医护合作健康教育模式在五官科住院患者中的应用效果分析
护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果
的明暗度。护理人员需要为患者详细讲解医院的作息规律， 告诉患者住院环境，使得患者能够尽快熟悉医院。同时护理 人员还需要将具体疾病情况告知患者，使得患者能够知道自 身状况，有效帮助患者恢复正常的心理状态。②术前护理管 理与健康教育的具体内容：护理人员在患者开展眼科手术 前，需要具体告知患者手术麻醉所运用的方式，对患者开展 有效的心理疏导，以此促使患者的术前恐惧、紧张等不良心 理得到明显改善，有效帮助患者恢复良好的心态。此外护理 人员还需要对患者开展合适的饮食干预，叮嘱患者在术前注 意休息，以此为手术的顺利开展提供有效保障。③术后护理 管理与健康教育具体内容：护理人员需要在术后对患者进行 有效的健康教育，护理人员具体告知患者在术后康复过程中 所需要注意的事项，叮嘱患者在术后维持躺卧位，并指导患 者进行个人清洁。此外护理人员还需要告知患者实施眼部安 全保护的方法，以此来让患者的眼部能够以较快的速度康复。 １．３观察指标：本次研究主要观察研究组与普通组患者的护 理满意度，患者护理满意度能够分为非常满意、满意与不满 意三个维度１３］，满意度为非常满意所占百分比与满意所占百 分比之和。 １．４统计学方法：将本次研究所得数据均运用ＳＰＳＳ２２．０软件 实施统计与分析，计数数据主要以百分比显示，运用卡方值
护理后分别是２５．１２±２．１１分和９３．３５±４．６７分。 ２．３疾病治疗的依从性、患者对精神分裂症的认知水平：综合 护理组疾病治疗的依从性、患者对精神分裂症的认知水平优 于常规护理组，Ｐ＜Ｏ．０５，综合护理组疾病治疗的依从性、患者 对精神分裂症的认知水平分别是９６．２１＋３．１３分、９５．６８±３．８９ 分。常规护理组疾病治疗的依从性、患者对精神分裂症的认 知水平分别是８２．４１±２．０１分、８５．６７±３．７８分。 ２．４并发症的发生率：综合护理组并发症的发生率更少，Ｐ＜ ０．０５。综合护理组并发症的发生率有１例，而常规护理组并发 症的发生率有８例。 ３讨论
健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察
众 所 周知 ， 康 教 育是 通 过 有 计 划 、 组 织 、 系统 的 社 会 教 健 有 有 育活 动 ， 人 们 自觉 地 采 纳 有 益 于 健 康 的 行 为 和 生 活 方 式 ， 除 使 消
１ ４ 统 计 学处 理 ．
部 分数 据 采 用Ｓ Ｓ １ ．统 计 软 件 进 行 处 理 ， 分 数 据 以 均 ＰＳ ５０ 部
１２ ． 分组 方 法
将 入 选 的 １ ０ 在 我 院 五 官科 住 院 的 患 者 ， ｏ例 随机 平 分 为 Ａ 、 Ｂ ２ ，０ 患者 中 男性 患者 ３ ５ ５例 ０例 ， 女性 患者 ２ ０例 ， 别 比为 １ ５ １ 性 ．： ，
年 龄介 于 ２ ～６ 岁之 间 ， 均年 龄 为 （７ １ ±１ ．５岁 。 ３ ５ 平 ４ ．９ １７ ） Ｂ组 例 患 者 中 男性 患者 ３ 例 ， Ｏ 女性 患 者 ２ 例 ， 别 比为 １５ ｌ年 龄介 于 ２ ～ Ｏ 性 ．：， ４ ６ 岁之 间 ， 均 年龄 为 （８ ９ 土１ ．９岁。 组患 者 年 龄 、 别 与病 ８ 平 ４ ．９ ２ ４ ） ２ 性
促 进 治 愈 ， 高 患 者 的 生 存 质 量 ， 短 住 院 时 间 与 提 高 对 医 护 的 提 缩 满意度 ， 从而 也减 少 不 必 要 的 医 患 纠 纷『。 ２ 因此 ， 立 健 康 教 育 模 １ 建 式并应用于 临床， 健康教 育的必然发展方向 。 康教育增强 了 是 健
五 官科 住 院 的 患 者 ｏ 例患 者 均 因五 官相 关 疾 病 在 我 科 住 院 治 １０ 疗 。０例 患 者 中男 性患 者 ６ 例 ， １０ ０ 女性 患 者 ４例 ， 别 比为 １５ ｌ 年 Ｏ 性 ． ：，
龄 介 于 ２ ～６ 岁 之 间 ， 均 年 龄 为 （８ ６ 土１ ．４ 岁 。 ３ ８ 平 ４ ．５ ２９）
浅谈健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察
浅谈健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察摘要】目的观察健康教育在五官科临床护理中的应用效果。
方法随机选取2016年1月-2016年12月在我院五官科住院的患者40例，随机平分为A、B组，每组20例，A组给予目前常规治疗与护理，B组在A组基础上给予健康教育，观察两组患者在住院天数，对治疗的满意率上的差别，并对结果进行分析。
