戮力倾心让每一个学生都成才
教师爱生名言警句
教师爱生名言警句（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好风凭借力，送我上青云——如何引导学生跟随名家学写作
写作导航xie zuo dao hang“作文难教”是中学语文教学中的一个难题。
如今，社会各界都十分重视写作，举办作文大赛、出版范文专集、邀请专家作讲座等笔手段层出不究，指导学生写作文的书籍更是浩如烟海。
可是，“作文难教”的问题依然没有得到解决。
笔者曾经读到一位老师以“美人”为喻谈写作的文章，其中的观点比较有意思。
那位老师在书中提到：“立意是人品，结构是身材，素材是血肉，文采是化妆品，书写是颜值。
”比喻很新奇，也很准确。
学生虽然看得懂，却还是无法写出好文章。
究其原因在于纯理论的内容过多，作者只是在说道理，学生找不到“抓手”，不好操作。
练字有字贴，画画有画谱，下棋有棋谱，做衣服还得有个“样子”，所以，写文章也得有个经典范例。
教师指导学生不断地模仿名家的作品，让他们先“作茧自缚”，再“破茧成蝶”，如此才能让他们拥有自己的“翅膀”。
首先，让学生阅读名家作品，学习其谋篇布局的方法。
不论是任务驱动型作文、新材料作文还是评论类作文，都属于论述类作文。
在指导学生写论述类文章时，教师可以引导他们阅读苏洵的《六国论》，让他们学习名家谋篇布局的方法。
《六国论》：论点：点明中心论点——弊在赂秦（反面入手，正面点题）——引论证——议分论点一：赂者以赂丧分论点二：不赂者以赂者丧——展办法一：重视人才办法二：戮力同心联系北宋王朝现实——联作结——结由此，教师可以带领学生总结谋篇布局“五字诀”，即“引议展联结”，分别对应以下五个环节：引出观点——议论分析——展开证明（递进式）——联系现实——结尾点题明确了文章的框架结构，再用材料和细节去“装点”，就不会出现言之无序、言之无物的问题了。
其次，引导学生阅读经典作品，学习其中的写作手法。
举一个例子来说明。
烘云托月原是一种国画的技法，即通过描绘周围的景物来衬托主要景物。
后来发展成为一种写作手法，即“烘托”。
作家在写作时对所要描写的主要对象不作正面的描写，而是通过写其周围的人物或环境，使其更加突出。
高雅的教育格言范本一份
高雅的教育格言范本一份高雅的教育格言 11、一切为了学生。
2、以德感人，为人师表。
3、爱校、爱生是我们职责。
4、文学是社会家庭教师。
5、教师春风，日日沐我心。
6、意欲培养是教育关键。
7、教师就是要，敬业、爱生。
8、教师人格是教育基石。
9、眼中有孩子，心中有目标。
10、生命精彩自于智慧积淀。
11、爱已之心爱人，律人之心律已。
12、教育之根味苦，教育之果味甘。
13、非学无以立身，非教无以立国。
14、太阳下最光辉职业——教师。
15、我们每一个孩子都是好孩子。
16、捧着一颗心来，不带半根草去。
17、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
18、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
19、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
20、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
21、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
22、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
23、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
25、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
26、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
27、热爱孩子是教师生活中最主要东西。
28、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
29、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
30、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
31、顽强毅力可以征服世界上任何一座高峰。
32、数学是科学皇后，而数论是数学皇后。
33、教书育人是教师天职，既有苦，也有乐。
34、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
35、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
36、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
37、为他人幸福而工作，才能达到自身完善。
