2019高考语文专项练习:文言文阅读练习专项1(写景散文)

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2019语文新高考文言文阅读训练1(全国通用)

2019语文新高考文言文阅读训练1(全国通用)

文言文阅读训练1姓名__________ 班级______________ 得分___________1.【2018年高考天津卷】阅读下面的文言文,完成后面的题目。

白蘋洲五亭记【唐】白居易湖州城东南二百步,抵霅溪,溪连汀洲,洲一名白蘋。

梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”,因.以为名也。

前不知几十万年,后又数百载,有名无亭,鞠①为荒泽。

至大历十一年,颜鲁公真卿为刺史,始剪榛导流,作八角亭以.游息焉。

旋属灾潦荐②至,沼堙台圮。

后又数十載,委无隙地。

至开成三年,弘农杨君为刺史,乃疏四渠,浚二池,树三园,构五亭,卉木荷竹,舟桥廊室,洎游宴息宿之具,靡不备焉。

观其架大漢,跨长汀者,谓之白蘋亭。

介二园、阅百卉者,谓之集芳亭。

面广池、目列岫者,谓之山光亭。

玩晨曦者,谓之朝霞亭。

狎清涟者,谓之碧波亭。

五亭间开,万象迭入,向背俯仰,胜无遁形。

每至汀风春,溪月秋,花繁鸟啼之旦,莲开水香之タ,宾友集,歌咏作,舟棹徐动,觞咏半酣,飘然恍然。

游者相顾,成曰:此不知方外也?人间也?又不知蓬瀛昆阆,复何如哉?时予守宫在洛,杨君缄书赍图,请予为记。

予按图握笔,心存目想,覙缕③梗概,十不得其二三。

大凡地有胜境,得人而后发;人有心匠,得物而后开:境心相遇,固有时耶?盖是境也,实柳守滥觞之,颜公椎轮之,杨君绘素之:三贤始终,能事毕矣。

杨君前牧舒,舒人治;今牧湖,湖人康。

康之.由,革弊兴利,若.改茶法、变税书之类是也。

利兴,故府有羡财;政成,故居多暇日。

是以余力济高情,成胜概,三者旋相为用,岂偶然哉?昔谢、柳为郡,乐山水,多高情,不闻善政;龚、黄为郡,忧黎庶,有善政,不闻胜概。

兼而有者,其吾友杨君乎?君名汉公,字用乂。

恐年祀久远,来者不知,故名而字之。

时开成四年,十月十五日,记。

(选自《白居易集》【注】①鞠:皆,尽②荐:连续③覙缕:逐条陈述下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是()A.因.以为名也君因.我降,与君为兄弟B.作八角亭以.游息焉焚百家之言,以.愚黔首C.康之.由,革弊兴利夫人之.相与,俯仰一世D.若.改茶法、变税书之类是也若.属皆且为所虏B【解析】B项,都是目的连词,来。

2019年高考文学类阅读训练:《烟雨江南,千年扬州》(散文)阅读答案

2019年高考文学类阅读训练:《烟雨江南,千年扬州》(散文)阅读答案

阅读下面文字,完成4~6题。

(14分)烟雨江南,千年扬州文/孙晓龙烟雨江南,千年扬州,吸引了众多文人墨客的驻足,在瘦西湖畔,杨柳树下,挥笔成文,泼墨成章,成就了这座古老的城池。

早在秦始皇铸九鼎,天下分九州,就有扬州雄居东南,为其沿海门户。

后经汉唐历代的经营,成为东南名城。

唐宋多有文人到此游历,留下诸多为后世称颂的名句。

李白送别友人孟浩然,一句“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”,让后世文人墨客为之倾倒,踏平了扬州三月的门槛。

孟浩然自然是三月春花烂漫时来到扬州的,在那个春意盎然的季节,走过这样的扬州,如诗如画的景色在诗人内心深处烙下无限的印记。

客居他乡多年后的孟浩然念念不忘曾经的扬州,便有“建德非吾土,维扬忆旧游”之作。

走遍大江南北,唯有扬州给他留下了无法抹去的回忆,所以才有了孟浩然这唯一与扬州有关的诗句。

“天下三分明月夜,二分无赖是扬州”。

中唐诗人徐凝的这句脍炙人口的名句书写了唐扬州的另外一番意境。

徐凝没有留下太多传世的佳句,但唯独这一首《忆扬州》,让后人为之称赞。

多年后的今天,我们无法得知,诗人到底是为心底的那个扬州人而忆,还是为扬州的明月而忆?或许从“萧娘脸薄难胜泪,桃叶眉长易觉愁”能有所感悟吧!扬州的风花雪月,让多少人为之倾倒。

