北师大小学四年级语文上册《爱我中华》教案
小学四年级语文上册《爱我中华》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生感受祖国的美丽和伟大，激发学生的学习兴趣。
2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动探究、发现知识，培养合作意识和解决问题的能力。
3.朗读感悟法：指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感，培养学生的语感和审美能力。
1.教学内容：以歌曲《爱我中华》作为导入，激发学生的爱国情感，为新课的学习营造氛围。
教学过程：
-播放歌曲《爱我中华》，引导学生感受歌曲中表达的爱国情感。
-学生跟随歌曲哼唱，进一步激发爱国情怀。
-教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注新课内容。
（二）讲授新知
1.教学内容：课文《爱我中华》的学习，包括重点词汇、成语、句型以及课文内容。
-提倡学生发挥创意，可以描述身边的美好事物，也可以表达对未来的憧憬。
2.口头表达作业：
-请学生准备一段关于“爱我中华”的演讲，要求内容充实，表达清晰。
-鼓励学生在家庭、学校或社区等场合进行演讲，锻炼自己的口头表达能力。
3.阅读拓展作业：
-推荐学生阅读与爱国主题相关的书籍、文章，如《中华上下五千年》、《爱国主义教育故事》等。
-培养学生通过朗读、感悟等方式，理解课文背后的深层含义，提升阅读素养。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱祖国、为中华民族自豪的情感，增强国家认同感。
-培养学生尊重和包容不同民族和文化的态度，提高道德素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示祖国的美丽风光、历史文化和英雄人物，激发学生的爱国情怀，为新课的学习营造氛围。
-教师提出讨论话题，ห้องสมุดไป่ตู้：“课文中的哪些内容让你感到骄傲和自豪？”
语文北师大版四年级上册《爱我中华》
《爱我中华》教学设计一、歌曲导入，品读课题1、播放歌曲《爱我中华》：在各大晚会上，我们经常听到这一首歌。
仔细听一听，会唱的同学请随着录音机一起唱。
2、听了这首歌曲，你有什么感受？3、简介歌词作者、演唱者。
（出示课题）4、品读课题：读课题时，你想突出哪个词语？按照你的理解读一读。
（预设：可能突出“爱”或“中华”，从不同的情感角度读课文，可以帮助学生理解文章主旨。
）二、初读课文，交流摘录笔记1、学生用自己喜欢的方式（个人、同桌、小组等）读课文。
（要求：能正确地朗读课文。
）2、全班汇报读，个别句子指导。
3、交流摘录笔记，出示新词，开火车带读。
4、交流自学生字时发现的难写字，当当小老师，提醒同学们注意。
重点突出“姿”“健”“伐”的写法。
三、品读课文，读中悟情1、出示“阅读金钥匙”：自读时，在重点词语下面画上“.”2、学生自由读歌词的第一部分，做好标记。
3、全班交流：你画的重点词语是什么？你从中.感受到.什么？◇重点交流：“五十六”（1）说话：“五十六个星座同时在天空中出现是多么。
”.“五十六枝花聚在一起是多么。
”.“五十六个民族生活在一起是多么。
”.（结合多多媒体进行说话训练，并理解这个比喻句的意思。
）（2）在这个句子中，作者把五十六个民族比作什么？作者反复使用了“五十六”这个数字，作者想告诉我们什么？（我们祖国是个泱泱大国，我们是一个有五十六个民族组成的团结的大家庭。
）（3）你知道我们祖国有哪些民族吗？（4）在歌声中认识这五十六个民族兄弟姐妹。
（多媒体展示五十六个民族的图片）（5）有感情朗读。
（我们中华民族是多么庞大啊，拥有这么多的兄弟姐妹。
他们都是祖国的一枝花，让我们带着赞叹的语气朗读，突出“是一家”。
）◇重点交流：“五十六”和“一”的对比五十六个民族，是那么多，五十六种语言，是那么丰富多彩，可是，他们说出来的却是同一句话，那就是——爱我中华。
“56”和“1”的数字对比表明了这是他们统统的心声，共同的情感，共同的理想。
(北师大版)四年级语文上册3民族之花 爱我中华教案
教学 要求 1.学会本课的生字、新词,了解这首歌曲的创作背景。
2.体会歌曲所表达的民族情、爱国情。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
重点 难点有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
教学 课时一课时1爱 我 中 华五十六个星座五十六枝花,2五十六个民族兄弟姐妹是一家。
[①这句话运用了什么修辞手法?]五十六种语言汇成一句话:“爱我中华!” 段导读:歌曲在把五十六个民族比作“鲜花”的基础上,又把五十六个民族比作“兄弟姐妹”,并且呼告了五十六个民族的共同心声——爱我中华!3爱我中华,健儿奋起步伐。
爱我中华,建设我们的国家。
爱我中华,中华雄姿英发。
爱我中华!4五十六个民族兄弟姐妹,五十六种语言汇成一句话:“爱我中华!”[②这样结尾有什么效果?]段导读:结尾点题,首尾呼应,将强烈的爱国之情推向了高潮。
1 知识点详解 ☜2 ①重点句解析:用比喻的修辞手法,把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座,比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。