38、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵人。
39、萤火虫光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
40、“球”是在比赛中争夺过来，而不是等来。
41、让我们用自己行和自己心教育我们孩子。
42、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
43、再好教科书也代替不了教师本人思想和卓识。
44、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
期末总结文案园长寄语
期末总结文案园长寄语在新学年接近尾声之际，我作为园长，要向大家表示真挚的感谢和衷心的祝福。
感谢各位家长对我们学校的信任与支持，感谢所有老师和员工的辛勤付出，感谢每一个学生的努力和进步。
在过去的一年中，我们团结一心，戮力同心，共同迎接了一个个挑战，圆满完成了学校的各项任务。
在即将结束的这个学年，我想借此机会给大家送上我的寄语和期望，希望能鼓舞大家前行，激励大家继续奋斗，追求更加美好的未来。
首先，我要向每一位学生表达我的深深的鼓励和赞许之词。
在过去的一年里，你们用自己的智慧和勤奋，努力学习，积极参与各项活动，展现了自己的才华和潜力。
你们在学术上取得了不错的成绩，各项能力得到了提高；你们在社会实践中担当责任，展现了良好的道德品质；你们在团队合作中积极参与，孜孜不倦地追求自我提升。
回顾过去的一年，我们的学校取得了丰硕的成果。
首先要感谢老师们的辛勤付出，他们用自己的智慧和汗水，教育和培养了一批批优秀的学生。
他们不仅在课堂上传授知识，更重要的是用自己的言传身教、悉心引导，塑造了学生良好的品德和精神风貌。
其次要感谢学生家长的关心与支持，是您们的悉心教育和正确引导，使得孩子们能够在学校展现自己的才华和潜力。
您们的支持是我们前进的动力，也是我们成功的保证。
同时，还要感谢各界爱心人士对学校的关心和支持，通过您们的帮助和捐赠，我们得以改善学校的硬件设施和教育条件，为学生提供更好的学习环境和发展平台。
在展望未来的同时，我们也要认识到，面临的困难和挑战依然严峻。
教育是一项艰巨而又光荣的事业，我们不能松懈，更不能满足于现状。
我们要继续努力，不断改进教育教学工作，提高学生的综合素质。
首先，我们要加强课程建设，提供多样化的学习机会和体验活动，让每个学生都能充分发挥自己的特长和潜能。
我们要注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，培养他们的创造力和创造意识。
其次，我们要加强师资建设，提高教师的教育教学水平和业务素质。
南开中心学校办学理念及“一训三风”
南开中心学校办学理念及“一训三风”南开中心学校办学理念及“一训三风”一、办学理念书中扬帆，为幸福人一辈子奠基。
办学理念解读：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信学校每一名学子在南开学校的奠基下，明日会挂起云帆，踏着南渡江的奔流，跨越崇山峻岭，勇往直前，达到幸福的彼岸。
二、校训：博爱育德勤勉求实校训解读：博爱：张永春言：“有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。
”爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
作为教师，第一要有一颗爱心，酷爱教育事业，酷爱学生，用自己的真情去唤醒学生的真爱，用自己的爱心培育学生的爱心，用自己的聪慧去启发学生的聪慧，用自己的行动去靠近、宽容、赏识每一个小孩，用自己渊博的知识去教育、唤醒、成绩每一个小孩。
关切、关爱、关切、关注每一个学生，让关爱的阳光洒满每一个学生的心田。
育德：戴圣《礼记》：“德成而上，艺成而下。
”党的十六大以来，国家明确了育人为本，德育为先教育方针，把立德树人作为教育的全然任务.教师应悉心培育学生健全人格，以师德的魅力，以“行正为范，见贤思齐。
”育德的全然方式。
引导学生树立正确的世界观、人一辈子观、价值观，尽力培育德智体美全面进展的社会主义建设者和交班人。
勤勉:韩愈的《进学解》也说“业精于勤，荒于嬉。
行成于思，毁于随”。
因此，应勤于念书，擅长动脑；勤于动手，踊跃体验。
学习应勤奋刻苦，惜时如金，分秒必争，不偷懒懈怠。
求实：是一种为人处事的原那么，所谓老实为真人，踏实做实事，求真务实，一步一个脚印，不哗众取宠，不行高骛远。
要求师生员工对工作、学习和生活要有脚踏实地的态度，有认真、细致、严谨、扎实的态度和作风，在“实”中求业绩、求学问、求精进，以形成良好的校风和校园文化。
二、校风内容：用师之情，育桑之子，成国之才。
校风解读：教育言“教育之船只有借助于情感之水才能达到成功的彼岸。
”师爱是人世任何一种爱都无法比拟的，因为它是非常神圣和无私的。
师爱对每一个小孩来讲是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种敦促和鼓励。
学校励志标语
学校励志标语（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学学生会个人工作计划范本（3篇）