风流倜傥的杜牧与扬州有着不解之缘。

时到晚唐,虽胸有万千抱负,却无法施展,而唯独扬州能解其愁。

“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。

春风十里扬州路,卷上珠帘总不如”。

乱世中的安逸,让杜牧在二月春风得意,抛却北国那战乱的烟火,隐藏在这春风和煦的江南。

“十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名”,也许是时代的无奈,也许是郁郁不得志,唯有扬州能安其心,十年一觉足可终其一生。

也许扬州确实是一个疗伤的好地方,现实主义诗人杜甫在举家流浪途中,穷困潦倒,但也不忘畅想江南的繁华盛世,笔下无意间流露出自己的内心,“胡商离别下扬州,忆上西陵故驿楼。

为问淮南柴米贵,老夫乘兴欲东游”。

飘泊一生的杜甫走到人生最后的那一刻,都没有实现自己的这个夙愿,也只能用这首《解闷》道出自己对扬州的无限畅想。

2019高考语文 文言文 练习题(1).pptx

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任之?则夫今日观风之作,又不徒以颂公之厚于吾人,将遂因公而致望于继公者亦如公焉。则公虽去,而所以忧其
学海无 涯
民者,尚亦永有所托而因以不坠也。 (选自《王阳明全集》)
【注释】①皋:古代主管一省司法的官员。 14. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3 分)
A.盖所以布王政而兴治功 布:宣告,实施 B.执操纵予夺生死荣辱之柄 柄:权力 C.悬者呼而望解 悬者:受困的人 D.赖公之才,明知神武 明:清楚 15. 下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一项是(3 分) A.天子巡狩而.至诸侯之国 吾尝终日而.思矣 B.以.观民风 作《师说》以.贻之 C.公之.始至吾浙 句读之.不知 D.天子其.能久容于外乎 吾其.还也 16. 下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是(3 分) A.古代帝王就有通过下级官员献上的诗歌来观察民情、了解施政得失的制度,后来这一制度曾经因为无人献 上诗歌而废弃。 B.陈公初到浙江任职就遇上旱灾,百姓难以生存,情势十分危急;但最终平安渡过了这段艰难时期,靠的是 陈公处事得当。 C.文章既赞赏陈公能够采取慰劳百姓劝勉学习的利民政策,也赞赏他落实政策后能够游览美好江山的修身养 性的行为。 D.作为一篇书序,本文感情真诚饱满,用词造句既有法度可循又有自由率意的表达,体现出情理结合的写作 特色。
17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3 分) 亦既无所不至矣公唯忧民之忧是以民亦乐公之乐而相与欢欣鼓舞以颂公德然则今日观风之作岂独见吾人之厚
公抑以见公之厚于吾人也。
18. 把文中画线的句子译成现代汉语。(8 分) 1 虽皆谓之观风,而其实代天予以行巡狩之事。 (3 分) 2则公虽去,而所以忧其民者,尚亦永有所托而因以不坠也。 (5 分) 14. (3 分)D(明,英明)

