四年级语文下册开学初备
四年级语文开学教学计划万能8篇
四年级语文开学教学计划万能8篇四年级语文开学教学计划万能8篇四年级语文开学教学计划万能篇1一、教材的编排特点：1、选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。
2、重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
3、采用板块式结构，促进学生综合发展。
4、创新教材呈现方式。
5、扎实的练习、训练，充实的实践活动。
6、重视积累。
二、教学内容及框架：本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。
可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。
(幽默归为识字)识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。
课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。
教学目标：1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的读书姿势和握笔，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能熟练拼读音节，正确抄写音节。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步学会用音序查字法查字典。
3、识字写字：（1）喜欢识字，有主动识字的愿望。
（2）能准确认识428个生字。
（3）认识35个常用偏旁和2个基本笔画。
（4）能按笔顺规则正确书写281个生字，做到书写正确、规范、整洁。
姿势正确。
4、阅读：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）能联系课文和生活实际理解常用词语和的意思。
学会积累词语。
（3）能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
（4）认识句号、问号、逗号、感叹号，（课标要求：句号、问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。
能正确读出长句子中的停顿。
（5）能正确朗读和背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
能正确复述课文，语句连贯。
5、表达：（1）继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
语文人教版四年级下册课前准备
课前准备
1、分组
将学生以6人左右划分为10个小组，再选一名主持人，两个小组承担一个新闻类别，新闻类别包括社会新闻、娱乐新闻、体育新闻、校园新闻。
小组讨论环节时，每个小组推荐一位新闻发言人，其他同学充当小听众。
最后推荐一位新闻发言人作为上台代表。
2、学生主持新闻发布会环节
（1）5到6位新闻发言人坐在台上，准备新闻发布
（2）主持人介绍新闻发布会开场
（3）由第一位新闻发言人发布新闻
（4）发言完毕后，主持人请下面听众对新闻发言人提出问题，每人回答约3个问题。
（5）由第二位新闻发言人发布新闻。
（6）发言完毕后，主持人请下面听众对新闻发言人提出问题，每人回答约3个问题。
（7）5位发言人依次进行。
(8) 主持人最后还可以提出是否有人还要提问，控制在两人。
（9）主持人宣布新闻发布会结束。
备注：中间由主持人进行串场。
3、评选
新闻发布会后，请每组的代表投票选出最佳新闻发言人，最会提问小记者。
小学语文人教版四年级下册课时教案 开学第一课
开学第一课思想教育1.重温学校各项规章制度,让学生尽快地进行自我调整。
2.拟定新学期打算,为开学做好充分准备,尽快进入最佳的学习状态。
1.活动之前,教师要引导学生做好相应的准备工作,如回顾上学期的规章制度,可以引导学生将重要信息整理在小卡片上。
2.活动时,可以创设情境,激发学生交流的欲望,明确本课的任务,始终围绕话题展开教学。
3.活动之后,还可以利用其他途径进行思想教育。
多媒体课件。
1课时。
一谈话导入师:同学们,假期结束了,我们再一次欢聚一堂,共同学习。
新学期,新气象,为了丰富同学们的校园生活,扬起同学们理想的风帆,以最饱满的精神状态走进新的学习历程,现在,我们将开启新学期的第一课。
(板书:开学第一课)通过谈话,创设轻松的学习氛围,明确本课学习内容,调动学生学习的积极性。
二常规教育1.重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
(1)指名读一读。
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。
(2)组内交流:在日常学习生活中,什么做法是对的?什么做法是不对的?(3)全班汇报,教师总结,引导学生养成良好的学习和生活习惯。
2.重温学校各项规章制度。
学校各项规章制度。
(1)让学生自由读一读。
(2)组内交流看法,结合本学期实际情况,提出整改建议。
(3)全班汇报,教师总结,明确符合现状的学校各项规章制度的做法。
让学生树立自我约束意识,认真对待学校生活,为高效学习创造良好的条件。
三拟定计划(一)学习方面。
1.作息时间的安排:早读时间、中午自习时间、作业时间。
严格按照科学的作息时间安排学习生活。
(1)学生自主制作时间安排卡片,教师巡视指导。
(2)全班分享,尊重差异,评选最优时间安排卡片。
2.学习内容的规划:各科基础知识、拓展阅读、诵读积累等。
(1)学生组内交流,全班汇报。
(2)教师提出指导意见。
(3)学生进行整理,记录在学习任务卡上。
3.高效学习的各项准备。
(1)课前准备:按课程表准备所需的学习用品和相关书籍。
四年级下册开学第一课的教案
四年级下册开学第一课的教案〔精选5篇〕四年级下册开学第一课的教案1教学目标：1、说说自己在寒假中的收获。
2、回忆上学期的语文成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
3、了解本册语文的主要领域和各个板块内容，明确本学期的学习任务，激发学生的学习兴趣。
4、提出要求，让学生养成良好的学习习惯。
教学重点、难点：1、对本册教材内容有整体的分析，明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2、明确要求，使学生养成良好的学习习惯。
