九年制义务教育课本小学数学三年级第二学期
义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课件
能。
过程与方法
通过观察、操作、思考、交流等活 动，学生将学会运用多种方法解决 问题，培养初步的自主学习和合作 学习能力。
情感态度价值观
培养学生对数学的兴趣和好奇心， 形成积极的学习态度和良好的学习 习惯，树立正确的数学观念和应用 意识。
课外实践
实践活动
组织学生参加数学趣味竞赛、数学建模等课外活动，让学生在实践中巩固所学知 识，提高数学应用能力。
自主学习
引导学生利用课外时间自主学习，通过阅读数学读物、参加线上课程等方式，拓 宽数学知识面，提高自主学习能力。
家校合作
家长会
定期组织家长会，向家长汇报学生的学习情况，听取家长的 意见和建议，促进家校之间的沟通和合作。
多媒体教学软件，如PPT课件、电子 白板等，有助于教师生动形象地展示 教学内容。
教学工具
三角板、量角器、直尺等，用于辅助 教师进行课堂教学和学生的动手操作 。
网络资源
数学教育网站
提供丰富的教学资源和在线课程，教师可以下载课件、教案等资料，也可以在 线观看教学视频。
教育论坛
教师可以在论坛上与其他教师交流教学经验、分享教学资源，共同提高教学质 量。
小组合作
组织学生进行小组合作学习，培养学 生的协作精神和沟通能力，促进学生 在互动中共同成长。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体技术，如PPT、视频 、动画等，丰富教学手段，提高
学生的学习兴趣和效果。
实验教学
通过实验操作，让学生亲身体验 数学知识的形成过程和应用场景 ，加深学生对数学知识的理解和
掌握。
网络教学
促进教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。
九年义务教育课本---三年级第二学期
教学须知：
用与一个数接近的整十、整百数进行计算就是近似计 算。近似计算是估算的重要组成部分，通过把近似计算的 结果与精确计算的结果进行比较，让学生感悟到用整十数 代替原有的数进行近似计算，所得结果比用整百数代替原 有的数进行近似计算所得的结果更接近精确计算结果，然 而用整百数代替原有的数进行计算比用整十数进行计算要 快得多。
教学建议：
第一教时： 一、激趣引入，感受估算 出示: 一台快译通大约640元，猜一猜实际它的价格是多少？ ( 631元——644元） 师： 猜的价格都合理，为什么？ （都比较接近640元，也就是大约是640元） 师：生活中，有时只需要把一个数看作整十、整百的 数，这样容易记，容易算，这就是—— 估算与精确计算。
小丁丁 462 + 229 = 691 460 + 230 = 690
462+229=691（元） 小胖 460+220=680（元） 小巧 470+230=700（元） 小丁丁 460+230=690（元）
小结: 这里进到或退到接近的整十数中， 用最“接近的”整十数来计算，这是计算 的关键。
练习：P36试一试 189 120 117 - 67 - 61 - 99
146 - 78
163 - 45
140 - 84
校对评讲 小结：做三位数减法竖式计算的计算方法是什么？ 板书：
相同数位对齐。 从个位算起。 哪一位不够减，就要从它的前一位退1作10，和本位上的数加 起来再减。
2、静安希尔顿饭店比金茂大厦矮多少米？ 421-143= 独立尝试，全班交流
练习：P37 109 105 - 27 - 69
100 - 34
总结： 相同数位要对齐 从个位减起。 哪一位上不够减，从前一位退1作10再减。
三年级下册数学教案-2.3 两位数与三位数相乘 ▏沪教版
教学过程教学环节教师活动学生活动评价内容及要求课前口算练习30×12= 24×5= 300×15= 25×40=102×3= 430×20= 16×50= 405×4=1.独立完成2.集体核对学习习惯：认真倾听，仔细核对。
【教学意图】通过口算对“因数末尾有0”的两位数乘法、“因数中间有0”的一位数乘法等内容进行回顾，为本节课的学习提前做好铺垫。
一、回顾旧知，确立目标（一）回顾知识1.提出问题：请同学们回忆一下，最近我们我们学习过哪些与乘法有关的知识？想一想在计算时要注意什么？2.引出课题：两位数乘两、三位数（练习课）（二）明确学习目标1.提出要求：通过今天的学习要达到以下的目标2.操作说明根据实际表现，打上相应个数的☆1.回顾所学知识。
两位数乘两、三位数2.回忆计算要点。
