六年级上册 语文《语文园地二》知识点总结、单元试卷(最后有答案)
部编版小学语文六年级上册语文园地2知识易考点归纳
部编版六语上知识点+练习(含答案)部编版六语上知识点易考点梳理语文园地二一、交流平台:本次“交流平台”"交流的内容是：阅读中发现的点面结合的场面描写和自己写作中写场面的方法。
示例:点面结合是写场面的好方法。
记得我曾读过一篇叫“课间十分钟”的文章，文章先写了操场上的一片热闹景象,后来又抓住“丢沙包”和“跳绳”两项活动进行详细描写。
这样,不但把整个课间同学们活动的场面写得非常清楚,而且让人读了之后有身临其境的感觉。
二、词句段运用：1、反复句的作用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
（1）起初是全场肃静，只听见．．．国旗和许多旗帜飘拂的声音。
．．．炮声，只听见（2）那里的天比别处的更可爱,空气是那么．．．明朗,使我总想高歌一．．．清鲜，天空是那么曲，表示我满心的愉快。
答案：第一句连用两个“只听见”以动衬静，渲染全场肃静的氛围,将开国大典的庄严肃穆表现得淋满尽致，增强了句子的抒情性。
第二句连用两个“是那么”，有力地强调了草原的可爱之处“清鲜"“明朗”的特点，强有力地抒发了“我”愉快的心情，使句子具有强烈的抒情色彩。
2、写人物说话时，可以不用“说"来表达。
读句子,仿照着写一-写。
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。
”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
（3）“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。
（4）妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”点拨:几个例句为我们展示了提示语的几种用法。
从内容上讲，一是写出说话人的语气，二是写出说话人的心理、神态、动作。
从位置上讲，一是将提示语放置在话语之前，二是将提示语安置在话语之后。
这样做，使我们在写人物语言时能够富于变化。
答案;示例1:一看到他的作品，我不禁脱口而出:“好一幅秋菊傲霜图啊！”示例2: “哎呀，你这孩子,这么冷的天，怎么穿得这么少？"奶心疼地拉着我。
六年级上册2单元语文园地知识点
六年级上册2单元语文园地知识点1. 认识和理解古诗词的韵律和意境在学习六年级上册2单元语文园地知识点的过程中，我们首先要认识和理解古诗词的韵律和意境。
古诗词是我国文化宝库中的精髓，通过学习古诗词，我们不仅可以感受到美妙的音韵和意境，还可以领略到古人的智慧和情感。
在这个环节，我们可以通过朗读、欣赏和分析古诗词来感受其中的韵律和情感，同时也可以通过写作赋诗等方式来加深对古诗词的理解和品味。
2. 掌握古诗词的基本形式和特点在认识和理解古诗词的基础上，我们还需要掌握古诗词的基本形式和特点。
古诗词是有严格的格律和韵律要求的，比如五言绝句、七言绝句、律诗等等，每种形式都有其独特的特点和要求。
在学习的过程中，我们要通过学习古诗词的基本格律和韵律规律，掌握古诗词的写作技巧和要领，从而能够更好地欣赏和创作古诗词。
3. 培养对古诗词的欣赏和鉴赏能力除了掌握古诗词的基本形式和特点外，我们还要培养自己对古诗词的欣赏和鉴赏能力。
这不仅需要我们对古诗词的韵律和意境有深刻的理解，还需要我们了解古诗词所表达的历史背景和文化内涵。
在这个过程中，我们可以通过阅读古诗词的注释和解读、参观文学展览等方式来提升自己的鉴赏能力，从而更好地欣赏古诗词的魅力。
4. 运用古诗词表达个人的情感和思想学习六年级上册2单元语文园地知识点还可以通过运用古诗词表达个人的情感和思想。
古诗词是我国传统文化的瑰宝，通过学习古诗词，我们可以在表达个人情感和思想时有更多的选择和表现方式。
在这个过程中，我们可以通过写作作文、创作诗歌等方式来运用古诗词，表达自己的情感和思想，从而丰富自己的情感世界和文学修养。
六年级上册2单元语文园地知识点涉及了古诗词的认识和理解、基本形式和特点、欣赏和鉴赏能力以及运用古诗词表达个人情感和思想等方面，通过系统地学习和掌握这些知识，我们可以在语文学习中更好地感受到我国传统文化的魅力，丰富自己的情感世界和文学修养。
也能够在日常生活中更好地理解和欣赏古诗词，从而提升自己的文化素养和人文修养。
六年级上册语文书第二单元园地
六年级上册语文书第二单元园地一、字词积累。
1. 易错字音。
- 例如“日寇（kòu）”的“寇”不要读成“guàn”；“崎岖（qí qū）”的“岖”不能读错。
2. 易错字形。
- “斩钉截铁”的“截”不要写成“接”；“热血沸腾”的“沸”不要写成“佛”。
- 积累本单元的生字词，如“险要、攀登、居高临下、粉身碎骨”等。
3. 多音字。
- 如“磅”，在“磅礴”中读“páng”，在“一磅”中读“bàng”。
二、日积月累。
1. 诗句积累。
- 本单元可能会涉及到一些爱国主题的诗句，如“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
”（李纲）这些诗句表达了强烈的爱国情怀，要理解诗句的含义并能准确默写。
三、课文内容。
- 作者毛泽东。
这首诗概括了红军长征途中的艰难险阻，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，把五岭山脉、乌蒙山分别比作细浪和泥丸，运用夸张和比喻的手法，表现了红军战士不畏艰险、英勇豪迈的气概。
