中职《电子技术基础》教案_246
2024年度(中职)电子技术基础与技能(电子信息类)教案
03
04
知识目标
掌握电子技术的基本概念、基 本电路、电子元器件、电子测
量等基础知识。
能力目标
能够运用所学知识进行简单的 电子电路设计和制作，具备基 本的电子测量和调试能力。
情感目标
培养学生对电子技术的兴趣和 热情，提高学生的实践能力和
创新能力。
态度目标
培养学生严谨的科学态度和良 好的职业道德，提高学生的团
电子信息产业发展迅速，电子技术成为当今社会的核心技术之一。
电子技术基础与技能课程是电子信息类专业的重要基础课程，为后续专业课程的学 习打下基础。
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通过本课程的学习，学生可以掌握电子技术的基本概念和基础知识，培养电子技术 应用的基本技能，为未来的职业发展奠定基础。
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教学目标与任务
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晶体管工作原理
分析晶体管的放大原理、输入/输出特性曲线以及 晶体管的主要参数。
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放大电路组成及工作原理
基本放大电路
介绍共射、共基、共集三种基本放大电路的组成、工作原理及特 点。
放大电路的性能指标
阐述放大电路的电压放大倍数、输入/输出电阻、通频带等性能 指标。
多级放大电路
分析多级放大电路的耦合方式、性能指标的估算以及零点漂移现 象。
模拟通信系统与数字通信 系统的比较
在传输质量、抗干扰能力、保密性等方面， 数字通信系统具有显著优势。
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移动通信、卫星通信等现代通信技术简介
2024/2/2
移动通信技术
利用无线电波进行通信的技术，包括蜂窝移动通信、无线局域网 等。具有移动性、灵活性和便携性等优点。
卫星通信技术
中职《电子技术基础》教案
中职《电子技术基础》教案教案标题：中职《电子技术基础》课程教案教学目标：1.了解电子技术基础的基本概念和原理；2.掌握电路图的基本构成要素和表示方法；3.理解电流、电压、电阻等基本电路参数的概念和计算方法；4.学会使用电子元器件进行电路的搭建和调试。
教学内容和教学步骤：第一课时：1.热身活动（5分钟）向学生介绍电子技术的基本概念和应用领域，激发学生对电子技术的兴趣。
2.导入新知（10分钟）向学生介绍电子技术基础课程的学习目标，并概述本课程的教学内容。
3.授课和示范（30分钟）讲解电路图的基本构成要素，如电源、开关、电阻、电容等，并介绍电路图的表示方法。
通过在黑板上画出简单电路图，帮助学生理解电路图的含义和作用。
4.练习和讨论（15分钟）让学生根据所学的知识，互相交流分析已给出的电路图，并回答一些与电路图相关的问题，如求电路图中其中一点的电压、电流等。
5.总结与预习（10分钟）向学生总结本节课所学的内容，并布置作业，让学生预习下节课的内容。
第二课时：1.复习与讨论（10分钟）复习上节课所学的电路图的基本构成要素和表示方法，并让学生自愿分享他们在预习中遇到的问题和困惑。
2.教学和实践（30分钟）讲解电路中的基本电路参数，如电流、电压、电阻等的概念和计算方法。
让学生通过实际操作，使用万用表测量电路中的电流和电压，并计算电路中的电阻。
3.练习和讨论（15分钟）让学生根据所学的知识，分析解决一些与电路参数相关的问题，如在一个电路中，当电流增大时，电压会如何变化等。
4.总结与预习（10分钟）向学生总结本节课所学的内容，并布置作业，让学生预习下节课的内容。
第三课时：1.复习与讨论（10分钟）复习上节课所学的电路中的基本电路参数的概念和计算方法，并让学生自愿分享他们在预习中遇到的问题和困惑。
2.教学和实践（30分钟）向学生介绍常见的电子元器件，如电阻、电容、电感等的特性和使用方法。
通过实际操作，让学生学会使用这些电子元器件进行电路的搭建和调试。
（完整版）中职电子技术基础教案
（完整版）中职电子技术基础教案中职电子技术基础教案中职电子技术基础教案随着科学技术的发展，电子技术目前被广泛应用于各个领域，与其他学科相比，电子技术更注重对学生思维和创新意识的提高，注重提升学生的综合能力。
电子技术教学课程主要包括“模拟电子技术”和“数字电子技术”两部分，这是一门理论与实践并重的技术课程。