横式计算（分拆因数）竖式计算（数位对齐）3.阅读学习目标。
学习兴趣：积极主动的思考问题，大胆的举手介绍自己的思考结果。
学习习惯：认真仔细的倾听同伴的发言。
回答问题声音清晰响亮。
【教学意图】通过组织学生对已掌握的知识点进行回顾，帮助学生初步梳理知识点，为进一步的完善知识结构做准备。
同时结合练习课的特点发布具体的学习目标，让学生明确课堂学习的目的，为最后的自我学习评价做好铺垫。
二、创设情境，重点梳理（一）情境呈现1.谈话引入。
春游，要考虑哪些问题？2.数据呈现：（小调查）门票价格统计表3..提出问题。
从中你能获得哪些有用的数学信息？出示人数：（128人、110人、203人）4.解决问题。
每个项目费用是多少元？（课件出示）5.交流反馈。
1.个别回答。
2.阅读表格。
3.提取信息。
4.独立思考：求各个项目的费用（只列式、不计算结果）5.同桌交流学习兴趣：积极参与交流，主动介绍自己的方法。
学习习惯：能听清老师的提问。
能仔细的倾听同伴的发言，并作补充。
学业成果：能合理的选择门票价格，并列出正确的算式。
义务教育课程标准实验教科书小学三年级(下册)
橡皮1元 橡皮 元
圆珠笔1.2元 圆珠笔 元
收音机48元 收音机 元
铅笔0.6元 铅笔 元
电饭煲124元 元 电饭煲
文具盒18.5元 元 文具盒
日记本3.5元 日记本 元
书桌288元 元 书桌
7
9
0.3
0.7
虞山是国家森林公园，山上覆盖 着茂密的树林，可以调节温度，林区 的温度明显低于市区的温度。当虞山 26.9 林区地面温度（ ）℃时，常熟市 33.6 区地面温度（ ） ℃ ，虞山林区空 24.3 气温度（ ） ℃ ，常熟市区空气温 26.8 度是（ ） ℃。
虞山最高峰望海墩海拔261.6米，次高 虞山最高峰望海墩海拔261.6米，次高 峰火烧山顶258.2米 吴王点将台218.7米， 峰火烧山顶258.2米,吴王点将台218.7米， 金鸡墩221.1米。 金鸡墩221.1米。
0.9
3 0.3
5 0.5
7 0.7
2角是 10 元，还可以写成0.2元。 和1元合起来，是1. 2元。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
我们以前学过的表示物体个数的1 我们以前学过的表示物体个数的1、 2、3……是自然数，0也是自然数，它 3……是自然数，0 们都是整数。像上面的0.5、 们都是整数。像上面的0.5、 0.4 、1.2 和3.5都是小数。小数中间的点叫做小 3.5都是小数。小数中间的点叫做小 数点，小数点的左边是整数部分，右 边是小数部分。
虞山城墙全 1998.8米 长1998.8米。
虞山索道长1068.3米 虞山索道长1068.3米。
0.5
1.7
2.3
九年义务教育数学练习册三年级下第73页答案
九年义务教育数学练习册三年级下第73页答案1、若tan（π-α）>0且cosα>0，则角α的终边在（）[单选题] *A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限(正确答案)2、? 转化成角度为（）[单选题] *A. 150°B. 120°(正确答案)C. 270°D. 90°3、下列表示正确的是（）[单选题] *A、0={0}B、0={1}C、{x|x2 =1}={1,-1}(正确答案)D、0∈φ4、2．线段是由线段平移得到的，点的对应点为，则点的对应点的坐标为（）[单选题] *A．(2,9)B(5,3)C(1,2)(正确答案)D(-9,-4)5、39、在平面直角坐标系中，将点A（m，m+9）向右平移4个单位长度，再向下平移2个单位长度，得到点B，若点B在第二象限，则m的取值范围是（）[单选题] *A．﹣11＜m＜﹣4B．﹣7＜m＜﹣4(正确答案)C．m＜﹣7D．m＞﹣46、8. 下列事件中，不可能发生的事件是(? ? )．[单选题] *A．明天气温为30℃B．学校新调进一位女教师C．大伟身长丈八(正确答案)D．打开电视机，就看到广告7、13．在海上，一座灯塔位于一艘船的北偏东40°方向，那么这艘船位于灯塔（）[单选题] *A．南偏西50°方向B．南偏西40°方向(正确答案)C．北偏东50°方向D．北偏东40°方向8、多项式x2+ax+b=(x+1)(x-3)，则a、b的值分别是（）[单选题] *A. a=2，b=3B. a=-2，b=-3(正确答案)C. a=-2，b=3D. a=2，b=-39、函数y= 的最小正周期是（）[单选题] *A、B、(正确答案)C、2D、410、已知sina<0且cota＞0，则是（）[单选题] *、第一象限角B、第一象限角C、第三象限角(正确答案)D、第四象限角11、9．