结果 A组20例患者中十分满意患者15例（75.00%），平均住院时间为（8.64±2.95）d；B组20例患者中十分满意19例（95.00%），平均住院时间为（6.15±2.64）d，两组患者两指标各自比较，差别有统计学意义（P<0.05）。
结论对五官科患者实施需求式健康教育能取得较满意的效果，值得推广。
【关键词】健康教育；五官科；满意率；住院天数健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进身体与心理健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价[1]。
本研究在2016年1月-2016年12月选40例在我院五官科住院的患者，随机平分为A、B组，A 组给予常规治疗与护理，B组在A组基础上给予需求式健康教育，观察两组患者的住院天数，对治疗的满意率，并对结果进行分析，现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料随机选取2016年1月-2016年12月在我院五官科住院的患者40例，男28例，女12例，年龄23岁～68岁，平均年龄（40.7±2.5）岁。
患者均因五官相关疾病在我科住院治疗。
将入选的40例在我院五官科住院的患者，随机平分为A、B两组，两组患者年龄、性别与病种比较，差别无统计学意义（P>0.05）。
1.2护理方法A组给予常规治疗与护理，B组在A组基础上给予需求式健康教育，观察两组患者的住院天数，对治疗的满意率，并对结果进行分析。
A组病人按传统护理教育模式，常规给予宣教式入院教育、围手术期教育、出院教育、定时组织集中学习、发放教育卡等。
健康教育在五官科护理中的应用价值分析_1
健康教育在五官科护理中的应用价值分析发布时间：2022-05-09T09:19:21.886Z 来源：《护理前沿》2022年4期作者：何惠子[导读] 目的：分析五官科护理中健康教育的实施效果何惠子合肥市第一人民医院南区滨湖医院安徽合肥 230011【摘要】目的：分析五官科护理中健康教育的实施效果。
方法：收集五官科患者的时间为2020年1月~2020年12月，将98例患者以随机平行原则分组均分为实验组、对照组。
实验组进行健康教育，对照组实施常规护理，对比两组的护理效果。
结果：①实验组对疾病认知度和依从性评分，均明显优于对照组，P＜0.05。
②实验组的护理满意度93.88%，高于对照组的护理满意度79.59%，P＜0.05。
结论：五官科护理中健康教育的实施，对提高患者对疾病的认知、依从性、护理满意度，均有积极的影响。
关键词：健康教育；五官科；护理效果；应用五官科也可以叫作耳鼻咽喉科，为诊治耳、鼻、咽喉、相关头颈区域外科学科。
五官科疾病诊治过程中操作不当、未关注到细节，容易引发相关问题，因而需提高患者对疾病的认识、依从性，从而获得患者对临床工作的配合及理解[1]。
本次研究将我院2020年1月~2020年12月的98例五官科患者作为探究对象，主要研究健康教育、常规护理的实施效果。
1.一般资料、方法1.1一般资料将我院2020年1月~2020年12月的98例五官科患者，通过随机平行方法分组，分为了实验组和对照组，每组均为49例。
实验组男、女患者各27例、22例；年龄抽取25~60岁，中位(42.5±3.6)岁。
对照组男、女患者各29例、20例；年龄抽取26~60岁，中位(43.2±3.7)岁。
两组五官科病例一般资料数据相比较，无显著差异性，P＞0.05。
入选标准：五官科患者；自愿参与本次研究；患者/患者家属签订知情同意书。
排除标准：精神障碍；伴血液疾病；不能正常沟通。
1.2护理方法1.2.1对照组实施常规护理，主要对患者的病情加以严格观察，然后为其简单讲解一些疾病知识、治疗方法。
医护联合健康教育对五官科患者运用的效果评价
医护联合健康教育对五官科患者运用的效果评价【摘要】目的探讨管床医生和责任护士联合对五官科患者及家属进行健康宣教的效果，为提供一种全新的健康教育模式提供临床依据。
方法选择2015年6月-2015年12月来我院五官科住院的218名患者作为研究对象，按照随机分组的方法分为两组，每组各109名患者。
我们对其中109名患者采用传统健康宣教方法为对照组；对另外的109名患者采用管床医生和责任护士联合对五官科患者及家属进行健康宣教作为实验组。
患者出入院前，我们对两组患者进行比较，比较两组患者对健康教育知识的掌握程度、服药依从性、患者对医务人员满意度并进行统计学分析。
结果入院时两组患者对健康教育知识的掌握程度、服药依从性、患者对医务人员满意度比较没有差异，没有统计学意义（P>0.05）；出院时，实验组患者对健康教育知识的掌握程度、服药依从性、患者对医务人员满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论管床医生和责任护士联合对五官科患者及家属进行健康宣教一种全新的健康教育模式，能提高五官科患者对健康教育知识的掌握程度，从而改变患者不良健康行为，提高患者服药依从性和对医务人员的满意度，和谐医患关系，值得推广运用。
