画优质课教案
部编版一年级语文上册《画》教案
部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。
2.能听懂、读准课文，理解内容。
3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。
4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。
5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。
2.能用简洁准确的语言描述画的作用。
3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。
三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。
2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。
四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。
2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。
4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。
5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。
五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。
2.完成《画》相关的绘画作业。
3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。
在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。
以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。
教案之《画》范文
教案之《画》范文一、教学目标1. 知识目标（1）理解诗歌《画》的基本意思和作者的情感。
（2）学会分析诗歌的结构、语言和修辞手法。
（3）理解鲁迅的思想和创作风格，认识鲁迅在中国文学史上的重要地位。
2. 能力目标（1）培养学生阅读文学作品的能力。
（2）培养学生文学鉴赏和分析的能力。
（3）培养学生表达和写作的能力。
3. 情感目标（1）启发学生的想象力，增强学生的审美情趣。
（2）引导学生在阅读诗歌的过程中，体会诗人、诗词和自己之间的情感共鸣。
（3）培养学生正确认识自己，关注社会和人类的命运，形成昂扬向上的情操。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）诗歌《画》的内容、结构、语言和修辞手法的教学。
（2）学生诗歌鉴赏和分析能力的培养。
2. 教学难点（1）理解诗歌意思深层次的内涵和诗人表达的情感。
（2）掌握诗歌的修辞手法和语言形式，分析诗歌的艺术价值。
三、教学方法1. 导入法通过图片或音乐等方式，为学生营造出一种独特的氛围，引发学生的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。
2. 互动引导法在课堂上设定引导问题，引导学生分析、评论诗歌的内容、结构、语言和修辞手法。
3. 课堂讨论法鼓励学生敞开心扉，畅所欲言，发表个人意见和看法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学内容与流程1. 开课三分钟在开课前三分钟，播放古风音乐，并投放画作图片，引导学生感受画的艺术和美感。
2. 诗歌赏析（1）师生共读《画》，师生一起感受诗歌情景和情感。
要求学生在第一遍阅读中自己心中的第一感受和理解。
（2）询问学生诗歌的基本情节和主题，并引导学生分析诗歌的结构和语言，分别在深度上和外延上理解诗歌（3）针对性地介绍鲁迅的文学创作和思想，帮助学生理解诗人的情感表达和喜好。
（4）分析诗歌中的修辞手法，包括象征、比喻、对偶等等，寻找诗歌的艺术价值和意义。
3. 学生论道让学生对诗歌进行个人的理解和表达，帮助学生提高表达能力和文学鉴赏能力，增加学生对文学的认知。
课文(二)画(教案)部编版语文一年级上册
课文（二）画（教案）
教学目标
1.能简单了解画的含义和作用。
2.能借助形象化的语言形象地描述画。
3.能借助画的故事情节简单架设情节。
教学准备
1.课文《画》
2.与画有关的图片、实物等教具。
3.经典绘画作品的图片资料和解析。
4.与故事情节有关的小道具、角色扮演服饰。
