幼儿园托班棉签画教案——好吃的葡萄
小班美术好吃的葡萄教案
小班美术好吃的葡萄教案小班美术好吃的葡萄教案3篇作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班美术好吃的葡萄教案，欢迎大家分享。
小班美术好吃的葡萄教案1设计意图：棉签画“好吃的葡萄”是一节简单有趣的美术活动，葡萄幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。
现在春季没有实物葡萄，我就在市场买了仿真葡萄让幼儿观察，同时准备了一些葡萄干让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将每颗葡萄涂满，保持画面干净整洁。
教学目标：1、学习用棉签蘸颜料涂葡萄。
2、促进幼儿手眼协调能力的发展，培养和发展幼儿细致的观察力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：棉签、紫色颜料、仿真葡萄（用布遮住）、葡萄干、幼儿用书（上面已画好葡萄轮廓）、老师用的范画。
教学过程：一、开始部分①游戏“变魔术”将幼儿导入课题，引起学习的兴趣老师：“宝宝，我们今天一起来玩变魔术游戏。
”请幼儿闭上眼睛，老师掀开布出现一串仿真葡萄，让幼儿观察启发他们说出名称、形状、颜色。
②老师佯装数葡萄：数也数不清，谁愿意帮老师的忙，来数葡萄呢？老师和幼儿一起数，引出许多葡萄长在一起，密密麻麻的`。
③出示葡萄干，告诉幼儿葡萄晒干了加工成葡萄干，这样放的时间长些，味道也很好，等下课的时候大家品尝，互相说说葡萄干是什么味道的。
二、基本部分示范讲解，帮助幼儿掌握正确的表现方法①出示画有葡萄轮廓的画纸老师：“这里有一串葡萄，可是上面没有颜色，今天请宝宝学习用棉签蘸上紫色颜料给葡萄涂色，让它们穿上漂亮的衣服。
小班美术详案教案及教学反思《好吃的葡萄》
小班美术详案教案及教学反思《好吃的葡萄》教学目标1.让学生能认识和描述葡萄的形状、颜色、味道等基本属性。
2.培养学生细致、耐心、动手能力以及观察能力。
3.通过小组合作，促进学生与他人的合作，提高交流能力。
4.培养学生的审美能力，提高他们的感性认知。
教学内容教学内容为《好吃的葡萄》美术绘画教学。
在教学前先向学生介绍葡萄的基本知识，包括颜色、形状、味道以及生长环境等方面。
然后引导学生运用线、形、色等不同元素进行绘画创作，从而提高学生的审美能力和绘画技巧。
教学步骤第一步：葡萄观察老师首先向学生介绍葡萄的基本知识，包括颜色、形状、大小、味道。
然后向学生展示葡萄实物，让学生用手摸、用眼观察，感受葡萄的形态和质感。
第二步：葡萄绘画老师向学生介绍绘画素材和工具，让学生依照自己的想象和创意进行葡萄的创作绘画。
学生可以根据自己的想象，自选颜色搭配、线条描绘等，形成多样化的作品。
第三步：评价作品学生绘画作品完成后，老师组织学生一起欣赏和评价作品。
在此过程中，老师可以大胆地引导孩子讨论葡萄的好看之处，调动孩子观察、分析、鉴别、评价的能力，进一步提高孩子的感性认知和思维水平。
教学效果经过本次教学，孩子们都对葡萄有了更直观的认识和感受，也学会了用自己的创意和想象进行绘画创作。
在与同伴交流讨论的过程中，孩子们建立了密切互信的情感联系，并在互动交流中锻炼了口语表达能力。
整个教学过程也增强了孩子们的审美能力，促进他们在认识、表达、创作、分析、鉴赏和评价等方面的发展和提高。
教学反思本次教学中，我发现学生在色彩和形状的表达方面呈现出了较强的创意，但对素材的变化和深度表达还有待提高。
教学过程中我能够基本满足学生的学习需求，但在评价作品方面还有提高的空间。
在后续教学中，应该加强评价部分的细化分析，更加关注学生作品的个性化和多样性，促进学生在创意性思考和技巧掌握上的全面提高。
同时，在组织教学方面也需要注重细节操作，提高各个环节的教学效率和教学质量。
幼儿园小班美术教案《好吃的葡萄》
幼儿园小班美术教案《好吃的葡萄》幼儿园小班美术教案《好吃的葡萄》1活动目标：1、尝试大胆运用颜料进行手指引画。
2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。
4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。
活动预备：1.课件《好吃的葡萄》。
2.操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。
活动过程：一、猜一猜：葡萄老师出谜面，请幼儿猜谜。
老师播放课件【谜语葡萄】。
二、观测葡萄，引起爱好。
1.老师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观测葡萄形状特征。