- 了解长征的历史背景以及红军长征的伟大意义。
- 主要讲述了五位壮士在狼牙山英勇阻击敌人，最后英勇跳崖的故事。
文中对人物描写细致，如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
”通过“沉着”这个词表现了班长的冷静、英勇。
- 体会五壮士在战斗中表现出的英勇无畏、宁死不屈的革命英雄主义精神。
- 课文按照开国大典进行的顺序，描写了典礼前、典礼时、典礼后的情景。
典礼时的描写最为精彩，如“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”通过描写人们的欢呼，表现出新中国成立时人们无比激动、自豪的心情。
- 感受新中国成立时人们的喜悦心情和自豪之情，体会开国大典的伟大意义。
- 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。
文中“多好啊！”这句话多次出现，起到了推动情节发展的作用。
6上语文园地二笔记
6上语文园地二笔记《语文园地Ⅱ》是小学六年级下学期的语文教材，主要包括了课文、课外阅读、写作等内容。
在这本教材中，有许多重要的知识点和优秀的文学作品，今天我将从课文、课外阅读和写作这三个方面进行笔记。
一、课文部分《语文园地Ⅱ》的课文部分包括了许多经典文学作品，如《寒夜》、《陆游手札》、《觅伴》等，这些作品既能开拓了孩子的阅读面，又能培养了他们的阅读兴趣和审美能力。
1.《寒夜》是鲁迅的一篇散文，通过作者的描写，给人一种绝望和寒冷的感觉。
这篇文章以夜晚为背景，通过描写孤独、冷漠、肮脏的一幕幕场景，生动地表现了社会的黑暗和人们的无奈。
读完这篇文章，我们应当反思社会的现状，珍惜身边的温暖和亲情。
2.《陆游手札》是一篇古文，作者陆游通过自己的写作给年轻人提出了一些建议和忠告。
他告诉我们要努力学习，不要浪费时间；要关心身边的人，不要只顾自己；要正确面对困难，勇往直前。
这篇文章可以教会我们如何做一个有担当、有社会责任感的人。
3.《觅伴》是一篇现代童话，讲述了小狼因为家人的去世感到孤独，他渴望找到一个伴侣来陪伴自己。
然而，在寻找的过程中，他遇到了许多麻烦和困难，最后意外地找到了最适合自己的伴侣。
这个故事告诉我们，要坚持自己的目标，相信最终会找到属于自己的幸福。
二、课外阅读部分《语文园地Ⅱ》的课外阅读部分精选了一些优秀的故事、小说和诗歌，可以拓宽孩子们的阅读视野，培养他们的语文素养。
1.《钓鱼的智慧》是一篇寓言小故事，讲述了小渔夫在钓鱼时的机智和勇气，最终获得了鱼群的认可，并得到了意外的收获。
这个故事告诉我们，勇敢和智慧都是成功的关键。
2.《中国的好汉》是一篇讲述中国古代英雄故事的文章，如岳飞、文天祥等。
通过这些故事，让孩子们了解中国古代的忠诚、正义和担当精神，树立正确的价值观和人生态度。
3.《小小英雄》是一首儿童诗歌，通过描述小英雄保护家人和朋友的故事，培养了孩子们勇敢和乐观的品质。
这首诗歌让孩子们明白，每个人都有自己的英雄梦，在平凡的事情中也能做出非凡的贡献。
六年级上册语文书园地二笔记
六年级上册语文书园地二笔记一、词句段运用部分1. 读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
- 句子：- 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
- 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
- 特点：这两个句子中“泪水如雨，洒了一地”“眨眼就到了”都是运用了夸张的修辞手法。
“泪水如雨”把泪水多的样子极度夸大，“眨眼就到了”把时间过得快的感觉夸张地表现出来。
- 仿写：- 我选择“饿”这个词。
他一天没吃饭了，饿得前胸贴后背，感觉能吞下一头牛。
- 选择“高兴”。
听到这个好消息，他高兴得一蹦三尺高，笑声差点把屋顶掀翻了。
- 译者一：这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
- 译者二：这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
- 我觉得这两个句子都有自己的妙处。
译者一的“最辉煌”感觉这个夜晚充满了荣耀，就像是有很多盛大的事情发生，整个小镇都被照亮了一样。
译者二的“最激动人心”则更强调人们内心的感受，让人觉得这个夜晚充满了惊喜、刺激，人们的情绪都被调动起来了。
不过我可能更喜欢译者一的句子，因为“辉煌”这个词给人一种宏大、壮观的感觉，让我能想象到小镇上灯火通明、人们欢呼雀跃的场景，就像在庆祝一个伟大的胜利或者节日一样。
二、日积月累部分1. “读书须用意，一字值千金。
”- 意思：读书的时候一定要用心，因为书里的每个字都价值千金。
就是告诉我们读书要认真，书中的知识很宝贵。
比如说我们读古诗，如果不认真体会每个字的含义，就不能真正理解古诗的意境。
就像读杜甫的诗，每一个字都可能蕴含着他对生活的感悟或者对国家命运的担忧，不仔细读就会错过很多东西。
2. “莫道君行早，更有早行人。
”- 意思：不要说你走得早，还有比你走得更早的人。
这是在提醒我们不要骄傲自满，总有人比我们更努力。
在学习上也是这样，你觉得自己早上起来读书很早了，可是可能有的同学不仅早上读，晚上还复习很久呢。
语文园地二六年级上册笔记
语文园地二六年级上册笔记
以下是语文园地二六年级上册的：