教学过程
导入
1.创设场景：我带领学生在一个画廊里看了很多美丽的画作，让学生感受到画作的美丽和神奇。
2.导入情境：让学生看一些与画有关的图片物件，激发学生的探究欲望，去发现画的奥秘。
学习
1.提问：老师提出“画”这个词，让学生联想到自己见过的画，以及画的作用等。
2.学习课文《画》，让学生理解课文中“画”的含义。
3.小组讨论：尝试描述自己见到的画和画中的内容表现。
4.创造情节：让学生在小组内共同想象一幅自己的画，构建情节和主题，并在小组内简单汇报。
拓展
1.赏析经典绘画作品，如《蒙娜丽莎》等，并讲解作者、画作内涵等。
2.创造情境，让学生分组合作完成一幅小画作，自由发挥自己的创意，激发学生对画的创作热情。
教学总结
通过本次课程的学习，学生深入了解了“画”的含义和作用，进一步认识了画作的美丽与神秘，并且在小组合作、讨论过程中，提高了思考能力和创造力，同时也促进了学生的情感发展和共情能力的培养。
《画》教案
教案《画》一、教学目标：1.让学生了解和掌握绘画的基本知识和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生对绘画艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容：1.绘画的基本知识和技巧。
2.绘画作品的欣赏和分析。
3.绘画创作实践。
三、教学重点和难点：1.教学重点：绘画的基本知识和技巧。
2.教学难点：绘画创作实践。
四、教学方法：1.讲授法：讲解绘画的基本知识和技巧。
2.欣赏法：欣赏和分析绘画作品。
3.实践法：进行绘画创作实践。
五、教学步骤：1.导入：通过展示一些绘画作品，激发学生对绘画的兴趣。
2.讲授：讲解绘画的基本知识和技巧，如线条、色彩、构图等。
3.欣赏：欣赏和分析一些经典的绘画作品，引导学生感受绘画的美。
4.实践：让学生进行绘画创作实践，教师进行指导。
5.总结：对学生的作品进行点评和总结，指出优点和不足，提出改进意见。
六、教学评价：1.对学生的绘画作品进行评价，看是否掌握了绘画的基本知识和技巧。
2.对学生的绘画创作进行评价，看是否具有创造力和审美能力。
3.对学生的学习态度进行评价，看是否对绘画艺术有兴趣和爱好。
七、教学资源：1.绘画教材和参考书。
2.绘画作品展示。
3.绘画工具和材料。
八、教学建议：1.在教学中，要注重培养学生的审美能力和创造力，鼓励学生勇于表达自己的思想和情感。
2.在教学中，要注重实践，让学生多动手，多实践，提高绘画技能。
3.在教学中，要注重个性化教学，根据学生的特点和兴趣，进行有针对性的指导。
4.在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习绘画。
九、教学反思：通过本节课的教学，我认为我成功地激发了学生对绘画的兴趣，并让他们掌握了绘画的基本知识和技巧。
在欣赏和分析绘画作品的过程中，学生们的审美能力和创造力也得到了提高。
但在绘画创作实践中，我发现有些学生还存在一些问题，如构图不够合理，色彩搭配不够协调等。
在今后的教学中，我将继续注重实践，加强个性化教学，提高学生的绘画技能。
古诗《画》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
古诗《画》教案一、教学目标：1. 了解古诗《画》的作者、背景和主旨。
2. 学习古代文人的绘画风格和艺术特点。
3. 培养学生欣赏古代绘画的能力，提升想象力和表达能力。
二、教学重难点：1. 了解古代文人的绘画风格和意境。
2. 分析古诗《画》的意境和艺术表达。
三、教学过程：Step 1：导入和预习1. 老师介绍古诗《画》的诗人和背景，并向学生展示相关的古代绘画作品。
2. 学生通过阅读诗的标题和诗的内容，思考诗的主题和意境。
Step 2：诗歌赏析和分析1. 学生分组阅读古诗《画》，并归纳诗中的意象和表达。
2. 每组学生分享自己的归纳结果，并与其他组进行对比和讨论。
Step 3：古代文人画的介绍1. 老师讲解古代文人画的起源和发展，以及它与古诗的关系。
2. 学生观看幅古代文人画作品，并尝试分析画作中的意境和技法。
Step 4：艺术创作1. 学生选择自己感兴趣的古代文人画作品，进行模仿或创作。
2. 学生可以通过绘画、写作或其他形式表达自己对古代文人画的理解和想法。
Step 5：展示和分享1. 学生展示自己的创作作品，并向全班分享自己的思考和心得。
2. 学生之间进行互动和交流，提出问题或给予建议。
四、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或画廊，深入了解古代文人画的发展和现代艺术形式。
