五上课内阅读剖析
人教版小学语文五年级上册全册教案阅读分析
本篇文章将对人教版小学语文五年级上册全册教案进行阅读分析，从而帮助教师更好地理解教材内容并引导学生进行有效学习。
一、教材概述人教版小学语文五年级上册全册教案是以《课程标准》为导向，融合了国内外教材的优点、适应了我国地域文化的特点，内容涵盖了语文的听、说、读、写等多种技能。
教材内容覆盖了实用性强的汉字、词语、句子和篇章，涉及历史、文化、科学、艺术等方面的知识，内容涵盖广泛，适应了时代的发展和学生的需求。
二、教材分析本教案着重围绕学生的实际需求，以孩子为中心，注重培养学生的语言运用能力，鼓励学生通过“观察、思考、探究、体验、应用”的语文学习，使学生在学习过程中不断提高自己的语言表达和沟通能力，拓宽学生视野，丰富学生的知识积累，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
在选择文章的方面，本教案采用了寻找差异、排除错误、提供答案和发现规律等方式，让学生在阅读中锻炼自己的思维能力，提高阅读理解能力。
同时，本教案还注重培养学生的口语表达能力，引导学生在阅读中思考、表达，让学生在语言的运用中更好地理解文章的内容。
三、教学方法在教学方法方面，本教案采取批判性思维教学法和合作式学习法等多种教学方法，引导学生在探究语文知识的过程中，不断发掘问题，提出解决办法，并在协作中解决问题，进一步提高学生的自主学习和思考能力。
同时，在教学中，教师还需注重启发学生的兴趣，增强学生的学习动力，利用各种形式的教学资源，让学生在活动中体验语文的乐趣，进一步提高学生的语言表达和沟通能力，促进学生兴趣爱好的形成。
四、教学评价本教案中的课堂管理成为课堂教学过程中的一项重要任务。
教师将通过建设和谐的课堂氛围、充分发掘学生的积极性、引导学生认真打好基础等多种措施，以定期测试等方式进行教学评价，从而更好地帮助学生提高语言交流能力和深入理解教材内容，促进学生全面发展。
人教版小学语文五年级上册全册教案是一本以“语文为工具，以人为本”的教材，其内容涵盖了语文的各个方面，教案也体现了多种教学方法与教学评价的方法。
【阅读专项】第二单元 课内阅读类文阅读 五年级语文上册(含答案)
【阅读专项】第二单元课内阅读+类文阅读第5课《搭石》【课内阅读】重点段落品析家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1.仿写词语。
人影绰绰（ABCC）__________ ___________ ____________2.文中画横线的句子运用了（）的修辞方法。
A引用B比喻3.选文描写的是___________的场景，描绘出一幅优美的图画。
4..如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
（照样子写句子）如果____________，就_________________5.嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
（仿写比喻句）_____________________________________________________________________【类文阅读】暗香（节选）办公室内流动着一股熟悉的香味，有人提醒：这是桂花香吧。
于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如（）闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后11点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
全面分析：五年级上册语文统编教材知识点
全面分析：五年级上册语文统编教材知识
点
本文将对五年级上册语文统编教材的知识点进行全面分析。
五年级上册语文统编教材是学生研究语文的重要教材，其中包含了许多重要的知识点。
一、课文内容分析
五年级上册语文统编教材的课文内容广泛而丰富，包括了多种文学体裁和文化知识。
通过研究这些课文，学生可以提高自己的阅读理解能力和写作水平。
二、词语解析
在五年级上册语文统编教材中，有许多词语的解析是需要重点掌握的。
这些词语的理解对于学生正确理解整个文章的意思非常重要，因此需要加强词语解析的研究。
三、古诗文鉴赏
五年级上册语文统编教材中包含了一些古诗文的鉴赏内容。
学生需要通过研究和理解这些古诗文，提高自己对于文学艺术的欣赏能力，并掌握一些基本的鉴赏方法。
四、写作技巧
五年级上册语文统编教材还涉及到一些写作技巧的研究。
学生需要通过研究这些写作技巧，提高自己的写作能力，能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
五、阅读理解
五年级上册语文统编教材中的课文都需要进行一定程度的阅读理解。
通过研究这些课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养自己的逻辑思维和推理能力。