中职院校要大力改革电子技术传统教学模式，创新教学体制，调整教学，不仅要使学生掌握基础理论知识，掌握专业技能，锻炼学生的逻辑思维和独立分析问题、解决问题的能力，坚持以培养学生创新实践能力为主要目的，激发学生的学习积极性，根据教学实际调整教学内容和考核方式，创新电子技术教学模式。
1.教师专业素质有待提高，教学方式陈旧目前中职院校教师的专业教学水平还较低，教学呈现滞后状态，教学内容陈旧，教师简单的根据教材死板的开展教学，使学生处于被动的状态，学生的主体性难以发挥。
其次，教师不会使用多种形式开展教学，教学方法过于单一，对于多媒体教学设备使用不够充分。
2.理论教学与实践教学脱节现在中职院校电子技术过于强调理论知识教学，而且理论教学与实践教学分开进行，教师先讲解相关课程理论知识，之后进行相应的实验教学，这种教学设置导致理论教学与实践教学联系不够紧密，二者距离较远，且课堂教学略显枯燥，电子技术教学效果欠佳。
3.学生文化基础较为薄弱中职院校一般招生大多是针对高中毕业没有考上本科的学生，学生文化基础较为薄弱，对学习的自主性与兴趣不够，导致高职专业教育和电子技术教学效果不佳。
1.按照教学大纲开展教学高职院校要根据教学大纲的要求，做好电子技术教学，教学内容既要涵盖重要的基础理论、基础技能，电子技术教师要结合现代科学技术发展情况，在教学中增加介绍现代电子技术的新内容，做好基础理论教学，学生在扎实掌握电子技术知识基础上发挥自己的主观能动性，用正确理论指导实践，教师在调整教学时要做到开拓学生视野。
2.营造优良的实践教学环境电子技术教学是一门理论知识与实践教学相结合的学科，因此教师要注重培养学生的专业理论知识和电子技能，高职院校要加大投入，建设电子教室和电子技术训练室的建设，为学生提供良好的实践教学环境和实践操作演练的设备设施，教师要增加实践环节的教学力度，提高实践教学在教学课时中的比重。
中职电子技术教案
中职电子技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电子技术的基本概念、发展和应用；（2）掌握电子元件的识别和使用方法；（3）学会简单电子电路的分析和设计。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和分析，培养学生的动手能力和观察能力；（2）学会使用电子测量仪器和工具，提高实际操作技能；（3）培养学生的团队协作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电子技术的兴趣，培养学生的科学精神；（2）培养学生珍惜劳动成果，严谨治学的态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感，为我国电子技术发展贡献力量。
二、教学内容第一章：电子技术概述1.1 电子技术的定义和发展1.2 电子技术的应用领域1.3 电子技术的基本电路概念第二章：电子元件2.1 电阻2.2 电容2.3 电感2.4 半导体器件第三章：基本电路分析3.1 串联电路和并联电路3.2 交流电路3.3 直流电路3.4 电路仿真实验第四章：电子测量仪器与工具4.1 multimeter的使用4.2 示波器的使用4.3 信号发生器和滤波器第五章：简单的电子电路设计5.1 设计原则5.2 放大电路设计5.3 滤波电路设计5.4 整流电路设计三、教学方法1. 采用项目教学法，以实际电路为载体，培养学生动手能力和实际操作技能；2. 利用多媒体教学，结合图片、动画和视频，形象直观地展示电子技术原理；3. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究电子技术知识；4. 组织学生进行小组讨论和合作，培养团队协作能力和创新能力；5. 注重实践与理论相结合，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等；2. 实践操作考核：评估学生在实验、实训环节的操作技能；3. 期末考试：采用闭卷考试，测试学生对电子技术知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的电子技术教材；2. 实验设备：电子实验台、multimeter、示波器等；3. 网络资源：电子技术相关网站、论坛、视频教程等；4. 软件工具：电路仿真软件、制图软件等。
《电子技术基础》正式教案完整版
