大班科学：《有趣的指纹》.doc
大班科学《有趣的指纹》
大班科学:《有趣的指纹》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！大班科学《有趣的指纹》活动目标:1、通过本次活动,初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣;2、培养幼儿的观察比较能力(通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性)、口语表达能力(用完整的语言讲述她观察到的指纹)、理解能力。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹与弓形纹三种,初步理解指纹的独特性与它的运用。
活动重难点:重点:通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
(操作探索法、游戏巩固法、联系自身法)难点:初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
(观察比较法)活动准备:知识准备:幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
认识印泥,知道其用法,知道怎样用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培养好)。
物质准备:印泥(6盒)与白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸)、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。
活动形式:集体、个人活动流程:1、广告导入、激发兴趣;2指纹认知、游戏巩固;3、对比指纹、了解独特性;4、扩展知识、了解指纹的运用;5、活跃氛围、游戏结束。
活动过程:一、导入:观瞧“指纹锁广告”,激发兴趣。
(3分)引导语:嘿,亲爱的宝贝们,您们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请您们瞧瞧她们在广告里都做了些什么？提问:1、小朋友,谁能来说一说,里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？(用手指头)2、另外的两个小朋友学她用手指开门,她们打开没有？(没有)谁知道为什么？二、展开:1、指纹认知、游戏巩固。
(17分)(重点)(1)认识指纹。
(9分)过渡语:恩,小朋友们的答案都各不相同,相信当我们这次的活动结束后,您们就知道为什么啦！嗯、、、那我们的指纹在哪呢？(手上)对,确切的说就是在手指肚上(出示,清楚展示指纹的所在地。
有趣的指纹大班教案5篇
有趣的指纹大班教案5篇幼儿教育注重每个幼儿个体的健康成长，关注幼儿的个体差异和发展需求，提供个性化的教学和关爱。
这里给大家分享一些关于有趣的指纹大班教案，供大家参考学习。
有趣的指纹大班教案篇1活动目的：1、培养幼儿探索自身的兴趣2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹。
活动准备：1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。
（2）上有苹果树的一张操作单。
3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。
活动过程：一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、印指纹：1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿注意要相互对应），请幼儿说说自己的发现。
2、观察指纹：（1）引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？（2）引导幼儿相互观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用：1、教师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
教师总结：每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2、演示：（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。
（什么变化都没有）（2）将铅笔芯研成的粉末均匀地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发现。
（一个清晰的指纹印出现了）教师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
教师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）（3）还有什么用处？教师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。
（4）教师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》教学目标：1. 让学生了解指纹的构成和种类。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作精神和实践能力。
教学内容：1. 指纹的构成和种类。
2. 指纹的作用。
3. 指纹的分类和识别。
教学准备：1. 教师准备指纹的图片、显微镜等教具。
2. 学生准备笔记本和铅笔。
教学过程：1. 导入：教师通过展示指纹图片来引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习：通过观察和比较不同的指纹图案，让学生了解指纹的构成和种类。
教师可以使用显微镜来让学生更清楚地观察指纹。
3. 探究：学生分组进行实验，使用不同的方法和工具来收集和识别指纹。
例如，使用笔和纸来收集指纹，然后使用显微镜来观察和比较指纹图案。
4. 归纳：学生集体讨论并总结他们发现的指纹特点和分类方法。
教师引导学生将不同的指纹图案归类，并解释指纹的作用。
5. 练习：教师根据学生的水平和兴趣，设计不同的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：教师引导学生回顾所学的内容，并引导他们写下自己的学习体会和感悟。