综上所述，五年级上册语文统编教材的知识点包括课文内容分析、词语解析、古诗文鉴赏、写作技巧和阅读理解等方面。
学生应
该通过独立思考和积极研究，掌握这些知识点，提高自己的语文水平。
语文园地：统编教材五年级上册语文知识要点剖析
语文园地：统编教材五年级上册语文知识
要点剖析
1. 课文内容分析
五年级上册语文教材编写了丰富多样的课文内容，包括古代文学作品、现代文学作品、传统文化等。
每篇课文都有其独特的主题和故事情节，通过阅读这些课文，学生可以拓展自己的知识面，培养文学素养。
2. 重点词汇研究
在五年级上册语文教材中，有一些重要的词汇需要学生掌握，例如常见的成语、诗词、俗语等。
学生应该通过多次阅读和理解课文，积累并运用这些词汇，提高自己的语文水平。
3. 语法知识要点
在五年级上册语文教材中，涵盖了一些基础的语法知识要点，例如动词的时态、名词的分类、句子的结构等。
学生需要通过课文的阅读和相关题的练，掌握这些语法知识，并能够正确运用于写作和口语表达中。
4. 阅读理解技巧
五年级上册语文教材中的一些课文要求学生进行阅读理解，包括理解文章的主旨、抓取关键信息、推理判断等。
学生应该通过多次阅读和练，提高自己的阅读理解能力，培养对文本的深入思考能力。
5. 写作训练
五年级上册语文教材也提供了一些写作训练的机会，学生可以通过写作练来提高自己的写作能力。
教材中的写作题目多样化，包括记叙文、议论文、说明文等，学生应该根据题目要求，进行适当的写作练，提高自己的写作水平。
以上是对统编教材五年级上册语文知识要点的剖析，希望对学生们的研究有所帮助。
通过认真研究和练，相信学生们能够在语文研究中取得更好的成绩！。
课内阅读教学设计五上目标
课内阅读教学设计五上目标一、引言阅读是学生学习过程中至关重要的一部分。
通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力以及培养良好的学习习惯。
为了帮助学生在阅读方面取得更好的成绩，本教学设计旨在针对五年级上学期的阅读教学目标进行设计。
二、教学目标1.培养学生积极主动阅读的兴趣和习惯；2.提高学生的阅读理解能力；3.帮助学生掌握一些阅读技巧；4.拓展学生的词汇量和阅读广度。
三、教学方法与内容1.直接教授通过讲解和演示的方式，向学生介绍各种阅读材料的特点和技巧，例如读报、读小说、读诗歌等。
此外，还可以选取一些经典的阅读材料进行分析和讨论，帮助学生理解阅读的重要性和乐趣。
2.小组合作将学生分成小组，每个小组阅读一篇文章，并准备相关的问题。
学生可以共同讨论，并通过合作解答问题，提高彼此的阅读理解能力。
3.角色扮演为了激发学生的学习兴趣，可以设计一些有趣的角色扮演活动。
例如，学生可以扮演故事中的角色并参与对话，从而更好地理解故事背景和情节。
四、教学步骤1.导入通过展示一些与阅读相关的图片或视频，调动学生的学习兴趣，引发学生对阅读的思考。
2.知识讲解在本节课中，老师将向学生介绍各种阅读材料的特点和技巧，如报纸、小说、诗歌等。
同时，还会讲解一些阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。
3.小组合作将学生分成小组，每个小组阅读一篇文章，并准备相关问题。
学生在小组内进行讨论，通过合作解答问题，提高自己的阅读理解能力。
4.角色扮演选取一篇寓言故事作为活动材料，学生扮演故事中的角色并进行对话。
通过角色扮演，学生可以更好地理解故事中的情节和主题，并培养自己的表达能力。
5.总结通过本节课的学习，学生应该掌握了一些阅读的基本技巧和方法，提高了自己的阅读能力。
同时，学生也应该培养了积极主动阅读的习惯和兴趣。
五、教学评价方法1.课堂表现评价通过观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与讨论的积极性、合作能力等来评价学生。
2.成绩评价通过课后作业和考试来评价学生对阅读材料的理解和运用能力。
五年级课内阅读理解上册(含答案)
五年级上册课内白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好，人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
1.我能从文中找出下列词语的近义词。
孤寂——（）悠闲——（）爱好——（）恩泽——（）2.对最后三个自然段理解正确的一项是（）A.白鹭并不像歌那样铿锵，它更像是一首散文诗。
B.白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌。
C.白鹭会唱歌，但人们认为它不会唱歌，这是因为人们没有听过它唱歌。
3.“美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷，文中的“不足”指的是（）A.白鹭很孤独B.白鹭要望哨C.白鹭不会唱歌4.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话运用了和的修辞手法，表达了作者对白鹭的。
