六年级音乐上册《人鱼童话》教材分析
人鱼的童话
题目：《人鱼的童话》教学目标1、能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本，并为表演选配合适的音乐。
2、能担任一个角色，积极参与表演。
教学重、难点创编《人鱼的童话》小剧本，分角色表演。
教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。
教学步骤教师活动学生活动设计意图一、组织教学播放本课学习音乐《人鱼的童话》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。
学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境师：同学们，上几节课我们欣赏了一些电影片段，了解了音乐在电影中的作用，今天我们就来亲自实践，自编自导一部我们自己的小电影《人鱼的童话》。
听老师讲解电影内容。
了解电影内容对音乐的情绪把握更好。
三、教授新课1、创编故事《人鱼的童话》。
让学生看书上五幅插图。
学生分小组进行创编。
把学生分成五个小组，每组任选一幅，把它当成一个独立的故事去思考，最后对它们进行串联。
师到每个组进行启发引导。
2、学生分小组汇报创编内容。
3、师生互评。
每组进行修改、定稿。
同学按照老师的说去分组进行小组创编音乐剧。
在创编音乐的同时更能体会到音乐的情感。
四、拓展教学完整表演小电影《人鱼的童话》。
师：拍一部小电影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么样的工作。
师为学生具体分工：（1）导演。
（2）演员角色。
（3）化妆。
（4）群众演员。
（5）道具。
（6）讲解。
（7）灯光。
（8）音响。
（9）杂务。
在老师的指导下学生进行分工。
更进一步的学习音乐剧的内容。
五、小结学生积极参与音乐活动。
人音版六年级上册第3课美丽的童话说课稿
人音版六年级上册第3课美丽的童话说课稿一. 教材分析《美丽的童话》是人音版六年级上册第三课的一首歌曲。
本节课选用的教材是人音版小学音乐六年级上册。
本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《美丽的童话》，感受歌曲中的美好情感，理解歌曲所表达的主题，并通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对音乐作品有一定的理解和鉴赏能力。
但是，对于如何理解歌曲中的情感，如何通过音乐表达自己的情感，还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《美丽的童话》，使学生感受到童话世界的美好，培养学生的想象力，提高学生对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《美丽的童话》，理解歌曲的结构和情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《美丽的童话》，理解歌曲的结构和情感。
2.教学难点：如何引导学生理解歌曲中的情感，如何通过音乐表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段本节课采用的教学方法有：聆听、演唱、讨论等。
通过聆听，使学生对歌曲有整体的认识；通过演唱，使学生体验歌曲的情感；通过讨论，使学生深入理解歌曲的主题。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首童话故事的歌曲，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《美丽的童话》的背景，使学生对歌曲有整体的认识。
3.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的情感，然后教唱歌曲，引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
4.讨论歌曲：让学生分组讨论，理解歌曲的主题和情感，讨论如何通过音乐表达自己的情感。
5.演唱展示：让学生分组演唱，展示自己的学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌曲的结构、歌曲的情感三个方面。
新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第3课美丽的童话