点(－3，4)到y轴的距离是（）[单选题] *A．3(正确答案)B．4C．-3D．-412、38．如果m2+m＝5，那么代数式m（m﹣2）+（m+2）2的值为（）[单选题] * A．14(正确答案)B．9C．﹣1D．﹣613、11．小文买了一支温度计，回家后发现里面有一个小气泡（即不准确了），先拿它在冰箱里试一下，在标准温度是零下7℃时，显示为℃，在36℃的温水中，显示为32℃，那么用这个温度计量得的室外气温是23℃，则室外的实际气温应是（）[单选题] *A．27℃(正确答案)B．19℃C．23℃D．不能确定14、17、已知点P，且是方程的解，那么点P在（）[单选题] *A. 第一象限B. 第二象限(正确答案)C. 第三象限D. 第四象限15、在△ABC中,bcosA=acosB，则三角形为（）[单选题] *A、直角三角形B、直角三角形C、等腰三角形(正确答案)D、等边三角形16、下列计算正确是（）[单选题] *A. 3x﹣2x=1B. 3x+2x=5x2C. 3x?2x=6xD. 3x﹣2x=x(正确答案)17、-230°是第（）象限角？[单选题] *第一象限第二象限(正确答案)第三象限第四象限18、2.比3大- 1的数是[单选题] *A.2(正确答案)B.4C. - 3D. - 219、21、在中,为上一点,,且,则（）. [单选题] *A. 24B. 36C. 72(正确答案)D. 9620、下列说法中，正确的是（）[单选题] *A、第一象限角是锐角B、第一象限角是锐角(正确答案)C、小于90°的角是锐角D、第一象限的角不可能是钝角21、10．下列四个数中，属于负数的是（）．[单选题] * A-3(正确答案)B 3C πD 022、下列各角中，与300°终边相同的角是（）[单选题] *A、420°B、421°C、-650°D、-60°(正确答案)23、19．下列两个数互为相反数的是（）[单选题] * A．（﹣）和﹣（﹣）B．﹣5和(正确答案)C．π和﹣14D．+20和﹣（﹣20）24、下列说法正确的是[单选题] *A.绝对值最小的数是0(正确答案)B.绝对值相等的两个数相等C.-a一定是负数D.有理数的绝对值一定是正数25、2．在+3，﹣4，﹣8，﹣，0，90中，分数共有（）[单选题] *A．1个B．2个C．3个(正确答案)D．4个26、5．将△ABC的三个顶点的横坐标乘以－1，纵坐标不变，则所得图形与原图的关系是( ) [单选题] *A．关于x轴对称B．关于y轴对称(正确答案)C．关于原点对称D．将原图向x轴的负方向平移了1个单位长度27、46．若a+b＝7，ab＝10，则a2+b2的值为（）[单选题] *A．17B．29(正确答案)C．25D．4928、8．一个面积为120的矩形苗圃，它的长比宽多2米，苗圃长是（）[单选题] *A 10B 12(正确答案)C 13D 1429、3．下列命题中，为真命题的是( ) [单选题] *A．6的平方根为±3B．若x2>0，则x>0C．无理数是无限小数(正确答案)D．两点之间直线最短30、3.如果两个数的和是正数，那么[单选题] *A.这两个数都是正数B.一个为正，一个为零C.这两个数一正一负，且正数的绝对值较大D.必属上面三种情况之一(正确答案)。
义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第九单元教学设计
义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第九单元《数学广角》教学设计石柱县南宾镇灯盏小学余文田单元教学内容：数学广角单元教材分析：本单元的主要内容有：集合思想的渗透；等量代换思想的渗透。
集合思想是数学中最基本的思想，甚至可以说，集合理论是数学的基础。
从学生一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。
在一年级上册第五单元学习的“分类”，实际上就是集合思想的启蒙。
等量代换是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。
三上“测量”单元中的“生活中的数学”一课中介绍的“曹冲称象”等都等量代换的思想在生活中的原型。
在编排上有以下特点：第一借助熟悉的题材，问题引入，在解决问题过程中渗透数学思想方法。
第二、注重直观。
例题和练习中都是利用直观图帮助学生理解，并解决问题。