教学反思：这节课通过观察和实践的方式，让学生亲自体验指纹的奥秘，培养了他们的观察和分析问题的能力。
然而，教师可以更加灵活地运用多媒体技术来呈现指纹的特点和种类，以便让学生更加深入地理解和记忆所学的内容。
此外，教师也可以加入一些趣味性更强的活动，例如游戏和小实验，来增加学生的参与度和学习兴趣。
总体而言，这节课对于引发学生的好奇心和培养他们的科学精神有一定的帮助，并且也为他们未来的学习打下了基础。
幼儿园大班教案《有趣的指纹》
幼儿园大班教案《有趣的指纹》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹可以帮助警察破案。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的作用。
难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹图片、放大镜、彩笔、指纹卡等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过指纹吗？指纹长什么样子的？”2. 讲解：教师讲解指纹的种类和特点，如：指纹有三种类型，分别是斗型、弓型和箕型；每个人的指纹都是独一无二的，可以用来识别身份。
3. 实践：教师发放指纹卡，引导幼儿用自己的指纹进行涂抹，用放大镜观察自己的指纹，并尝试画出指纹的形状。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍指纹的特点和作用。
2. 课堂作业：让幼儿完成指纹卡片，并用自己的指纹进行装饰。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践让幼儿更好地了解指纹的特点和作用。
教师还应关注幼儿的情感态度，引导幼儿培养对科学的兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 科学活动：组织幼儿进行指纹采集活动，使用指纹采集器或者指纹卡，让幼儿了解指纹的采集过程，并尝试分析不同指纹的特征。
2. 艺术活动：邀请幼儿用手指在画纸上创作指纹画，鼓励他们发挥创意，用指纹组成不同的图案和形状。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们的观察、操作和合作能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对指纹知识的学习和应用情况。
3. 课堂问答：评估幼儿对指纹知识的理解和记忆，以及他们提出问题和回答问题的能力。
八、安全注意事项：1. 在进行指纹实践活动时，确保幼儿使用安全的工具，避免尖锐物品造成伤害。
大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）
大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《有趣的指纹》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学《有趣的指纹》教案1活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1.红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。
2.放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开：（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
（二）观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用1.老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。
当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。
2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
大班科学《有趣的指纹》教案2教学目标：1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。
2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。
3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。
教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程：1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。
《有趣的指纹》大班科学教案
《有趣的指纹》大班科学教案《有趣的指纹》大班科学教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《有趣的指纹》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的指纹》大班科学教案篇1活动目标：1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。
物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。
活动形式：集体、个人活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。
（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问：1、小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）2、另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？二、展开：1、指纹认知、游戏巩固。
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》教学目标1.让学生了解指纹的种类和特征；2.增强学生对指纹这一自然现象的认识和好奇心；3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点1.让学生了解指纹的种类和特征；2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学难点1.学生的操作能力和实验素养；2.通过简单的实验观察和分析，让学生对指纹进行了解和思考。