单元主题介绍：本单元以“中华优秀传统文化”为主题，选编了四篇课文，包括《文言文二则》、《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》和《游子吟》。
这些课文展示了古代诗歌和文言文的魅力，引导学生了解和感受中华优秀传统文化的丰富内涵。
一、重点字词：
通假字：如“说”通“悦”，“具”通“俱”。
词类活用：如“一食或尽粟一石”中的“尽”，形容词用作动词，意为“吃光”。
古今异义：如“尝”在古文中是“曾经”的意思，而在现代汉语中是“品尝”的意思。
二、修辞手法：
比喻：如“好雨知时节，当春乃发生”用“好雨”比喻春天的及时雨。
拟人：如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
三、文言文翻译技巧：
留：保留原文中的专有名词、人名、地名等。
换：将文言文中的单音节词替换为现代汉语的双音节词。
补：补充文言文中省略的部分，如主语、谓语等。
删：删除不需要翻译的虚词、语气词等。
诗歌鉴赏：学习本单元的诗歌，要注意体会诗人的情感，理解诗歌的意境和表现手法。
同时，要注意积累常见的诗歌意象，如“月”代表思乡，“花”代表美丽等。
文化常识：了解古代的文化常识，如官职的变迁、传统节日的来历等，有助于更好地理解文言文和古诗。
语文六上第二单元语文园地笔记
语文六上第二单元语文园地笔记
知识点框架：
- 交流平台：总结本单元课文在点面结合描写场面方面的特点。
- 词句段运用：体会重复用词的表达效果；了解不同情况下用不同词语来形容同一事物。
- 书写提示：学习横格中书写的注意要点。
- 日积月累：积累爱国诗句。
思维方面：
对于交流平台中如何点面结合描写场面，理解老师分析的思路；词句段运用中，关注老师对重复用词效果的推导过程。
重难点和易错点：
用颜色笔标注出词句段运用中容易混淆的不同词语用法。
补充点：
老师拓展的关于爱国诗句的背景知识等。
自己的总结和思考：
总结本单元语文园地各个板块的要点，思考如何将点面结合等知识运用到写作中。
部编版六年级语文上册语文园地二知识点与课堂同步练习(含答案)
《语文园地二》知识点与课堂同步练习知识点交流平台(1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
(2)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
(3)在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。
这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
1. 这个句子中“只听见”出现了两次，这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。
2. 这个句子中“是那么”出现了两次，这样写的好处是节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。
读句子，仿照着写一写。
1.“好像今年的冬天格外冷，你觉得呢？”“可不是，去年这个时候还没有穿羽绒服呢。
”他们边走边谈论着天气。
2.“今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。
”同桌小声问我。
3.“他们怎么可以这样做，垃圾随地乱扔。
”他看着满地狼藉，脸上写着不满。
4. 我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不带你去博物馆。
”日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。
指勤勤恳恳，竭尽全力(劳苦)，到死为止。
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。
意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。
位卑未敢忘忧国。
——陆游为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。
意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!课堂同步练习一、交流平台读句子，体会点面结合的好处。
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六年级上册《语文园地二》知识点总结、单元试卷（最后有答案）知识点一、多音字蒙měng（蒙古）mēng（蒙骗）磅páng（磅礴）bàng（过磅）华huá（华丽）huà（华山）二、形近字拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）盆（脸盆）涉（干涉）撤（撤退）岔（岔道）频（频繁）撒（播撒）侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）寝（寝食）势（势力）敦（伦敦）瑞（瑞士）受（接受）斑（可见一斑）端（端详）授（教授）班（班别）悬（悬挂）县（县长）昙（昙花）渡（渡河）度（尺度）席（席地而坐）寇（日寇）冠（冠军）幅（一幅）副（副职）汇（汇报）江（江河）三、解析课文、语句1、《七律·长征》：五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
