、绘制方法等。
2. 学生分享自己的团扇设计思路和进展。
二、团扇绘制技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解团扇绘制过程中的技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
2. 学生跟随教师步骤进行实践练习。
三、学生实践（10分钟）1. 学生根据团扇绘制技巧，完善自己的团扇作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的团扇作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了团扇的历史背景和文化内涵，掌握了团扇的绘制方法和技巧。
在实践过程中，学生充分发挥自己的创造力，设计出富有特色的团扇作品。
《团扇》教学设计
《团扇》教学设计教学设计：《团扇》一、教学目标：1.了解团扇的起源和文化价值；2.学习团扇的基本构造和用途；3.培养学生动手制作团扇的能力和创造力；4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备：1.教材：《团扇》的相关资料和图片；2.制作工具：彩纸、剪刀、铁丝、胶水等；3.教学室内环境的搭建：准备好教室内的工作桌和材料。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：放映一段介绍团扇的视频，让学生初步了解团扇的起源和文化价值，激发学生对团扇的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：通过课件和图片，详细讲解团扇的基本构造和用途，如团扇的框架由铁丝和木竹制成，面板用彩纸贴在框架上，团扇的用途可以是日常生活中的遮阳工具，也可以是舞蹈演出、礼仪仪式等的装饰品。
3.团扇制作（60分钟）:a.先讲解制作团扇的步骤：1）剪一个正方形的彩纸，边长大约为20厘米；2）将彩纸对折两次，使其刚好呈现出四个小三角形；3）将小三角形拆开后，用胶水粘贴在铁丝制成的团扇框架上；4）待团扇干燥后，可以根据个人喜好进行装饰。
b.按照步骤一步一步操作，老师逐个指导学生制作团扇。
同时，鼓励学生自由发挥，灵活选择材料和装饰方式。
c.在制作过程中，老师可以给予一些技巧和经验的分享，例如如何粘贴彩纸不易脱落等。
4.分享与展示（15分钟）：学生完成团扇后，邀请他们将自己的作品展示给全班同学，分享制作过程中的心得和困难。
同时，每个学生都要发表自己对团扇的理解和感受。
5.反思与总结（10分钟）：通过学生的分享和讨论，总结团扇制作的要点和难点，让学生明确制作团扇的目的和意义。
6.拓展延伸：为了进一步拓展学生对团扇的了解，可以设计以下拓展活动：a.观看精彩的团扇舞蹈表演视频，并分析舞蹈中的团扇形式和动作；b.设计团扇的绘画活动，让学生通过绘画展示自己对团扇的理解和想象；c.邀请艺术家或专家来学校进行团扇文化讲座或展览，让学生深入了解团扇的历史和现代应用。
四、教学评估：1.观察学生对教学内容的理解和学习态度；2.通过学生的团扇制作作品评比，看其创意和质量；3.听取学生的分享和总结，看他们对团扇的认知和学习收获。
团扇教学设计
团扇教学设计教学目标了解团扇的起源和历史背景。
学习团扇的制作工艺和技巧。
培养学生的创造力和艺术表达能力。
提高学生的手工制作能力和团队合作意识。
教学准备团扇模型或图片。
团扇制作材料，如纸张、彩笔、丝绸等。
教学投影仪或白板。
教学视频或图片资料。
学生活动手册和练习册。
教学步骤导入：通过展示团扇模型或图片，引发学生对团扇的兴趣，并提出问题，如“你知道团扇的用途和特点吗？”探究：通过观看教学视频或图片资料，介绍团扇的起源、历史和制作工艺。
引导学生观察团扇的结构和装饰，并进行讨论。
实践：将学生分成小组，每个小组制作一个团扇模型。
学生可以使用纸张、彩笔等材料，按照教师的指导进行制作。
展示：每个小组展示他们制作的团扇模型，并解释他们的设计理念和创意点。
其他小组进行评价和提问。
总结：教师对学生的展示进行总结和点评，强调团扇的文化意义和艺术价值。
鼓励学生总结本节课的学习内容，并进行小结。
教学扩展活动组织学生参观团扇制作工坊或艺术展览，深入了解团扇的制作过程和艺术表达。
鼓励学生自主设计和制作个性化的团扇作品，展示他们的创造力和艺术才华。
组织学生进行团队合作活动，如团扇展览或团扇设计比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学评估与反思观察学生在实践环节的表现，包括制作团扇模型的过程和展示的内容。
根据学生的创意和表现进行评估。
听取学生的总结和反馈，了解他们对团扇教学的理解和收获。
根据学生的反馈进行教学反思和改进。
教学资源和支持教学视频或图片资源。
团扇模型或图片。
教学手册和练习册。
教学延伸与拓展鼓励学生研究团扇的不同类型和风格，如中国团扇、日本团扇等，并进行比较和分析。
组织学生参观相关的艺术展览或文化活动，拓宽他们的艺术视野和文化素养。
9. 团扇-湘美2011版五年级美术下册教案
团扇-湘美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解团扇的历史背景和制作材料；2.能运用线条、色彩等基本美术元素，在团扇上进行创作；3.培养学生的美术表现能力和创造力。
二、教学重点1.团扇的制作过程；2.让学生在团扇上进行创作，在加深对团扇的认识的同时培养学生的美术表现能力。
三、教学难点1.如何在团扇上进行创作，保证创作效果；2.怎样进行分组，以便对学生的美术表现进行评价。
四、教学过程1. 导入老师可通过图片、视频等形式向学生介绍团扇的历史和制作材料，让学生对团扇有一个初步的认识。
2. 师生互动让学生分享自己对团扇的认识和想法，老师针对学生的回答进行引导，让学生认识团扇的特点和制作过程。
3. 实践操作让学生在班级内集体制作团扇，并进行创作。
老师可提供一些团扇制作的注意事项，如团扇的尺寸、颜色等，让学生按照要求进行制作。
制作完成后，老师可根据学生的创作情况进行分组，对学生的美术表现进行评价。
4. 展示与评价在班级内举行团扇展示活动，让学生展示自己的作品，并对其他同学的作品进行评价。
老师在活动中进行点评，在表扬学生的同时指出他们的不足，指导学生进行修正。
5. 总结老师可对整节课的内容进行总结，让学生回顾这次学习的主要内容和知识点。
同时，针对学生在学习中遇到的疑问和困难进行解答和帮助。
五、教学评估通过对学生在制作团扇和创作中的表现进行评价，考核学生的美术表现能力和创造力。
同时，也要关注学生对于团扇的认知和理解程度。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生能够更好地了解团扇的历史背景和制作材料，掌握团扇制作的基本技巧。
学生在实践中进行创作，培养了学生的美术表现能力和创造力，同时也提高了学生的团队合作能力。
但是在课程设计中可能需要更加注重对学生的引导，让学生在自由创作的同时能够保证创作效果。
