山东省文登市七里汤中学七年级地理上册 人种导学案
人教版七年级地理上册同步备课4.1人口与人种(导学案)
4.1 人口与人种【新课标要求】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点2.运用反映人种的图文资料，描述世界主要人种特点和空间分布特点，树立尊重世界文化多样性的意识【学习目标】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化的特点。
2.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口分布特点及原因。
3.举例说明人口数量过多和过少对环境及社会、经济的影响。
4.运用图文资料说出世界三大人种的本质特征和分布特点。
【学习重难点】运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析原因，人口过多过少给社会带来的问题和采取的措施以及世界主要人种的本质特点和分布特征。
【自学导航】人口与人种(阅读课本P70-76)【自主探究任务】1.世界各大洲中，人口自然增长率最高的大洲是，总人口数最多的大洲是。
2.读图1,从纬度上看,世界上的人口主要分布在: 半球地区。
3.读图2,从海陆位置上看,世界上的人口主要分布在-- 地区。
4.读图3,从地形地势看,世界上的人口主要分布在海拔米以下的地区。
5.由此可得,世界上的人口分布主要受、、等因素的影响，环境优越的地方适合人类居住。
6.读世界人种分布图,黄色人种主要分布在。
7.读世界人种分布图,亚洲西部和非洲北部主要是人种,该人种还分布在。
8.读世界人种分布图,黑色人种除了主要分布在非洲的中部和南部外，地区也有一定数量的黑色人种,这与早期奴隶贸易有关。
【合作探究】1.读世界人口分布图,A、B均处于平原地区,而人口都很稀少的原因是。
2.读世界人口分布图,C、D均处于中低纬度地区,人口却很稀少的原因是。
3.读图世界人口分布,找出人口密度在 100 人/千米²以上的地区主要有。
简析这些地区人口稠密的原因:。
4.当今世界人口分布不均,能不能采用人口迁移的方法使人口分布平均?为什么?5.黑色人种卷曲,在头上形成一个隔热层,在炽热的阳光下能够有效地头部;黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的。
人教七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》学案设计
人教七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》学案设计【学习目的】1．可以运用资料归结世界人口增长的总体特点。
2．可以经过比拟，了解世界人口增长的地域差异，对各地域人口增长的快慢构成初步印象。
3．可以运用世界人口散布图，归结世界人口散布的特点，了解影响世界人口散布的要素。
4．能正确看法人口效果及其对环境、社会、经济开展的影响和人口政策。
5．能说出生界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要散布区。
【自主预习】阅读教材内容，完成以下填空。
一、世界的人口增长1. __________亿！这是2021年10月31日全球人口总数。
2.世界人口的增长速度，通常用__________来表示。
__________越高，人口增长速度__________。
3.从地域散布看__________、__________等地域，人口增长率较低；__________、__________和__________地域，人口增长率较高。
二、世界人口的散布1.人口疏密水平用__________表示，该目的是指__________内寓居的人口数。
2.从教材73页〝世界人口散布图〞〔图4.4〕可以看出，亚洲的__________和__________、__________以及__________的沿海战争原地域，人口稀疏。
__________的沙漠地域、气候过于湿润的__________，终年严寒的__________或__________的高原、山区，人口稀疏。
三、人口效果1.一个地域坚持合理的__________和__________，可以促进经济和社会的开展。
所以，一个地域人口数量__________或__________，人口增长__________或__________，都会成为人口效果。
2. 有的国度和地域人口增长过慢，甚至中止增长或不时增加，也会带来一些__________影响。
比如，__________充足，__________缺乏，__________的担负减轻。
[学习资料]七年级地理上册 4.1 人口与人种导学案2(新版)新人教版