教学过程：一、说说自己在寒假中的收获。
大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
二、明确取得好成绩或考试失利的原因。
1、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。
2、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务。
1、学生看书，师和学生一起阅读了解本册书12个板块和具体内容，教师介绍板块后面的口语交际、习作和综合学习活动等内容。
2、教师帮助学生理清本学期的学习任务：认识226个生字，会写276个生字;继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力;能正确、流利、有感情的朗读课文，初步学会默读和略读;积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文10篇(段);了解冒号、引号的一般用法;继续学习习作;结合语文学习，留心观察大自然、观察社会，愿意书面与口头相结合表达自己的观察所得，在生活中学习语文、学会合作。
继续练字，坚持每日写一页小字，每天读半小时课外书，每周写两篇读书笔记、一个周记，每周背两首古诗。
四、对学生的常规课堂进行要求：1、课前准备：(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。
2、上课的要求：(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。
(3)学会合作交流。
3、课后的要求：(1)课后复习;(2)独立完成作业;4、学好语文的一些根本做法：听、说、读、写是语文的本色要求――听，学会倾听别人的讲话，能听懂别人说话的意思与深刻的内涵等;说，能流畅地有条理地得体地表达自己的观点和想法，畅所欲言;读，广泛浏览阅读，博闻广记;写，写得一手好字与好文章。
部编版-四年级下册语文备课计划三篇
部编版-四年级下册语文备课计划三篇第一篇：《诗的魅力》教学目标- 了解诗的特点和魅力，培养学生对诗的兴趣和欣赏能力。
- 学会欣赏并背诵一首古代诗歌。
- 能够用简单的语言描述诗的感受和意境。
教学重点- 培养学生对诗的兴趣和欣赏能力。
- 学会欣赏并背诵一首古代诗歌。
教学准备- 课文《黄鹂》的诗歌内容。
- 歌曲《茉莉花》的录音。
教学过程1. 创设情境：播放歌曲《茉莉花》，激发学生对诗的兴趣。
2. 导入诗歌：教师背诵诗歌《黄鹂》，引导学生感受诗歌的美。
3. 研究诗歌：逐句解读诗歌《黄鹂》，向学生介绍古代诗歌的特点和欣赏方法。
4. 研究诗歌韵律：教师示范朗读诗歌《黄鹂》，让学生模仿并朗读。
5. 背诵诗歌：让学生分组背诵诗歌《黄鹂》，并轮流表演。
6. 欣赏诗歌：请几位学生上台表演背诵的诗歌，并分享自己的感受和意境。
第二篇：《寓言故事》教学目标- 了解寓言故事的特点和作用。
- 学会分析寓言故事的寓意。
- 能够创作简单的寓言故事。
教学重点- 学会分析寓言故事的寓意。
- 能够创作简单的寓言故事。
教学准备- 寓言故事《狼和小羊》的故事内容。
- 小羊和狼的玩偶。
教学过程1. 导入话题：引导学生讨论什么是寓言故事，为什么要讲寓言故事。
2. 讲解寓言故事：教师讲解寓言故事《狼和小羊》，并引导学生分析故事中的寓意。
3. 角色扮演：让学生分组，其中一组扮演小羊，另一组扮演狼，进行角色扮演活动。
4. 寓言故事创作：让学生自由发挥创作寓言故事，可以使用动物或其他物品作为主角。
5. 分享创作：让学生上台分享自己的寓言故事，并讨论故事中的寓意。
第三篇：《阅读报纸》教学目标- 培养学生阅读报纸的惯和能力。
- 学会从报纸中获取信息。
- 能够撰写简单的新闻稿件。
教学重点- 学会从报纸中获取信息。
- 能够撰写简单的新闻稿件。
教学准备- 多份报纸，包括新闻、体育、娱乐等版块。
- 计算机或打印机。
教学过程1. 导入话题：让学生谈论自己平时是否阅读报纸，为什么要阅读报纸。
四年级下册开学第一课教案设计
四年级下册开学第一课教案设计作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的四年级下册开学第一课教案设计，欢迎阅读与收藏。
四年级下册开学第一课教案设计篇1教材分析：在教材中，以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的课还是很有趣的，它能集中抓住某一方面的问题来拓展学生的思维，本课的主要目的是引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，运用反复描绘某一形体的方法，以及在反复中寻求变化的办法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏以吴冠中为例的大师的作品和优秀学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：各种绘画工具，各种纸张、剪刀、胶水教学过程：一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、板书课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。
宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。
”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。
（板书：点的变化，线条的配合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。
”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的`无限眷恋。
同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、美术活动1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
___编版】四年级下册语文教案-开学第一课
___编版】四年级下册语文教案-开学第一课同学们，新学期开始了，我们要回顾一下寒假生活，分享彼此的感受。
同时，我们也要回顾一下语文课堂常规，进行针对性训练，让学生养成良好的研究行为惯。
