一年级品社下册教学计划沪教版
上海教育出版社(沪教版)一年级音乐教学计划
一年级音乐下册教学计划一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1、总情况：大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。
小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。
天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。
沪教版一年级下册教案
沪教版一年级下册教案单元主题：第一单元有趣的想象课题名称：第1课数字的联想知识要素夸张与装饰形状的联想技能要求：学习画、剪、添加与配色教学目标：体验与发现：启发联想，使学生发现数字的装饰美实践与创造：大胆想象，创意添加，使数字更有趣欣赏与评议：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想教学困难：数字设计既要生动可爱，又要简单不复杂教学过程：一.欣赏与讨论1.欣赏激发兴趣。
2.小组交流各自的创意。
二、设计与制作1.教师可以简单介绍设计、制作步骤。
2.草稿设计、剪贴勾线、添加形象、涂色完成。
3.在制作过程中，创造沟通机会，拓展思维，提高全班整体运作效果。
三.评论与见解1.有些数字特别引人注目。
使用什么方法？2.为什么有些数字特别有趣？它夸大了什么？3.你认为哪一个最吸引你，为什么？四.欣赏与交换1.鼓励学生相互交流作品。
2.你也可以把自己的作品发给普通教师。
3.这件作品被制作成一件头饰，供即兴表演。
单元主题：第一单元有趣的想象主题名称：第2课水的迹象是什么知识要素概括、权衡、添加和关联技能要求：点-线-面组合学习方法教学目标：体验与发现：体验创作的乐趣，发现水迹现象。
实践与创作：根据水迹的形状添加特征，创作创意图片。
欣赏和评论：能够发现和评价他人和自己作品的优点教学重点：根据水迹的形状添加特征，以创建一幅创意图片教学难点：体验发现和创造的乐趣教学过程：我喜欢探索和指导1.制造偶发事件，在纸上留下水迹，引发兴趣。
2.说说水迹在纸上留下了什么？3.欣赏同龄人和著名艺术家的作品（形象夸张、特色明显的作品），初步感受到作品的夸张、流畅、生动富有想象的美。
感觉和尝试1.请学生在卡纸上随意留下水迹。
2.自觉使用摇动、擦拭、点滴等方法补充水分痕迹。
三.观察与联想1.引导学生观察和联想水迹（可以旋转纸张和改变角度来观察联想）。
2.强调添加对象的特征。
3.根据画面呈现的主题作适当的背景添加。
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）沪教版一年级下册篇1教学目标：1、学习本课10个生字2、积累12个词语及句子3、分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感教学重点：学习10个生字，12个词语及2句句子教学难点：学习积累表示颜色的词教学过程：一、揭示课题1、出示“小企鹅”图片2、说一说它是一种怎样的动物3、揭题4、学习生字“企”5、齐读课题二、学习课文1、听录音：小企鹅妞妞看到了什么？交流2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？什么颜色式什么怎么样？）3、理解“褶皮”读第二节学习生字：极肚柔软藏4、指名读第三节，学习欣、赏、惊用“欣赏“说一句话6、同桌分角色朗读4~9节1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯3）交流识字方法7、师生合作读对话8、出示：白色银色蓝色绿色红色七彩指名读说说其它表示颜色的词9、分角色朗读4~9节三、复习巩固1、开火车读生字2、抢读词语争红星四、拓展作业小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？沪教版一年级下册语文教案篇2复习内容：读课文趣味识字13~18课，古诗《风》，快乐宫3。
复习目标：正确朗读本单元6课文。
背诵课文3，古诗一首。
学习重点：复习巩固部首、生字、新词；学会运用数量词，积累复习时间：2课时复习过程：第一课时一《象形字真奇妙》1、熟读并背诵课文2、复习部首：同字框，积累带有该部首的字：同3、读准生字字音：形、状、造、勺、川。
4、书空：苗波川5、形近字比较：像象；波坡二《识字的小秘密》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：丰足食饶3、形近字比较：浇烧挠翘饶；闷闻问。
4、书空：浇烧挠丰5、读词语：日出东方丰衣足食富饶声旁形旁容易三《你姓什么》1、熟读课文2、读准生字字音：章双陈孙3、书空：吴双耳孙4、两个字组成一个字：古月口天立早木子子小四《风》1、熟读并背诵古诗2、复习生字：解能竿斜五《数量词》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：顶3、书空：顶颗件棵4、复习部首：页字旁，积累页字旁的字：顶颗5、形近字比较：竿干；颗棵；句勺6、数量词搭配使用：一条一块一件一顶一瓶一杯一包一盒一轮一颗一棵一只一架一一艘一座六《反义词》1、熟读课文2、读准字音：词脑闹3、复习部首：门字框，积累带有门字框的字：闲闹闷闻问4、书空：闲闹反义5、复习反义词：坏-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-闲静-闹光明-黑暗谦虚-骄傲七《部首歌》1、熟读课文2、读准生字字音：首旁3、书空：部首旁昏4、读词语：乌鸦鸭子白鹅公鸡晴天清水拂晓浇水八《语文快乐宫3》1、读准字音：翘挠浇饶晓烧2、说话训练：什么是什么。
沪教版小学一年级英语下册教案三篇新
沪教版小学一年级英语下册教案三篇【前言】讨论证明，学校时期是同学各方面全面进展的起步时期，这时候会更简单接受信息输入，所以，英语语言学习在这一阶段是很好的进展时期，更加简单吸引同学的爱好，当然，学不进去是多方面的缘由。
不妨从下面我为您预备的资料里面去查找学习英语语言的爱好。