2. 鼓励学生积极参与绘画、写作和其他艺术活动，培养其艺术表达能力和欣赏能力。
3. 引导学生进行更深入的研究和探索，了解古代文人画的不同流派和代表作。
五、教学评价：1. 学生完成课后作业，包括对古诗《画》的赏析和对古代文人画的评价。
2. 学生参与课堂讨论和展示，表达自己的观点和理解。
3. 教师对学生的艺术作品进行评估，给予具体的指导和肯定。
六、教学资源：1. 古诗《画》文本2. 古代文人画作品图片3. 参观美术馆或画廊的安排和资料4. 创作艺术作品的材料和工具七、教学反思：通过本节课的学习，学生可以了解古代文人画的特点和意境，并能够运用自己的想象力和表达能力进行艺术创作。
古诗《画》教案优质6篇
古诗《画》教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024《画》说课稿范文
2024《画》说课稿范文敬爱的评委老师们：大家好！今天我将为大家分享我在课堂上所讲授的内容——《画》。
下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《画》是小学美术教材的一部分，是在学生已经学习了绘画基本知识并掌握了一些绘画技巧的基础上进行教学的。
它是培养学生创造力和想象力的重要内容，帮助学生通过绘画表达内心的感受和想法。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解绘画的基本知识和技巧，理解画画的意义和作用。
②技能目标：掌握基本画笔和颜料的使用方法，能够独立完成一幅简单的画作。
③情感目标：培养学生对美的感知能力，激发学生的艺术创造力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解画画的意义和作用，掌握基本画笔和颜料的使用方法。
难点是：培养学生的艺术创造力和想象力。
二、说教法学法在教学艺术课程时，让学生亲身参与艺术创作、体验艺术的过程是非常重要的。
因此，这节课我采用的教法是：启发式教学法，让学生通过观察、模仿和创作来获得美术知识和技能。
学法是：体验式学习法，让学生通过实际绘画活动来感受艺术的魅力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了丰富的教学素材，包括各种绘画工具、颜料、画纸等，并通过多媒体辅助教学来展示一些优秀的艺术作品，从而激发学生的学习兴趣和创作热情。
四、说教学过程为了使学生更好地参与到课堂活动中，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课我会以一幅著名画作为导入，让学生观察并描述这幅画的特点和表达的意境。
通过学生的讨论和互动，引导学生进入绘画的世界，激发他们对绘画的兴趣和欲望。
环节二、讲授基本知识和技巧我将通过多媒体展示一些基本画笔和颜料的使用方法，向学生介绍绘画常用的材料和工具，并讲解一些基本的绘画技巧。
在讲解的同时，我将鼓励学生积极参与，让他们动手尝试，加深对知识的理解和记忆。
环节三、创作实践在学习了基本知识和技巧后，我将给学生一个简单的绘画任务，让他们自由发挥想象力和创造力，完成一幅自己的画作。
古诗《画》的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
古诗《画》的教案引言：古诗是中华文化的瑰宝之一，它在我们国家的教育中占有重要的地位。
在中小学语文教学中，学习古诗不仅可以提高学生的语言表达能力，还能培养学生的审美意识和情感体验能力。
本教案将以古诗《画》为例，探讨如何通过教学活动提高学生对古诗的理解和鉴赏能力。
一、教学目标：1. 知识目标：a) 熟悉古诗《画》的内容和意境；b) 了解作者唐代诗人王维的背景和作品特点；c) 学习古诗的基本鉴赏方法和技巧。
2. 能力目标：a) 提高学生的阅读理解能力；b) 培养学生的审美意识和情感体验能力；c) 培养学生的诗歌写作和创作能力。
3. 情感目标：a) 培养学生对古诗的兴趣和热爱；b) 培养学生对传统文化的尊重和传承意识；c) 培养学生的审美情操和人文关怀。
二、教学重点：1. 理解古诗《画》的意境和情感表达；2. 掌握古诗的基本鉴赏方法和技巧。
三、教学过程：1. 导入活动：通过展示一些中国画作品引起学生的兴趣，激发对古诗《画》的好奇心和探索欲望。
2. 阅读古诗《画》：a) 让学生先自主阅读诗歌，感受其中的意境和情感表达；b) 请学生逐句解读诗歌，理解每个汉字的含义，探讨作者的表达意图；c) 引导学生分析诗歌的诗意和修辞手法，如比喻、拟人等；d) 结合诗歌内容，让学生体会诗人王维的审美情趣和人文关怀。
3. 诗歌鉴赏活动：a) 组织诗歌鉴赏小组，学生互相交流感受和理解；b) 引导学生结合自己的生活经验和实际情境，发挥想象力，进行二次创作。