大学学生会个人工作计划范本秉乘____月的清风，年轻的海南大学迎来了她的又一批新学子。
海南大学学生会本部将以不变的热情欢迎他们的到来。
本学期海南大学学生会将继续坚持以____和____为指导，在海南大学学生会主席团的领导下传承并发扬校学生会本部的优良传统，坚持“自我教育，自我管理，自我服务”的工作方针，努力____“全心全意为同学服务”的工作宗旨，团结协作，戮力同心，积极主动，大胆创新，为建设我校优良学风、校风，为我校“迎评促建”工作取得胜利而全力以赴。
本学期校学生会本部工作要点一、自身建设(1)学生会制度建设海南大学学生会本部将继续完善各项规章制度，使之更契合人性化与科学化的要求。
同时力求制度的明晰化与详细化，增强其可操作性与严谨性，以利于校学生会本部工作的正常、顺利开展及学生干部良好工作作风与工作态度的培养。
(2)本部队伍建设本着德才兼备的原则选拔新生干部。
以____和____为指导武装学生干部的头脑，认真____、____《____进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》等有关文件精神，提高学生干部的思想道德修养水平，让本部全体新老干部对学生会的工作方针、工作宗旨及工作方向有一个更加清晰的认识。
(3)工作建设完善本部的软硬件设施、严格值勤制度及办公用品的管理。
二、“迎评促建”工作(1)积极配合学校各有关单位宣传我校“迎评促建”工作知识，提高广大学生的思想认识和觉悟，营造良好的“迎评促建”工作气氛。
(2)联合各板块及各学院学生会开展一系列“迎评促建”活动，调动广大学生的积极性与创造性，激发海大学子对母校的热爱之情。
(3)做好我校学生会评估材料的收集和整理工作。
(4)配合学校顺利完成“迎评估，建校园”的各项工作任务。
三、校园文体活动(1)开展“感动海大”系列活动，认真准备、确定活动最佳方案，妥善实施。
传承并发扬我校优良校风、学风，积极迎接评估工作。
(2)为强化海大学子的身心素质，培养广大学子团结协作、奋力拼搏、勇于竞争的精神，展现海大学子奋发有为的精神风貌，丰富校园文化生活，活跃校园气氛，开展新生篮球赛、配合学校开展田径运动会、元旦越野赛及主持人大赛。
教师培训心得(精选5篇)
教师培训心得(精选5篇)经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。
从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。
无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。
父母的素养、价值观都会影响到幼儿。
教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。
但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。
认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。
就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。
本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。
随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。
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戮力倾心让每一个学生都成才
作者：张志刚
来源：《成才之路》2013年第20期
摘要：让每一名学生都成才，是我们教师的职责所在，因此，不放弃每个学生是我们应尽的责任。
做“双差生”的工作，更需要教师的耐心、细心、爱心和恒心。
关键词：管束；引导；平稳度过
在我班有一位全校出名的“双差生”，几乎所有的老师都知道他的名字（简称A学生）。
在接手这个班前，上一任的班主任就跟我说：“在这班中有几位学生很难教育，特别是A同学，他经常因为一些小摩擦跟同学打架，学习方面更不用说了，经常扰乱课堂纪律，老师批评他，他敢公然顶撞，严重影响老师的上课。
”接手这个班后，我领教到他的厉害。
打架、吸烟，在宿舍欺负同学和顶撞老师等事件时有发生。
和他谈话教育已经是家常便饭，通过谈话既对他进行了教育，又更深入地了解了他。
以下是我与他谈话教育的事例。
事例一：一次，在我回家的路上，我发现他在一辆的士上点火抽烟。
第二天我找到他，问他：“你昨天打的回家的时候做了什么事。
” A说：“我什么都没做，老师你跟踪我啊？” 我说：“我没有跟踪你，只是刚好路过那里，看见你手上拿着烟。
”A同学说：“老师，我在外面抽烟又怎么样啊？我又不是在学校抽烟，学校也没规定在校外抽烟是违纪，我没有违反学校纪律。
”被他这样说，我顿时无语，过了一会，我就想到对策，因为他父母很反对他吸烟的，我就说：“既然你觉得在校外吸烟没什么不妥，那我打电话给你的父母，告诉他们这件事，看看他们对于你这种行为有何看法？”这番话果然奏效，A就马上说：“老师，别，别告诉他们，我知道抽烟不好，我知错了，你罚我吧！但千万不要告诉我父母。