介绍数字电子技术的基本概念，如数字信号、数字电路等，以及逻辑 代数基础、门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路等内容。
拓展延伸内容推荐
模拟电子技术与数字电子技术的结合应用：探讨 模拟电子技术与数字电子技术在现代电子系统中 的应用，如模拟-数字混合信号处理、数模转换技 术等。
电子技术前沿动态：介绍当前电子技术领域的最 新研究动态和前沿技术，如柔性电子技术、生物 电子技术、量子电子技术等，让学生了解电子技 术的未来发展趋势。
• 微控制器应用设计：如基于单片机的智能控制系统等。
课程设计选题及指导原则
01
指导原则
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选题应具有实际意义和应用价 值，能体现电子技术的基本原
理和方法。
课程设计应注重培养学生的创 新能力和实践能力，鼓励学生
自主选题和设计。
教师应提供必要的指导和支持 ，帮助学生解决设计过程中遇
到的问题和困难。
二极管的核心结构是PN结，由P型半导体和N型半导体紧密接触形成。
二极管的工作原理是基于PN结的单向导电性，即正向导通、反向截止。 正向导通时，二极管呈现低阻状态；反向截止时，二极管呈现高阻状态 。
三极管结构与工作原理
三极管的核心结构包括基区、发射区和集电区，以及 相应的三个电极：基极、发射极和集电极。
电阻
电阻是描述导体导电性能的物理量，用R表示。电阻由导体两端的电压U与通过导体的电 流I的比值来定义，即R=U/I。在国际单位制中，电阻的单位是欧姆（Ω）。
欧姆定律及应用
欧姆定律
在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压 成正比，跟这段导体的电阻成反比。该定律是由德国物理学 家乔治·西蒙·欧姆1826年4月发表的《金属导电定律的测定》 论文提出的。
完整版电子技术基础教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 电子元器件基础 • 电路分析基础 • 数字逻辑基础 • 模拟电子技术基础 • 实验与课程设计 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
电子技术基础概念
01
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电子技术
研究电子设备、电路和系 统的基础理论、分析方法 和设计技术的科学。
电子技术基础
交流功率
分析交流电路中的功率传输， 包括有功功率、无功功率和视
在功率。
瞬态电路分析
储能元件
介绍电感、电容等储能 元件在瞬态电路中的角
色和特性。
一阶电路
分析包含单一储能元件 （电感或电容）的一阶
电路的瞬态响应。
二阶电路
探讨包含两个储能元件 （电感和电容）的二阶 电路的瞬态响应及其特
点。
瞬态现象的应用
涵盖电路分析、模拟电子 技术、数字电子技术等方 面的基础知识。
重要性
电子技术是现代信息社会 的基础，广泛应用于通信、 计算机、自动化等领域。
课程目标与要求
知识目标
掌握电路分析、模拟电子技术和 数字电子技术的基本原理和分析
方法。
能力目标
具备分析和设计简单电子电路的能 力，以及使用常用电子测量仪器的 技能。
集成运算放大器及其应用
集成运算放大器的基本概念 介绍集成运算放大器的定义、特点、分类等基本概念。
集成运算放大器的工作原理 详细阐述集成运算放大器的工作原理，包括输入级、中间 级、输出级等各级电路的工作原理及特点。
集成运算放大器的应用 介绍集成运算放大器在模拟电路中的应用，如信号运算、 信号处理、信号产生等，并分析集成运算放大器在电路中 的选型及应用注意事项。
(完整版)中职电子技术基础教案
中职电子技术基础教案中职电子技术基础教案随着科学技术的发展，电子技术目前被广泛应用于各个领域，与其他学科相比，电子技术更注重对学生思维和创新意识的提高，注重提升学生的综合能力。
电子技术教学课程主要包括“模拟电子技术”和“数字电子技术”两部分，这是一门理论与实践并重的技术课程。
中职院校要大力改革电子技术传统教学模式，创新教学体制，调整教学，不仅要使学生掌握基础理论知识，掌握专业技能，锻炼学生的逻辑思维和独立分析问题、解决问题的能力，坚持以培养学生创新实践能力为主要目的，激发学生的学习积极性，根据教学实际调整教学内容和考核方式，创新电子技术教学模式。
1.教师专业素质有待提高，教学方式陈旧目前中职院校教师的专业教学水平还较低，教学呈现滞后状态，教学内容陈旧，教师简单的根据教材死板的开展教学，使学生处于被动的状态，学生的主体性难以发挥。
