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幼儿园音乐课件
幼儿园音乐课件1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。
并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动预备：1、幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符图片。
活动重点：1、了解八分休止符的含义。
2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学习分组表演。
活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏。
并学习分组表演。
活动过程：一、预备随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲老师边唱边做动作练习上次课学习的内容，让学生调整情绪开始上课。
二、学习新学问把握节奏型1、老师说：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？”由老师出示图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如：老师：“小朋友们你们看八分音符宝宝出来啦我们怎么迎接他呢？老师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来老师出示节拍片段让学生练习（大大大大）2、以此类推，老师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱大大大大）3出示休止符的图片，老师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如：玩嬉戏123木头人，引出八分休止符。
幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。
老师说：“最终一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的嬉戏一样。
这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”首先，老师演示：在停顿时口中说：空然后，在上一篇段基础上加上休止符大大空空）给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或依据进度时间等关系调整成不同方式练习例如：将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮番演奏。
男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组，体验。
三、成果展示老师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。
日本的萌文化PPT课件
另一个说法是指TV动画《美少女
战士SAILOR MOON S》中土萌(TOMOE)
萤的出现。
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在这个意思层面，萌え都是用做名词的，用来代指可爱 的女生，不过样貌可爱，讨人喜欢的男性(像正太)也可用 这个词来形容。虽然萌え和燃え同音，但萌え更能形容他 们（御宅族）对事物喜好的状态，因此后来都用萌え了。
“萌”并不仅仅是流行语之一这么简单。文化、政治的 意味也包含在里面。这个词经过了10年还在流行就是有 以上的因素。
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“萌”吸引了“无性”的世界
“萌文化”中还有一个十分显著的特征。 那就是“无性”。“萌”的对象如果是没有性别 的限制，在流行文化中常规定下的两性的存在方 式就可以有所解放。这种解放，说是创作者的解 放，还不如说是观众的解放。观众能够轻易接受 这种对象的话，他们就可以跳出性别之分的二次 元构造框框，也可以体会到心理负担解脱的快感。
《趣都的诞生-萌着的都市秋叶原》的作者日本早稻 田大学教授森川嘉一郎指出，当时日本有数部动画中的 女性角色名字中都有“萌”一字，包括《击打太阳》的 高津萌、《恐龙惑星》的鹭泽萌以及《美少女战士》的 土萌萤等。
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后来一些女孩就对照着漫画上那些美少女的样子， 把自己也打扮一番，看上去如同十多岁的小女孩一样。 随着这类“萌女郎”越来越流行，很多“萌商品”也 如同雨后春笋般出现在市场上，例如猫耳朵帽、卡通 背包、蘑菇头等，久而久之，就形成了一股“萌文 化”。
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“萌”百态
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各有各的萌！日本新奇动物咖啡厅
和小动物一起共度下午茶时光，一定非常治愈呢！能与汪星人喵星 人近距离接触的咖啡厅时下人气正旺，可是能治愈心灵的并非只有 小狗小猫哦。大家想不想亲近一下平时不太常见的小动物呢？这里 就汇总了几家非猫狗系的动物咖啡厅。
种子的萌发ppt课件
种子萌发后，幼苗开始进行光合作用，制造有机物质，为植物自身 的生长发育提供能量和物质保障。
营养储存
种子萌发前，通常会在种子内储存大量的营养物质，如蛋白质、脂 肪、淀粉等，为萌发后的生长提供能量和物质支持。
种子萌发对生态环境的影响
1 2
土壤改良
种子萌发后，幼苗的生长过程可以改善土壤结构 ，提高土壤肥力，为其他植物的生长发育创造良 好的环境条件。
根和茎不断生长，逐渐形成完 整的植物体。
种子萌发的意义
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繁殖后代
种子萌发是植物繁殖后代 的重要方式，保证了物种 的延续。
生态平衡
种子萌发对于生态平衡有 着重要的作用，因为它们 可以促进植被的更新和恢 复。
农业生产
种子萌发是农业生产中的 一个重要环节，它关系到 农作物的产量和质量。
02 种子萌发的环境条件
VS
分析不同条件下种子萌发的差异，进 一步了解种子萌发的生理过程和生态 意义。
实验材料与设备
实验材料
小麦、绿豆等颗粒较大的种子若干，培养皿，滤纸，镊子，喷壶等。
实验设备
恒温箱、湿度计、光照仪等。
实验步骤与操作
1. 准备实验材料和设备，将种子放入培 养皿中。
5. 在恒温箱中设置不同的光照条件，观 察并记录种子的萌发情况。
扩展分布范围