【篇一】unit 1 new yearlet’s actlanguage focus: using imperatives to give simple in structions.eg: show me your present.try your new shoes.language skills:listening: locate specific in formation in response to simple instructions. speaking: use modeled phrases to communicate with other learners. materials: a beautifully wrapped preset picture of a new pair of shoes. pictures cut out from newspapers or magazines that are related to the new year.a large sheet of card which has the actline of a lantern on it.teaching ladders:ⅰ. warming up1. greeting《good morning》song2. rhymet：let’s have a cutest.each group read a rhymeeg: one, two, threeread, sing, drawmy father is comingthis is my nose.ⅰ. teaching new lesson(一) pre-task preparation (中英文对应)1. t：the new year is near.whether your parents are going to buy you new clothes or shoes? s：yea.t：whether you will re cavies’ presets from your relatives.s：yes.2. t：(point to the shoes)look, my shoes are old.i need new shoes for the new year.(still pointing)t：shoes.t：(point to a student’s shoes)shoesencourage the class to point to their own shoes.t：read: shoes3. t：(show a beautifully wrapped present)what is it?t：present. it is a presart.t：present /present/ (slowly)follow me.present.4. t：(open the present & take out a picture of a new pair of shoes) new shoes.编儿歌shoes . new shoes.ⅰ. while—task procedure1. play the cassette tape.listen to the instructions:“show me your present”“try your new shoes”2. open the book to page 2(1) play the tape, ask the strdats to act out the scere.(2) read the commands for the class to follow.3. give commentst：each group repents & acts them.ⅰ. post—task activitybring in pictures cut out from newspapers.which are to do with the new year.give stadarts a large sheet of card on which you have drawn the outline of lanterns.invite undivided to give the pictured inside the lantern.let’s talklanguage focus:1. using formulaic expressions to greet peopleeg: happy new year!2. using formulaic expressing to ask how some one is, and responding eg. how are you?i’m fine, thank you.language skills:speaking: use modeled praises to commuaicate with the teacher & the other leaners.open an interaction by greeting someone politely.materials: pictures of or real things liked to chinese new year such as red packets, fire crackwe, cte.teaching ladders:ⅰ. warming up1. greetinggood morningturen into four lines.2. rhymet：each group read a rhymeⅰ. pre task-preparationt：show the picture of or real things linked to the chinese new year.出示图片(1) mid autmmin festivel(2) what festival do these things make you think of(3) t：the spring festival new year.ⅰ. while—task procedure1. prt up the wall chart.t：dig doing.2. t：why did sam’s aunt & uncle come to visit them? what did they ask sam when they arrived.what did sam reply?what did may say to her grandfather & grandmother?3. t：how are you.s：fine, thank you.t：i am fire.4. t：happy new year!follor me.5. play the tape.practise in pairs.6. train(1) how are you.i am fine, thank you.(2) happy new year!