2.提问：你喜爱吃葡萄吗?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的`)请幼儿回忆并简约描述葡萄的形状特征。
(葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
)三、老师示范手指作画。
伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。
(老师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。
)四、交待作画要求，幼儿操作。
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一贯点画到葡萄叶下面2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、留意桌面的清洁。
五、展示幼儿作品，引导评价。
活动反思：《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参加者而非被动接受者，活动内容需要与幼儿爱好、需要及接受技能相吻合，因此，正确掌控幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的须要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和立场倾向。
老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。
”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌控，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
幼儿园小班美术教案《好吃的葡萄》2活动目标：1、尝试大胆运用颜料进行手指引画。
2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
小班美术优质课教案及教学反思《好吃的葡萄》
小班美术优质课教案及教学反思《好吃的葡萄》教学目标1.能够理解和描述“好吃的葡萄”这个主题；2.能够将自己的想象和创意通过绘画的形式表达出来；3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力；4.增强幼儿对美术的兴趣和爱好。
教学准备1.教师准备：《好吃的葡萄》绘本、幼儿园几张葡萄图片、各类彩笔、水彩颜料、白色A4纸；2.学生准备：清洁的双手、有创意的想象力、愿意表达的勇气。
教学过程1. 导入（10分钟）1.让学生观察幼儿园几张葡萄图片，让学生回答葡萄的颜色、形状、味道等。
2.通过《好吃的葡萄》这个绘本的阅读，让学生了解葡萄的生长过程。
2. 主体活动（40分钟）1.让学生动手画出自己脑海中的葡萄，因为是小班，幼儿还不能熟练地使用各种美术工具，因此可以提供彩笔和水彩颜料，让幼儿按照自己心目中的形状和颜色涂画。
2.鼓励幼儿和同学分享自己的作品，并让幼儿讲述自己表达的想法。
3.鼓励幼儿与同学一起表演、欣赏，感受作品中的美。
3. 总结（10分钟）1.让学生互相欣赏对方的作品，彼此交流感受和体会，再由学生自我评价，检验自己的学习效果。
2.教师简单总结今天的学习内容，让学生能更好地把握今天学习成果。
教学反思这堂课是我和同事合作完成的，“少儿不宜”的题材虽然会让学生本着好奇和感悟的态度来接受，但是从“表达及感知觉”的角度去考虑的话，这次课让我受益颇丰。
第一，导入环节。
常规的导入方式是通过提问和幼教“The Hanger”的方式，但是如果通过图片中的观察和书本学习的阅读方式来让学生从经典、具体中了解主题和情感，能够更好地打造“情景引导”。
第二，活动环节。
在活动过程中我非常重视幼儿的表达欲，非常鼓励孩子们张罗着把自己画的葡萄发表出来。
在这个过程中，我发现幼儿的想象力无限丰富，他们会根据自己对葡萄的了解而涂画、表达自己对葡萄的喜爱之情。
但是也要注意有的孩子因为自我阂抗或者缺乏表达的勇气而难以将自己的想像力体现在作品中，这时作为教师需要积极引导，让孩子们敢于表达，送出自信和勇气。
幼儿绘画好吃的葡萄教案
幼儿绘画好吃的葡萄教案一、教学目标。
1. 能够认识葡萄，了解葡萄的形状、颜色和味道。
2. 能够用简单的线条和颜色表现葡萄的外观特征。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发其对美的感知和表现欲望。
二、教学重点。
1. 认识葡萄，了解葡萄的形状、颜色和味道。
2. 用简单的线条和颜色表现葡萄的外观特征。
三、教学难点。
1. 用简单的线条和颜色表现葡萄的外观特征。
四、教学准备。
1. 葡萄的图片或实物。