新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第3课美丽的童话
第3课美丽的童话
教学目标：
1、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题国的主奏乐器，能随着音乐用
“xxx”的节奏来表现主题团中的铃鼓声。
2、聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。
与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
3、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
4、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热
爱生活、热爱大自然的情感。
5、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行
分类。
教学重点：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
课时安排：4课时。
《人鱼的童话》教案
《人鱼的童话》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握童话故事的基本情节，了解人鱼童话的特点。
2. 培养学生热爱阅读，乐于探究的精神，提高学生的想象力和创造力。
3. 通过分析人鱼形象，培养学生正确的人鱼审美观念，了解人与自然和谐相处的重要性。
4. 提高学生的口语表达能力，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 童话故事基本情节的理解与掌握。
2. 人鱼童话的特点分析。
3. 人鱼形象的美学探讨。
4. 人与自然和谐相处的观念培养。
5. 口语表达能力的训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：童话故事情节的掌握，人鱼童话特点的分析，人鱼形象的美学探讨。
2. 教学难点：人鱼童话深层次意义的理解，人与自然和谐相处观念的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事情节，分析人鱼童话特点。
2. 讨论法：引导学生探讨人鱼形象的美学意义，培养人与自然和谐相处的观念。
3. 实践法：通过口语表达训练，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 教材：《人鱼的童话》。
2. 参考资料：有关人鱼神话、童话的资料。
3. 教学设备：投影仪、音响设备。
4. 教学用具：笔记本、彩色笔。
六、教学进程1. 引入新课：通过播放人鱼童话的动画片或图片，引发学生对《人鱼的童话》的兴趣。
2. 讲解童话故事情节，让学生熟悉故事内容，理解故事的主题。
3. 分析人鱼童话的特点，如：虚构性、寓意性、生动性等。
4. 探讨人鱼形象的美学意义，引导学生正确看待人鱼形象，培养学生的审美观念。
5. 讲解人与自然和谐相处的观念，让学生明白人类与自然的关系。
6. 进行口语表达能力训练，让学生结合故事内容进行角色扮演或复述故事。
七、课堂互动1. 学生分享自己知道的人鱼神话或童话故事，互相交流。
2. 分组讨论：让学生探讨人鱼形象的美学意义，分享自己的观点。
3. 小组竞赛：设计有关人鱼童话的知识问答，增加课堂趣味性。
4. 学生展示：让学生结合故事内容，进行人鱼角色的扮演或故事复述。
人音小学音乐六上《3第三课美丽童话》word教案
第五单元《神奇得童话》教学目标：1、喜欢以音乐方式所描述得童话——《洛列莱》、《魔法师得弟子》和《黄鹤得故事》。
乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
3、聆听《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》。
能听辨《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》得主题及主奏乐器得音色与在音乐中得表情作用。
4、能依据《三个小和尚》得故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。
教学重、难点：1、用正确得发音方法和略带忧伤得心情演唱歌曲。