另外，我们也要初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元特色，明确研究任务，激发研究兴趣。
首先，我要祝贺大家进入了新学期，也祝贺你们又长大了一岁。
寒假已经结束，新学期开始了，你们准备好了吗？我很高兴看到你们精神饱满地坐在教室里。
但同时，我也有点小小的担心，因为在寒假中，许多孩子的生活规律被打乱了。
如果大家不及时调整，将很难适应正常的研究生活。
为了让孩子拥有阳光的心态，我们要提醒学生调整好作息时间。
同时，我们也要对学生进行积极的“心理暗示”，让他们萌发出一种“忘掉过去，从新开始”的向上心理。
从沟通开始，我们也要写好祝福语，让开学第一课成为一个良好的起点，为今后的教和学奠定坚实的基础。
在研究语文方面，我们要注意上课时的细节。
比如，认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论等。
同时，我们也要多读好书，多写好文章，提高自己的语文水平。
总之，开学第一课非常重要，希望大家能够在新学期里取得更好的成绩，不断提高自己的研究水平。
2.小组交流课堂上应该注意的问题在小组交流课堂上，我们需要注意以下几个方面的要求：1)课前准备：在上课前，我们需要做好课前预，并准备好上课所需物品。
2)上课的要求：在上课时，我们应该认真听讲，积极思考，并且大胆发言，敢于质疑。
3)课后的要求：在课后，我们应该进行课后复，并独立完成作业。
3.新学期研究语文要作的准备在新学期研究语文时，我们需要做好以下准备：1)拥有一本新华字典或词典等研究工具。
2)准备三本簿子：日记簿、练笔簿和摘录簿。
3)备好本学期共读的课外书籍书目。
4)各小组成员需要分工，共同研究语文。
5)明确新学期的语文预要求。
5.教师小结同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。
为了让我们的梦想能成为现实，我们必须抓住分分秒秒，莫让光阴空自流。
部编版四年级下册语文开学复课教学计划和进度安排表
部编版四年级下册语文开学复课教学计划和进度安排表3.能理解课文的大意，掌握课文的基本信息。
能根据课文内容回答问题，简单归纳总结。
4.能够运用阅读策略，如预测、推理、比较等，提高阅读理解能力。
三)口语交际1.能够用正确的语音、语调、语速、语气朗读课文，具备一定的朗读技巧。
2.能够进行简单的口语交际，如问候、介绍、询问、表达感谢等。
能够用简单的语言描述自己的经历、感受、想法等。
3.能够参与小组讨论，能够听取他人的意见并表达自己的看法。
四)写作1.能够根据提示写出简单的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
2.能够按照要求完成作文，如按照标题、图画、情境等写作。
3.能够运用所学的语言知识和写作技巧，写出清晰、连贯、有条理的文章。
五)语言运用1.能够正确使用所学的语言知识，如词语、句型、语法等。
2.能够运用所学的语言知识，进行简单的语言表达。
3.能够在语言运用中发现和纠正自己的错误，不断提高语言表达能力。
五、教学重点和难点一)教学重点1.阅读能力的提高，包括阅读理解能力和阅读策略的运用。
2.写作能力的培养，包括写作技巧和写作思维的训练。
二)教学难点1.阅读理解能力的提高，包括理解文章的深层含义和隐含信息。
2.写作思维的训练，包括如何组织文章结构和表达思想。
六、教学方法和手段一)教学方法1.任务型教学法，通过任务驱动学生的研究，提高学生的研究动机和兴趣。
2.合作研究法，通过小组合作研究，促进学生的交流和合作，提高学生的研究效果。
3.多元化教学法，通过多种教学手段和方法，满足不同学生的研究需求，提高教学效果。
二)教学手段1.多媒体教学手段，包括电子白板、投影仪等，使教学内容更加生动、形象。
2.课件教学手段，通过制作课件，使教学内容更加系统、清晰。
3.游戏教学手段，通过游戏的形式，使学生更加主动、积极地参与研究。
七、教学内容和进度安排一)教学内容本学期共分为三个单元，分别是“乡村生活”、“科技成就”、“轻叩诗歌的大门”。
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小学四年级语文下册开学初备
安龙堡小学李翠英
一、课标要求
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、学情分析
我们班共有学生29人,其中男生15人，女生14人。
本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，（如方福寿、施文波、施晓兵等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元
“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
四、教学目标
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、重、难点
1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。
2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。
10.书信格式，学会写书信
11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法。
13.会转述，能生动的讲述故事。
六、教学措施与方法
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。
特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。
主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先解难。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。
（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
六、时间安排
第一单元：12---14课时
第二单元：10---13课时
第三单元：12---14课时
第四单元：12---15课时
第五单元：10---13课时
第六单元：10---14课时
第七单元：12---14课时
第八单元：11---13课时。