ⅰ. post-task activity1. act out the scene2. pay attertion the thank you.ⅰ. consolidatiorwork book page 2: look, listen & respond.let’s learnlanguage focus: using nouns to identify relatins eg. grandfathergrandmotheruncleauntlanguage skill:speaking: pronounce words proparly materials: word & picture cards 1ba vocabulary sheet for each student.teaching ladders:ⅰ. warming up, daily talk1. greetingwhat’s your name?how old are you?how are you?2. rhyme 出示图片t：point to your father.s：my father.t：have you got a bother?s：yes, i have got a bother.no, i have got a sisther.3. train(1) wordfather, mother, brother, sister(2) this is my fathermother(3) have your got a brother?sister?yes, i have.no, i haven’t.ⅰ. pre-task preparation1. t：(greet individual students)how are you?s：i am fine, thank you.2. t：what can you say when you meet people during the new year. s：happy news year!ⅰ. while-task procedure1. put up the wallchait. (p3)t：who is this?t：uncle, aunt.grandfathergrandmotherrepeat.2. put the appropriate word cards under the four relatives on the wall chart as they said.eg:uncle3. read the words: uncleauntgrandfathergrandmother4. open the book to p4play the tape & point to the correct person on the pages as they lister. 5. scatter the picture & word cards for “uncle” “aunt” “grandfather” “grandmother”ⅰ. post—task activitygive each student a sheet of paper on which are written the four relatives’ names.draw them1.listen & tick the correct picture.2.glue the words beside the worrect picture.let’s playlanguage focus: 1. using imperatives to give in structions.eg. draw, writeing formulaic expressions to greet people during the new year.eg. happy new ywar, teacher.language skill:speaking: pronounce words proparlylistening: identify specific information in response to simple instructions.materials: the enlanges picture of page 5.some colour pens and a drawing card.some new year cards made by children.teaching ladders:ⅰ. warming up1. greeting2. a contestread phyme3. train: uncle, aunt, grandmother, grandfatherⅰ. pre-task preparation1. show the class some new year cardst：the cards are made by other students.2. t：do you like these cards?do you want to make are?ⅰ. while-task procedure1. put up the enlarged picture of student’s book page 5.introduce the steps of making a new year card.ⅰ. post-task activityget students to pretend that they are going shopping to buy a new item of clothing. they should work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers.ⅰ. consolidationworkbook page 4l trace the line and say who has what.l draw lines to show who likes what.