小学音乐人音版六年级上册2悠扬民歌《聆听 迪克西岛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
六年级音乐上册人教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级音乐上册人教版教案第一课：音乐元素-节奏教学目标：1. 认识并理解节奏音乐元素的概念。
2. 能够根据节奏音乐元素进行打击乐表演。
教学重难点：1. 理解并运用节奏音乐元素。
2. 掌握打击乐的基本节奏技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 打击乐器。
教学过程：1. 导入通过播放一段有明显节奏的音乐，向学生介绍节奏音乐元素，并让学生听出这段音乐的节奏部分。
2. 概念讲解通过示范和解释，向学生介绍节奏音乐元素的概念，以及节奏音乐元素在音乐中的重要作用。
3. 打击乐表演将学生分成小组，发放打击乐器。
教师给出简单的节奏，让学生根据节奏进行打击乐表演，并进行集体评价。
4. 小结让学生回顾本节课所学内容，并总结出节奏音乐元素的特点和作用。
5. 课后练习布置课后作业，让学生熟练掌握节奏音乐元素，并完成相关练习题。
第二课：音乐元素-旋律教学目标：1. 认识并理解旋律音乐元素的概念。
2. 能够听出旋律音乐元素在音乐中的表达。
教学重难点：1. 理解并运用旋律音乐元素。
2. 能够正确识别不同旋律音乐元素的特点。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 校内歌曲资源。
教学过程：1. 导入通过唱一段校内歌曲的旋律，向学生介绍旋律音乐元素，并让学生跟唱这段旋律。
2. 概念讲解通过示范和解释，向学生介绍旋律音乐元素的概念，以及旋律音乐元素在音乐中的重要作用。
3. 听歌识旋律播放一首有明显旋律的歌曲，让学生认真听，然后分享自己听到的旋律元素。
4. 创作旋律给予学生一些简单的旋律元素要求，引导学生创作属于自己的旋律。
5. 小结让学生回顾本节课所学内容，并总结出旋律音乐元素的特点和作用。
6. 课后练习布置课后作业，让学生加强对旋律音乐元素的理解，并完成相关练习题。
第三课：音乐元素-节拍教学目标：1. 认识并理解节拍音乐元素的概念。
2. 能够根据节拍进行合唱表演。
教学重难点：1. 理解并运用节拍音乐元素。
2. 掌握合唱的基本节拍技巧。
人民音乐出版社小学六年级音乐上册聆听《 迪克西岛》教学设计
欣赏《迪克西岛》教学设计课型：以欣赏为主的综合课教学内容：欣赏短笛、口哨和乐队演奏的《迪克西岛》（教材选自人音版六年级上册第2课欣赏作品《迪克西岛》，关联资源：美国民歌《Dixie》，课外资源：歌曲《Union Dixie》、铜管乐《Dixie》、吉他独奏《Dixie》）教学对象：小学六年级学生教材分析：乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的，由短笛、口哨与乐队演奏。
民歌《迪克西》是作曲家D.埃米特创作的，歌词内容表达的是对家乡生活的思念。
歌曲完成后深受南北方人民的喜欢，但由于美国南北战争特殊时期的原因，在流传中有不同的版本。
乐曲轻快悠闲，富有动感，在短笛、口哨、萨克斯、钢琴等音响的衬托下，非常形象的展现了一幅人们悠闲散步、乡村舞会的画面，也充分展现了人们欢快、悠然自得的心情。
乐曲是带再现的三段体结构。
A段由轻松悠闲的主题旋律与抒情的旋律组成，时而跳跃，时而悠扬。
第二部分由钢琴开启展现的面貌，极富动感的音乐就像人们在舞会上自由舞蹈，连续十六分音符的推动下，舒展开来，进入了再现段，这一段富有爵士音乐的特质，尤其是中间口哨旋律的爵士变奏与萨克斯的爵士旋律并行，让气氛更加热烈。
之后音乐不断反复和减弱，让人联想到快乐的聚会结束后人们相互告别的情景。
学情分析：六年级的学生在感知音乐的过程中，能用声势或乐器模仿，并随音乐做出相应的体态反应。
同时他们也能生动的与同伴分享自己对音乐的理解和想象。
六年级的学生已经能够独立视唱简谱，并基本掌握了常见的西洋乐器，能听辨其音色，短笛是整个小学阶段认识的最后一件西洋乐器。
在音乐实践的方法上，他们更适合讨论与创编，注重小组合作与探究。
教学目标：1、能积极参与聆听、演唱、律动、伴奏、表演等多种方式，体验美国民歌轻松、悠闲、自由的风格，表达对美好生活的热爱。
2、在律动、聆听、哼唱等活动中，感受并记忆乐曲的主题旋律，能听辨出音乐在情绪、曲调、节奏、旋律等方面的变化，感受其表现的轻松、欢快、陶醉、依依不舍的情绪。
最新人音版小学六年级上册音乐精品教案(最新修订完整版本)【全册】教案教学设计