2019届高考语文文言文阅读专题练及答案

2019届高考语文文言文阅读专题练及答案

2019届高考语文文言文阅读专题练及答案2018年12月6日星期四一、阅读下面的文言文,完成下列小题。

冯京,字当世,鄂州江夏人。

京自幼卓异,隽迈不群。

稍长入学,举目成诵。

举进士,自乡举、礼部..以至庭试,皆第一。

时犹未娶,张尧佐方负宫掖势,欲妻以女。

拥至其家,束之以金带,曰:“此上意也。

”顷之,宫中持酒肴来,直出奁具示之。

京笑而不视,力辞。

出守将作监丞、通判荆南军府事。

还,直集贤院、判吏部南曹,同修《起居注...》。

吴充以论温成皇后追册事,出知高邮。

京疏充言是,不当黜。

刘沆请言并斥京。

仁宗曰:“京亦何罪?”但解其记注,旋复之。

试知制诰...。

避妇父富弼当国嫌,拜龙图阁侍制、知扬州。

改江宁府,以翰林侍读学士召还。

纠察在京刑狱。

为翰林学士、知开封府。

数月不诣丞相府。

韩琦语弼,以京为傲。

弼便往见琦,京曰:“公为宰相,从官不妄造请,乃所以为公重,非傲也。

”神宗立,王安石为政,京论其更张失当,累数百千言,安石指为邪说,请黜之。

帝以为可用,擢枢密副使。

会选人郑侠上书言时政,荐京可相,吕惠卿因是谮京与侠通,罢知亳州。

未几,以资政殿学士知渭州。

茂州夷叛,徙知成都府。

蕃部何丹方寇鸡粽关,闻京兵至,请降。

议者遂欲荡其巢窟,京请于与朝,为禁侵掠,给稼器,饷粮食,使之归。

夷人喜,争出犬豕割血受盟,愿世世为汉蕃。

惠卿告安石罪,发其私书,有曰:“勿令齐年知”,齐年谓京也与安石同年生。

帝以安石为欺,复召京知枢密院...。

哲宗即位,拜保宁军节度使,知大名府,又改镇彰德。

于是范祖禹言:“京再执政初与王安石不合后为吕惠卿所倾其中立不倚之操为先帝称挹且昭陵学士,独京一人存,若付以枢密,必允公论。

”时京已老,乃以为中太一宫使兼侍讲,改宣徽南院使,拜太子少师,致仕。

绍圣元年,夣,年七十四。

其为郡守,诸县公事至,即历究之。

苟与县牍合,而处断丽于法者,呼法吏决罪,不以侍狱。

报下捷疾,一无壅滞,人服其敏云。

【注】选人:唐代称候补、候选的官员。

2019年部编语文七年级上册专题复习——写景散文阅读(学生)

2019年部编语文七年级上册专题复习——写景散文阅读(学生)

2019年部编语文七年级上册专题复习——写景散文阅读(学生)2019年部编语文七年级上册专题复——写景散文阅读本次复的目标是理解词语在文章中的含义和作用,理解文章中重要句子的深层含义和表达作用,归纳内容要点,把握文章中作者的态度或观点,分析文章的结构,以及初步鉴赏文学作品的形象、语言表达和写作特色等。

其中,写景状物散文是本学期的重点之一,其特点是以描写为主要表达方式,辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段,以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。

本学期课本上有些散文是以景色描写为主,作者花费大量笔墨来描绘景色,其目的是为了抒情,这类散文的特点是“借景抒情”。

例如XXX的《春》、XXX先生的《济南的冬天》等。

此类写景状物散文,其考点可归结为以下几点:1.准确把握文章的主题是散文的考点之一,因为散文选材广泛,行文自由,表达的细想感情丰富多彩。

提取要点的方法是直接从段落中找出中心句,整合要点的技巧是概括出物品的特点,给人留下的感受。

2.理解重点字词的作用,可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了词语表义,表现了深意,突出了重点。

3.理解关键语句,重要句子包括题目、开头、结尾和过渡句,其特征是含蓄深刻,使用比喻、拟人等修辞手法。

其作用分别是揭示中心(对象)、引出话题(下文)、设置悬念、总结上文、揭示(突出)主旨和承上启下。

4.表达方式的作用,一篇文章或一个文段往往以一种表达方式为主,为了表达主题需要,往往综合运用几种表达方式。

描写是其中一种表达方式,其作用是通过描写物品的外观、特点和感受来表达作者的情感和思想。

黄昏的美丽写景散文的描写主要考虑景物描写的作用。

在这篇文章中,黄昏的美丽被描绘得淋漓尽致。

黄昏有时候是一个错误,因为黯淡的光线会让人无法欣赏景色的美。

但有时候,黄昏又是一个不可复制的美丽,比如暮霭降临时,XXX树下情人的相拥,或者泛舟在山环水曲的湖上。

作者正在镜泊湖的游船上,倚着舷窗,看夕阳在波浪中书写活泼的。

部编版2019中考文言文复习专题-写景状物(含答案).doc

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文言文复习——写景状物专题课内链接1.三峡/郦道元2.答谢中书书/陶弘景3.及承天寺夜游/苏轼4.与朱元思书/吴均5.观月记/张孝祥6.小石潭记/柳宗元7.核舟记/魏学洢8.岳阳楼记/范仲淹8.醉翁亭记/欧阳修9.湖心亭看雪/张岱文学常识一.重要作家作品1. 郦道元北魏地理学家,代表作《水经注》。