2. 彩色纸、彩色笔、颜料、毛笔等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示葡萄的图片或实物，向幼儿介绍葡萄的外观特征，如，葡萄是一种圆形的水果，有紫色、绿色等不同颜色的品种，表面光滑，味道甜美等。
并引导幼儿观察葡萄的形状、颜色和味道。
2. 激发学习兴趣。
老师可以和孩子们一起品尝葡萄，让他们感受葡萄的甜美口感，激发他们对葡萄的兴趣。
3. 示范教学。
老师向幼儿展示用简单的线条和颜色绘制葡萄的方法，引导幼儿观察葡萄的形状、颜色和纹理，然后用简单的线条和颜色在纸上表现出来。
4. 指导练习。
让幼儿用彩色纸、彩色笔、颜料、毛笔等绘画工具，按照老师的示范，自由绘制葡萄的形状和颜色。
在绘画过程中，老师可以给予适当的指导和帮助。
5. 教学辅导。
在幼儿绘制完成后，老师可以适时地对幼儿的作品进行点评和评价，肯定他们的努力和成就，同时指出不足之处，并提出改进建议。
6. 情境应用。
在绘画活动结束后，老师可以组织幼儿进行展示，让他们向其他同学展示自己的作品，分享自己的绘画心得和体会。
七、教学总结。
通过本次活动，幼儿们对葡萄有了更深入的了解，学会了用简单的线条和颜色表现葡萄的外观特征，培养了他们的观察力和想象力，激发了他们对美的感知和表现欲望。
八、教学反思。
在教学过程中，老师应该根据幼儿的实际情况灵活调整教学方法和手段，使教学更加贴近幼儿的生活经验和认知水平，从而更好地引导幼儿学习，激发他们的学习兴趣和创造力。
幼儿园小班美术教案《好吃的葡萄》含反思
幼儿园小班美术教案《好吃的葡萄》含反思一、教学目标1.培养幼儿对手工制作葡萄的兴趣和爱好。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3.让幼儿学会合作、分享，体验创作的乐趣。
二、教学内容1.认识葡萄，了解葡萄的特征。
2.学习用泥塑的方法制作葡萄。
3.与同伴共同创作，完成一幅葡萄主题的画作。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？是什么形状的？2.讲解葡萄的特征（1）教师讲解葡萄的产地、品种、营养价值等。
（2）教师引导幼儿说出葡萄的颜色、形状、味道等特征。
3.制作葡萄（1）教师发放泥塑材料，讲解泥塑的制作方法。
（2）教师示范如何用泥塑制作葡萄，注意葡萄的形状、颜色。
（3）幼儿动手制作葡萄，教师巡回指导。
4.合作创作葡萄画作（2）教师发放画笔、颜料，讲解画葡萄的方法。
（3）幼儿与同伴合作，共同完成一幅葡萄主题的画作。
5.展示作品，分享创作乐趣（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程和感受。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意。
四、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、制作葡萄，培养了他们的观察力、想象力及动手能力。
2.在合作创作环节，幼儿学会了合作、分享，体验了创作的乐趣。
3.教师在讲解葡萄特征时，应更加生动形象，以便幼儿更好地理解。
4.在制作葡萄环节，教师应更多地关注幼儿的制作过程，及时给予指导。
5.在展示作品环节，教师应更加注重培养幼儿的表达能力，让他们更好地分享自己的作品。
重难点补充：教学过程：1.导入（1）教师出示一颗葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状。
师：小朋友们，看看这是什么呀？幼：葡萄！师：对，这就是葡萄。
你们能告诉我它是什么颜色的吗？幼：紫色的！绿色的！师：很好，葡萄有紫色、绿色，还有其他颜色呢。
那它的形状是怎样的？幼：圆圆的！2.讲解葡萄的特征（1）教师讲解葡萄的产地、品种、营养价值等。
幼儿园创意绘画《好吃的葡萄》教案
幼儿园创意绘画《好吃的葡萄》教案课时设计•课时时长：1课时•授课对象：幼儿园中班•授课主题：好吃的葡萄•授课目标：学习绘画的简单技巧发展幼儿的细节观察能力增强幼儿的想象力和创造力教具准备•白色画纸•各色颜料•刷子•油画棒•蓝色醒目笔课程内容1.前期准备•老师先对葡萄进行简单介绍，或者播放葡萄的视频•让幼儿观看和手抚摸真实的葡萄，让幼儿体验葡萄的味道、色泽等感官体验•老师用蓝色醒目笔在画纸上画出葡萄的轮廓，让幼儿更好地模仿。
•讲解涂色技巧：让孩子们在画葡萄时，不要把葡萄全部涂完，先涂一部分颜色，再涂另一部分颜色，颜色要轻柔地混合在一起。
2. 绘画过程•让幼儿拿起画笔和颜料，把纸画得五颜六色，让孩子们能够充分施展自己的想象和创意。
•提醒幼儿在涂色时顾及色彩的搭配和混合，同时要注意点缀一些细节。
3. 作品分享•老师宣布比赛规则：让孩子们在班内展示自己的画作，由小组长和老师共同评论，评出最美的葡萄绘画作品，并对这些作品进行奖励。