【关键词】医护联合；五官科；健康教育；服药依从性随着人们生活水平的不断上升，人类对健康的要求日益增高，所以医学模式也不断在转变。
五官科功能的正常，对维持人体各器官的正常功能具有重要的意义[1]。
健康教育可以影响个体和群体行为，使其了解疾病的有关知识，保持良好的心理状态，增强战胜疾病的信心，从而提高病人的生存质量[2]。
传统意义上的健康教育，存在不具针对性、效果不佳、患者满意度较低等问题 [3]。
如何将我们的健康教育功效发挥至最大，国内外护理专家进行了多种干预与探索。
医生、护士是医院工作中两个相对独立而又密不可分的个体，服务对象都是患者，医护默契合作能保证患者及时得到安全的医疗服务。
循证护理与健康教育路径结合对五官科的护理效果探究
循证护理与健康教育路径结合对五官科的护理效果探究在循证护理的理念下，充分利用健康教育路径对五官科的护理进行探究，可以提高护理效果，并更好地满足患者的需求。
本文将重点探讨循证护理与健康教育路径结合在五官科护理中的应用。
循证护理是指根据最新的证据进行护理决策和实践，以提供最佳的患者护理。
在五官科护理中，循证护理可以通过收集、评估和应用最新的临床研究和证据，来制定个性化的护理计划，提高患者的护理效果。
而健康教育路径是指通过有效的教育和指导，帮助患者了解和管理自己的健康问题。
在五官科护理中，健康教育路径可以帮助患者正确理解自己的病情，了解治疗的目的和方法，并学会自我管理和预防。
循证护理可以帮助护士基于最新的临床证据，制定个性化的护理计划。
通过收集和评估相关的文献和临床研究，护士可以了解到最新的治疗方法和护理指南，从而确定适合患者的治疗方案。
在眼科护理中，循证护理可以帮助护士了解到最新的眼科手术和治疗方法，从而提供更加科学和有效的护理。
健康教育路径可以帮助患者了解和管理自己的疾病。
通过健康教育路径，护士可以向患者传达正确的健康知识和方法，帮助他们了解自己的疾病，掌握正确的治疗方法，提高治疗效果。
在耳鼻喉科护理中，护士可以通过健康教育路径向患者介绍正常的听力功能和常见的听力问题，同时教会患者正确使用助听器，并进行日常的听力保护。
循证护理与健康教育路径的结合可以提高患者的参与度和治疗依从性。
循证护理通过提供最新的证据和指南，使患者更加相信治疗的效果，并愿意积极配合治疗。
而健康教育路径则为患者提供了更多的自我管理和预防的知识和方法，使患者能够主动参与到治疗过程中。
通过患者的积极参与和配合，可以提高治疗效果和满意度。
医护合作健康教育模式在五官科住院患者中的应用效果评价
医护合作健康教育模式在五官科住院患者中的应用效果评价目的探讨医护合作健康教育模式在五官科住院患者中的应用效果。
方法将五官科室收治的112例患者随机分为实验组例和对照组。
对照组实施传统健康教育，实验组采取医护合作健康教育。
比较两组患者接受健康教育前后对五官科疾病知识的掌握情况及满意度。
结果健康教育后，两组患者对疾病相关知识得分均明显提高（P＜0.05），其中实验组患者对疾病相关知识的得分高于对照组（t=131.236，P=0.000）；实验组患者对健康教育满意度优于对照组（t=31.754，P=0.028）。
结论医护合作健康教育模式在五官科的应用能有效提高健康教育的效果及患者的满意度。
Abstract：Objective To explore the application effect of health education mode by doctors and nurses cooperation in Ear-nose-throat Branch.Methods 112 cases of patients were randomly divided into two groups.The mode by doctors and nurses cooperation was adopted by the experimental group.However，comparing the differences between the two groups，and satisfaction about the health education.Results The Scores were both significantly improved in the two groups after receiving health education Furthermore，the experimental group was significantly higher