教学准备1.实验器材：放大镜、透明胶带、笔，白纸；2.PPT课件：有关指纹的知识和图片；3.课程讲义：有理论知识及实验操作步骤。
教学内容与步骤安排第一步：导入新知教师使用PPT或黑板等将指纹有关知识传递给学生，让学生初步了解指纹，并告诉学生本节课目标是观察和探究不同指纹的种类和特征。
第二步：实验操作1.让学生先洗净手并擦干，用笔在白纸上画出一些指纹；2.将透明胶带贴在画好指纹的画纸上，把指纹黏在透明胶带上；3.将透明胶带缓缓撕下，观察指纹的特征和种类。
第三步：讨论分析让学生根据实验结果，讨论不同指纹的特征并进行分析，增强学生对指纹的认识和好奇心。
第四步：总结与展示教师引导学生总结今日所学的知识，并引导学生展示实验结果和成果。
教学反思通过本节课的实验操作和分析，学生对指纹进行了深入了解，并培养了他们的观察能力和实验操作能力。
然而，在实际教学中，还需更多地关注学生对实验器材的正确使用以及对实验结果的理解。
在今后的教学中我们将更加注重实验操作的重要性，并通过更丰富的教学资源和多样化的教学手段，来激发学生的兴趣、培养学生的动手能力和思考能力，让大班儿童更好地体验科学的魅力，从而更好地对其产生浓厚的兴趣。
大班科学《有趣的指纹》教案
大班科学《有趣的指纹》教案一、教学目标：1.学生能够简单了解人的指纹的形成和分类。
2.学生能够通过实践观察和沉浸在科学的乐趣中。
二、教学准备：1.《有趣的指纹》的图片、视频素材。
2.一些不同类型的指纹取样工具，如毛笔、毛巾、酒精、卡纸等。
3.根据学生的年龄和能力准备适当的指纹修复工具。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师出示《有趣的指纹》的图片，引起学生的注意，并提出问题：“你们知道人的指纹是怎么来的吗？”“你们想知道大家的指纹是不是都一样吗？”“指纹有什么用呢？”让学生发表自己的想法。
2.学习（10分钟）教师通过展示和讲解的方式，对指纹的形成和分类进行简单的说明。
让学生了解到，指纹是通过胎儿期间生长的皮肤和同一父母生下的孩子中形成的，并且指纹可以按照纹路的类型分为弓形纹、环形纹和豆状纹。
3.实践（30分钟）a.指纹取样教师分发不同类型的指纹取样工具，让学生自行选择，并按照自己的想法尝试取样。
学生可以使用毛巾擦拭自己的手指，然后将手指按在卡纸上，或者使用毛笔在卡纸上蘸取酒精，然后将手指放在酒精上，再印在卡纸上。
同时，教师可以使用指纹修复工具来修复学生的指纹。
b.观察学生在取样后，可以使用放大镜仔细观察自己的指纹纹路。
教师可以逐个和学生讨论并指导学生理解每个纹路的特征。
c.分类和比较让学生将自己的指纹卡片按照纹路的类型进行分类，并将卡片贴在黑板上。
然后，教师可以引导学生比较各自的指纹，看看是否有相同的纹路。
4.总结（10分钟）教师向学生展示一些有趣的指纹事例，如犯罪侦查中使用的指纹比对等，引导学生思考指纹在生活中的作用。
并总结本节课的学习内容和体会。
五、拓展延伸：1.教师可以提供更多的指纹修复工具，让学生尝试复原其他人的指纹，并观察纹路的特点。
2.老师可以请相关专业人士或者侦探来给学生讲解指纹科学的更多知识，让学生了解指纹在犯罪侦查中的重要性。
3.学生可以通过制作手工指纹模型、观察指纹鉴定的视频等方式，进一步认识指纹科学。
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大班科学：《有趣的指纹》
大班科学《有趣的指纹》
活动目标：
1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣；
2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能
力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。
3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。
活动重难点：
重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
（操作探索法、游戏巩固法、
联系自身法）
难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
（观察比较法）
活动准备：
知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
认识印泥，知道其用法，知
道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。
物质准备：印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸
）、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子
的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。
活动形式：集体、个人
活动流程：
1.广告导入、激发兴趣；
2指纹认知、游戏巩固；
3.对比指纹、了解独特性；
4.扩展知识、了解指纹的运用；
5.活跃氛围、游戏结束。
活动过程：
一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。
（3分）
引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友
们拍摄的一段广告，
请你们看看他们在广告里都做了些什么？
提问：
1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）
2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？
二、展开：
1.指纹认知、游戏巩固。
（17分）（重点）
（1）认识指纹。
（9分）
过渡语：恩，小朋友们的答案都各不相同，相信当我们这次的活动结束后，你们就知道为什么啦
！嗯...那我们的指纹在哪呢？（手上）对，确切的说是在手指肚上（出示，清楚展示指纹的所在地。
）（如果有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。
）你的指纹在哪里啊？伸出来看看。
提问：请你看看你的指纹长得一样吗？（请一个小朋友说“看不清楚”。
）