其次，教师不会使用多种形式开展教学，教学方法过于单一，对于多媒体教学设备使用不够充分。
2.理论教学与实践教学脱节现在中职院校电子技术过于强调理论知识教学，而且理论教学与实践教学分开进行，教师先讲解相关课程理论知识，之后进行相应的实验教学，这种教学设置导致理论教学与实践教学联系不够紧密，二者距离较远，且课堂教学略显枯燥，电子技术教学效果欠佳。
3.学生文化基础较为薄弱中职院校一般招生大多是针对高中毕业没有考上本科的学生，学生文化基础较为薄弱，对学习的自主性与兴趣不够，导致高职专业教育和电子技术教学效果不佳。
1.按照教学大纲开展教学高职院校要根据教学大纲的要求，做好电子技术教学，教学内容既要涵盖重要的基础理论、基础技能，电子技术教师要结合现代科学技术发展情况，在教学中增加介绍现代电子技术的新内容，做好基础理论教学，学生在扎实掌握电子技术知识基础上发挥自己的主观能动性，用正确理论指导实践，教师在调整教学时要做到开拓学生视野。
2.营造优良的实践教学环境电子技术教学是一门理论知识与实践教学相结合的学科，因此教师要注重培养学生的专业理论知识和电子技能，高职院校要加大投入，建设电子教室和电子技术训练室的建设，为学生提供良好的实践教学环境和实践操作演练的设备设施，教师要增加实践环节的教学力度，提高实践教学在教学课时中的比重。
完整版电子技术基础教案
完整版电子技术基础教案教案标题：完整版电子技术基础教案教学目标：1. 理解电子技术的基本概念和原理。
2. 掌握电子技术中常见的电子元件和电路的基本操作和使用方法。
3. 能够设计、搭建和测试简单的电子电路。
教学内容：1. 电子技术基础概述a. 电子技术的定义和应用领域介绍b. 电子技术的发展历史和现状分析2. 电子元件的基本认识和使用a. 电阻、电容和电感的基本概念和特性b. 半导体材料和二极管、三极管的基本原理和使用方法c. 集成电路的分类和应用范围介绍3. 基本电路的组成和分析a. 串联、并联和混联电路的特点和计算方法b. 直流电路和交流电路的基本区别和分析方法c. 信号处理电路和功率放大电路的设计和使用4. 电子技术实验的设计和操作a. 利用示波器和万用表进行电路测试和测量b. 设计和搭建简单的电子电路c. 分析和解决电路中的故障和问题教学步骤：1. 导入环节：通过展示电子产品的广泛应用和重要性引起学生的兴趣和思考，激发学习的欲望。
2. 知识讲解：以授课方式详细介绍电子技术的基本概念、元件和电路的基本原理和特性。
3. 示范实验：通过演示和讲解示波器和万用表的使用方法，引导学生理解电子电路测试和测量的重要性。
4. 小组活动：将学生分成小组，每个小组设计并搭建一个简单的电子电路，通过实践操作锻炼学生的动手能力和合作精神。
5. 实验报告：学生根据实际实验情况，完成实验报告，包括电路设计思路、搭建过程和测试结果等。
6. 总结和讨论：学生展示实验结果并进行总结，通过讨论和互动，加深对电子技术基础知识的理解和应用。
教学资源与评估：1. 资源：投影仪、电子元件和电路板、示波器和万用表等实验工具、相关教材和资料。
2. 评估：a. 学生实验报告的评分，包括电路设计合理性、实验操作准确性和测试结果分析等方面。
b. 学生参与度和课堂表现的评估，包括积极性、合作精神和问题解决能力。
教学建议：1. 引导学生在课堂外进行更多的独立学习和实践实验，加深对电子技术基础的理解和应用。
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中职《电子技术基础》教案篇一：《电子技术基础》教案
教案
2009 ~ 2010 学年第一学期
学院、系室机电教研室
课程名称《电子技术基础》
专业、年级、班级09级机电一体化
主讲教师李春菊
中国矿业大学银川学院
课程表
《电子技术基础》教案
编号：01
篇二：《电子技术基础》正式教案电
子
技
术
基
础
教
案
1-1 半导体的基础知识
目的与要求
1. 了解半导体的导电本质，
2. 理解N型半导体和P型半导体的概念
3. 掌握PN结的单向导电性
重点与难点
重点
1.N型半导体和P型半导体
2. PN结的单向导电性
难点
1.半导体的导电本质
2. PN结的形成
教学方法
讲授法,列举法,启发法
教具
二极管,三角尺
小结
半导体中载流子有扩散运动和漂移运动两种运动方式。
载流子在电场作用下的定向运动称为漂移运动。
在半导体中，如果载流子浓度分布不均匀，因为浓度差，载流子将会从浓度高的区域向浓度低的区域运动，这种运动称为扩散运动。