单元教学要求：1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。
单元教学重、难点：利用集合的思想方法解决简单的实际问题，体会等量代换的思想。
单元课时安排：2课时。
第一课时集合思想教学内容：教材108页例1及相关练习教学目标：1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、能用多种方法来解决实际的结合问题。
重点、难点：理解集合的思想。
教具、学具准备：动物卡片等。
教学过程：一、借助熟悉题材，渗透集合思想1、巧妙设疑，直观感悟（1）谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？（2）（指定小组）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。
（3）全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。
（4）（故作惊讶）：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？（5）四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。
义务教育教科书 数学 三年级下册
第二单元 除数是一位数的除法
一、在本套教材中的位置
二上：表内乘法 二下：表内除法、有余数的除法 三上：多位数乘一位数
三下：除数是一位数的除法 两位数乘两位数
四上：三位数乘两位数 除数是两位数的除法
二、内容结构
※ 年、月、日
? 自主归纳大、小 月
? 2月的特点
? 多种记忆方法
? 月、日、星期之 间的关系
※ 平年、闰年
? 自主归纳
※ 主题图
? 体会一天24小时 的周期变化
? 应用钟面，引发 认知冲突（12时 出现三次
? 引入24时计时法 的必要性
? 探究活动 ? 一天有24小时 ? 内、外两圈刻度 ? 展开成直线
? 先制定计划再执 行计划
? 指导检验的方法
第六单元 年、月、日
一、在本套教材中的位置
一上：认识整时 二上：认识半时、分 三上：时、分、秒
三下：年、月、日
二、内容结构
例题
教学内容
例1 认识年、月、日
例2 平年、闰年
24时计时法
例3 解决问题：计算简单的经过时间
? 明确新知的性质 ? 整体把握关系 ? 特殊的日子
三下：面积的含义 长、正方形的面积
五上：多边形的面积 五下：长、正方体的表面积 六上：圆的面积 六下：圆柱的表面积
二、内容结构
例题 例1 例2 例3
例4 例5 例6 例7 例8
教学内容 面积的含义 统一面积单位 常用的面积单位（cm2、dm2、m2）
长、正方形面积的计算 简单的实际应用 面积单位间的进率 简单的实际应用 解决问题
? 12时计时法与24 时计时法的关系
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义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学
平均数
主讲教师：青原区实验小学：xx
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1
学习目标
1．在具体情境中，感受求平均数是解决问题 的需要，理解平均数的意义。
2.学会计算简单数据的平均数，并了解平均 数在生活中的广泛应用。
3.能初步通过平均数的区间范围判断所求平 均数是否正确。
学校篮球队不可能有身高超过160厘米的队员。（ × ）
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10
说一说：生活中哪些地方会 用到平均数？
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自学指导：认真观察42页例1，思考下面的问题
（1）从图中可以看出小红、小兰、小亮、小明分别收集了多少个 矿泉水瓶？
（2）你有什么办法让他们四人收集的矿泉水瓶变得一样多？ （3）从图中可以看出平均每人收集了多少个？ （4）可以怎样列式计算他们组平均每人收集了多少个？想：要先
求出什么，再求什么？
2019-11-6
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4
想：可以把他们四个人收集的矿泉水瓶先合起来，再平均分 成4份。