引导语：哦，有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了，看不清楚，那我们得想一个好办法来解决这
个问题。
提问：请小朋友们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家？（如果幼儿说到
，师可及时请他到前面示范印指纹的方法，评价道“这个办法很好，很方便，又容易分辨是哪个手指的指
纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒！”）
提要求：请小朋友们按过印泥之后，在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手全都
按好后，请拿湿巾清洁，然后换印另一只手。
好，小椅子轻轻转向小桌子，我们看看那个小朋友的操作又
快、又安静，预备：开始。
（幼儿操作“印指纹”，师巡回指导。
）
操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗？（不一样）你来说说，你的指纹有什么样子得？
斗形纹——幼：一圈一圈的。
师操作电脑，出示“斗形纹”。
提问：小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么？（小朋友们的想象力可真丰富）
小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。
请跟我说一遍。
箕形纹——幼：像滑梯。
师操作电脑，出示“箕形纹”。
提问：小朋友看一看，这个指纹像什么？
小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。
请跟我说一遍。
请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗？（老师知道井慧琳小朋友一个手指
的指纹长得是这样的，就像一个小山丘，出示“弓形纹”图片。
）这样的指纹叫做弓形纹。
小结：小朋友，通过你们刚才的观察，发现了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”
三种。
斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得；箕形纹像一个滑梯歪向了一边；弓形纹像有一个起伏
的小山丘。
一般我们的指纹“斗形纹和箕形纹”比较多，而弓形纹很少，一般只占%，就是说100个指
纹里只有2个或3个弓形纹！
（2）游戏巩固。
（3分）
过渡语：你们可真棒，一下子就认识了指纹朋友，那让我们来玩个好玩的游戏吧——“看谁反应
快。
”
游戏玩法：每次请十个小朋友上前，分别听老师的口令“抢拿”指纹。
如：小朋友们准备好，看
谁反应最最快！（斗形纹）分别三种都练习，全体小朋友分三组上台玩游戏。
（3）认识自己的指纹。
（渗透数学）（5分）
过渡语：刚才小朋友们在开心的游戏中分别找出了斗形纹、箕形纹和弓形纹，真不错！那你们知
不知道你们自己的小手上那10个指纹里有几个斗形纹、几个箕形纹、几个弓形纹啊？那让我们仔细的观察
一下，数一数吧！好，下面先请小朋友们来数一数你们的10个指纹里有几个斗形纹？一定要仔细、耐心的
观察哦！加油吧！（幼数，师巡回指导）
提问：谁想来说一说，通过你的观察，你有几个斗形纹？（7个）
呀，数量还真不少呢！那让我们一起来看一看，XXX的斗形纹是不是7个？（大屏幕出示提前准备好的指纹
照片。
）请幼儿一起来当裁判看看小朋友们观察的对不对。
（约请三名幼儿，分别让找三种指纹。
）
小结：刚才通过小朋友们的观察，我们都认识了自己的指纹，真棒！那我有一个疑问了，你们觉
得我们每个人的指纹有长得一摸一样的吗？（提出预设问题）
2.对比指纹、了解独特性。
提问：谁想来说一说你的看法？（快速多请几个幼儿说，师不做评价。
）
引导语：小朋友们的意见都不一样，我知道你们把爸爸妈妈的指纹也带来了，那让我们先把自己
的指纹和爸爸妈妈的指纹对比一下，看看有长得一样的指纹吗？再和身边的小朋友比一比，有一样的指纹
吗？
提问：谁有结果了？谁想来说一说一对比的结果？
小结：我们每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的长相一样，虽然都有眼睛鼻子嘴，但是没
有人长得一样，虽然我们的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，但是没有一个人的指纹是一样的！（出示不
同斗形纹的图片）小朋友，你们知道了吗？
3.扩展知识、了解指纹的运用。
过渡语：既然我们的指纹具有独一无二的特点，那你觉得人们可以利用指纹来做些什么？（幼儿
自由答。
师：恩，你真聪明，会学以运用，知道了刚才那个小朋友用指纹开锁的奥妙；呀，你知道的可真
不少；你是怎样知道的？）对于小小的“指纹”，人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想，让我们一起
来看看吧！（播放：指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹电脑、指纹破案...）
提问：你们刚才看到人们用指纹都发明了什么？
小结：这些是人们通过自己的智慧，运用科学制造的一些方便于人们生活的
科技产品，厉不厉害
？那你们知道吗？指纹虽小，它还能看病呢，在中医理论中，对小朋友的诊断特别有效，例如：指纹颜色
变淡了，这就说明你的身体变得虚弱了，已经开始营养不良；如果指纹变成鲜红色，那就是你感冒、发热
、咳嗽等病的初期；如果指纹变成紫红色，那你的就有可能变为高热、咳喘的支气管肺炎等病。
神不神奇
啊！如果你想了解更多的关于小小指纹的奥秘，那等有机会让爸爸妈妈带你去南京的“中华指纹博物馆”
去看看吧！
三、结束：
过渡语：咦，老师又要提问了。
人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样的吗？
幼：掌纹、脚掌纹、脚趾纹...
师：老师还知道一个，那就是“唇纹”，也就是我们嘴唇上的纹路，你们相不相信啊？那好，就
让杨老师和刘老师画个口红，印两个漂漂亮亮的唇纹印给你们瞧瞧！
师印唇纹......（增加快乐气氛。
）
小结：其实，人的身体上指纹、掌纹、脚掌纹、脚趾纹、唇纹等等都是不一样的，这都是我们每
个人身体的独特密码，希望我班的小朋友们将来能够成长为科学家，去探索更多的人体奥秘！那今天回家
以后，我们就可以和爸爸妈妈一起来比较一下是不是这些纹路都是不一样的呢！好吗？
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。