2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
3、创编音乐短剧。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
课时安排：四课时第一课时教学内容：学习歌曲《洛列莱》教学目标：1、指导学生以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
2、能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
教材分析:歌曲《洛列莱》C大调、6/8拍、单乐段结构。
它用三段词精炼地概括了这个古老得传说。
它得曲调带有很浓郁得德国民歌特色，朴实无华。
它是基于第一句得主题发展而成得，而歌曲中先后三次出现第一句得主题。
歌曲为弱拍起唱、速度适中、带有叙述性。
教学重点：有感情地演唱歌曲得旋律。
教学难点：弱起小节得学习。
教学过程：一、导入新课：师讲述《洛列莱》得故事：在古希腊神话中，有一个动人得传说：音乐之神阿波罗得儿子奥尔菲斯，他美丽得歌声能使猛兽俯首、顽石让路。
一次，他率船队在蓬托斯海航行，遇上两座浮动得岩礁。
多少年来，这岩礁上得女妖用迷人得歌声诱惑来往船只上得海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。
奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们得耳朵，又把自己得身子让人捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。
奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第3课美丽童话-魔法师的弟子教学设计
魔法师的弟子一、教学目标1、了解音乐体裁交响诗。
2、引导学生通过聆听乐曲感受乐曲所表达的内容，从而发展学生对音乐的听辩能力与想象能力。
3、通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。
二、学情分析小学六年级的孩子正处在小学向中学的过渡阶段，接受了近六年的音乐学习，有一定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的多声部音乐，而且小学生的心理却更具幻想，具有欣赏交响音乐的基础，是本堂课的一个有利因素，但是对音乐的理解还需要进一步的引导。
三、重点难点教学重点：通过聆听感受音乐所表达的内容。
教学难点：分辨各种乐器的音色及其表现的不同情绪。
四、教学过程1.教学活动【导入】谈话导入，提示课题。
师：同学们，欢迎来到魔幻音乐城堡！今天的音乐主题是“魔幻”，为了迎合这个主题呢，老师特意学习了一个小魔术，想要表演给你们看！（出示道具，展示）师：老师手里有一块红色的布，同学们看，是一块真正的丝布哦，那么马上这块丝布就会在老师的手里消失！看（丝布消失）丝布没有了，到哪里去了呢？同学们想不想找回那块丝布呢？生：想（变回丝布）师：同学们很多都看出来了，老师使用了道具！对不对？生：对师：那下面出现的人物呀！可比老师厉害多了，他呀！带着尖尖的帽子，穿着大斗篷，我们一起去看一看！（出示课题）师：很久很久以前，有一座古老而又神秘的城堡（播放图片）这座废弃的城堡里，住着一位神奇的魔法师和他的弟子！你看魔法师留着长长的胡子，带着尖尖的帽子，很随意就能施展出高超的魔法，这个魔法师有这么个宝贝——魔法帽，戴上这顶魔法帽就能施魔法。
神奇吧？魔法师有一个徒弟，可是他从来不教他的徒弟任何魔法，只是让徒弟提水。
有一天，魔法师外出了，他的小徒弟偷走了魔法帽，你们猜一猜，接下来会发生什么事情吗？生：想师：那我们一起来欣赏一段视频，请同学们竖起你们的耳朵！欣赏整段视频师：欣赏完了视频，同学们视频里面的音乐是用哪些乐器演奏的呢？它分别代表哪个人物角色？人物又是怎样的一个状态和心情呢？带着这几个疑问，我们一起来分段进行聆听！播放第一段视频师：魔法师念起了咒语，气氛变得神秘。
音乐童话剧——渔夫与金鱼的故事-经典通用课件资料
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小区、业务平台等的表示图标，上面放终端或产品示意图
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立体部件化组合
数据库