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湘教版美术五年级下册
教学设计
团扇
教学目标：
1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2.制作团扇，运用所学装饰扇面。
3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。
教学难点：团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。
教学用具：课件、彩色卡纸等
教学过程：
一、谜语导入。
1、同学们好！（老师好）
2、张老师今天给大家带来了一个小礼物，是什么样的礼物呢？首
先，我想要大家来猜一猜。
（出示谜语）
“有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风”打一夏季物品
猜猜，是什么？对了，是扇子。
2、瞧，这就是张老师给你们带来的礼物，下面我们一起来看看这个特殊的礼物，它的形状是？下面还有一个？
我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇。
（板题）
3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？
其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。
比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。
（图1）在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。
（图2）在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。
二、观赏团扇，感受团扇的美
1、课前老师布置大家去搜集有关团扇的资料，下面请一位同学来为大家介绍一下。
（教师出示传统团扇给学生欣赏，学生做相应介绍）
呀，我发现同学们都被这散发着浓浓古典美的团扇吸引住了，都看得很认真。
接下来请大家仔细观察，团扇在形状上都有什么特点呢？
（不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。
）
扇面上都表现有一些什么内容呀？
女子：很漂亮的女子花鸟：很恬淡诗词：都是很风雅的东西
大家知道古代团扇一般是采用什么材料制作的吗？（绢、丝绸、刺绣）
2、那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的变化呢？我们继续来欣赏
（欣赏）谁来说说这些团扇发生了哪些新变化？
师：现在的团扇不但内容发生了变化，形状也变得多种多样了，但还是以圆形为主。
材料还是原来的绢、丝绸吗？变成什么了？
这些材料都融进了一些现代化的工业元素。
玩团扇：同学们表现都很不错，今天张老师还跟每个小组都带来了礼物，等下会发给大家，我们就一起来“玩团扇”，你拿到张老师的礼物后，一边玩要一边思考：团扇是怎样制作的呢？
（学生玩团扇）
问：同学们喜不喜欢这个小礼物啊？那大家想不想来自己也做一个呀？那么怎么做呢？一起来说一说。
三、学习制作团扇
1、画出扇子的外形（板书：画外形）
如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？
同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。
张老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？
2、剪
形状画好了，下一步是干什么？（板书：剪）
3、在扇面上设计图案
形状剪好了，接下来还要干什么？（板书：设计图案）
A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？
刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。
张老师也设计了一个，这是什么呀？可以吗？这两只小松鼠的形状很适合这个外形，而且画得很大方，注意了构图饱满，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。
B、我们来看看这几幅扇面的设计，你觉得哪幅更美一些？
比较图一
我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的主体、做到主次分明。
比较图二：再看看这两幅？
要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意构图饱满，
这样扇面才会更美。
C、拓展欣赏
再看看这几幅，画的是什么？
同学们能看出这幅是采用什么材料表现的吗？我们也可以尝试采用多种材料来进行制作。
4、粘扇柄
现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？（板书：粘扇柄）
最后我们要把筷子放到已经装饰好的扇子的背面，中间部位，稍往上一点，然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。
现在我们看，一把团扇就做完了。
（出示）
出示双面扇：张老师还带来了一把特别的团扇，大家看看，哪里特别？张老师是用两张彩色纸叠起来粘在一起的，它叫双面扇，同学们也可以试一试。
五、学生作业
好了接下来到了同学们动手的时间了，张老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧
六、作业展示、评价。
1、作业展示：牵一根绳子，把团扇夹在绳子上
刚才发下去了一些团扇，下面请拿到的同学把团扇送上来。
啊，已经有第1个同学完成了，是。
同学，画的是。
，很不错，老师把它展示出来。
又有第2个同学做完了，是。
同学，也画得很漂亮。
张老师也把它展示出来。
第3个做完的是。
，第4个做完的是。
我们展示的作品越来越多了，张老师今天特别有收获，能够欣赏到这么多漂亮的作品。
2、好，下面同学们都停下来，我们都不做了，没做完的同学等下下课后再继续去完成。
下面我看哪一组最安静？
接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？如果你能说出喜欢的理由，还可以带走它。
为什么？它的颜色确实涂得很均匀，搭配得也很美。
好，带走它吧
还有谁来？好，这把就由你带走。
这个确实形状画得很漂亮，张老师也很喜欢，我猜，你有点舍不得，其实能够把自己创造的美的东西和大家分享，这是一件很开心的事情。
而且，相信你还可以创造出更好的。
3、总结：今天同学们都学会了制作团扇，并且也做出了一些漂亮的团扇，真不错。
其实，现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。
张老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你喜欢的人。
好，我们今天的课就上到这里，下课。