/ 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
参考答案:第一组诗句的意思是:五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来,不过像脚下滚动的泥丸。
这两句诗充分地表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
第二组诗句的意思是:金沙江波涛翻腾如同烧滚的开水一样,打在高耸人云的悬崖上，把悬崖拍暖了;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,仅剩的十三根铁索，横空高悬在湍急的河上,令人望而生畏,不寒而栗。
这两句诗借巧渡金沙江和飞夺泸定桥两件事写出了红军那种不怕艰难险阻的英勇精神和战胜敌人后喜悦的心情。
2、《狼牙山五壮士》：读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。
在课文中画出类似的词句和同学交流。
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
（2）他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!参考答案:①“斩钉截铁”“走”“热血沸腾”。
是对五位战士神态、语言的描写，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然选择了“绝路”，体现了他们对人民群众深切的爱和崇高的自我牺牲精神。
②"抢前步”“夺过”“猛地举起”“砸”是对班长马宝玉动作、语言的描写，体现了马宝玉的英勇和奋勇杀敌的决心。
类似语句:说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋-样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
3、《狼牙山五壮士》：课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
参考答案:这一-段写到了“面”人物的群体,也写到了“点”每一位战士。
这种方法叫点面结合，这样点面结合，全面而又细致地展现了五壮土痛击敌人的情景:给人留下深刻的印象。
4、《开国大典》：（1）默读课文,体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。
想想从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。
点拨: 默读时，我们要做到不发声读,不动嘴唇,不用手指着读,还要边读边思考。
参考答案:课文主要向我们介绍了“会场、典礼、阅兵式、群众游行”四个盛大场面。
（2）读读写写：阅兵式的部分,说说课文是怎样描写这个场面的。
参考答案:课文描写阅兵式的场面时,既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等兵种接受检阅的情况，也从整体上介绍了部队经过主席台前的情况,有点有面,详细具体，给人留下深刻的印象。
（3）读下面的句子,体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。
再从课文中找出这样的句子,在旁边作批注，和同学交流。
◆主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。
◆到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
◆两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
点拨:本题是教给我们阅读的时候怎样做批注并养成边阅读边做批注的好习惯。
做批注就是边读边画出自己认为好的词句或者感受深的词句,并在旁边批注出作者这样写好在哪里或者是自己读了这里有什么感触等。
参考答案:①这庄严的宣告，这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。
②毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗一五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
四、近、反义词近义词等闲—平常逶迤一蜿蜒磅礴-雄伟进犯一侵犯崎岖—蜿蜒屹立—耸立眺望一遥望豪迈一豪放诞生一出生瞻仰一敬仰飘拂一飘动汇集—汇合庄严一严肃宣告—宣布憧憬—向往阻击一阻挡焦急一着急宏伟一雄伟赞叹一感叹震天动地—惊天动地气壮山河一气贯长虹反义词开颜一愁眉逶迤一笔直英勇一懦弱崎岖一笔直豪迈—狭隘诞生一死亡瞻仰一轻视汇集一分散庄严—随便欢呼一悲叹温暖—寒冷赞叹一嘲笑憧憬一绝望焦急一淡定惊天动地——风平浪静斩钉截铁—拖泥带水排山倒海—风平浪静五、佳句积累1.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
——毛泽东《七律●长征》2.这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音,经过无线电的广播，传到长城内外,传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