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你认为这个 故事有什么 教育意义吗？
人应该有主见，不应该太软弱。虽然谦让是好的，但涉及原则问题，就应该当仁不让！ 我们对于生活要学会感恩。懂得感恩，才会拥有幸福。
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2021/10/10
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渔夫与金鱼的故事
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材中《美丽的童话》这一章节的内容。
《美丽的童话》是一首描绘童话世界美好景象的歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。
本章详细内容包括歌曲的演唱、乐理知识、音乐欣赏及创作背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《美丽的童话》的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养学生的审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
3. 了解歌曲的创作背景，使学生更好地理解音乐作品，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌曲的内涵，培养学生的音乐审美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，引导学生进入美丽的童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律美。
（2）教师指导学生学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧。
（3）学生跟随钢琴伴奏练习演唱。
3. 例题讲解：（1）分析歌曲的旋律特点，讲解乐理知识。
（2）讲解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解作品。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习演唱歌曲。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等问题。
六、板书设计1. 歌曲名称：《美丽的童话》2. 歌曲旋律特点：优美、抒情3. 歌曲创作背景：童话故事4. 歌曲演唱技巧：高音区、情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《美丽的童话》的歌词。
（2）练习歌曲的高音区演唱技巧。
2. 答案：（1）歌词：略（2）演唱技巧：注意喉咙放松，用气息支撑声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学习过程中，注重学生的实践操作，使他们在演唱过程中掌握音乐知识。
但部分学生对高音区演唱技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
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六年级音乐上册《人鱼童话》教材分析教学目标.通过对《人鱼童话》剧本的创编，进一步领悟音乐和剧情不可分割的关系。
2.根据剧情的发展为《人鱼童话》选择适当的配乐。
教学重、难点.按照图片的提示创编《人鱼童话》的剧本。
2.选择适当的音乐为剧本的情节配乐。
教材分析通过五幅生动的图片展现出一个发生在孩子与鲸鱼之间的感人故事：一条叫威利的小鲸鱼原本和自己的亲人生活在辽阔的海洋里，自由自在，无忧无虑。
一天，它不慎误入了人类布下的渔网中，从此它的命运发生了改变……一个偶然的机会，小威利和小男孩汤姆相遇并建立了真诚的友谊。
在汤姆的帮助下，小威利重新回到阔别已久的海洋的怀抱中。
教学过程一、导入教师出示连线题，请学生结合音乐选择相应的图片并简单介绍理由。
二、创编剧本.组织全体学生完整浏览五幅图片，了解故事大意。
2.把学生分为五个小组，每个小组针对一幅图片展开联想、拓展思路、创编剧情。
3.每组学生把故事情节组织整理，练习对话。
三、选择合适的配乐.教师播放《龟兔赛跑》和《海底总动员》《胡桃夹子》中的《花之圆舞曲》和《美人鱼》开头音乐、《想你的365天》、《培尔·金特组曲》“朝景”。