than the control group.In addition，the satisfaction of health education in the experimental group was significantly higher than that the other one.Conclusion The cooperation for doctors and nurses can effectively improve the effect of health education.and the satisfaction.Key words：Doctor and nurses cooperation；Health education；Ear-nose-throat Branch健康教育是指通过开展教育活动，帮助人们了解健康知识，从而自觉地采纳有益于健康的行为，达到预防疾病、促进健康的目的[1]。
健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察
健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察周丽英（湖北省巴东县人民医院，湖北 巴东）摘要：目的探讨在五官科临床护理中实施健康教育的效果。
方法选取2017年1月至2017年12月本院收治的40例五官科患者，患者均采取常规治疗方法，采用随机方式进行分组，其中A组20例患者实施常规护理，B组20例患者实施常规护理+健康教育，对两组患者的平均住院时间以及治疗满意度进行比较。
结果 A组中有15例对治疗表示十分满意（75.00%），平均住院时间为（8.64±2.95）d；B组中有19例对治疗表示十分满意（95.00%），平均住院时间为（6.15±2.64）d，两组患者指标各自比较，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论加强健康教育能够减少五官科患者住院时间，提升治疗满意度，推广价值较高。
关键词：健康教育；五官科；满意率；住院天数中图分类号：R473.76 文献标识码：B DOI: 10.19613/ki.1671-3141.2018.41.116本文引用格式：周丽英.健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(41):175,177. Observation on the Effect of Health Education in Clinical Nursing of Ophthalmology and OtorhinolaryngologyZHOU Li-ying(Badong People’s Hospital of Hubei, Badong, Hubei)ABSTRACT: Objective To observe the application effect of health education in clinical nursing of otolaryngology department. Methods From January 2017 to December 2017, 40 cases of ophthalmology and otorhinolaryngology hospitalized patients in our hospital were randomly selected,all patients were treated with routine therapy, they were divided into groups by routine treatment, and 20 patients in group A were given routine nursing care and 20 patients in group B were given routine nursing and health education, the average hospitalization time and treatment satisfaction were compared between the two groups. Results Among the 20 patients in group A, 15 patients (75.00%) were very satisfied, and the average length of stay was (8.64 ± 2.95) d; Among the 20 patients in group B, 19 cases (95.00%) were very satisfied, and the average