五年级音乐《让我们荡起双桨》教案设计
让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）
让我们荡起双桨的教学设计让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的让我们荡起双桨的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧！让我们荡起双桨的教学设计篇1一、拓展习题二、初读课文，整体感知三、理解感悟1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）3、小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）4、汇报交流（导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性五、美读课文升华感情1、朗读表演师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读3、指导背诵师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！（1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
（3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲（1）播放（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。
《让我们荡起双桨》教学设计（精选15篇）
《让我们荡起双桨》教学设计（精选15篇）《让我们荡起双桨》篇11作者：佚名转贴自：本站原创点击数：101《让我们荡起双桨》教学设计三教学要求:1 引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌.2 重点理解谁给我们安排下幸福的生活?3 学习课文中的生字词.教学重点：重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。
教学准备：歌曲《让我们荡起双浆》教学时间：两课时教学过程第一课时一、引入课题可以制作,情境导入,激发学生对美好童年的向往.二、学习课文1 教师范读2 学生自读课文3 学生范读课文4 学生质疑5 指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好.三、学习生字本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字.如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字; 浆的右上角是夕,不要多写一点.补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排.注意: 凉爽的爽的写法.第二课时一、学唱歌曲在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。
采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。
二、活动可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。
通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。
板书设计：让我们荡起双浆愉快生活快乐学习热爱祖国新世纪课程网《让我们荡起双桨》教学设计篇2一、说教材《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课.课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景.通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情.通过学习教导学生爱父母.爱党.选这篇课文是有两个目的:1是教导学生爱父母`爱党.2是掌握借景抒情的表达方式.本课教学目标1在轻松环境下准确,流利,有感情的朗读课文、并背诵。
2掌握借景抒情的表达方式3拓展思维培养起表达能力二、说教法1采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图……这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力2讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解3注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法1以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高2举一反三，当场演练，当长掌握。
音乐让我们荡起双桨优秀教案(优秀6篇)
音乐让我们荡起双桨优秀教案（优秀6篇）让我们荡起双桨教案篇一教学目的要求：1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学资料：白塔：在北京的北海公园里。
北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1一qi9年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。
全园面积为68.2公顷，水面占一半以上。
藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。
教学用具：1.课文放大挂图。
2.课文歌曲录音带。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入、揭题。
1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的？到图上来指指。
它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）二、自学课文。
这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。
教师简介北海。
（见“教学资料”）先请同学们自学。
要求：1.轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。
2.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。
三读后检查。
指名读课文，读后评议。
讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）三、指导阅读。
1.指导阅读第一节。
（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。
出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______，湖水________。
只见_______。
啊，_________！（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
音乐课《让我们荡起双桨》教案
音乐课《让我们荡起双桨》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体主义精神，增强集体的凝聚力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的旋律分析。
2. 歌曲《让我们荡起双桨》的歌词解释。
3. 歌曲《让我们荡起双桨》的演唱技巧。
三、教学重点：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的旋律演唱。
2. 歌曲《让我们荡起双桨》的歌词记忆。