5.文章要赞美的是白鹭，为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？6.你还知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。
姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
小学五年级语文重难点剖析
小学五年级语文重难点剖析一、引言语文作为学生在小学阶段必修的一门学科，是培养学生综合素质的重要课程之一。
而在小学五年级语文学科中，有许多重难点需要引起教师和学生的关注。
本文将对小学五年级语文重难点进行剖析，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
二、阅读理解阅读理解是小学五年级语文学科的重要内容之一。
在阅读理解中，学生需要通过阅读短文，理解文中的信息，并回答相应的问题。
其中，较为困难的是隐含信息的理解和推理能力的训练。
为了提高学生的阅读理解能力，教师可以通过设置相关的阅读理解训练题目，培养学生的文字理解和思维能力。
三、作文写作作文写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
在小学五年级语文学科中，作文写作的重难点主要体现在如何组织语言，如何运用合适的描写手法和修辞手法，以及如何展现个性和独立思考能力等方面。
教师可以通过培养学生的观察能力和思维能力，引导他们更好地表达自己的意见和观点。
四、词语运用词语运用是小学五年级语文学科中的一项重要内容。
学生需要学习并掌握大量的词语，理解其词义和用法，并能够在实际运用中正确使用。
而在词语运用中，学生常常容易混淆一些近义词，或者用词不准确。
为了帮助学生更好地掌握词语运用，教师可以通过词语辨析、造句等方式进行练习，提高学生的词语理解和运用能力。
五、古诗文阅读古诗文阅读是小学五年级语文学科中的一项重要内容。
学生需要通过阅读古代文学作品，理解其中的意境和文化内涵。
在古诗文阅读中，学生常常遇到诗意的理解、生字的解读以及对文化背景的理解等困难。
教师可以通过讲解注释、引导学生参考相关课外读物等方式，帮助学生更好地理解古诗文。
六、语法知识语法知识在语文学科中起着重要的作用，它是学生语言学习的基础。
在小学五年级语文学科中，语法知识的重点主要集中在句子成分、句式转换等方面。
学生需要学习和掌握这些基本的语法知识，并能够在实际运用中准确运用。
教师可以通过语法讲解、习题训练等方式，帮助学生更好地掌握语法知识。
小学五年级语文教案学习文学作品的阅读和分析
小学五年级语文教案学习文学作品的阅读和分析教案：小学五年级语文教案目标：学习文学作品的阅读和分析一、教学内容的设计与安排本次教学的主要内容是学习文学作品的阅读和分析。
在小学五年级，学生已经具备了一定的阅读能力和语言理解能力，因此可以引导他们通过阅读文学作品，进一步培养对文学的兴趣，提高阅读理解水平，并培养对文学作品的分析能力。
二、教学目标1. 培养学生对文学的兴趣，提高阅读的积极性；2. 培养学生对文学作品的阅读理解能力；3. 培养学生对文学作品的分析能力，包括对情节、人物、语言运用等方面的分析。
三、教学重点与难点本次教学的重点是培养学生对文学作品的分析能力，包括对情节、人物、语言运用等方面的分析。
难点在于如何引导学生深入理解文学作品，并对其进行分析和解读。
四、教学方法与过程1. 导入（5分钟）通过一个趣味的问题导入，如：“你们喜欢读故事书吗？为什么？”引导学生谈谈自己对阅读的看法，并激发他们对文学作品的兴趣。
2. 导学（15分钟）通过展示一篇简短的文学作品，如童话故事《小红帽》，引导学生一起阅读和理解。
教师可以采用先讲解故事的背景和主要情节，再逐一解读细节的方式，帮助学生更好地理解作品。
3. 分组合作探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个文学作品进行阅读和分析。
可以提供几个选择，如寓言故事、诗歌、童话故事等。
每个小组在一定时间内阅读作品，并分析其中的情节、人物和语言运用等方面。
教师可以适时地给予指导和帮助。
4. 展示与交流（15分钟）每个小组选取一名代表，向全班展示他们所选择的文学作品，并分享他们对作品的阅读和分析心得。
其他小组的同学也可以提问和发表自己的看法。
5. 拓展与巩固（15分钟）教师总结本节课的学习内容，重点强调对文学作品的阅读和分析的重要性并鼓励学生多读多写。
同时，可以推荐一些适合五年级学生阅读的文学作品，并鼓励学生积极地参与阅读活动。
五、课后作业请学生选择一篇自己喜欢的文学作品阅读，并写一篇作文分享自己的阅读心得和对作品的分析。
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(一)《师恩难忘》有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，课文原题是《老师领进门》。