水经注》因注《水经》而得名,《水经》一书约一万余字,《唐六典·注》说其“引天下之水,百三十七”。

《水经注》看似为《水经》之注,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。

由于书中所引用的大量文献中很多散失了,所以《水经注》保存了许多资料,对研究中国古代的历史、地理有很多的参考价值。

2. 陶弘景陶弘景(公元456—536年),字通明,号华阳隐居,南朝梁著名的医药家、炼丹家、文学家,人称“山中宰相”。

作品有《本草经注》、《集金丹黄白方》、《二牛图》、《华阳陶隐居集》等。

3. 吴均4. 苏轼5. 柳宗元6. 范仲淹7. 欧阳修8. 张岱9. 《虞初新志》《虞初新志》,明末清初中国文言短篇小说集。

张潮编辑。

《虞初新志》是收集明末清初人的文章,汇为一编,共20卷。

二.文学常识1.地理方位表示方法阴阳原指日光向背,向日为阳,背日为阴。

《说文》解释“阴”字说:“阴,暗也;水之南,山之北也。

”李吉甫在《元和郡县志》中进一步指出:“山南曰阳,山北曰阴;水北曰阳,水南曰阴。

”我国的阴阳地名比比皆是,如贵阳市就因位于贵山之南而得名。

2.文学体裁:记古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。

“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,寄景抒情,托物言志。

分类:①碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体.②游记:是一种描写旅行见闻的散文体裁.③杂记:是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁.④记……事:是古代记载人物生平事迹的文体.说明,描写,情绪三.文言文阅读方法(一)写景游记文言文阅读方法抓住山川风物的特点,表现山水景物之美,抒发作者情感。

2019高考语文专项练习:文言文阅读练习专项(历史散文)

2019高考语文专项练习:文言文阅读练习专项(历史散文)

2019高考语文专项练习:文言文阅读练习专项(历史散文)阅读下面文言文,完成8—12题。

苏秦始将连横,说秦惠王。

秦王曰:“寡人闻之:毛羽不丰满者不可以高飞,文章不成者不可以诛罚,道德不厚者不可以使民,政教不顺者不可以烦大臣。

今先生俨然不远千里而庭教之,愿以异日。

”说秦王书十上,而说不行。

黑貂之裘敝,黄金百斤尽。

资用乏绝,去秦而归。

负书担橐①,形容枯槁,面目黧黑,状有愧色。

归至家,妻不下纴②,嫂不为炊,父母不与言。

乃夜发书,陈箧数十,得太公《阴符》之谋,伏而诵之,简练以为揣摩。

读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:“安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?”期年,揣摩成,曰:“此真可以说当世之君矣。

”乃见说赵王于华屋下。

扺掌而谈,赵王大说,封为武安君,受相印,革车百乘,锦绣千纯,白璧百双,黄金万镒,以随其后,约从散横,以抑强秦,故苏秦相于赵而关不通。

当此之时,天下之大,万民之众,王侯之威,谋臣之权,皆欲决于苏秦之策。

不费斗粮,未烦一兵,未战一士,未绝一弦,未折一矢,诸侯相亲,贤于兄弟。

夫贤人任而天下服,一人用而天下从。

故曰:式③于政,不式于勇;式于廊庙之内,不式于四境之外。

当秦之隆,黄金万镒为用,转毂连骑,炫煌于道,山东之国,从风而服,使赵大重。

将说楚王,路过洛阳,父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里;妻侧目而视,侧耳而听;嫂蛇行匍匐,四拜自跪而谢。

