鲁教版美术一年级上册《七巧板》教案
七巧板教学设计优秀8篇
七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
七巧板一教案
七巧板一教案教案标题：七巧板一教案教学目标：1. 学生能够了解七巧板的基本形状和构造。
2. 学生能够通过使用七巧板进行创造性的组合和设计。
3. 学生能够培养空间想象力和解决问题的能力。
教学重点：1. 七巧板的基本形状和构造。
2. 七巧板的组合和设计能力。
3. 空间想象力和解决问题的能力。
教学准备：1. 七巧板套装。
2. 彩色纸张和铅笔。
3. 教学板或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 引入七巧板的概念，让学生观察七巧板的形状和构造。
2. 引导学生思考，七巧板可以通过哪些形状的组合来构建。
探索活动：1. 给每个学生发放一套七巧板。
2. 让学生自由探索七巧板的各种形状组合，并鼓励他们尝试创造出不同的图案和形状。
3. 引导学生思考和讨论，哪些形状可以组合成正方形、长方形、三角形等。
拓展活动：1. 将学生分成小组，给每个小组一些任务，如用七巧板组合成动物、交通工具等。
2. 鼓励学生分享自己的设计和创意，并互相欣赏和评价。
3. 引导学生思考，为什么某些组合能够形成特定的图案或形状。
总结活动：1. 让学生展示他们最喜欢的设计和创意。
2. 引导学生总结七巧板的基本形状和构造以及他们在探索和设计中的经验。
3. 提醒学生，七巧板可以培养他们的空间想象力和解决问题的能力。
评估方法：1. 观察学生在探索和设计过程中的参与度和表现。
2. 收集学生完成的作品，评估他们对七巧板的理解和应用能力。
3. 进行小组讨论，评估学生对七巧板形状和构造的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生使用七巧板进行更复杂的设计和建模活动。
2. 引导学生研究不同形状的七巧板，了解更多的组合和设计方法。
3. 探索其他与七巧板相关的数学和几何概念，如对称性和平移等。
教学反思：本节课通过引入、探索、拓展和总结的活动设计，使学生能够全面了解七巧板的基本形状和构造，培养他们的空间想象力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和创造性，鼓励他们尝试不同的组合和设计。
(精品教案)《七巧板》讲课稿
（精品教案）《七巧板》讲课稿为大伙儿收集的《七巧板》讲课稿，欢迎阅读与收藏。
《七巧板》讲课稿1恭敬的各位老师：大伙儿，下午好。
今天我讲课的课题是《七巧板》。
首先，我对教材举行了一些分析：《课程标准》指出：综合实践活动强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习。
别仅要让学生动手，还要让学生动脑。
在以往的日子和学习中，学生差不多接触过七巧板，并会用它拼摆简单的图形。
本节课在此基础上，引导学生经过观看、考虑、合作探索，归纳出制作七巧板的普通步骤和办法，并利用自制的七巧板拼出漂亮的图案。
为进展学生的空间观念和培养学生的观看能力、动手操作能力以及创新能力打下基础。
依照上述的分析和学生的实际事情，我确定了如下的教学目标：1、引导学生掌握制作七巧板的普通步骤和办法。
2、初步培养学生观看能力，动手操作能力和创新能力。
3、经过趣味拼图，进展学生的空间观念。
1、引导学生观看考虑、合作探索，归纳出制作七巧板的普通步骤和办法。
2、经过拼摆别同形状的图案，体味图形的变换，并对作品作出适当的评价。
激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的探索适应。
了解了本节课的教学目标后，我们能够看出本节课的重点是：引导学生制作七巧板，并利用七巧板拼出别同形状的图案。
本节课的难点是：组织学生运用七巧板拼出自个儿喜爱的图案。
这么，究竟该怎么来完成本节课的任务呢？下面我们来讲一下本节课的教法与学法。
1、课前一周将课件、教案和要求学生课前预习的咨询题上传课堂魔方和其他教师交流、修改；课前一天将修改后的课件、教案和要求学生课前预习的咨询题上传课堂魔方让学生预习。
2、采纳教师引导，学生自主探索和小组合作相结合的活动方式。
3、利用课堂魔方形象直观展示七巧板的制作过程并将学生的别同创作上传课堂魔方举行展示来活跃课堂气氛。
学生经过动手、动口、动脑等活动，主动探究，发觉咨询题，小组之间互相合作，取长补短，养成自主学习和合作学习相结合的良好适应。
最终，我们讲一下本节课的教学过程。
七巧板-鲁教五四学制2011版一年级美术上册教案
七巧板-鲁教五四学制2011版一年级美术上册教案背景介绍七巧板是一种由七片平面图形拼成的拼图游戏，具有启发儿童发散思维、培养手眼协调能力、提高空间想象力等多种教育功能。
作为一种古老的传统玩具，七巧板在现代教育中被广泛应用于儿童启蒙教育和智力开发。
教学目标1.了解七巧板的基本构成和玩法。
2.能够正确拼组出各种形状的七巧板。
3.培养儿童空间想象力和手眼协调能力。
教学重点1.拼图的技巧和方法。
2.各种形状的七巧板的拼组方法。
教学难点1.拼组难度较大的七巧板。
2.各种形状的七巧板的拼组方法。
教学准备1.教师准备：七巧板、黑板、彩笔、教案。
2.学生准备：课本、笔、纸。
教学过程步骤一：导入教师向学生介绍七巧板的基本构成和玩法，以及其在智力开发中的作用，引导学生对这种传统玩具产生兴趣和好奇心。
步骤二：讲解1.通过黑板和笔，向学生详细讲解七巧板的构成和各种形状的拼组方法。
2.通过实物展示，让学生学习具体的拼图技巧和方法，调动他们的兴趣和积极性。
步骤三：操作1.让学生自己动手拼组七巧板，并在拼图中逐步掌握七巧板的拼组技巧和方法。
2.通过组织小组竞赛、进行个人挑战等活动形式，激发学生的主动性，促进他们在拼图中不断提高自己的技能水平。