2．按要求写四字词语。
赞美教师的：循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教3．课文中深深感谢、恭恭敬敬、终生难忘等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培植的意思，第二个“树”是培育、培养的意思。
这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。
也表示培养人才很不容易。
5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。
（二）装满昆虫的衣袋八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是法布尔，他出生在法国（国家）。
他是一个昆虫学家。
2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是列举的省略。
在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指说话断断续续。
3．从这段话，我们可以看出主人翁对昆虫的珍爱和迷恋。
4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹，威风凛凛的龙虾，谨慎胆小的甲鱼等等。
（三）装满昆虫的衣袋法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
1、“小宝贝”指昆虫之类的小玩意儿。
突出了法布尔对昆虫的迷恋和珍爱。
2、“没用的玩意儿”引号的作用的是表示特殊含义，或表示否定，意思相反。
3、“两个衣袋做得高高地鼓起”是因为象征了法布尔因为痴迷昆虫而进入了科学的殿堂。
4、文中划线词语表现了法布尔对昆虫的迷恋和对昆虫研究的执着。
（四）《变色龙》我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。
椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。
身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。
尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
1．片段中表示“看”的词语有：窥探、观望、注视。
2．从“迅雷不及掩耳”看出捕食迅速。
3．第二段中引号表示突出强调拟声词，破折号表示解释说明。
4．“我们被它吓了一跳”的原因是：捕食迅速、出人意料。
5．联系全文，概括变色龙的生活习性：变色龙靠（眼睛）来判断昆虫的位置，用（舌头）来捕获食物。
6、用“——”线画出正确读音伺（cìsì）机刹（chàshà）那间7、“刹那间”可以换成词语：一眨眼、一刹那、霎时间、转眼间……8、变色龙，学名避役，因为它能够随着环境而改变身体颜色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
现在常用这个词语来形容立场不稳、见风使舵的人。
像这样的三字成语你还知道抱佛脚、败家子、保护伞、空城计、恶作剧。
9、课文主要从外形、捕食、变色这三个方面介绍了变色龙的特点。
其中你最感兴趣的是捕食，因为变色龙捕食快而准。
10、圈出下列词语中的错别字，把正确的词语写在括号里：凶相必露（毕）指手划脚（画）四肢短脚（只）11、端详的意思：仔细地看。
近义词：打量、端量。
反义词：浏览。
12、作者是从颜色和形状两方面来端详变色龙的。
是按整体到局部的顺序来写的。
13、第二自然段在文中起什么作用？承上启下14、最后一个自然段主要写变色龙捕食的情景。
（五）《金蝉脱壳》开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
1．写出下列词语的近义词。
敏捷—迅捷依依不舍—依依惜别（流连忘返）2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话把眼睛比作花椒籽。
3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是：背、头、脚、尾。
4. “金蝉脱壳”在原文中的意思：指蝉脱去外壳的过程。
现比喻：制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉。
5. 蝉脱壳的过程之所以描写得非常细致生动，那是因为作者观察十分仔细。
请写一句有关“观察”的名言。
观察，观察，再观察。
（巴甫洛夫）6、出壳后的蝉变化最大的是翅膀和颜色。
7、请写出蝉尾出壳的动词：抖动、伸着、腾空、仰去、扑来、抓住、一抽8、第二段是围绕哪句话写的，画出来。