34 ②难句解析:感情强烈、一气呵成地将作品中的爱国情推向高潮。
表达了祖国的未来需要各族人民团结起来共同创造的美好愿望。
1.学会本课的生字、新词。
2.了解这首歌曲的创作背景。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.激发学生对祖国的热爱之情。
《爱我中华》歌曲光碟,关于这首歌曲的创作资料。
一播放音乐,激发兴趣1.播放《爱我中华》的歌曲。
会唱的同学可以跟随着一起唱。
2.谁知道这是哪首歌曲?3.关于这首歌,你还有哪些了解?可以向同学们介绍一下。
(1)这首歌的词作者是乔羽,他创作的歌词作品有《让我们荡起双桨》《祖国的花朵》《我的祖国》《难忘今宵》等。
(2)这首歌的曲作者是徐沛东,他的主要作品有《亚洲雄风》《风雨同舟》《我热恋的故乡》等。
4.小结:《爱我中华》这首歌在20世纪90年代初创作并流传,是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式的大型文艺表演创作的主题曲,音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。
北师大版四年级语文上爱我中华公开课教案和教学反思优秀教案
北师大版四年级语文上《爱我中华》公开课教案和教学反思优秀教案一、教学目标1.通过学习课文《爱我中华》，使学生了解我国的多民族特色，增强学生的民族自豪感。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.引导学生理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情。
2.教学难点：引导学生深入体会课文中的民族特色，培养学生的民族自豪感。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族有什么特色呢？二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意理解课文内容。
2.学生交流朗读感受，教师点评。
三、课堂讲解1.教师讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的哪些内容让你感受到了民族特色？2.学生汇报讨论成果，教师点评。
五、课堂小结2.学生谈收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生深入理解课文。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
三、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的哪些句子让你感受到了作者对祖国的热爱？2.学生汇报讨论成果，教师点评。
四、实践活动1.请同学们以小组为单位，选择一种民族特色，进行展示。
2.学生展示，教师点评。
五、课堂小结2.学生谈收获。
六、作业布置1.请同学们熟读课文，背诵重点句子。
2.家长签字确认。
教学反思：本节课通过学习《爱我中华》，使学生了解我国的多民族特色，增强学生的民族自豪感。
在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力，引导他们深入理解课文内容。
课堂讨论环节，学生积极参与，表现出对我国民族的热爱。
但在实践活动环节，部分学生表现出紧张和不自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生收获颇丰。
北师大版四年级语文上册《 民族之花 爱我中华》公开课教案_11
出示小节内容，展开联想。
读了这些话，你都想到了什么？
学生自由说想法。
展示一幅幅图片，欣赏中感受到我们各行各业的人都在自己的岗位上为建设我们的祖国而奋斗着。
采访我们身边的人，了解他们是怎样做的。
六、我会写。
仿写
爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华，
2、引导学生读后交流朗读的感想，激发学生从小树立报效祖国的远大理想。
三、学习者特征分析
一·知识与技能方面的准备
让学生课前欣赏歌曲《爱我中华》体会其中表达的强烈感情，并熟读课文。
二·过程与方法方面的准备：
1、让学生预习课文自行解决生字词。
2、将生分成若干小组并培养合作意识。
三·情感态度价值观方面的准备：
八、总结全文
我会唱
这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。
学生欣赏歌曲，从而有了兴趣。
生跟多媒体哼唱
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐
采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。
读学习目标，明确本节课的内容
开火车读词，个人读词，
观察易错字
写一写字词。
学会批注
自读课文，合作学习
学生谈自己的感受，只要能说出一点感受就可以，畅所欲言。
（星座和花指的都是民族，家指的是中国），采用了比喻的修辞。
三、字词检测
北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案