苏秦曰:“嫂,何前倨而后卑也?”嫂曰:“以季子之位尊而多金。

”苏秦曰:“嗟乎!贫穷那么父母不子,富贵那么亲戚畏惧。

人生世上,势位富贵盖可忽乎哉!”〔取材于《战国策•秦策一》〕【注】①橐:tuó,囊。

②纴:rèn,纺织机。

③式:“试”,用。

8、对以下句子中加点词语的解释,不正确的一项为哪一项A、黑貂之裘敝,黄金百斤尽敝:破损B、引锥自刺其股,血流至足引:取,拿C、四拜自跪而谢谢:感谢D、何前倨而后卑也倨:傲慢9、以下各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是A、扺掌而谈,赵王大说顺风而呼,声非加疾也B、诸侯相亲,贤于兄弟冰,水为之而寒于水C、当秦之隆,黄金万镒为用句读之不知D、以季子之位尊而多金且以一璧之故逆强秦之欢,不可10、以下对文中语句的理解,不符合文意的一项为哪一项A、文章不成者不可以诛罚文章写不好的人不可以奖惩刑罚B、简练以为揣摩他选择了其中重要的加以熟读,而且一边读一边揣摩演练C、贫穷那么父母不子一个人如果穷困落魄,连父母都不把他当儿子D、人生世上,势位富贵盖可忽乎哉一个人活在世界上,权势和富贵怎么能忽视不顾呢11、以下对原文有关内容的表述,不正确的一项A、本文表达了苏秦最初以连横之策说秦,而其说不行,于是发愤读书、终于相赵的故事。

2019年高考语文题型整合练1含解析

2019年高考语文题型整合练1含解析

2019年高考(人教版)语文题型整合练(1)一、古诗词欣赏阅读下面这首词,然后回答问题。

一剪梅余赴广东,实之①夜饯于风亭刘克庄束缊②宵行十里强,挑得诗囊,抛了衣囊。

天寒路滑马蹄僵,元是王郎,来送刘郎。

酒酣耳热说文章,惊倒邻墙,推倒胡床。

旁观拍手笑疏狂,疏又何妨,狂又何妨!注①实之:王迈,字实之,刘克庄好友。

②束缊(yùn):捆乱麻做火把。

1.下列对这首词的赏析,不恰当的两项是( )A.起句“束缊宵行十里强”开门见山,写连夜而行的情状,一支火把引路,来到十里长亭,点出饯别之意,“宵行”暗示远行的劳苦。

B.“诗囊”中的诗篇是词人的心血结晶,因而宁舍衣囊不舍诗囊,“挑得诗囊,抛了衣囊”表现了词人的书生本色和不爱钱财的高洁情操。

C.“天寒路滑马蹄僵”,句中一个“僵”字写尽了艰苦之状,虽在说马,但行人颠簸于马背,冒着寒风艰难赶路的情景已跃然纸上。

D.“元是王郎,来送刘郎”表现了朋友之间的真挚情谊,刘克庄自称“刘郎”,也有以唐代锐意改革而屡受打击的刘禹锡自比之意。

E.“酒酣耳热说文章”一句,在结构上承上启下,在内容上点明两位词人志同道合,在推杯换盏间还不忘评诗论文。

2.词作下片刻画了什么样的人物形象?是如何刻画的?请简要分析。

答:【参考答案】1.BE [B项“不爱钱财的高洁情操”过分拔高。

E项“评诗论文”欠妥,“说文章”含蓄地暗示二人评论时事,宣泄内心的忧愤。

]2.(1)刻画了狂放不羁、慷慨激昂的狂士形象。

(2)①运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物。

“酒酣耳热说文章”“推倒胡床”等神态、动作描写,从正面刻画人物形象;“旁观拍手笑疏狂”一句通过写旁观者的表现,从侧面刻画人物形象。

②运用夸张、衬托等手法来刻画人物。

用“惊倒邻墙”“推倒胡床”等夸张手法来表现人物的纵情任性,借旁观者“拍手笑疏狂”来衬托人物的狂放不羁。

二、文言文阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

壬申,余游北,见良乡题壁诗,风格清美,末署“篁村”二字,心钦迟之,不知何许人,和韵墨其后。

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2019高考语文专项练习:文言文阅读练习专项1(写景散文)阅读下面一段文言文,完成5----9题。

〔21分〕西湖七月半①张岱②西湖七月半,一无可看,止可看看七月半之人。

看七月半之人,以五类看之。

其一,楼船箫鼓,峨冠盛筵,灯火优傒,声光相乱,名为看月而实不见月者,看之;其一,亦船亦楼,名娃闺秀,携及童娈,笑啼杂之,环坐露台,左右盼望,身在月下而实不看月者,看之;其一,亦船亦声歌,名妓闲僧,浅斟低唱,弱管轻丝,竹肉相发,亦在月下,亦看月,而欲人看其看月者,看之;其一,不舟不车,不衫不帻,酒醉饭饱,呼群三五,跻入人丛,昭庆、断桥③,嘄呼嘈杂,装假醉,唱无腔曲,月亦看,看月者亦看,不看月者亦看,而实无一看者,看之;其一,小船轻幌,净几暖炉,茶铛旋煮,素瓷静递,好友佳人,邀月同坐,或匿影树下,或逃嚣里湖④,看月而人不见其看月之态,亦不作意看月者,看之。