【篇二】Let‘s enjoy SongLearning skills：Students can sing and act the song freely.Students know the word：littleLearning materials：Tape recorder，cards，a paper rabbit，...Learning course：Pre-task preparation：1. Free talk.How are you?How old are you?I see a ...What can you see?Happy New Year!2. You did a good job. Now let’s listen and act，ok?Show me your ...Clap one，clap two...While-task procedure：1. Can you count from one to ten? Let the students count from one to ten.2. Teacher acts a bird，a rabbit. Then draw a big rabbit on the blackboard，point and say a big rabbit. Then draw a little rabbit，ask the students：“is it big? No，it‘s a little rabbit. Repeat a little rabbit for several times. Today will learn a song about the little rabbit.ok?3. let the students sing the song follow the teacher sentence by sentence，then paragraph by paragraph with the actions.4. Play the tape and get the students listen carefully，then teacher act and sing the song with the students.Post-task activities：1. Let the students sing the song with actions together.2. Have a competition within the groups. To see which group is the best one.Consolidation：1. Sing the song with actions together.2. invite some students to sing.【篇三】教案内容：教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词,发音正确。
2024年一年级品德与生活下册教学计划
2024年一年级品德与生活下册教学计划教学目标：1. 让学生了解并理解基本的品德与生活知识，培养良好的品德和生活习惯。
2. 培养学生的社会责任感，培养学生尊重他人、团结互助的情感和行为。
3. 通过生活实践，让学生体验个人责任和团队合作的重要性。
4. 培养学生的社交与协作能力，提升他们的沟通和解决问题的能力。
教学内容：第一单元：团队合作1. 在小组活动中培养学生的团队合作意识和能力。
2. 设置小组活动任务，如小组拼图游戏、小组角色扮演等，让学生在团队合作中体验个人责任和集体荣誉。
3. 引导学生总结团队合作的重要性及核心要素。
第二单元：友谊与互助1. 通过故事、动画等形式向学生讲述友谊的重要性，培养学生对友谊的珍惜和维护。
2. 组织学生进行小组互助活动，如小组协作作业、小组互相帮助等，让学生感受到互助和友谊的力量。
3. 引导学生探讨如何处理友谊中的矛盾和纠纷，培养学生的沟通和解决问题的能力。
第三单元：尊重与理解1. 组织学生进行模拟情景活动，如模拟校园生活中的冲突场景、模拟跨文化交流等，培养学生的尊重和理解他人的能力。
2. 引导学生了解不同文化背景下的尊重和理解，通过展示多元文化的案例和视频，让学生认识到文化差异是尊重和理解的基础。
3. 组织学生进行辩论或小组讨论，让学生就尊重与理解的重要性发表自己的观点和看法。
第四单元：责任与奉献1. 通过讲述志愿者活动和慈善事业的故事，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 组织学生参与社区志愿者活动，让学生亲身体验社会责任和奉献的重要性。
3. 引导学生反思自己的生活习惯和行为，激发学生对环境保护和资源节约的意识。
教学方法：1. 故事讲述法：通过故事向学生讲述品德与生活知识，培养学生的情感和价值观。
2. 小组合作法：设置小组活动任务，培养学生的团队合作意识和能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在情境中体验品德与生活知识的应用。
4. 情景模拟法：模拟真实情境，引导学生在实践中学习品德与生活的重要性。
一年级品社下教学计划
一年级品社下教学计划引言：一年级是学生刚刚进入小学阶段的重要阶段，在这一阶段，品社下的教学是培养学生的品德素养、社会意识和关键思维能力的关键环节。
本文将详细介绍一年级品社下的教学计划，旨在帮助教师们规划教学内容和活动，提高学生的综合素质和健康发展。
一、教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和各种具体品德；2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生积极向上的社会意识和合作精神；4. 培养学生健康积极的生活态度和乐观心态。
二、教学内容：1. 品德教育在品德教育方面，重点围绕尊重他人、友爱互助、诚实守信、勤俭节约等内容进行教学。
通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等形式，让学生深入理解并运用这些品德，增强他们的道德观念和行为规范。
2. 社会常识社会常识教育主要包括安全知识、交通规则、环保意识等方面的内容。
通过讲解、图片展示和小组活动等方式，让学生了解社会上常见的安全隐患和预防措施，并引导他们形成良好的安全意识和行为习惯。
3. 生活技能生活技能教育主要涵盖自我管理、卫生习惯、饮食健康等内容。
通过模拟实际生活情境、游戏互动和实践体验等方式，引导学生掌握基本的自我管理技能和生活技巧，提高他们的独立生活能力和适应能力。
4. 环境保护环境保护教育注重培养学生的环境意识和责任感。
通过参观考察、实地实践和讨论交流等方式，让学生了解环境保护的重要性，引导他们从小事做起，养成良好的环保习惯，为保护地球做出自己的贡献。
三、教学方法：1. 讲授法通过教师的讲解，向学生传递基本的知识和概念，帮助他们理解相关的品德和社会常识。
2. 讨论法以小组讨论和全班讨论的形式，让学生分享自己的观点和经验，激发他们的思维和创造力。
3. 角色扮演通过角色扮演，让学生亲身体验和感受不同情境下的行为和反应，培养他们的社会意识和情感认知。