种子萌发后，植物可以向新的地 域扩展，占据更多的生态位，有 利于植物种群的繁衍和生态系统
的多样性。
适应不同环境
种子萌发是植物对不同环境条件 的适应能力，能够在适宜的环境 条件下迅速生长，占据优势地位
。
种子萌发对植物生长的影响
生长发育
种子萌发是植物生长发育的重要阶段，萌发过程中吸收水分和养 分，启动了植物的生长周期，为后续的生长奠定了基础。
超萌星课件(一)
超萌星课件(一)教学内容•主题：《超萌星》课程设计•目标学生年级：三年级•课时数：1课时教学准备•教材：《超萌星》故事书•教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片•辅助材料：电子版故事书•动画视频：《超萌星》动画片片段•练习册：《超萌星》的相关练习册教学目标1.理解和朗读故事书《超萌星》中的文字。
2.辨认和描述故事书中的角色和场景。
3.培养学生的想象力和创造力，通过绘画或写作表达对故事的理解和喜爱。
设计说明本节课通过《超萌星》故事书的朗读、角色和场景的描述，培养学生的阅读理解能力。
通过动画片片段和图片卡片的呈现，帮助学生更好地理解故事内容，并激发学生想象力和创造力。
最后，学生可以选择进行绘画或写作活动，表达自己对故事的理解和喜爱。
教学过程步骤一：导入（5分钟）1.用彩色粉笔在黑板上写下《超萌星》三个字，并请学生猜测《超萌星》是什么故事。
2.引入话题，询问学生是否喜欢看故事书，为什么。
步骤二：朗读故事（10分钟）1.教师带领学生一起朗读《超萌星》故事书的标题，并解释故事书的内容简介。
2.教师逐段朗读故事，学生跟读。
3.随机选择几位学生，让他们读出自己认为最有趣的一段。
步骤三：角色和场景描述（15分钟）1.教师出示故事书中的图片卡片，让学生辨认角色和场景，并描述他们。
2.教师播放《超萌星》动画片片段，让学生观看并回答相关问题。
3.学生可以就动画片中的场景和角色进行描述，并与同桌分享自己的想法。
步骤四：发散思维活动（10分钟）1.教师给学生提供一些问题，引导学生发散思维，例如：–如果你是《超萌星》的作者，你会给这个故事添加哪些新的情节？–你喜欢哪个角色？为什么？2.学生以小组形式讨论并分享自己的想法。
步骤五：绘画或写作活动（10分钟）1.学生可以选择参加绘画或写作活动。
2.绘画活动：学生根据对《超萌星》故事的理解和喜爱，绘制自己心目中的《超萌星》场景或角色。
3.写作活动：学生写一篇小短文，表达对《超萌星》故事的理解和喜爱。
儿童口腔ppt课件
乳牙与恒牙的鉴别
儿童开始换牙后，口腔中既有乳牙，又有恒 牙。应当如何识别乳牙和恒牙呢？
(1)牙体形态从牙冠高度看，乳牙比恒牙短。从近远 中径的宽度看，乳牙稍宽于恒牙，其中乳磨牙牙冠 的近颈部膨大明显，牙颈处收缩显著，恒磨牙颈部 则收缩不明显。 (2)牙体大小乳牙同各恒牙相比，可很清楚地看到 乳牙体积小，恒牙体积大。 (3)色泽乳牙颜色较白，恒牙颜色较黄且更具有光 泽。
1、乳牙萌出过迟
多数乳牙萌出过迟与全身因素有关:
佝偻病、甲低、营养缺乏等
查明原因，针对全身性疾病进行治疗。
2、恒牙迟萌
病因/治疗
乳牙早失： 乳切牙早失，牙龈肥厚－切开助萌/牵引 乳尖牙/磨牙早失，间隙缩窄－开展间隙 恒牙萌出道异常－去除阻力/开窗牵引 恒牙胚发育异常－保持间隙/观察 多生牙、牙瘤、囊肿－去除 全身疾患－针对全身因素治疗 颅骨锁骨发育不全 先天性甲状腺分泌不足
乳牙滞留
是恒牙萌出位置异常的常见原因 有时与继承恒牙先天缺失有关 一般建议及时拔除滞留乳牙
三、儿童口腔常见疾病
龋病 牙髓病与根尖周病 口腔粘膜病 舌系带过短 错牙合畸形
龋病 龋病是在多种因素作用下，牙体硬组织发生 的慢性、破坏性、细菌感染性疾病 。
龋病发生的原因： 牙齿表面某些窝、沟或不易刷洗干净的地方容 易停留细菌，形成菌斑。 食物中的糖，特别是蔗糖进入菌斑。 细菌与糖作用，发酵而产生酸。 酸使牙齿内的矿物质溶解，从而形成龋齿。
儿童牙髓和根尖周病的临床诊断常 常依赖于以下几点：
1．疼痛史 少儿可能提供较为明确的线索，但年幼 儿童对疼痛往往不易诉说清楚。临床可询问患儿是 否在玩、看书或睡觉时牙痛来鉴别，也可用冷、热 水或小冰尖来测试。在儿童，无疼痛不能作为牙髓 无病变的依据，有的牙髓炎症或坏死不一定有症状， 有反复发作的肿痛史者 肯定有根尖周炎症。
简笔画可爱卡通宠物行业PPT模板呆萌猫咪狗萌宠物店动物医生课件 (55)
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人教版生物七年级上册 3.2.1 种子的萌发 课件(共37张PPT)
其实验记录如下表：
装置
种子数
空气
水
温度 实验结果
A
30 粒
充足
适量
2 ℃ 0 粒萌发
B
30 粒
充足
适量
20 ℃ 28 粒萌发
请回答下列问题： (1)该实验要探究的问题是__温温度度对对种种子子的的萌萌发发有有影影响响吗吗__？ (2)请为该小组作出相应的假设__温度对种子的萌发有有影响__。 (3)在这一实验中，变量是__温温度度__。 (4)设置 B 装置的目的是__对对照照__作用。 (5)该实验结论：种子萌发需要__适适宜宜的的温温度度__。
C．测发芽率时应当设置实验组和对照组
D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法
14．(北京中考)小林同学用绿豆种子做材料，进行发豆芽的生物实践活
(D )
2．“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春播前松土是为种子萌发提供 ( D ) A．一定的水分 B．适宜的温度 C．适度的光照 D．充足的空气
3．今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱，播种在干旱地里的种子很难
萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的
( A)
A．水分
Байду номын сангаасB．适宜温度
C．空气
D．活的胚
4．俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”播种大都在春季进行，如果
(D)
知识点四：测定种子的发芽率 12．测定种子的发芽率时，应该做到 A．一次测定全部的种子 B．测定两次，取平均值 C．测定多次，取平均值 D．测定多次，取最低值
(C )
13．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为
正确的是
(D )
A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了
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