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第一节人口与人种2上课时间：____年___月___日班级：____ 学生姓名：__________学习目标：1.知道人口问题的表现2.通过读图知道世界三大人种的分布地区学习重点难点：人口增长过快或过慢产生的问题课前小测：（老师提问，学生口头回答）新知探究：（自主学习完成并要求背诵）1.人口问题的类型：人口增长过___，增长过快；人口增长过慢，甚至停止增长或_________。
2.人口问题的解决措施：各国制定了相应的_________，使人口的增长与___________的发展相适应，与___________相协调。
3.人种的划分：根据_____方面的特征，人类可以分为_______、________和________三个主要人种。
4.黄种人的特征是：肤色呈________，头发____，体毛_____，面庞_____。
5.黑种人的特征是：肤色_____，头发_____，体毛____，嘴唇_____。
6.人种的分布：同一人种在世界上既有大范围的____分布区，又有小范围的_____分布。
综合提升：人口问题请同学们读课本第73页人口问题的相关文字和读图4.5，思考：1.人口数量过多、增长过快会带来哪些问题？你认为应该采取的措施有哪些呢？2.人口增长过慢又会产生哪些负面影响？你认为应该采取的措施有哪些？不同的人种阅读课本第74和75页图文，完成下列问题：3.世界人种的划分依据是什么？人类可以分为哪三大人种？4.世界三大人种的体貌特征（皮肤颜色、头发形状、脸型、体毛等方面）是什么呢？阅读课本第75页图4.7思考：5.从图中可以看出三大人种的分布特点是什么呢？6.非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？除亚洲以外，还有哪几个大洲黄种人较多？达标检测：1.亚洲人数最多的人种是( )A.白色人种B. 黄色人种C.黑色人种D.混血人种2.下列气候区内，人口稀少的是（）A．温带海洋性气候 B．地中海气候C．温带季风气候 D．热带沙漠气候3.下列地区的居民，以白色人种为主的是（）A.亚洲北部B.南美洲北部C.非洲南部D.亚洲西部4.下列现象中，与人口增长过快无关的是（）A.毁林开荒，过渡放牧B.环境污染越来越严重C.人口老化，劳动力短缺D.就业困难，住房紧张5.目前世界第二人口大国是 ( )A．美国 B．埃及C．日本D．印度6.与北冰洋沿岸的因纽特人属于同一人种的是（）A.撒哈拉以南的非洲人B.欧洲人C.阿拉伯人D.印第安人7.下列因素中与人种分布最为密切的是（）A.风俗习惯B.地理环境C.经济发展水平D.宗教信仰8.“古老的东方有一群人，他们都是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。
2021年七年级地理上册 4.. 人口与人种导学案() 新人教版
2019-2020年七年级地理上册 4.1.1 人口与人种导学案（1）新人教版【学习目标】1.了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展和自然条件与人口发展的关系。
2.运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。
3.使学生树立正确的人口观、人地观。
【重点】1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。
2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。
【难点】自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。
【自学引导】一．人口问题1、________年____月____日，全球人口数达到70亿。
2、18世纪以前，世界人口增长_________，20世纪以来；工业革命以后，世界人口增长的速度才_________，特别是第二次世界大战以后，世界人口_________。
3、人口增长速度，是由____________和____________决定的。
自然增长率= ___________率—____________率。
二、世界人口的分布1、人口疏密程度用____________表示。
人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。
例如：某地区面积为1.51万平方千米，人口为50万，这个地区的人口密度为：50万/1.51万平方千米≈34人/千米2。
由此可以得出：人口密度=【合作解疑及展示评价】2、读图，分析回答下面各题：（1）图中、、、(填数码)四地是世界上人口稠密的地区。
它们的共同特点是：①纬度位置方面：②海陆位置方面；③地形方面。
其中和因为自然条件优越，农业发展较早，人口较多：而和是因为工业发展较早，经济发达，人口稠密。
（2）、、、(填数码)四地则人口稀少，其中⑥处人口稀少的原因是。
4、从世界人口分布中可以看出，亚洲的________和________，________洲以及________洲东部的沿海和平原地区，人口稠密。