北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案如下：一、课文：《爱我中华》课文内容：春风吹散雾霾天，叮咚叮咚，燕归来。
大地一片花海红，四季青山翠如开。
美丽的中华，是我的家。
我要用心呵护，让它更加美丽。
中国的山山水水，美丽多姿多彩。
四面八方来了客，没事找茬人越来越多。
他们说我们的国家脏，他们说我们的国家乱。
我赞美我的国家，我的家乡。
我的花朵，我的山川。
《爱我中华》是我们的信仰，祈祷的方式。
二、教案教学目标：1. 了解《爱我中华》这首诗歌的创作背景和意义。
2. 通过学习诗歌，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3. 培养学生的语言表达能力和朗读能力。
教学过程：1. 创设情境，引入课文。
引导学生回忆家乡的美丽景色，提问：你们家乡有哪些美丽的山山水水？有没有什么特别的花朵？2. 学习诗歌的内容和词汇。
让学生听诗歌朗读，然后集体讨论诗歌的含义和思想。
教师引导学生理解诗歌中的“燕归来”、“四季青山”等词语的意义。
3. 学习诗歌的朗读技巧。
教师示范正确的朗读方式，然后由学生跟读。
引导学生注意韵律和语气的表达。
4. 分组朗读和表演。
将学生分成小组，让他们自己组织朗读和表演，可以加入动作和音乐等元素。
5. 总结课文内容和思想。
让学生总结“爱我中华”的意义和重要性，并提醒他们要用自己的行动来表达对祖国的爱和尊敬。
6. 作文练习。
要求学生写一篇关于自己家乡的短文，表达对家乡的热爱和自豪。
7. 诗歌分享和展示。
让学生朗读自己创作的诗歌，展示对祖国的热爱和祝福。
以上是北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案。
最新部编本小学语文四年级上册《爱我中华》教学设计
爱我中华教学课题：北师大版小学学语文四年级上册《爱我中华》教材分析：《爱我中华》是北师大版小学语文四年级上册中的一篇课文，它是乔羽先生写的一首歌词,这首诗歌语言朴素无华，格式整齐统一，感情充沛饱满。
这首诗歌表达了中华民族各族兄弟姐妹亲如一家，团结有爱，抒发了作者要把我们的祖国建设的更加美好，更加强大的美好感情。
这首诗歌充满了豪情壮志，催人上进，让小学的学生学习这首诗歌，可以激发学生的爱国主义情感，树立正确的人生理想，为把我国建设成富强的社会主义国家而奋斗。
教学目标：1.学会本课7个生字。
2.能正确流利地朗读歌词，理解并背诵歌词并体会浓浓的爱国情。
3.能运用反复手法进行课文仿写。
教学难点：能正确流利地朗读歌词，理解并背诵歌词，并体会出浓浓的爱国情。
教学方法：小组合作探究法，读中感悟法。
第一课时课时目标：1、学会本课生字新词，能正确区分“伐”和“代”。
2、初读歌词，能正确流利地朗读歌词，初步体会出歌词中的感情。
教学流程：一、谈话导入，激趣。
1、出示标有各民族图标的中国地图（幻灯片2），提问：孩子们，你们看这是什么？它像什么？2、谈话导课并板题。
二、初读感悟。
1、请大家把课本打到21页，看大屏幕。
课件出示自学要求：（幻灯片3）（1）请同学们自由朗读歌词，用笔圈出本课生字和你不认识的新词。
（2）借助课后拼音自学生字。
（3）小组学习不认识的字。
2 、出示本课生字。
（1）展开各种形式的读。
（2）交流识字方法。
3、学词。
（1）、出示词语卡片：汇成、健儿、建设、步伐、民族、雄姿英发（2）、指名读，要求读准字音，声音洪亮。
（3）、点拨：注意“伐”和“代”字的区别。
（4）、选一组自己最喜欢的词语练说一句话。
【设计意图】留给学生充分的时间让学生自学生字，交流识字方法。
使学生真正成为学习的主人。
通过学生识字学词，达到丰富学生语言积累目的。
4、写字。
1、请同学们轻轻拿出笔描红课后田字格中的生字。
2、教师巡视生描红情况。
3、重点指导“伐”和“姿”字的写法。
北师版四年级上册语文《爱我中华》教案
北师版四年级上册语文《爱我中华》教案《爱我中华》教案(一)让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。
二、学生分析一、教学重点、难点1.理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。
2.整理分析搜集我所在的学校是城镇和农村的结合部，学生多数来自下岗工人和农民家庭。
这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围，但是对待学习和生活，他们有认真的态度，有朴实的情感。
作为首轮课该实验班的学生，他们想像丰富，口头表达欲望很强烈，学习兴趣浓厚，能够在教师调动下主动地参与各种语文实践活动。
又因为本课是歌词，很多学生都熟悉这首歌，虽然这首歌是20世纪90年代创作的，但只要引导得当，如：欣赏歌曲、播放抗击非典、抗洪抢险、奥运会的场景录像，搜集整理相关的信息资料，同样可以使学生融入文章之中，使学生、教师、作者的情感产生共鸣。
三、设计思路力求以学生主体活动为中心，巧妙创设情境，引导学生深入文本，让学生在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中蕴藏的丰富的人文内涵。
因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用教师过多的讲解分析，所以这节课教师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让学生在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用语言。