4. 实践体验通过实地考察和实践活动，让学生亲身参与和实践学到的知识和技能，提高他们的实际操作能力和观察分析能力。
全册(教案)沪教版美术一年级下册
教案标题：全册（教案）沪教版美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解和掌握本册教材的基本内容，培养学生的美术兴趣和审美能力。
2. 通过绘画、手工等实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美情趣。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容：1. 绘画：包括线描画、水彩画、蜡笔画、拼贴画等。
2. 手工：包括剪纸、泥塑、纸艺等。
3. 美术欣赏：包括名画欣赏、民间美术欣赏等。
4. 美术知识：包括色彩、形状、构图等基本概念。
三、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 采用示范教学法，教师进行示范，学生跟随操作。
3. 采用讨论教学法，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，提高学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解本课的基本知识和技能，进行示范。
3. 实践操作：学生进行绘画或手工制作，教师进行个别指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结拓展：对本课内容进行总结，布置课后作业，进行拓展学习。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、动手能力等。
2. 作品评价：评价学生的绘画或手工作品，包括技能、创意、美观等方面。
3. 自评互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
4. 家长评价：收集家长对学生美术学习的反馈意见，了解学生的学习情况。
六、教学资源：1. 教材：沪教版美术一年级下册。
2. 教学用具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3. 多媒体资源：图片、视频、PPT等。
4. 网络资源：美术教育网站、在线教程等。
七、教学建议：1. 注重培养学生的美术兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
沪教版一年级美术下期全册教案
沪教版一年级美术下期全册教案第一课：认识颜色
目标
- 通过游戏认识常见颜色的名称和特点
- 培养学生对颜色的敏感度和观察力
步骤
1. 以红、黄、蓝、绿四个颜色为例，通过出示彩色卡片让学生
认识颜色的名称和特点。
2. 使用PPT展示不同颜色物体的图片，让学生尝试说出颜色的名称。
3. 进行游戏，教师出示不同颜色的物品让学生说出颜色的名称，使学生能够通过实物来认知颜色。
4. 完成练册上的绘画任务，让学生通过绘画来加深对颜色的认识。
扩展活动
- 制作颜色大饼干：学生用不同颜色的糖果或食材制作饼干。
- 观察周围的颜色：学生观察教室或家中的不同颜色物品，并
形容它们的特点。
第二课：认识形状
目标
- 通过游戏认识常见形状的名称和特点
- 培养学生对形状的敏感度和观察力
步骤
1. 通过出示图形卡片让学生认识不同形状的名称和特点。
2. 使用PPT展示不同形状的物体的图片，让学生尝试说出形状的名称。
3. 进行游戏，教师出示不同形状的物品让学生说出形状的名称，使学生能够通过实物来认知形状。
4. 完成练册上的绘画任务，让学生通过绘画来加深对形状的认识。
扩展活动
- 制作形状拼图：学生用卡纸剪切成不同形状的拼图，然后拼装起来。
- 观察周围的形状：学生观察教室或家中的不同形状物品，并形容它们的特点。
...（后续课程内容按照相同格式继续编写）。
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教学计划
教材分析：
本册教材共有四个单元：第一单元《健康的生活》；第二单元《美丽的春天》；第三单元《身边的变化》；第四单元《快乐的“六一”》。
每一个单元各有侧重点。
第一单元通过让学生认识自我，来树立自信心；通过户外活动，让学生知道运动有益健康；通过整理物品，使学生初步学会有条理生活的一些基本方法；通过探讨父母不在家的问题，让学生知道遇事不慌张，并学会一些正确的应对或求助方法。
第二单元要让学生体验并欣赏春天的自然风光，了解生活中也有春天，学习并体验人际之讲研究礼貌、相互关爱的快乐；还要学习关怀自然与生命，爱护绿化，善待小动物；懂得珍惜时间、初步形成一定的时间观念。
第三单元主要是让学生步了解一些家庭生活用品的变化及身边发生的其他细小变化；懂得生活的改善离不开人们动手动脑辛勤劳动；乐意动手动脑来促进生活的变化和自身的进步；初步学习运用简单的调查、比较方法。
第四单元是让学生体验节日的的快乐，感受全社会对少年儿童的关怀，激发他们热爱和平的情感；初步学习与外国小朋友的友好交往，感受世界各国儿童文化的多样性。
教学目的要求：
第一单元：
1、让学生认识自我，来树立自信心。
2、通过户外活动，让学生知道运动有益健康。
3、通过整理物品，使学生初步学会有条理生活的一些基本方法。
4、通过探讨父母不在家的问题，让学生知道遇事不慌张，并学会一些正确的应对或求助方法。
第二单元：
1、让学生体验并欣赏春天的自然风光，了解生活中也有春天，学习并体验人际之讲研究礼
貌、相互关爱的快乐。
2、学习关怀自然与生命，爱护绿化，善待小动物。
3、懂得珍惜时间、初步形成一定的时间观念。
第三单元：
1、让学生步了解一些家庭生活用品的变化及身边发生的其他细小变化。
2、懂得生活的改善离不开人们动手动脑辛勤劳动。
3、乐意动手动脑来促进生活的变化和自身的进步。
4、初步学习运用简单的调查、比较方法。
第四单元：
1、知道6月1日是国际儿童节，体验节日的的快乐，感受全社会对少年儿童的关怀，激发
他们热爱和平的情感。
2、在筹备、布置“六一”活动中学会选择、合作、负责、关心以及借还东西的一些礼节。
回顾一年来学习、活动的收获和自己的成长。
3、初步学习与外国小朋友的友好交往，感受世界各国儿童文化的多样性。
●教学措施；
1、以品德教育为核心，促进学生社会性发展，为其终身发展奠定基础。
2、从儿童的生活与经验出发，逐步拓展和提升儿童的社会经验。
3、帮助学生在了解社会事实中发展道德品质、社会意识和社会技能。
4、创设生活环境，激励和引导儿童主动进行实践体验和社会探究。