四、教学难点：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的旋律演唱。
2. 歌曲《让我们荡起双桨》的歌词理解。
五、教学方法：1. 示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2. 讲解法：教师对歌曲的旋律、歌词进行讲解，帮助学生理解。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
4. 小组合作法：学生分组进行合唱，培养集体主义精神。
1. 教学音频设备：用于播放歌曲和教学示范。
2. 乐谱：提供《让我们荡起双桨》的乐谱供学生参考。
3. 教学PPT：制作歌曲相关的PPT，展示歌词、旋律等。
4. 合唱队伍：组织学生分成合唱队伍，以便进行集体练习。
七、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：教师对歌曲的旋律、歌词进行详细讲解，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
3. 分组练习：将学生分成合唱队伍，进行分组练习，培养学生的集体合作精神。
4. 演唱技巧指导：教师对学生的演唱进行指导，纠正发音和唱腔上的错误。
5. 集体演唱：全体学生进行集体演唱，教师进行指挥。
八、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的歌唱技巧和音乐表现力。
2. 合唱效果评价：评价学生的合唱效果，关注学生的集体协作和和谐度。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和教学效果。
九、教学拓展：1. 同类歌曲学习：推荐其他具有代表性的集体主义歌曲，让学生进行学习和欣赏。
《让我们荡起双桨》教案领略童年乐趣
《让我们荡起双桨》教案领略童年乐趣一、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确、流畅、有感情地演唱歌曲《让我们荡起双桨》。
掌握歌曲中的音乐符号和节奏特点。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知和表现能力。
引导学生在合作中探索歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、情感态度与价值观目标激发学生对美好生活的热爱和对童年时光的珍惜之情。
培养学生的团队合作精神和积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点指导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲。
理解歌曲所表达的情感，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、教学难点歌曲中弱起小节的准确演唱。
二声部合唱的和谐与统一。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、欣赏法。
四、教学过程1、导入播放一段有关童年欢乐时光的视频或图片，引导学生回忆自己的童年经历。
提问学生：“在你们的童年里，有哪些让你们感到快乐的事情？”引出歌曲《让我们荡起双桨》，简单介绍歌曲的创作背景。
2、初听歌曲播放歌曲音频，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生初步理解歌曲所表达的欢快、轻松的情感。
3、学唱歌曲教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
逐句教唱歌曲，重点讲解弱起小节的唱法，让学生通过反复练习掌握。
分声部教唱，先练习高声部，再练习低声部，然后进行二声部合唱练习，注意声部之间的和谐统一。
4、歌曲处理引导学生分析歌曲的情感表达，如“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”这句应唱出轻松、欢快的感觉；“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐”这句应唱出愉悦、享受的心情。
让学生根据自己对歌曲的理解，有感情地演唱歌曲，教师给予指导和评价。
5、拓展与延伸让学生分组讨论：“歌曲中的‘双桨’和‘小船’象征着什么？”引导学生深入理解歌曲的内涵。
组织学生进行歌曲创编活动，如改变歌词、加入舞蹈动作等，展示学生的创意和个性。
6、课堂总结回顾本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版音乐五下第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在河边的快乐时光。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述景色为主，第二乐段以描述孩子们的活动为主。
整首歌曲充满了童真和童趣，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动活动。
但在音乐表现方面，部分学生可能还不够自信，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童真和童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。
4.提高学生的音乐表现力，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和音乐欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.欣赏法：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
4.实践法：让学生亲身参与演唱，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，巩固所学内容。
同时，鼓励学生自主创编动作，增加歌曲的表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生聆听其他版本的《让我们荡起双桨》，比较不同版本的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
小学音乐让我们荡起双桨教案【三篇】
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔⽻、曲作者刘炽都是我国的词曲作家；作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⾳乐让我们荡起双桨教案【三篇】，希望对你有帮助!让我们荡起双桨教案1《让我们荡起双桨》是学⽣⽿熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太⼤的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进⼀步的指导。
相信在教师精⼼创设的情境中，在深⼊理解作品的基础上，在富有感染⼒的⽰范下，学⽣会越唱越想唱，越唱越喜欢。
教学⽅法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。
在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第⼆、三段歌词。
教学⽬标：1、初步了解影视⾳乐，能以柔美的声⾳、连贯的⽓息演唱歌曲，表达热情、优美的⾳乐情绪。
2、运⽤⽰范演唱、指挥⼿势、情感术语提⽰等⽅法，引导学⽣体会以柔美、轻快的声⾳表现欢快、热情的⾳乐情绪。
感受驾着⼩船，悠闲⾃得的⾳乐形象。
3、培养孩⼦们热爱祖国，热爱⽣活的情感，使学⽣感觉到⽣长在社会主义祖国⽆⽐幸福。
教学课时：第⼀课时教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能⽤情绪饱满、优美亲切的声⾳演唱歌曲。