4. 创作活动：a) 让学生自由发挥，创作自己的诗歌作品，表达对自然、艺术和人生的思考和感悟；b) 学生可以参考古诗《画》的意境和修辞手法进行创作，同时要鼓励学生展示个性和独特的表达方式。
5. 展示和分享：a) 学生可以在课堂上展示自己的诗歌作品，与同学分享思考和感悟；b) 教师给予鼓励和肯定，同时适时给予建议和指导，提高学生的写作能力和创作水平。
四、教学拓展：1. 学生可以进一步了解唐代诗歌的背景和特点，探索古诗的艺术魅力和个性风格；2. 学生可以学习和欣赏其他著名古诗，扩大文学视野和审美领域；3. 学生可以参观艺术展览和美术馆，感受绘画与诗歌的结合之美。
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画优质课教案
画优质课教案一、设计思想
《语文课程标准》指出阅读是学生的个性化行为，阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。
因此在教学设计中抓住这一兴奋点，积极创设生动的情境，以“导”为关键，读中质疑，读中解疑，从而能激发学生热爱自然和探索的兴趣。
《语文课程标准》强调语文课程应是开放而有活力的，开放的语文课程以学生的语文生活为依托，强调沟通课内外，开发课程资源，把教材与现实生活紧密联系。
倡导自主、合作、探究的学习方式，故在本课教学设计时，教师结合生活通过开放的问题引导学生主动参与，把阅读的权利还给学生，激发学生参与意识，让学生自读感悟，通过与老师，与同学的交流加深对诗文的理解。
教师适时启发、指导，以合作者的角色使学生敢想、敢说，在师生的互动交流中大胆质疑、析疑，畅所欲言，提高语言表达能力。
在本篇教学设计中，教师结合小学一年级孩子的特点，设计了大量的诵读环节，在诵读中，积累几对反义词，在诵读中结合图片，使学生在诵读之中感悟古诗的语言美，节奏美，在诵读之中接受语文的熏陶感染。
二、教材分析
语文课程要求全面提高学生的语文素养，教师要正确把
握语文教学的特点，在学生学习过程中采用自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生的语文材料的反应往往是多元的。
因此应该重视语文熏陶感染的作用。
”对于古诗词的教学来说，应该“以读为主”。
教学浅近的古诗应以诵读为基础，在诵读中展开想象，获得初步的情感体验，在诵读中感受语言的优美。
本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
三、学情分析
以《画》为主题的这首五言谜语诗已经是家喻户晓的了。
诗的语言较为浅显，却妙趣横生。
读读这首诗，能使人仿佛看到一幅有山有水、鸟语花香的美丽景色，同时能使人内心油然产生对勃勃生机的春天的喜爱之情。
全诗最让人叫绝之处在于“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述。
《画》这首诗的内容对于大部分上过幼儿园的学生来说比较熟悉，当将其以课文的形态出现在语文课堂之上，应该说学生会有一种亲切感，这无疑会增加学生的阅读兴趣合自信心。
课文的学习承载着学生语文素养的培养，为此教师
在进行教学时仍不可掉以轻心，要以识字、朗诵训练为教学的经纬鉴于一年级小朋友的思维水平，了解诗句的意思和画的关系将是本课的教学过程中的难点，教师要充分利用图文对应，使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘地生机勃勃地景象，从而感受到美的熏陶。
四、教学目标
1、通过学习这篇课文，认识11个生字。
会写“人、火、文、六”四个字，养成认真书写的好习惯；
2、认识两个偏旁“辶”“忄”。
了解文中出现的反义词
3、正确流利地朗读课文，练习背诵这首诗；
4、通过图文对照学习，能够理解课文内容，知道这首诗写的是一幅山水画，培养学生热爱大自然的情感和喜爱古诗的感情。
五、重点难点
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是了解诗意。
六、教学策略与手段
立足于学生课前对山、水、花、鸟的调查了解，看图说图来联系诗句。
低年级的古诗教学不同于高年级，重点是引导学生在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读，再读中感知、感悟，在读中品味。
感知诗中山、水、花、鸟的特点，从而在朗读猜谜中理解诗句的意思，培养学生初步的
想象能力、语言表达能力和审美能力。
七、课前准备
动员学生游览景色优美的地方，感受大自然的美好风光。
八、准备教具：生字卡片、挂图、录音
九、课时、两课时。