杭人游湖,巳出酉归,避月如仇。

是夕好名,逐队争出,多犒门军酒钱,轿夫擎燎,列俟岸上。

一入舟,速舟子急放断桥,赶入胜会。

以故二鼓以前,人声鼓吹,如沸如撼,如魇如呓,如聋如哑。

大船小船一齐凑岸,一无所见,止见篙击篙,舟触舟,肩摩肩,面看面而已。

少刻兴尽,官府席散,皂隶喝道去。

轿夫叫船上人,怖以关门,灯笼火把如列星,一一簇拥而去。

岸上人亦逐队赶门,渐稀渐薄,顷刻散尽矣。

吾辈始舣舟近岸。

断桥石磴始凉,席其上,呼客纵饮。

此时,月如镜新磨,山复整妆,湖复颒面。

向之浅斟低唱者出,匿影树下者亦出。

吾辈往通声气,拉与同坐。

韵友来,名妓至,杯箸安,竹肉发。

月色苍凉,东方将白,客方散去。

吾辈纵舟,酣睡于十里荷花之中,香气拍人,清梦甚惬。

[注]①七月半:农历七月十五日,俗称中元节,又名鬼节。

杭州旧习,人们于这天晚上倾城出游西湖。

②张岱(1597--1679),明末清初文学家。

③昭庆:昭庆寺,在西湖东北岸。

断桥:原名保佑桥,唐代改称断桥。

④里湖:西湖分外湖、里湖、后湖。

5、对以下句子中加点词的解释,不正确的一项为哪一项A、灯火优傒优良B、竹肉相发歌喉C、茶铛旋煮不久D、轿夫擎燎火炬6、以下各组句子中,加点词的用法相同的一组是A、以五类看之以故二鼓以前,人声鼓吹,如沸如撼,B、看月而人不见其看月之态席其上C、名为看月而实不见月者一一簇拥而去。

D、以五类看之看七月半之人7、以下六句话,分别编为四组,作者认为真正赏月的一组是①名为看月而实不见月者②身在月下而实不看月者③亦在月下,亦看月,而欲人看其看月者④月亦看,看月者亦看,不看月者亦看,而实无一看者⑤看月而人不见其看月之态,亦不作意看月者⑥人散“始舣舟近岸”之“吾辈”A.①②B.③⑥C.④⑤ D.⑤⑥8、以下对本文的理解和分析,不正确的一项为哪一项A.“名娃闺秀”“童娈”“名妓闲僧”“好友佳人”“韵友”“名妓”皆是作者眼中的“七月半之人”。

