【幼儿园学前班精品资料】大班语言活动分房子教案word版
大班语言分房子教案5篇
大班语言分房子教案5篇在新学期开头前，大家肯定事先制定了一份教案，教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，范文社我今日就为您带来了大班语言分房子教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班语言分房子教案篇1一、活动目标：1、理解故事内容，感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
二、活动预备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、《幼儿画册》三、活动内容：1、导入，引出小猪的房子。
（1）老师提问：小伴侣，你们都见过什么颜色的房子呢？（2）出示小猪图片小猪盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的`颜色，可是涂什么颜色好呢？师：小伴侣们说的真好，小猪也请他的伴侣帮忙出办法了，我们一起来看看吧！2自主猜想、阅读。
（1）老师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）师：4个伴侣给了4个建议，是什么呢？（老师出示绿、黄、红、白色卡）（2）幼儿自主阅读师：小猪为了让4个伴侣都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部伴侣的愿望的呢？答案藏在书里，请小伴侣们自己去看一看，找一找。
（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。
”（贴上绿房子，并复述。
)；出示红房子，问：红色房子是谁的办法？（公鸡）房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。
”；最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）（4）提问：小猪想了什么方法满意伴侣的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使伴侣的心愿得到满意？（留意强调四季不同的颜色）（5）你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?3、完整复述故事。
（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？（2）师生一同复述故事。
大班语言活动分房子教案【含教学反思】
大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，具体内容为“分房子”。
通过学习，让学生掌握词语的拆分和组合，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”这一词语的拆分和组合，了解其意义；2. 培养学生运用所学词语进行表达和交流的能力；3. 提高学生的词语记忆力和思维灵活性。
三、教学难点与重点难点：词语的拆分和组合，以及在实际情景中的运用。
重点：掌握“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词语卡片、房子模型；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种房子的图片，引导学生观察并描述房子的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示词语卡片“分房子”，引导学生拆分词语；（2）教师讲解词语含义，并举例说明；（3）学生跟读、模仿，巩固词语。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学词语进行句子创作；（2）学生尝试创作，教师点评并指导；（3）学生互相交流、展示作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并进行点评。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书分房子2. 内容：词语拆分、组合、意义、例句、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用“分房子”词语，创作一个有趣的句子；（2）找出生活中含有“分房子”词语的情景，并描述出来。
2. 答案：（1）例句：妈妈把蛋糕分给我和弟弟，我们的房子变得甜蜜蜜的。
（2）情景描述：搬家时，爸爸把家具分给两个房间，我们的新房子变得更温馨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。
课后，教师应关注学生在生活中运用所学词语的情况，及时给予指导和鼓励。
大班语言《分房子》教案
大班语言《分房子》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”一节。
通过学习该章节，使幼儿对词语的含义、用法有更深入的理解，同时培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解“分房子”的含义，能够运用到实际情景中。
2. 学会使用形容词、副词等修饰词语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、分享的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用词语“分房子”，学会用词语进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和分享精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体课件、房子模型等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个房子模型，邀请幼儿帮助房子里的动物们分配房间。
引导幼儿观察、思考，如何公平、合理地进行分配。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示例题，引导幼儿理解“分房子”的含义，学习使用形容词、副词等修饰词语。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿用所学的词语进行描述，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用词语描述自己心中的理想房间。
每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 《分房子》2. 关键词：分房子、形容词、副词、描述、分享3. 内容：例题、场景描述、小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：用词语描述自己心中的理想房间，并与家人分享。