2.学生听后，结合自己组创编的剧情选择合适的音乐片段作为配乐，并说一说为什么选择这段音乐为自己组的剧情配乐。
四、分组展示创编的故事情节与配乐。
按照剧情的发展，五个小组串演《人鱼童话》。
.每组选出小音响师负责本组的配乐播放。
2.选出本情节需要的演员、旁白等角色。
3.分组展示《人鱼童话》的表演。
4.相互评价各组表演与配乐的恰当与否。
5.教师综合点评各组的表现及评价。
人鱼童话剧本第一幕旁白：加勒比海的早晨是那样的平静，海水与天连成一片，灰蒙蒙的，海面上只有一些静静的波纹。
这时候，远处的天边出现一抹红晕，慢慢地、慢慢地扩大，染红了天边，映红了云朵，一转眼的工夫跳了出来，那是太阳出来了，它把加勒比海映照得光彩夺目。
这时候，从远处游来了几个水柱，忽快忽慢的。
噢！原来是鲸鱼，它们在干什么？让我们来听一听。
杰斯：我是最快的，谁也超不过我。
小威利：你别太骄傲了，爸爸说我才是最棒的男子汉，我一定要超过你，等等我杰斯。
哈尔：你们都别吹牛了，总是在安全的海域比赛有什么意思，有本事我们去海的西岸一决高低。
我知道你们都不敢去，因为那里很危险，有人类，我去过，也只有我敢去，所以你们都是胆小鬼。
小威利：没什么不敢的，去就去。
杰斯：哦，威力别去，大人不让我们去，太危险了。
我们不要理哈尔，他总是吹牛。
小威利：不，杰斯，这一次我一定要向哈尔证明我才是最勇敢的。
走啊杰斯，来吧哈尔，现在就开始。
（小威利勇敢地冲在最前方，哈尔紧跟其后，小杰斯跟在最后，一边游一边还在泥里地劝说小威利。
就这样，三只小鲸鱼很快就消失在了海面上。
）[音响：《龟兔赛跑》和《海底总动员》开头音乐。
][背景：海面]第二幕旁白：三只小鲸鱼很快就来到了西海岸，那是人类生活的地区。
小威利一路虽然游在最前面，但是哈尔紧随其后绝不示弱，杰斯还在竭尽全力地劝说，但是声音已经力不从心了。
杰斯：别去了威利，求你快回来，求你，求你。
小威利：别担心，朋友，没事的，我一定要用我的胜利来证明给它看。
走啊！哈尔，来吧我在这儿！你来追我吧！哈尔：我来啦，我是不会轻易放弃的，你别高兴得太早，看看咱们谁赢。
旁白：就在它俩对话的时候，它们的速度并没有减退，反而越来越快了，几乎看不见它们的身影，只感觉身边的海浪层层袭来。
小威利为了巩固和扩大自己胜利的果实，决定甩掉哈尔，因为它跟得太紧了，威利必须要想出其他办法来对付哈尔，于是……小威利：看我的吧，哈尔，这次让你尝尝我的厉害！旁白：这时，小威利迅速朝右方转去，哈尔躲闪不及撞到了珊瑚，这时高兴的小威利一边向前游一边回头看哈尔，还向哈尔做鬼脸，完全沉浸于胜利的兴奋中，忘记了这里是人类的地盘。
突然，小威利发觉自己撞上了硬梆梆的东西，想要退缩的时候已经晚了。
小威利：这是怎么啦？是什么东西？怎么这么硬呀，呀……旁白：这是它才意识到，它游进了人类的网中。
杰斯：威利……哦，不要！旁白：杰斯发狂地大叫着，但是已经无济于事了。
哈尔：我的天哪，太可怕了！旁白：哈尔看到眼前的这一切也惊呆了，它万万没想到会有这一幕发生。
而小威利呢？在人类的惊喜声与同伴的叹息声中，害怕了。
它想：完了。
于是流下了伤心与无助的眼泪。
[音响：《白雪公主》音乐、《钟楼怪人》音乐。
][背景：海面，出现渔网和围观的人群]第三幕旁白：小威利被人类捉到后，在马戏团老板的训练下，练会了很多受人们喜爱的动作，成为了马戏团的明星。
老板：哦，我的宝贝儿，来吧，让我们再试试这个动作，我相信如果你会做这个动作后，他们一定会爱上你的。
旁白：小威利不仅动作做得认真，它那天真、可爱的面孔更是受到人类的欢迎。
但是，到了夜晚，小威利就会一个人独自哭泣，它想念自己的家人与同伴，内心感到无比孤独与寂寞。
这时，老板的儿子汤姆走过来安慰它。
[音响：《想你的365天》]汤姆：我知道你心里一定特别难受，别看你白天的表演很精彩，但是我知道你一点也不开心。
小威利：你是谁？你是怎么知道的？汤姆：我是汤姆，是老板的儿子，你别怕。
由于跟着爸爸东奔西走，我们没有固定的家，我也没有真正的朋友，不如我们俩做朋友吧。
这样的话，你可以把不开心的事情讲给我听，我也可以把想说的话对你说。
因为爸爸实在太忙了，他为了让我们的生活过得好些，对马戏团非常精心，所以我们没有交流的时间。
那你又是怎么来到人类世界的？听说要想找到你们很困难，因为你们生活在深海，离我们这里很远很远的。
你是迷路了吗？小威利：是的，我和小伙伴一起游玩，不小心，游到你们人类的网中，就这样被人卖到了这里。
汤姆：原来是这样，那你的家人一定很着急，你以后千万不要再冲动了，要学会保护自己。