最新人音版小学六年级上册音乐精品教案(最新修订完整版本)【全册】教案教学设计人音版小学六年级上册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划(2015—2016学年第一学期)一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
第2课悠扬民歌《迪克西岛》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《悠扬民歌<迪克西岛>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过一些特别难忘的民歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《迪克西岛》的魅力。
第2课悠扬民歌《迪克西岛》教案
一、教学内容
第2课悠扬民歌《迪克西岛》教案
本节课我们将学习人教版音乐教材七年级下册第三单元“民族音乐”中的《迪克西岛》。教学内容主要包括：
1.了解《迪克西岛》的创作背景，感受歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲中的主要旋律，掌握歌曲的节奏特点。
3.分析歌曲的调式、调性，了解民族音乐的特点。
3.培养团队协作与沟通能力：通过合唱练习，让学生学会倾听、配合，培养团队协作精神，提高集体荣誉感。
4.发展创新能力：鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试创作属于自己的音乐作品，激发创新思维。
5.塑造良好审美情趣：引导学生体验和欣赏民族音乐之美，培养健康、高尚的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律辨识：学生需掌握《迪克西岛》的主要旋律，能够准确地哼唱出来。
此外，我还发现学生们对于如何在生活中传承和发扬民族音乐这一话题有着自己的见解，这让我深感欣慰。在今后的教学中，我会继续引导学生关注传统文化，激发他们对民族音乐的热爱。
(小学教育)2019年六年级音乐上册第2课迪克西岛教案人音版
2019年六年级音乐上册第2课迪克西岛教案人音版
教学目标：
1、通过对本课的学习，能够了解认识短笛、口哨与乐队。
2、学生能够根据音乐击打节拍。
教学重、难点：
1、学生能够通过聆听音乐来辨别短笛和口哨的声音。
2、通过对本课的学习，随着音乐用动作表达出来歌曲情绪。
教学准备：
短笛、口哨。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们有没有跟着爸爸妈妈去过其他地方游玩？你们出过国吗？有人知道美国什么样子吗？（生答）
二、新课讲授：
1、今天我们一起来学习根据美国民歌改编的《迪克西岛》，各位同学在听音乐的过程中要注意分辨乐器的音色，看看你们听出了哪些乐器的音色？
2、播放音乐《迪克西岛》，音乐播放完毕之后，拿出短笛和口哨，让同学们辨别这分别是什么乐器？
3、教师分别吹短笛和口哨，让同学们闭上眼睛听辨乐器音色。
三、课堂小结：
同学们，今天我们一起随着音乐去了美丽的迪克西岛畅游，你们还知道哪些美国民歌？让我们一起来听一听！
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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2019年六年级音乐上册第2课迪克西岛教案人音版
2019年六年级音乐上册第2课迪克西岛教案人音版教学目标：1、通过对本课的学习，能够了解认识短笛、口哨与乐队。
2、学生能够根据音乐击打节拍。
教学重、难点：1、学生能够通过聆听音乐来辨别短笛和口哨的声音。
2、通过对本课的学习，随着音乐用动作表达出来歌曲情绪。
教学准备：短笛、口哨。
教学过程：一、导入：同学们，你们有没有跟着爸爸妈妈去过其他地方游玩？你们出过国吗？有人知道美国什么样子吗？（生答）二、新课讲授：1、今天我们一起来学习根据美国民歌改编的《迪克西岛》，各位同学在听音乐的过程中要注意分辨乐器的音色，看看你们听出了哪些乐器的音色？2、播放音乐《迪克西岛》，音乐播放完毕之后，拿出短笛和口哨，让同学们辨别这分别是什么乐器？3、教师分别吹短笛和口哨，让同学们闭上眼睛听辨乐器音色。
三、课堂小结：同学们，今天我们一起随着音乐去了美丽的迪克西岛畅游，你们还知道哪些美国民歌？让我们一起来听一听！附送：2019年六年级音乐上册第2课迪克西岛教案人音版教学目标：1、通过对本课的学习，能够了解认识短笛、口哨与乐队。
2、学生能够根据音乐击打节拍。