（六）画龙点睛大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
1、这段话主要写张僧繇给龙点睛后龙腾空飞走。
2、“惊叹不已”的意思是因惊奇而不停地发出赞叹声。
游客们“惊”的是龙点睛后果真飞走了。
“叹”的是张僧繇神奇的点睛之笔（或画技的高超）。
（七）《推敲》接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（是）用“推”好，（还是）用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友，（即使）友人家门没有闩，（也）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。
再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
”贾岛听了，连连点头。
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
1．在括号里填上合适的关联词语。
2、写出下面词语的近义词。
（2分）莽撞（鲁莽）响亮（洪亮）3、用文中的词句解释下列词语。
（２分）⑴犹豫不决：不知道是用“推”好，还是用“敲”好。
⑵推敲：在写诗和作文时斟酌文字。
4．贾岛犹豫不决是因为，韩愈认为用“敲”比“推”好是因为：“敲门”表明你是一个有礼貌的人；“敲”字更能衬托月夜的宁静，读起来也响亮些。
5．读了片段，我认为贾岛是个认真严肃、锲而不舍的人，韩愈是个胸怀宽广、喜爱人才的人。
6．人们把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
这一典故出自我国唐朝诗人贾岛的诗《题李凝幽居》中“鸟宿池边树，僧敲月下门”一句。
7．本课讲的是唐朝诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神8、人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
而经过斟酌过的文字往往就能成为一首诗或一篇文章里的“点睛”之笔。
如：宋朝诗人王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”中的一个“绿”字。
（八）嫦娥奔月这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。
八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
1、写出近义词：周旋（应付）搜寻（搜索）2、“疾步向前”的“疾”是指快速3、将划线句子换种说法，意思不变。
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，要害更多的人。
4、联系课文，“这件事”指的是西王母给了后羿一颗仙药，人吃了可以长生不老，并可以升天成仙。
5、从“假装生病、手提宝剑、闯进、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻”等看出逄蒙的奸诈贪婪与凶狠。
6、用波浪线画出嫦娥机智的句子。
7、嫦娥吃仙药的时间是农历八月十五，这是我国传统的中秋节。
中秋习俗有赏月、吃月饼、祭拜月神等。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。
他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。
啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。
“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。
可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。
从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
１、你能写出几个这样的词语吗？碧蓝碧蓝（瓦蓝瓦蓝）（火红火红）（雪白雪白）飘飘悠悠（轻轻松松）（高高兴兴）（平平安安）２、文中“凝望”有“看”的意思，请写出四个表示“看”的词语。
（端详）（观察）（仰望）（注视）3、写近义词：想念（思念）企盼（期盼）4、细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。
“焦急地冲出”“深情地凝望”“连声呼唤”“不顾一切”等地方让人感动，体现了他们夫妻情深。
5、读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？逢蒙：奸诈贪婪嫦娥：心地善良、舍己为民后羿：力大无比、为民造福6、乡亲们为什么非常想念嫦娥？因为嫦娥心地善良，经常接济生活贫苦的乡亲；她为了不让逄蒙奸计得逞、祸害百姓，自己吞仙药奔月，具有舍己为民的精神。