知道吗？小威利：我知道自己错了，那又怎么样呢？我的家人肯定以为我已经死了。
汤姆：不会的，只要它们爱你，就一定会为你祝福的。
相信我！小威利：看起来你也是很不开心呀，虽然你和你的爸爸天天在一起，但你并不快乐。
如果我们可以成为好朋友，那样我们就可以彼此鼓励，说说话，我们就不会像以前那样孤独了。
我相信总有一天我会见到我的家人的。
你说对吗？旁白：汤姆很快点了点头，于是他们很快成了朋友。
[音响：《想你的365天》、《狮子王》插曲。
]第四幕旁白：成了好朋友后的汤姆与小威利经常在一起说话、聊天，为了能让汤姆开心，小威利使出了浑身的解数。
在小威利的帮助下，汤姆已经忘记了在家中的寂寞。
但是在汤姆的内心深处，他总是觉得对不起小威利，要不是因为他的家庭，小威利也不会被关在这里，它应该回到属于它自己的生活中。
汤姆在想这一件事情，他相信只要能够帮助小威利做成这件事，它一定会非常开心的。
于是汤姆决定找爸爸谈一谈：放了小威利！汤姆：爸爸，小威利多可怜，我们放了它吧！老板：不行儿子，你疯了吗？现在小威利正是我们赚钱的好工具，我们怎么可以放弃它呢？我这么做也都是为了你呀儿子！汤姆：可是爸爸，你不觉得我们太自私了吗？为了我们的私心就让别人失去自由，您不觉得太残忍了吗？而且自从小威利来到我们家后，也在尽心尽力地为我们的家庭做着贡献，我们早就成为朋友了，我不想看到自己的朋友如此不开心。
您知道吗？白天小威利努力地为观众表演，到了晚上它却在独自哭泣，因为它见不到自己的家人，更没有自由，我们也就是在那时相互诉说心事的。
因为我觉得您为了这个家一直忙于经营，有时我觉得您可能忽视了我的存在，即使我天天能够看到您，但我们并没有沟通，您也不可能了解我的感受和渴求，只有小威利知道我内心的一切。
我知道爸爸您一心都是为了我，您也一定不想看到我不开心的样子。
对吧，爸爸？老板：是的儿子，我的确忽视了你，对不起儿子，我只是一心想挣更多的钱来使我们的生活更好，可是……我知道了，我向你保证我一定要抽出时间来照顾你，如果你不开心，那我们就放了小威利。
汤姆：真的吗？爸爸您太伟大了，我爱您爸爸！那您的马戏团怎么办？老板：没关系，我们还可以再培养新人嘛！别担心，相信爸爸，只要你能够开心，让我做什么都可以。
旁白：父子俩激动地拥抱在一起，真是好感人啊！第二天，汤姆决定赶快把这件事告诉小威利，让它开心。
汤姆：嗨，威利，今天过得好吗？小威利：还好，就是有些累，你呢汤姆？汤姆：我想告诉你一件令你兴奋的事情，你来猜一猜吧！小威利：你肯定给我带好吃的了，那也不用来这么早呀？我真猜不出，快告诉我吧！汤姆：好吧！昨晚我已经和爸爸谈过了，他同意放了你，让你回到属于你的世界，你高兴吗？小威利：是真的吗？我真的不敢相信！旁白：汤姆把昨晚和爸爸的谈话告诉了小威利，小威力十分感动。
它什么话也说不出来，它终于知道了什么是真正的朋友。
在汤姆把放走小威利的想法告诉小威利之后，小威利既兴奋高兴，又十分舍不得。
它高兴是因为可以重归大海，回到家人与同伴的身边；舍不得的是与汤姆这份真挚的友情，这时他俩一起唱起来《友谊地久天长》。
[音响：歌曲《友谊地久天长》][背景：汤姆和小威利在水池边。
]第五幕旁白：第二天早晨，汤姆兴奋地叫醒爸爸，要爸爸和他一起去送小威利回家。
爸爸虽然同意了，但还是有些舍不得。
老板：我亲爱的儿子，如果你不想让我后悔的话还是你去送它吧，我真怕我舍不得呀！汤姆：好吧，爸爸，我理解您的感受，虽然我们都不舍得小威利走，但我还是非常感谢您对我的支持和理解，谢谢您！旁白：汤姆拥抱了爸爸之后，便来到了小威利的水池。
小威利：我亲爱的朋友汤姆，我应该怎样感谢你呢？我永远都不会忘记你的。
旁白：小威利说着说着，便流下了激动的眼泪，汤姆走过来和小威利拥抱在一起。
汤姆：我的朋友，我也不会忘记你的，你要记住好好保护你自己，不要让自己再受到伤害，否则我会非常难过的。
旁白：他们就这样紧紧地抱在一起很久很久[音响：歌曲《想你的365天》]。
当他们再次来到大海边的时候已经夕阳西下，海水在夕阳的映衬下泛着红色的光。
汤姆把小威利放到大海里，回头大声叫着。
汤姆：再见了，朋友，好好保重！小威利：再见了汤姆，不要难过，要振作，要开心！旁白：小威利在海边游曳了很久很久，恋恋不舍地向着海的深处游去。
汤姆为了让小威利放心地离去，藏在礁石后面默默地为它祈祷祝福。
这是一个多么感人的故事啊！人与人之间要真诚，祝愿大家的友谊地久天长。
[音响：再次播放歌曲《想你的365天》][背景：海面]五、课堂小结通过本课的实践活动让我们认识到，有了音乐的烘托使得我们能更容易理解剧情；有了音乐的参与使得画面更加生动；有了音乐的渲染使得影片更加感人至深。