”通过这次对话，最起码知道他不是什么都不怕，不是什么都无所谓的，他还是有“弱点”的，他还是比较在意父母，他还是比较尊重自己父母的。
以后可以利用他这个“弱点”来制约他，管束他。
事例二：初三了，快要中考了，学校都会进行模拟检测，主要目的是为中考填志愿做好准备。
考试成绩出来后，A的成绩基本上都是不及格。
为此，我找他过来谈话。
我说：“你父母都是大学毕业的，都算是高学历的人，你作为他们的儿子，你这么多科都不及格，你不觉得丢你父母的脸吗？你这样下去，很难毕业的。
据我对你的了解，你只要肯认真点，努力点，肯定会有很多科可以及格的，你可以顺利毕业的。
”他就说：“我知道我认真点成绩肯定可以提高，但我明知道自己都考不上高中了，我为什么要认真读呢？我认识的朋友和在读中专的朋友告诉我，在外市有很多中专学校分数很低也可以读的，没初中毕业证也可以读的。
”我心里想他说的也是事实，现在很多中专生源不足，每到5月份左右他们就会在学校门口发宣传单。
部分中专学校为了完成招生任务，他们都降低要求招生。
我停顿了一下，然后说：“你觉得这样没什么要求的学校，一般去的学生是怎么样的？”，他马上说：“老师，不用你说，我知道你想说什么，我的朋友已经告诉我那里经常有人打架，那里的学生很自由，老师基本上不管学生的。
”我说：“既然是那样的，你不怕在那里被别人打吗？”。
A说：“我才不怕，我这么高大，而且
我有朋友在那里。
” 我说：“你不是说过要学门技术的吗？在这种情况下，据你对自己的了解，你能静下心来学好一门技术吗？你能顺利拿到专业技术证吗？” A迟疑了一下，然后说：“这也是一个问题，如果初中没毕业，中专又拿不到技术证，那确实很难出来找个较好的工作。
看来还是得先拿个初中毕业证作为后备好点。
” 我就趁机说：“既然这样，你还是认真点读书，既可以顺利拿到初中毕业证，又可以考上较好的技术学校，好的技术学校教的专业技术也会比一般的学校更先进点，这样不是可以一举两得吗？” A说：“老师你这个建议不错，我会好好想想的。
” 在跟他谈过话之后，我联系了他的父母，告知A同学的学习情况和考中专学校的想法。
A学生的父母跟我说：“他们会尽力纠正他的这种做法和想法的。
” 第二天早上，A同学就跟我说：“老师，初三结束前，如果我不扰乱课堂纪律，所学到的科目认真点学，你会给我毕业证吗？”难得他能这样说，我马上说：“没问题！” 通过这次对话， A学生转变了。
可以看出他是一个挺会为自己将来打算的人，他做事还是有分寸的。
事例三：一天我手机响起来，接了手机，一听原来是A学生，A说：“老师，我有件事找你帮忙，事情是这样的，班里的C同学这段时间给我钱，要我帮他租一部手机，但这几天我没办法提供手机给他，他说如果我不能如期给他手机，他就找人在放学的时候打我。
” 我心里想：他经常打架的，他肯定不会因为怕打架才跟我说的。
于是我就问：“你是因为怕他打你才告诉我的吗？” A说：“老师，我怎么会怕他呢？他如果真的找人打我，我不会坐以待毙的，我也会叫人过来帮忙的，只不过是……，老师，你也知道我们都快要毕业了，我以前的表现又不好，成绩又差，在这个时候再打架，我肯定不能毕业了。
所以，我才不想跟他打架。
” 我说：“难得你能这么理智，好！我会帮你处理好这件事的，但你以后不能再做这种事了。
”他答应了。
看得出来他做事还是会分轻重的。
经过多次的谈话教育，他逐渐向好的方面转化。
也正如他所说：“老师，我现在比以前好了很多了，最起码我很少扰乱课堂，最起码这个学期打架的次数减少了，最起码你要我做的，我能做的也做了。
” 是啊！他确实是有所转变了。
一天，他在骑自行车回家的路上摔伤了腿，走不动了。
第二天早上，他就发了条请假的短信给我，他怕我不相信他的话，因为他曾经以装病请过假，他后来又发了条腿部受伤位置的彩信给我。
在他受伤的这几天，他父母都会过来拿试卷回去给他做，他也做了。
对于他这样一位学生，他能做到这样，也算不错了。
我曾经问过他：“班里的D同学，你知道他是有实力考上高中的，但他这段时间由于本人问题再加上你的影响，成绩退步了。
这样下去，他可能考不上高中了。
你作为他三年的同学和朋友，你希望他跟你一样考不上高中吗？你希望他前功尽弃吗？”A不假思索地说：“不希望他考不上。
” 我接着说：“既然这样，你能否在上课和自习的时候安静点，不要主动找他讲话。
” A说：“我尽量吧！” 然后我再加问了一句：“如果你是他，你会怎样做？” A想了一下后说：“既然有机会上高中，我应该会认真点吧！” 因此可知后进生内心也很希望做好，学好的，但从小到大养成的恶习积累太久了，从而导致他很难克服自己。
教我班的科任老师在跟我闲聊的时候说了以下一段话：“小张，你这么实干，这么正直，你的班里怎么会有这样的学生啊？不过，如果这个班不是有你，这个班的后进生就很难被镇住了。
”是啊！按理来说，有什么样的班主任，就有什么样的学生，但为什么我班会这样呢？这
是因为转变“双差生”是一项很艰难的德育工作，我们往往付出很多，却收效甚微。
我们能够做的是加强对他的管束和尽力尽心地引导他向良好的方向发展，尽量让他们在初中的叛逆期少出问题，平稳度过，将来能成为社会的有用人才。