步骤四：巩固提高1.通过交流和分享，在班级中总结和分享各种拼图技巧和方法。
2.给学生布置相关的拼图作业，巩固和提高他们在七巧板拼组方面的能力。
教学总结通过本节课的学习，学生能够了解七巧板的基本构成和玩法，掌握各种形状七巧板的拼组方法，培养他们的空间想象力和手眼协调能力，促进他们在智力开发上的全面发展。
《七巧板》教案及反思
《七巧板》教案及反思《七巧板》教案及反思1教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟识基本平面图形。
2、技能目标：借助七巧板，让同学在活动中拼图，培育同学动手操作技能，初步进展同学的空间观念和创新意识。
3、德育情感目标：通过自主、探究、合作沟通，让每个同学都积极参加，培育同学的自信心、责任心以及合作意识，加强集体荣誉感。
教学重点：利用七巧板拼出不同外形的图形。
教学难点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事。
教学预备：七巧板，课件盘。
教学过程：一、直观演示，激趣导入。
1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，〔有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图〕问：小伙伴，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。
它是黄伯思制造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。
它不仅代表了中国人的聪慧，还得到了世界的赞美。
3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正由于它可以拼出各式各样美好的图形，所以被称为七巧板。
今日我们就用聪慧的脑去想，灵活的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。
二、小组沟通，自主探究。
1、说一说：给七巧板编号，并认识。
组织小组沟通，说出自己发觉了七巧板有哪些特点。
在小组沟通的基础上再向全班汇报。
2、拼一拼：利用七巧板，同学自主拼出学过的基本图形〔三角形、正方形、长方形〕。
鼓舞同学想出不同的.拼法，并要求同学汇报拼出的图形由哪些图形组成。
3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形。
让同学通过观测，小组争论想象这些图形是平常生活中的哪些物体？4、试一试：同学动手操作，拼出自己喜爱的生活中的图形，并起个好听的名字。
让同学介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。
三、实践应用，拓展创新。
1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。
2、让同学尝试自己表达“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告知我们哪些道理。
一年级美术上册《七巧板》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握七巧板的基本组成元素和拼图方法，难点是培养学生运用七巧板进行创意拼图的能力。
-为了突破这个难点，教师可以设计不同难度的拼图任务，让学生在循序渐进中提高自己的空间想象力和创新能力。
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过观察、思考、实践，掌握七巧板的基本拼图方法，难点是培养学生解决问题的能力。
2.小组合作：小组成员共同完成一个主题作品，如“拼出一个小动物”。
3.互评互鉴：学生相互欣赏、评价彼此的作品，提出改进意见。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调七巧板的构造、拼图方法和文化价值。
2.学生分享：邀请部分学生分享自己的学习心得和作品创作过程，激发学生的学习兴趣。
5.分享与展示：请学生在下节课前准备好自己的作品，课堂上进行分享和展示。要求学生用简洁明了的语言，向同学们介绍自己的作品。
6.评价与反思：学生在完成作业后，进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后的学习制定目标。
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组四人，让学生相互交流、讨论七巧板的拼图方法。
2.小组讨论主题：每组选取一个主题，如“动物”“人物”“建筑”等，讨论如何使用七巧板拼出相关图形。
3.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生积极探索。
（四）课堂练习
1.个人练习：学生根据所学知识，独立完成一个七巧板拼图作品。
一年级美术上册《七巧板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解七巧板的基本概念，认识七巧板的构造，掌握七巧板的基本组成元素。
2.培养学生运用七巧板进行创意拼图的能力，提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
鲁教版美术一年级上册《七巧板》教案
《七巧板》教案教学目标：1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
教学重点与难点：重点：了解七巧板的绘制方法，将它拼成有趣的图形。
难点：会用七巧板拼出不同的图案。