B.五种人,涵盖了社会上形形色色的不同类别,游湖的繁华,其实也是社会的繁华,更是作者醉心于繁华的现实生活的写照。

C.西湖七月半自有其迷人之处,俗人眼中似无可看,而在雅人的眼中,那么处处是诗。

作者的审美情趣自然是高雅脱俗的,但也不免传统文人孤高自赏的毛病。

D.本文是一篇绝妙的记游散文。

文字简洁,描写生动,构思新奇。

最后一段从前面的第三人称的表达转为第一人称的表达。

开头奇警峭拔,结尾韵味悠长,艺术技巧委实高明。

9、翻译和断句〔9分〕〔1〕翻译下面的句子〔6分〕①或逃嚣里湖,看月而人不见其看月之态,亦不作意看月者,看之。

译文:②轿夫叫船上人,怖以关门,灯笼火把如列星,一一簇拥而去。

译文:参考答案:5、A〔优:优伶,戏曲演员。

〕6、B〔A、介词,第一个“按照,根据”,第二个“因为”;B、都是代词“他〔它〕”,代第五类人〔“断桥石磴”〕;C、第一个连词,表转折关系;第二个连词,表修饰。

D.第一个他们,代词;第二个解释为“那些”,代词。

〕7、D〔⑤是指文人雅士,作者引为同调。

〕8、B〔错在“作者醉心于繁华的现实生活”。

一那么作者生活在明晚清初,入清以后,写这样一篇追忆明末杭州风习的小品,勾画一幅人情世态,是怀有国破家亡的感伤的;二那么亦表现了作者超然于市俗的散淡之趣。

〕9、翻译①有的为逃避〔外湖人多〕喧闹而〔躲到〕里湖,〔他们在认真〕赏月但别人却看不到他们赏月的情态,〔他们〕也不是故意做作的赏月之人,可以看看这一类人。

〔注意“逃嚣”“而”“作意”“之”的翻译〕②轿夫召唤船上的游人,用城门即将关闭〔晚了进不了城〕来恐吓他们,灯笼火把像排列的星星,一伙一伙地簇拥着离开了。

〔注意“怖”“列”的翻译及倒装句式〕参考译文:西湖〔农历〕七月十五日〔的晚上〕,无一处可以观看,只能观看七月十五日的游人。

观看七月十五日的游人,〔可以〕按照五种类型来观看他们。

第一类,〔乘坐〕有楼台装饰的游船,船上有乐器吹弹,戴着高冠,摆着盛大的酒席,灯光中歌妓表演,仆役侍候,歌声与灯光交错,迷人耳目,〔这是〕名义上是为了赏月而来但实际上并没有看见月亮的一类人,可以看看这一类人;第二类,也有坐在船上的,也有坐在楼上的,〔有〕名门的美女,大家的小姐,带领着美貌的男孩,笑声叫声相杂,环坐在楼船的平台上,看看左边又望望右边,〔这是〕人虽在月亮下面却实际上不看月亮的一类人,可以看看这一类人;第三类,也有船,也有音乐歌声,名妓助欢,闲僧佐谈,慢慢地喝酒,轻轻地歌唱,萧管低吹,琴瑟轻弹,乐器伴和着歌声,也在月亮下面,〔这是〕自己赏月同时希望别人观赏他赏月情状的一类人,可以看看这一类人;第四类,不乘船也不坐车,不穿长衫也不戴头巾,酒足饭饱〔之后〕,叫上三五个人,挤进人群里,〔去〕昭庆寺、〔过〕断桥,大叫大嚷〔声音〕杂乱,假装酒醉,唱歌没有腔调,月亮也看,赏月的人也看,不赏月的人也看,但实际上〔这是〕什么也没看的一类人,可以看看这一类人;第五类,乘着带有细薄帷幔的小船,〔船上〕有干净的茶几和温暖的茶炉,一小锅茶不久就煮好了,〔用〕雅洁精致的瓷茶杯静静地传递,好友美人,对着明月坐在一起,有的藏身于树下,有的为逃避〔外湖人多〕喧闹而躲入里湖,〔他们在认真〕赏月但别人却看不到他们赏月的情态,〔他们〕也不是故意做作的赏月之人,可以看看这一类人。

杭州人游西湖,巳时出城,酉时返回,躲避月亮好像〔躲避〕仇人似的。

〔他们〕这天晚上〔只是〕热衷于名声,〔才〕跟随〔出游的〕队伍争着出游,慰劳守门的军士不少酒钱,轿夫举着火把,排列在岸上等候。

〔游人〕一进到船里,〔便〕催促船夫赶快驶向断桥,〔为了〕赶上盛大的集会。

因为〔这个〕缘故,在二更之前,众人的吵嚷声,器乐的合奏声,〔是那样的喧闹嘈杂,〕好像水在沸腾,如有巨物震撼,又好像有人在梦中惊叫和说梦话一般,还好像聋子大声说话和哑巴张口乱叫似的。

无论大船、小船,一齐凑到岸边,〔人们〕根本看不到美丽的景致,只是看见竹篙击着竹篙,船触着船,肩头擦着肩头,脸看着脸罢了。

没多久〔人们的〕游兴〔就〕没有了,官府的〔官员们〕酒罢席散,由差役们在前面吆喝开道,〔接连〕离去。

轿夫召唤船上的游人,用城门即将关闭〔晚了进不了城〕来恐吓他们,灯笼火把像排列的星星,一伙一伙地簇拥着离开了。

在岸上的游人也跟随着队伍,〔为的是〕赶在城门关闭之前回到城中,〔西湖这里〕游人逐渐减少,不多时全都走光了。

我们这些人这才将船向岸边靠拢,断桥的石阶开始变凉,〔我们〕在它上面摆设酒席,招呼〔同游〕客人纵情畅饮。

这时,天上的明月,好像刚磨出的镜面;远处的青山好像重新梳妆打扮过一般;眼前的湖面,好像刚洗过脸似的又恢复了平静光洁,刚才慢慢地喝酒、轻声歌唱的游人〔从船中〕出来了,藏身于树下的游人也出来了,我们这些人过去跟他们互相招呼问答,拉过来跟〔他们〕一同闲坐。