5.读课本P72图4.4世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区：(1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。
七年级地理上册导学案(全册)
与同学们谈地理一、学习目标知识：1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
能力：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
情感：1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
二、教学重点难点及解决办法：1、重点：1）为什么要学习地理？2）怎样学好地理？2、难点：理解怎样处理好人类与地理环境的关系。
三、课时安排：一课时四、教学准备：地球仪，世界地图，中国地图五、教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
多动脑筋想一想，想什么？3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。
4、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。
因地制宜，扬长避短。
综合地分析地理。
具备可持续发展的观念。
（课堂小结）在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？六、板书设计一、生活离不开地理。
二、学习地理，为了更好地生活，尊重自然规律，做大自然的朋友。
七、练习与作业：略第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、学习目标知识：1、了解地球和地球仪的有关基础知识。
2、了解地球仪的作用，建立地理空间概念。
3、认识地图是记录和传递地理信息的工具。
七年级地理上册《人口与人种》导学案
七年级地理上册《人口与人种》导学案
课标导读
知识与技能：
1、运用地图、资料，说出世界人口的增长特点；
2、知道人口出生率、死亡率、人口自然增长率的概念以及它们之间的关系；
3、掌握人口密度的计算；根据世界人口的分布图，比较、分析人口稠密地区、稀疏地区的分布特点。
4、理解人口问题对环境及社会、经济的影响
5、学会分析图表。
重点与难点：
1、人口自然增长率
2、人口密度
问题探究
一、世界人口的增长
1、人口自然增长速度是用什么来表示的？是怎样计算的？根据图4.2找出：人口最多的大洲；
人口最少的大洲；人口自然增长率最高的大洲；人口自然增长率最低的大洲。
二、世界人口的分布
2、人口疏密程度是用什么来表示的？结合课本图4.4分析人口稠密地区和人口稀疏地区分布
在哪儿？与什么有关？完成73页活动题。
3、根据第3题概括出人口分布特点？
三、人口问题
5、什么是人口问题？怎样解决？
例题导练
课时金练70页三、5 四、2。
2020七年级地理上册优秀导学案人口和人种
2020七年级地理上册优秀导学案人口和人种人口和人种自学内容:70页--73页世界人口的增长世界人口的分布自学目标:1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2、能够运用资料归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的原因。
自学重点：运用地图说出世界人口分布的特点。
自学过程：学习任务一：世界人口的增长(13’)1、认真阅读课本70页1、2段，并结合图，回答：(1)2011年10月31日，全球人口总数达亿。
(2)读图4.1，归纳：从时间上看，世界人口的增长特点是的。
从上表可以看出，每增加10亿人口所用的时间大致是越来越，说明人口的增长速度是的。
3、认真阅读课本70页最后一段至71页，回答下列问题：(1）世界人口的增长速度，通常用来表示。
人口自然增长率是由和决定的。
人口出生率= ，人口死亡率= ，人口自然增长率= 。
（2）从地区分布看，、等地区人口自然增长率较低，个别国家甚至出现了负增长；、和地区，人口自然增长率较高。
（3）读图4.2回答：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？学习任务二：世界人口的分布(20’)认真阅读72页--73页第一段及图4.4，完成下列要求：1、人口分布的疏密程度用表示，指，计算公式：。
例如：某地面积为40000平方千米，人口80万，那么此地人口密度是。
（注明单位）2、认真阅读图4.4回答：（1）人口稠密区分布在、，原因是：。
（2）人口稀疏区分布在、、。
3、完成P73页活动题。
建构知网：(5’)人口与人种一、世界人口的增长1、人口数量：2011年10月31日达亿。
2、人口的增长速度，通常用表示。
二、世界人口的分布1、人口的疏密程度用表示。
2、人口的分布（1）人口稠密区分布在、，（2）人口稀疏区分布在、、。