教学重、难点：1、学生能够通过聆听音乐来辨别短笛和口哨的声音。
2、通过对本课的学习，随着音乐用动作表达出来歌曲情绪。
教学准备：短笛、口哨。
教学过程：一、导入：同学们，你们有没有跟着爸爸妈妈去过其他地方游玩？你们出过国吗？有人知道美国什么样子吗？（生答）二、新课讲授：1、今天我们一起来学习根据美国民歌改编的《迪克西岛》，各位同学在听音乐的过程中要注意分辨乐器的音色，看看你们听出了哪些乐器的音色？2、播放音乐《迪克西岛》，音乐播放完毕之后，拿出短笛和口哨，让同学们辨别这分别是什么乐器？3、教师分别吹短笛和口哨，让同学们闭上眼睛听辨乐器音色。
三、课堂小结：同学们，今天我们一起随着音乐去了美丽的迪克西岛畅游，你们还知道哪些美国民歌？让我们一起来听一听！小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
六上音乐第二课《悠扬民歌》 2《迪克西岛》
（3）听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用ห้องสมุดไป่ตู้作表达。
3、完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。
4、教学生学吹竖笛。
三、全课小结。
1、师生共谈谈这节课的收获。
2、小组、师生、生生互评。
聆听音乐、体验外国音乐
认识短笛 实物比图片更直观
板书设计
课 题
第二课悠扬民歌
课时
第二课时
课型
欣赏课
教学目标
1、聆听乐曲《迪克西岛》，感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛持音色
2、感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听出短笛的单色。
重点难点
感受和体验民歌的特点与魅力，从而加深对民族音乐文化的认识和理解。
教学方法
体验 感受
教学准备
多媒体教学光盘
教学过程
个性设计
一、导入新课。
听乐曲《口哨与小狗》，边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步情景。
二、新课教学。
1、初听乐曲《迪克西岛》片段，在律动自然导入乐曲的聆听，听后议一议：乐曲的情绪是怎样的，它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。
2、再听乐曲第一部分，认识短笛，记住短笛的音色。
（1）乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？
教学反思
爵士乐（Jazz），于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点，通过律动感受学生学习的兴趣更加浓厚。
人音版音乐六年级上册第2课迪克西岛课件
人音ห้องสมุดไป่ตู้六年级上册
迪克西岛
19世纪美国流行作曲家D.艾米特根据美国民歌 《迪克西》改编的一首具有摇摆特点的现代流行 音乐一一爵士乐。迪克西是对美国南部的统称.
心情愉悦
短笛，是长笛家族的一种变种乐器，长度为
普通长笛的一半。音域则比长笛高1个八度。最 初的短笛是以木制 ，因此它属于管弦乐器中的 木管乐器。它的音色尖锐，富有穿透力。通常用 来演奏胜利凯旋，热烈欢舞的音乐。
第一部分短笛的 声音在哪里出现了？
口哨声在哪里出 现了？
乐曲第三部分和 哪一个部分类似？
你还能听出哪些 乐器的音色？
当你听到短笛和口哨 的音色时，请你分别 用吹短笛和自由自在 行走的方式去表现吧！
show time！
小任务： 课后搜集短笛的其他乐曲
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小学音乐人音版六年级上册2悠扬民歌《聆听迪克西岛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、感受乐曲悠然自得的情绪,认识并听出短笛的单色。
2、学习竖笛的吹方法,培养学生学习竖笛的兴趣。
2教材分析与学情分析
乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的。
歌曲《迪克西》也称“我希望我在迪克西”,是美国19世纪著名流行歌曲作曲家埃米特创作的。
歌词内容主要表达的是对家乡生活的思念。
3重点难点
教学重点
感受乐曲悠然自得的情绪。
教学难点
认识并听辨出短笛的音色。
4教具学具
电子琴、多媒体教学课件、学生竖笛
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入。