多为学生创设自主，开放质疑的空间，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中去。
四、教学目标1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。
2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。
《爱我中华》教案(二)教学目标：1、学会生字、新词，理解歌词内容。
2、凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的民族情和爱国情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。
教学重点、难点：引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
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爱我中华
教学目标
1、学会本课生字；理解文章的的句子．
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发
学生多民族感情的理解，以及感谢。
重点难点
通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。
教学准备：生字卡片、课件。
课时安排：一课时。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他
们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一
样和睦相处（放歌曲爱我中华）。
2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带
大家介绍，展示一下？
3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，
那我们就一起到文中看一看吧！
二、新授
（一）初读课文，整体感知
1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文
读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。
在小
组内与同学讨论交流。
（二）再读，感知
谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是
通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。
（三）研读，感悟
根据学情随机反馈。
1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但
有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
①结合有关语句谈理解,讲感受。
②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健
儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世
界
比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。
放映⑵医护
人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族
儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私
奉献的精神。
③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。
2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情
过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激
情澎湃，清听作者的感慨。
介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。
这首歌表现了强烈的民族精神。
它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。
③会唱的同学唱《爱我中华》，多而加深对课文的理解。
④这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。
⑤组织讨论，在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。
⑥师生有感情地朗读歌词时（师读爱我中华其余生读）。
爱我中华在文中出现了6次，每次都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾互应，一气呵成将作品中的爱国情推向高潮。
三、复习巩固
学生有感情地朗读全文，体会文章的中心。
四、总结全文
这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。