学效测试(5’)§4.1.1 人口和人种学效测试1、下列关于世界人口的说法，正确的是( )A、人口密度大的地区，人口自然增长率高B、自然条件恶劣、交通不便的地区，人口稀少C、世界各大平原都是人口稠密地区D、经济发展水平较高的国家人口增长快2、某地区2011年初人口为100000人，该年度该地区出生并成活了2500个婴儿，而死亡人数为1500人，该地区该年的人口自然增长率为（）A、3、5%B、1%C、2、5%D、1、5%3、除南极洲外，世界上人口自然增长率最高和最低的大洲分别是（）A、亚洲和北美B、拉丁美洲和亚洲C、非洲和欧洲D、亚洲和欧洲4、下列地区人口分布比较稠密的是（）A、高纬度地区B、沙漠地区C、中低纬度近海平原地区D、热带雨林地区5、下列地区中，人口分布最稠密的是（）A、撒哈拉沙漠B、青藏高原C、南极大陆D、西欧平原6、下列地区人口较稀疏的是( )A、亚洲东部B、非洲北部C、亚洲南部D、北美洲东部。
山东省文登实验中学七年级地理 亚洲的人文环境导学案(
山东省文登实验中学七年级地理亚洲的人文环境导学案（无答案）人教新课标版学习过程一、知能储备1、说说亚洲的位置。
2、亚洲的气候特点？位置如何影响气候？二、新课导学※学习探究（一）自学内容:“人口最多的大洲”（10—12页）1、自学10页“人口最多的大洲”部分内容。
2、读图 6.13“亚洲人口占世界人口的百分比”，亚洲人口占世界人口的。
读图6.14亚洲人口稠密的地区是、、。
3、读图6.14，找出世界上人口超过1亿的国家亚洲有个，分别是哪几个？并能从图上找出。
4、读图6.15完成活动1。
(1)按人口数排序：人口最多的大洲其次是。
（2）按平均人口自然增长率排序，自然增长率最高的大洲，其次是。
5、读11页资料《人口增长对土地的压力》，把教材12页的框图填完整。
6、读书P12，多样的地域文化，说说亚洲的文化有哪些？各地区的文化不同，主要是受什么影响而形成的？7．读P12阅读材料，回答：亚洲的三个人类发祥地是、、。
形成条件是什么？8、读图6、17，亚洲不同地我的住房、服饰的差异，思考这些差异与自然环境有什么关系，完成P14第1题。
9、读图6、18，了解不同国家经济水平的差异。
读P15课文，回答：（1）亚洲除日本是发达国家外，其它国家落后的历史根源是什么？（2）东亚、东南亚一些国家，发展什么工业以推动本国经济的发展？（3）西亚波斯湾沿岸的国家，比较富裕，原因是什么？（4）中国、印度、孟加拉国等，人均国民生产总值低的原因是※拓展延伸亚洲经济发展不平稳的原因有哪些？三、总结提升※学习小结学习评价）.A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差※达标检测（时量：5分钟满分：100分）计分：（一）、填空题1、世界人口最多的两个国家是________ ________,他们都在________洲。
2、人口自然增长率最低的大洲是_____。
3、亚洲众多的人口，对___ 和_____产生了沉重的压力。
（二）、选择题1、亚洲人口稠密的地区是（）A 北亚、西亚、南亚B 东亚、东南亚、南亚C 南亚、中亚、北亚D 东南亚、西亚、中亚2、下列国家人口超过1亿的是（）A 蒙古 B朝鲜 C 印度尼西亚 D 新加坡3、下列因果关系不成立的是（）A 开垦坡地和草地---水土流失和土地沙化加重B 人口增长---对粮食需求减少C 土地肥力下降---粮食产量下降D 土地得不到休耕---土壤肥力下降4、世界各大洲人口数量最多的洲和自然增长率最高的大洲组合正确的是（）A 非洲亚洲B 亚洲非洲 C拉丁美洲非洲 D拉丁美洲非洲文登市实验中学地理◆导学案编写：某某某校审：某某某学习反思课后作业导学案编写说明：实施“先学后教”关键使学生的“先学”，要使学生能够主动的学习，提高自主学习的效率，必须有高质量的导学案进行有效地引导。
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1 人种导学案
1、根据_________方面的特征，人类可以分为_________、_________、_________ 三个主要人种
2、同一个人种在世界上既有大范围的_________分布，也有小范围的_________分布，有些地区成为不同人种的_________区。
3页____
淡黄 4、读世界人种的分布图，完成下列要求
（1）填出图例的名称
A___________，B______________，
C _____________。
（2）白色人种主要分布在
_________________ ，
（3）黄色人种主要集中在
_________________ ，
（4）黑色人种主要分布在
_________________ ，
（5）黄色人种除了分布在亚洲以
外，还分布在__________洲和
____________洲；
（6）非洲北部和西亚分布着___________种人。
5、世界三大人种划分的依据是（ ）
A.人类体质方面的特征
B.“高等”或“低等”的标准
C.人们的风俗习惯、语言等
D.居住地的自然环境
6、下面人种中不属于黄色人种的是（ ）
A.北极地区的因纽特人
B.美洲的印第安人
C.欧洲的马札尔人
D.南亚的印度人。