3.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
六、日积月累1、描写爱国的名言、诗句:（1）鞠躬尽瘁，死而后已。
—— [三国]诸葛亮（2）捐躯赴国难，视死忽如归。
——[三国]曹植（3）祖宗疆土，当以死守,不可以尺寸与人。
——[宋]李纲（4）位卑未敢忘忧国。
——[宋]陆游（5）我应该在烈火与热血中得到永生!——叶挺古往今来,我国涌现出了一大批爱国诗人，有甘愿为国家“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮，有为了祖国“捐躯赴国难,视死忽如归”的曹植，还有“我应该在烈火与热血中得到永生”的叶挺。
2、描写说话或行动坚决果断的四字词语:斩钉截铁干脆利落刚毅果决当机立断干净利落直截了当3、形容气概豪迈的四字词语:气壮山河气贯长虹叱咤风云声势浩大气势磅礴气吞山河4、含有反义词的四字词语:惊天动地七上八下舍近求远街头巷尾转危为安翻来覆去声东击西5、描写气势大的四字词语:排山倒海铺天盖地翻天覆地大气磅礴翻江倒海6、含数字的四字词语:四面八方五颜六色七上八下三心二意十全十美7、ABAC式词语: 各式各样人山人海若隐若现忽明忽暗不慌不忙8、AABB式词语: 整整齐齐千千万万高高兴兴平平安安团团圆圆隐隐约约9、描写情况万分危急的四字词语:千钧一发迫在眉睫危如累卵间不容发迫不及待剑拔弩张一触即发火烧眉毛岌岌可危10、含有近义词的四字词语: 聚精会神兴国安邦翻山越岭调兵遣将甜言蜜语单元测试一、主题达标。
(30分)1．重温革命故事，读拼音写词语。
(10分)二万五千里长征中，红军翻过xuán yá( )峭壁，强渡dà dù hé( )，战胜千难万险，取得了长征的胜利。
抗日战争中，为掩护群众和连队转移，狼牙山五壮士lūn qǐ( )shǒu liú dàn( )，朝敌人扔去，敌人纷纷坠落shān jiàn( )。
解放战争中，郝副营长在qiān jūn yí fà( )的时刻，牺牲了自己的生命，换来了战斗的胜利。
1949年10月1日，在北京天安门广场举行了开国大典，当毛主席出现在主席台上时，全场bào fā( )出一阵pái shān dǎo hǎi( )的掌声；当毛主席xuān bù( )中华人民共和国成立时，全中国人民fèi téng( )了。
2．了解故事内容，按顺序排列。
(3分)(1)翻越五岭爬雪山巧渡金沙江飞夺泸定桥__________________________________(2)跳下悬崖接受任务诱敌上山顶峰歼敌痛击敌人__________________________________(3)群众游行阅兵式宣读公告群众入场_________________________________3．积累赞美革命英雄的成语，先把成语补充完整，再试着写几个。
(7分) 全神( )注斩( )截铁昂首( )( )坚( )不屈( )天( )地气( )山河我还知道的赞美革命英雄的成语有：____________、____________、____________。
4．在括号里填上恰当的词语。
(10分)(1)描写战争场面的( )的围歼战( )的炮火( )的时刻( )的爆炸声(2)描写欢庆场面的( )的红旗( )的掌声( )的宣告( )的声音( )的欢呼( )的火花二、主题探究。
(14.5分)1．根据课本内容填空。
(11.5分)(1)《七律·长征》这首诗是________写的，这首诗围绕“______________________，____________________”这两句来写，其中“__________”和“__________”是红军翻越过的众多山中的两座；“__________”和“__________”是红军渡过的众多河流中的两条。
这首诗的尾联是______________________，____________________。
(2)《开国大典》记叙了______年______月______日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国诞生的______________________之情。
(3)《狼牙山五壮士》这篇课文讲述了__________时期，七连六班的五个战士__________、__________、__________、__________和__________为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五位壮士热爱__________，仇恨__________，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
(4)《灯光》是__________写的，课文的主人公是______________________________。
2．体会革命英雄的精神。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(3分)(1)“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
”这句话强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的，由衷地赞扬了革命先烈为了理想而献身的无私和伟大。
( )(2)“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。