教学准备：七巧板、卡纸、双面胶、磁铁、彩纸等。
教学过程：一、引入课题。
教师提问：你玩过七巧板吗？想玩吗？二、合作玩游戏。
1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。
（掌声）2、由2个主持出来开展活动。
A：谁知道有关七巧板知识？学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”--请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。
以上内容源自小精灵儿童网站B：谁还有什么补充？学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？A：玩七七板要注意什么？学生：七块板不能重复。
B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，然后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。
三、学生作业。
1、利用各种不同颜色的卡纸制作七巧板。
2、七巧板做好之后，进行拼摆，拼出不同的有趣的图形。
3、学生进行创作，教师巡视指导。
四、作业展示。
1、小朋友们将自己拼好的图形进行展示，师生共同欣赏。
2、教师点评：小朋友们，你们太厉害啦！这些图形真有趣！五、课后延伸。
课后可以讲七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼图吧。
小学一年级七巧板教学设计
【教学目标】1.能理解七巧板的基本形状，包括正方形、长方形、三角形、平行四边形等。
2.能通过七巧板搭建出不同形状的图案，培养学生的空间想象力和创造力。
3.能通过七巧板搭建出简单的几何图形，如房屋、车辆等，培养学生的动手能力和观察能力。
【教学准备】七巧板，幼儿绘本，PPT，录音设备【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师带领学生做体操活动，让学生放松身体，提高课堂参与度。
2.教师通过展示七巧板，让学生观察、摸索，激发学生的好奇心和探索欲望。
二、呈现（10分钟）1.教师用PPT展示七巧板的不同形状，如正方形、长方形、三角形、平行四边形等，介绍每个形状的特点和名称。
三、操练（15分钟）1.教师分发七巧板给每个学生，让学生跟着教师的示范，将七巧板拼成正方形、长方形、三角形等形状。
2.教师根据学生的程度，进行个别辅导和指导，帮助他们正确拼装成不同形状。
四、创作（20分钟）1.教师给学生提供一些简单的图案，让学生尝试用七巧板搭建出相同的图案。
2.教师鼓励学生自由创作，用七巧板搭建出自己喜欢的图案，可以是动物、花草、房屋等。
3.教师引导学生分享自己创作的作品，鼓励他们对彼此的作品给予欣赏和赞美。
五、巩固（15分钟）1.教师使用录音设备对学生进行听力测试，播放一段短音乐，让学生根据音乐的节奏用七巧板进行按打。
2.教师组织学生分成小组，进行七巧板拼接比赛，看哪个小组能最快拼好图案。
六、总结（5分钟）1.教师对学生进行总结，回顾今天学习的内容和体会，让学生能够理解七巧板的基本形状，并能用七巧板进行创作和拼接。
2.教师鼓励学生将七巧板运用到日常生活中，如用七巧板拼接礼品盒、摆放家具等，培养学生的动手能力和观察能力。
【教学延伸】1.教师可以组织学生进行七巧板创作展览，让学生互相欣赏、展示自己的作品。
2.可以引导学生用七巧板进行数学游戏，如用七巧板判断图形的相等和相似。
3.可以布置家庭作业，让学生用七巧板搭建出自己理想的房子或交通工具，并写出相关描述。
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《七巧板》教案
教学目标：
1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
教学重点与难点：
重点：了解七巧板的绘制方法，将它拼成有趣的图形。
难点：会用七巧板拼出不同的图案。
教学准备：
七巧板、卡纸、双面胶、磁铁、彩纸等。
教学过程：
一、引入课题。
教师提问：你玩过七巧板吗？想玩吗？
二、合作玩游戏。
1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。
（掌声）
2、由2个主持出来开展活动。
A：谁知道有关七巧板知识？
学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”--请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。
以上内容源自小精灵儿童网站B：谁还有什么补充？
学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？
A：玩七七板要注意什么？
学生：七块板不能重复。
B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！
由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，然后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。
三、学生作业。
1、利用各种不同颜色的卡纸制作七巧板。
2、七巧板做好之后，进行拼摆，拼出不同的有趣的图形。
3、学生进行创作，教师巡视指导。
四、作业展示。
1、小朋友们将自己拼好的图形进行展示，师生共同欣赏。
2、教师点评：小朋友们，你们太厉害啦！这些图形真有趣！
五、课后延伸。
课后可以讲七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼图吧。