length of stay was (6.15 ± 2.64) d, comparison of the two groups of patients, the difference between the two groups was statistically significant (P<0.05). Conclusion Strengthening health education can reduce hospitalization time and improve treatment satisfaction of patients with otolaryngology.KEY WORDS: Health education; Ophthalmology and otorhinolaryngology; Satisfaction rate; Days of hospitalization0 引言近年来，医疗需求不断增多，而患者对于健康知识的掌握程度较浅，使得疾病的防治效果受到一定的不良影响，因此有必要加强对患者的健康教育。
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ｓ ｔ ｆｃｉｎ ｔ ｅ ｔ ｄ ａｉｎ Ｒｅｕ ｔ Ｔｈ ｎ ｗ ｅ ｇ ｆ ｔｅ ｄ ｓａｅ． ｔ ｅ ｔｅ ｔ ｎ ｏ ｌａ ｃ ｄ ｔ ｅ ｓ ｔ ｆｃｉｎ ｔ ｅ ｔ ｄ ｃ ｔｏ ｎ ａ ｓａ ｔｏ ｏ ｈ ａ ｈ ｅ ｕｃ ｔ ． ｉ ｌ ｏ ｓ ｌ ｅ ｋ ｏ ｌｄ ｅ ｏ ｈ ｉｅ ｓ ｈ ｒａｍｅ ｔｃ ｍｐ ｉｎ ｅ ａ ｈ ｉ ａ ｔｏ ｏ ｈ ａ ｈ ｅ ｕ ａｉｎ ｉ ｎ ａ ｓ ｌ
健 康教 育是 指 通过 护 士有 计划 、 目的 的教 育 ， 患 有 使 者 了解相 应知 识 ， 到 改变 不 良行 为 的 目的 ， 达 以利 于疾 病 的 恢复 【。五 官科 患 者具 有 病 种多 、 术 多 、 转 快 的特 １ ］ 手 周 点， 患者 多有 视 、 、 、 咽及 言语 方 面的功 能障碍 ， 听 嗅 吞 甚至
情 况 、 健康教育 的满 意度及 出院后 治疗 的依 从性 。结果 对
健 康教育 工作 的满 意度 。
疗 依从性 比较 ， Ｐ＜００ ， 异具有 统计学 意义 ， 均 ． 差 ５ 实验 组优于 对照组 。结论 医护合作 健康 教育模 式能提 高健康 教育 的效果及 患者对 ［ 关键 词 】 五官科 ； 医护 合作 ； 健康教 育 ［ 中图分类号］ Ｒ ７ ． ［ ４ ３ ６ 文献标识码］ Ａ ［ ７ 文章编号】 １７ － ２ ３２ １ ） － ０ ９ ０ ［ ｏ ］ １ ． ６／． ｎ１７ － ２ ３ ０ ￣ ５ ０ ６ １８ ８ （０ ０ ０ － １－ ３ ｏ ｉ ０ ９ ９ｊ ｓ ． １ ８ ． １ ０ ． ９ ５０ － ３ ｉ ６ ８ ｓ ２ ０ ［ ｂｔ ｃ ］ ０ ｊｃ ｖ Ｔ ｘｌ ｅｔ ｆ ｃ ｖｎ ｓ ｏ ｄ ｃ ｒ ａｄ ｎ ｒ ｓ ｏｐｒ ｉ ｅｌ ｄ ｃｔ ｎｆ ｐ ｔ ｎ ｅｄ ｐｒ ｅ ｔ ｆ Ａ ｓ ａｔ ｒ ｂｅｆ ｅ ｏ ｐ ｒ ｈ ｅ ｅｔ ｅｅｓ ｆ ｏｔ ｓ ｎ ｕ ｅ ｏ ｅ ｔ ｎｈａｔ ｅ ｕａ ｏ ｒ ｎ ａ ｅ ｔ ｉ ｔ ｅ ａ ｍ ｎ ｏ ｉ ｅ ｏ ｅ ｉ ｏ ｓ ｃ ａｏ ｈ ｉ ｏｉ ｉ ｓｎｈ ｔ
［ 摘要 】 目的 探讨 医护 合作 健康教育 模式 在五官 科住 院患者 中的应用 效果 。方 法 将本 科 室收治 的 ８ 例患 者随机 分为 实验组 １
健康 教育后 ， 两组患 者疾病 知识掌 握情 况 、 对健 康教育 的满 意度 及 出院后治
４ ２例和对 照组 ３ 例 ， ９ 对照 组实施传 统一般 性健 康教育 ， 实验 组采取 医护合作 健康教 育模式 。 比较 两组患 者在 出院前相 关疾 病知 识掌握
现代临床护 理 （ ｏ ｅ Ｃｉｉ ｌ ｕ ｎ ） ０ ０９ ５ Ｍ ｄ ｍ ｌ ｃ ｍｉｇ ２ １ ．（ ） ｎ ａＮ
ｌ ９
医护合作健康教育模式五官科住院患者中的应用效果分析
林春 招 ｔ 。刘晓红 ，沈雪美 ，凌 秀兰 ，姚 秋 萍 。
（ 福 田区人 民医院 ， 东深圳 ，１０３２ 圳市第一人 民医院 ， 东深圳 ，１００ １ 广 ５ ８３ ； 深 广 ５８２ ）
［ ｅ ｗ ｒ ｓ ｄ ｐｒ ｅｔ ｖ ｅｓ ｏ ａｓ ｄ ｃ ｒ ａｄ ｎｒ ｓ ｏｐ ｒ ｉ ； ｈａ ｈ ｅｕ ｔ ｎ Ｋ ｙ ｏ ｄ ］ ｅ ａ ｍ ｎ ｏ ｆ ｅｓ ｅ ｒ ｎ ； ｏｔ ｓ ｎ ｎ ｅ ｃ ｅａｏ ｔ ｉ ｆ ｎ ｇ ｏ ｇ ｔｎ ｅｌ ｄ ｃ ｉ ｔ ａ ｏ
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