多数载流子因浓度上的差异而形成的运动称为扩散运动
PN结的单向导电性是指PN结外加正向电压时处于导通状态，外加反向电压时处于截止状态。
布置作业
1.什么叫N型半导体和P型半导体
第一章常用半导体器件
1-1 半导体的基础知识
自然界中的物质，按其导电能力可分为三大类：导体、半导体和绝缘体。
半导体的特点：
①热敏性
②光敏性
③掺杂性
导体和绝缘体的导电原理：了解简介。
一、半导体的导电特性半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质，如硅(Si)、锗(Ge)。
硅和锗是4价元素，原子的最外层轨道上有4个价电子。
1．热激发产生自由电子和空穴
每个原子周围有四个相邻的原子，原子之间通过共价键紧密结合在一
起。
两个相邻原子共用一对电子。
室温下，由于热运动少数价电子挣脱共价键的束缚成为自由电子，同时在共价键中留下一个空位这个空位称为空穴。
失去价电子的原子成为正离子，就好象空穴带正电荷一样。
在电子技术中，将空穴看成带正电荷的载流子。
2．空穴的运动（与自由电子的运动不同）
有了空穴，邻近共价键中的价电子很容易过来填补这个空穴，这样空穴便转移到邻近共价键中。
新的空穴又会被邻近的价电子填补。
带负电荷的价电子依次填补空穴的运动，从效果上看，相当于带正电荷的空穴作相反方向的运动。
3.结论
（1）半导体中存在两种载流子，一种是带负电的自由电子，另一种是带正电的空穴，它们都可以运载电荷形成电流。
（2）本征半导体中，自由电子和空穴相伴产生，数目相同。
（3）一定温度下，本征半导体中电子空穴对的产生与复合相对平衡，
电子空穴对的数目相对稳定。
（4）温度升高，激发的电子空穴对数目增加，半导体的导电能力增强。
空穴的出现是半导体导电区别导体导电的一个主要特征。
二、N型半导体和P型半导体本征半导体
完全纯净的、结构完整的半导体材料称为本征半导体。
杂质半导体
在本征半导体中加入微量杂质，可使其导电性能显著改变。
根据掺入杂质的性质不同，杂质半导体分为两类：电子型（N型）半导体和空穴型（P型）半导体。
1. N型半导体
在硅（或锗）半导体晶体中，掺入微量的五价元素，如磷（P）、砷（As）等，则构成N型半导体。
在纯净半导体硅或锗中掺入磷、砷等5价元素，由于这类元素的原子最外层有5个价电子，故在构成的共价键结构中，由于存在多余的价电子而产生大量自由电子，这种半导体主要靠自由电子导电，称为电子半导体或N型半导体，其中自由电子为多数载流子，热激发形成的
空穴为少数载流子。
2.P型半导体
在硅（或锗）半导体晶体中，掺入微量的三价元素，如硼（B）、铟（In）等，则构成P型半导体。
在纯净半导体硅或锗中掺入硼、铝等3价元素，由于这类元素的原子最外层只有3个价电子，故在构成的共价键结构中，由于缺少价电子而形成大量空穴，这类掺杂后的半导体其导电作用主要靠空穴运动，称为空穴半导体或P型半导体，其中空穴为多数载流子，热激发形成的自由电子是少数载流子。
N型半导体P型半导体
三、PN结及其单向导电性
1．PN结的形成
半导体中载流子有扩散运动和漂移运动两种运动方式。
载流子在电场作用下的定向运动称为漂移运动。
在半导体中，如果载流子浓度分布不均匀，因为浓度差，载流子将会从浓度高的区域向浓度低的区域运
动，这种运动称为扩散运动。
多数载流子因浓度上的差异而形成的运动称为扩散运动，如图1.6所示。
图1.7 PN结的形成（1）
由于空穴和自由电子均是带电的粒子，所以扩散的结果使P区和N 区原来的电中性被破坏，在交界面的两侧形成一个不能移动的带异性电荷的离子层，称此离子层为空间电荷区，这就是所谓的PN结，如图1.7所示。
在空间电荷区，多数载流子已经扩散到对方并复合掉了，或者说消耗尽了，因此又称空间电荷区为耗尽层。
空间电荷区出现后，因为正负电荷的作用，将产生一个从N区指向P 区的内电场。
内电场的方向，会对多数载流子的扩散运动起阻碍作用。
同时，内电场则可推动少数载流子（P区的自由电子和N区的空穴）越过空间电荷区，进入对方。
少数载流子在内电场作用下有规则的运动称为漂移运动。
漂移运动和扩散运动的方向相反。
无外加电场时，通过PN结的扩散电流等于漂移电流，PN结中无电流流过，PN结的宽度保持一定而处于稳定状态。
图1.8 PN结的形成（2）
2. PN结的单向导电性
如果在PN结两端加上不同极性的电压，PN结会呈现出不同的导电性能。
篇三：《电子技术基础》教案(劳动第四版) 1-1半导体的基本知识
教案
《中职《电子技术基础》教案》出自：
：146477.html。