2. 答案示例：我心目中的理想房间是一个宽敞明亮的地方，墙上挂着五彩斑斓的画，地上铺着柔软舒适的毛毯。
房间里还有一个大书架，上面摆满了各种各样的书籍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对“分房子”这一词语有了深入的理解。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人分享所学内容，尝试用词语描述生活中的其他场景，提高语言表达能力。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解房子的分配原则。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的分配原则，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、故事图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，向幼儿介绍房子的结构，引导幼儿讨论如何将房子分配给故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的房子分配过程，讲解分配原则。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作房子分配图。
4. 小组讨论（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 分配原则：公平、公正、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：给故事中的动物角色分配房子，并说明分配原则。
答案示例：小猪、小狗、小猫、小鸟住在一起，每个房间分配一个动物角色，保证公平、公正。
2. 扩展练习：与家长一起讨论，如何在生活中体现团结友爱、互相帮助的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《分房子》，让幼儿了解了房子的分配原则，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中，进一步巩固教学效果。
在拓展延伸方面，教师可组织相关的主题活动，如参观建筑工地、设计未来的房子等，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案分房子大班语言教案
幼儿园大班语言教案分房子大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》中的《分房子》。
该故事讲述了一个有趣的分房子故事，通过故事让幼儿理解分享的重要性，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题，解决问题。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享的重要性，学会用语言表达自己的观点。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生字卡片、磁性教具、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于分享的简短故事，引起幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿观看故事挂图，讲述《分房子》的故事。
（2）引导幼儿讨论故事中的问题，如：为什么大家都能分到房子？（3）学习生词和短语，如：分享、公平、轮流等。
3. 例题讲解：教师提出一个关于分享的情景，让幼儿用所学生词和短语进行表达。
4. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组设计一个关于分享的小故事，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 生词和短语：分享、公平、轮流等。
3. 故事简要过程图。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于分享的画，并用语言描述画中的情景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达和分享意识方面的进步。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，积极参与分享活动，将所学知识运用到实际生活中。
同时，开展关于分享的亲子活动，加强家园合作，共同培养幼儿的分享意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
幼儿园大班语言教案《分房子》
幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节，主要内容为“分房子”。
通过学习这个故事，让幼儿了解房子的构造，学会分配空间，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握房子的基本构造。
2. 能够用简单的语言描述房子的各个部分，并进行分配。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子的构造及分配方法的掌握。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会用语言描述房子，并能进行简单的分配。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的各个部分。
（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《分房子》，引导幼儿关注房子的构造和分配方法。
（2）结合课件，让幼儿用自己的语言描述房子的各个部分。
（3）教师示范分配房子，并讲解分配方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个房子分配方案。
（2）每组派代表展示方案，其他幼儿评价。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些东西可以像分房子一样进行分配？六、板书设计1. 板书故事《分房子》。
2. 在黑板上画出房子模型，标注房子的各个部分。
3. 根据故事内容，列出分配方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的房子，并给房子分配空间。
2. 答案示例：（1）画出自己喜欢的房子。
（2）给房子分配空间，如：客厅、卧室、厨房等。