教学难点：让学⽣能够熟练掌握弱起节奏OX XX的唱法。
教学准备：多媒体设备、课件、电⼦琴（钢琴）、竖笛、船型座位教学过程：⼀、组织教学：师⽣问好！⼆、导⼊教师播放课件：影视⾳乐《敢问路在何⽅》、《葫芦娃》师：同学们，在哪⾥听过吗？会唱的同学随着⾳乐可以唱⼀唱⽣：是电视剧《西游记》、动画影⽚《葫芦娃》的主题曲。
师：不错，这些都是影视⾳乐。
影视⾳乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。
影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为⽚头曲、⽚尾曲及插曲，并随着影视作品的流⾏⽽被⼴泛传唱，并得到⼤家喜爱的曲⽬。
影视器乐曲：分为场景⾳乐、背景⾳乐和情景⾳乐。
下⾯⽼师就带着⼤家来欣赏⼀部影⽚《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。
板书课题：《让我们荡起双桨》师：好听吗？⽣：好听师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？⽣：回答师：下⾯⽼师就给同学们介绍作品及其作者三、作品及作者简介：《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
《让我们荡起双桨》音乐教案
《让我们荡起双桨》音乐教案一、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，引导学生体验集体合作的乐趣，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，学生跟随教师学唱歌曲。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：各小组依次展示学习成果，教师点评并指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调集体合作的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《让我们荡起双桨》。
2. 家长协助孩子，关注孩子在练习过程中的音准和节奏问题。
3. 下周课堂上，学生分享家庭练习成果，教师点评并指导。
六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法，从简单的旋律和歌词开始，逐步提高学生的音乐素养。
2. 运用分组合作的形式，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 运用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价1. 课堂展示：观察学生在课堂上的表现，评价其对歌曲的掌握程度。
2. 家庭作业：检查学生回家后的练习成果，评价其音准和节奏的准确性。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高彼此的演唱技巧和合作能力。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和表演能力。
2. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校合作，共同关注学生的成长。
3. 结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科教学，丰富学生的综合素质。
九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结和反思，找出存在的问题，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求，调整教学内容和方法。
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五年级音乐《让我们荡起双桨》教案设
计
教学目标
通过有感情地演唱歌曲，培养热爱美好生活、珍惜幸福生活的情感。
2能够唱准两声部，并感受合唱的谐和与美妙。
了解《祖国的花朵》的大概情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感。
教学重、难点
唱会歌曲并唱好歌曲，能够唱准两声部并做到演唱和谐，感受歌曲中“幸福”的意境。
2两声部的音准和弱起节奏。
教材分析
《让我们荡起双桨》这首歌曲作于19年，是电影《祖国的花朵》的插曲。
从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。
第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。
第二乐段是副歌，为二部合唱。
可以分成两个乐句：第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。
第二
乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。
合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。
《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。
教学过程
一、导入
观看电影《祖国的花朵》片段。
教师：同学们，今天的音乐老师请大家观看一段电影片段，请你边看边思考这个片段中还缺少点什么？（学生回答）教师在学生回答的基础上，作适当的引导，为画面配上什么样情绪的音乐？（根据教师特长可以发挥键盘演奏的作用，将《让我们荡起双桨》的旋律变成“抒情”“欢快”两种风格让孩子选择，既对比了情绪，又感受了旋律。
）2导入新。
教师：刚才大家听到的旋律就是我们今天要学习的歌曲《让我们荡起双桨》的旋律。
接下来请大家听一听歌曲《让我们荡起双桨》，边听边思考两个问题：
（1）“歌曲的演唱形式是什么？”
（2）歌曲表现的主题是什么？（播放歌曲《让我们荡起双桨》，学生回答。
）
3揭示歌曲：《让我们荡起双桨》这首歌曲作于19年，是电影《祖国的花朵》的插曲。
歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。
二、《让我们荡起双桨》歌曲学习
再次聆听歌曲《让我们荡起双桨》。
2教师范唱歌曲《让我们荡起双桨》乐谱（边唱边指谱）。
3学唱歌曲《让我们荡起双桨》第一乐段，解决弱起节奏。
这一部分教学要注意以轻声学唱为主，教师可进行指挥。
弱起节奏的掌握可以运用击拍视唱的方法来解决。
4学生随琴完整演唱《让我们荡起双桨》第一乐段乐谱（教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲曲谱）。
学唱《让我们荡起双桨》第二乐段。
教师出示《让我们荡起双桨》第二乐段乐谱。
（教师可根据学生的基础作适当地调整，一节内不一定能够合唱教学，可以尝试师生合作演唱。
）
6学唱《让我们荡起双桨》歌词。
运用跟琴模唱的方法或者采用跟录音范唱进行“开口默唱”，学习歌曲。
7分声部学习合唱部分。
（注意运用手势指挥，帮助孩子掌握音准与节奏。
）
教师出示《让我们荡起双桨》高声部曲谱、《让我们荡起双桨》低声部曲谱，学生分声部练习。
８尝试跟录音一起演唱歌曲，要求找出歌曲中你还不会唱的地方（教师运用范唱的方法来解决）。
（播放歌曲《让我们荡起双桨》）
三、分析处理歌曲
再听歌曲《让我们荡起双桨》，为歌曲划分段落。
2为歌曲设计合理的演唱形式。
3为歌曲加上配乐朗诵，完整演唱歌曲。
4介绍电影《祖国的花朵》的故事大意，教师播放《祖国的花朵》片段，再次感受电影中的意境。
TV欣赏，卡拉演唱。
四、巩固与拓展
作曲家刘炽简介。
2词作者乔羽简介。
3随音乐《让我们荡起双桨》伴奏，完整演唱歌曲。
五、堂小结
本节学习了歌曲《让我们荡起双桨》，通过学习歌曲培养了同学们热爱美好生活、珍惜幸福生活的情感。
同时也了解了《祖国的花朵》的大概情节，感受到了电影中的意境。