高雅的朋友来了,著名的歌妓到了,酒杯和棋子安置好了,乐器伴和着歌声开始了。

天上的月色〔变得更加〕幽凉,东方将要〔露出〕白光〔天快亮了〕,客人才分散离去。

我们这些人任船在湖面飘流,在十里的荷花丛里酣睡,花的香气扑人,连做梦都感到清香,真是畅快舒服极了。

游天都徐霞客初四日。

十五里,至汤口。

五里,至汤寺,浴于汤池。

扶杖望朱砂庵而登。

十里,上黄泥冈。

向时云里诸峰,渐渐透出,亦渐渐落吾杖底。

转入石门,越天都之胁而下,那么天都、莲花二顶,俱秀出天半。

路旁一歧东上,乃昔所未至者,遂前趋直上,几达天都侧。

复北上,行石罅中。

石峰片片夹起;路宛转石间,塞者凿之,陡者级之,断者架木通之,悬者植梯接之。

下瞰峭壑阴森,枫松相间,五色纷披,灿假设图绣。

因念黄山当生平奇览,而有奇假设此,前未一探,兹游快且愧矣!时夫仆俱阻险行后,余亦停弗上;乃一路奇景,不觉引余独往。

既登峰头,一庵翼然,为文殊院,亦余昔年欲登未登者。

左天都,右莲花,背倚玉屏风,两峰秀色,俱可手揽。

四顾奇峰错列,众壑纵横,真黄山绝胜处!非再至,焉知其奇假设此?遇游僧澄源至,兴甚勇。

时已过午,奴辈适至。

立庵前,指点两峰。

庵僧谓:“天都虽近而无路,莲花可登而路遥。

只宜近盼天都,明日登莲顶。

”余不从,决意游天都。

挟澄源、奴子仍下峡路。

至天都侧,从流石蛇行而上。

攀草牵棘,石块丛起那么历块,石崖侧削那么援崖。

每至手足无可着处,澄源必先登垂接。

每念上既如此,下何以堪!终亦不顾。

历险数次,遂达峰顶。

惟一石顶壁起犹数十丈,澄源寻视其侧,得级,挟予以登。

万峰无不下伏,独莲花与抗耳。

时浓雾半作半止,每一阵至,那么对面不见。

眺莲花诸峰,多在雾中。

独上天都,予至其前,那么雾徙于后;予越其右,那么雾出于左。

其松犹有曲挺纵横者;柏虽大干如臂无不平贴石上如苔藓然山高风钜雾气去来无定。

下盼诸峰,时出为碧峤,时没为银海;再眺山下,那么日光晶晶,别一区宇也。

日渐暮,遂前其足,手向后据地,坐而下脱;至险绝处,澄源并肩手相接。

度险,下至山坳,暝色已合。

复从峡度栈以上,止文殊院。

6、对以下句子中加点词的解释,不正确的一项为哪一项〔〕A、陡者级之级:凿石级B、悬者植梯接之植:树〔梯子〕C、从流石蛇行而上蛇:像蛇一样D、惟一石顶壁起犹数十丈壁:石壁7、以下各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是〔〕A、扶杖望朱砂庵而登吾尝跂而望矣,不如登高之博见也B、亦余昔年欲登未登者僻不当道者,皆不及往C、独莲花与抗耳备他盗之出入与非常也D、那么雾出于左得复见将军于此8、对画波浪线的句子断句正确的一句是〔〕A、柏虽大\干如臂\无不平贴石上\如苔藓然\山高风钜雾气\去来无定。

B、柏虽大干如臂\无不平贴石上\如苔藓然\山高风钜\雾气来去无定。

C、柏虽大干如臂\无不平贴石\上如苔藓\然山高风钜\雾气去来无定。

D、柏虽大\干如臂\无不平贴石\上如苔藓\然山高风钜雾气\去来无定。

9、以下各句对文章内容的阐述,不正确的一项为哪一项〔〕A、本文以空间的变化为线索,以游览的路线为顺序,运用逐层衬托的写法,着重描写黄山天都峰的奇观。

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