（3）用简单的语言描述房子的各个部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对房子构造和分配方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观真实房子，了解房子的构造。
（2）开展家庭作业：和爸爸妈妈一起设计一个家庭房子分配方案。
幼儿园语言活动精品教案《分房子》
幼儿园语言活动精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”一节。
通过学习，让幼儿掌握一些与房子相关的词语，并能用简单的句子描述房子的特点。
二、教学目标1. 了解房子的基本结构和特点，能正确使用相关词语描述房子。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子相关词语的正确运用和房子的描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：房子图片、词语卡片、挂图、白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1）教师出示房子图片，引导幼儿观察房子的外部结构。
2）邀请幼儿用简单的词语描述房子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）1）教师展示词语卡片，讲解房子相关词语。
2）通过图片，让幼儿观察并运用词语描述房子。
3）教师示范如何用句子描述房子，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿分组画房子。
2）每组选出一名代表，用词语和句子描述自己的房子。
3）其他幼儿认真倾听，评价每组房子的特点。
1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
2）引导幼儿思考：除了房子，还有哪些事物可以用词语和句子描述？六、板书设计1. 课题：《分房子》2. 主要内容：1）房子相关词语：窗户、门、屋顶、墙壁、柱子、阳台、花园、楼梯。
2）句子示例：这是一座有三层楼的小洋房，红色的屋顶，白色的墙壁，还有一个美丽的花园。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的房子，并用词语和句子描述。
2. 答案：1）房子图片示例。
2）词语和句子描述示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了房子相关词语和描述方法，提高了他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：1）让幼儿观察周围的环境，尝试用词语和句子描述其他事物。
2024年大班语言活动分房子教案【含教学反思】
2024年大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
该游戏以寓教于乐的形式，让学生在游戏中掌握字词的拆分与组合，提高语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握“分房子”游戏的基本规则，能够独立完成游戏。
2. 通过游戏，提高学生对字词的拆分与组合能力，丰富词汇量。
3. 培养学生的团队协作精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字词的拆分与组合，以及游戏中策略的运用。
2. 教学重点：掌握“分房子”游戏的规则，提高语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片（写有字词）、房子模型、计时器。
2. 学具：卡片（写有字词）、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示房子模型，引导学生讨论如何将字词拆分并分配到各个房间。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个字词为例，讲解如何拆分和组合，并展示游戏过程。
3. 游戏实践（10分钟）学生分成小组，进行“分房子”游戏。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分享游戏心得，讨论拆分与组合的策略。
六、板书设计1. 板书分房子游戏2. 板书内容：游戏规则字词拆分与组合示例游戏策略七、作业设计字词：光明、黑暗、快乐、悲伤、勇敢、胆小、高大、矮小2. 答案：房间1：光、暗、快、悲、勇、胆、高、矮房间2：明、黑、乐、伤、敢、小、大、小八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，游戏环节设置合理，但部分学生对字词拆分与组合的掌握程度不够，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试自创字词进行拆分与组合，提高语言表达和创新能力。
同时，将游戏与其他学科相结合，如数学、科学等，提高学生的综合运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：字词的拆分与组合，以及游戏中策略的运用。
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大班语言活动——分房子
一、活动目标：
1、让幼儿通过倾听故事、复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力；
2、使幼儿能运用关联词“因为……所以……”；
3、幼儿通过自己动手分房子，培养幼儿初步的尝试思索、分析能力。
二、活动准备：
教具：老鼠、大象、公鸡、狐狸、乌龟、小猫图片若干（师幼各一份）；
材料：小黑板一块、8瓶胶水、小蜜蜂一个、磁铁若干个
其他：一幅画有森林、房子的背景图（黑板画）；幼儿用书
三、活动过程；
1、活动导入：
师：小朋友们好！
幼：
师：老师在黑板上画了一幅图画，我们来看看上面有什么？
幼：
（小结：老师来说一说这幅画，画上有茂密的森林、美丽的花草、鲜艳的蘑菇，还有一幢漂亮的房子。
）
师：谁住在这幢漂亮的房子里呢？
幼：
师：有那么多的小动物要住进来啊。
哪谁住在哪里你们想一想？
幼：
师：这个房子是给老鼠、大象、公鸡、狐狸、乌龟、小猫，住的，我们一起来看看，这幢房子共有几层楼，共有几间房子？（幼儿点数）
幼：
师：小动物们很想快点住进去，可是房子没有分好，他们请老虎大王给他们来分，但是老虎大王也不知道该怎么分，它想请我们小朋友来给小动物分房子，小朋友们愿意帮助老虎大王吗？
幼：（愿意）
师：老虎大王刚才偷偷告诉韦老师了，它要先请小朋友们先来听一听小动物们“分房子”的故事，在听故事的时候我们要用聪明的小脑袋记清楚记住小动物们说了什么话。
2、讲故事——分房子
（略）
3、复述故事
师：故事中有谁啊？（出示教师专用动物图片）
幼：
师：很好！那他们说什么？（一一出示图片提问）
幼：
注：这一环节在集体述说后适当的提问几位小朋友来复述
4、分房子
师：他们都说出了自己的要求，那老虎大王要怎么分房子才好呢？
幼：。