•鼓励孩子们对彼此的作品进行赞美和鼓励，激发积极向上的学习态度。
教学效果及评价•通过本次课程，幼儿们了解了“葡萄”的外观特征、颜色和形态，增强了孩子们的想象力和创造力。
•通过绘画的实践，幼儿掌握了一些简单的绘画技巧，学会如何通过画笔表达自己的想法和感受。
•整个课程营造了和谐、愉快的氛围，促进了幼儿与老师之间的密切互动，让孩子们更好地融入班集体生活，培养良好的人际交往能力。
总结创意绘画是一种富有趣味性的创意活动，可以让孩子们在愉悦的氛围中学习和发展自己的绘画技能，同时创造性地表现自己内心的世界。
同时，让幼儿们通过这种活动，增强对自然的感知能力，从而更好地了解和愉悦地学习各种知识。
因此，在幼儿园的学习工作中，我们需要更多地注重创意绘画活动的开展，使其成为幼儿学习的一种有趣且实用的方式。
小班美术优质课教案及教学反思《好吃的葡萄》
小班美术优质课教案及教学反思《好吃的葡萄》一、教学目标1.能够了解葡萄的外观和形状。
2.通过绘画，能够表达自己对葡萄的感受和认知。
3.了解颜色纸的使用方法和特点。
4.发扬团结合作精神，积极参与小组合作。
二、教学重点与难点教学重点：了解葡萄的外观和形状，并表达自己对葡萄的感受和认知。
教学难点：使用颜色纸进行合作绘画。
三、教学课时安排本课时为一节美术课，共60分钟。
时间内容活动形式10分钟课前引导导入10分钟整体讲解讲授30分钟合作绘画实践10分钟个人感想总结四、教学准备1.班级/小组命名卡片。
2.颜色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔。
3.葡萄的实物/图片。
五、教学过程1. 课前引导（10分钟）教师提前准备好葡萄实物/图片，让学生观察葡萄的外观和形状，并与学生互动交流：“这是什么？它是一个什么样子的水果呢？你们有没有吃过？它好吃吗？”2. 整体讲解（10分钟）让学生认真观察葡萄的图片，并逐一解释其不同的部分，让学生更好地认识葡萄。
3. 合作绘画（30分钟）1.将班级/小组分为若干个小组，每组3-4人，由组长选举一位组员担任主笔，其他组员负责剪纸和涂色。
2.让组长先在颜色纸上用铅笔大致画出一个葡萄的形状，并告诉组员如何使用剪刀剪出葡萄外形。
3.各组员按照主笔画出的线条，剪出对应的部分，然后涂上不同的颜色。
4.各组员在贴合好的葡萄上，添加自己的涂鸦和花纹，班级或者小组绘制出一幅大型葡萄。
5.整个过程中，教师要和小组互动交流，指导他们如何协作完成作品。
4. 个人感想（10分钟）让每个小组按照队长所选命名卡片由一名组员负责汇报整个合作过程和自己的感受。
六、教学反思通过这节课的教学实践，我认为小班合作美术教学有以下几个优点：1.课堂气氛活跃：学生在合作中得以充分发挥自己的想象力和创造力。
2.学生互动交流：通过分组或合作，学生能够有效地与同学互动交流，促进了团队合作和沟通能力。
3.完成集体作品：通过合作绘画，班级或小组能够完成一幅集体作品，为学生培养团队意识、集体荣誉感打下基础。
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教学资料参考范本
幼儿园托班棉签画教案——好吃的葡
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教学名称：棉签画《好吃的葡萄》（托班）
教学分析：托班的孩子年龄较小，他们比较以自我为中心，注意力易涣散，在开放半日活动中，家长来了孩子的情绪波动特别大，他们一旦受影响很难再集中注意力，《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。
教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“好吃的葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
设计意图：棉签画“好吃的葡萄”是一节简单有趣的美术活动，葡萄幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。
现在春季没有实物葡萄，我就在市场买了仿真葡萄让幼儿观察，同时准备了一些葡萄干让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方
面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将每颗葡萄涂满，保持画面干净整洁。
教学目的：
1、学习用棉签蘸颜料涂葡萄。
2、促进幼儿手眼协调能力的发展，培养和发展幼儿细致的观察力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术的快乐。
快乐。
教学准备：棉签、紫色颜料、仿真葡萄（用布遮住）、葡萄干、幼儿用书（上面已画好葡萄轮廓）、老师用的范画。