2017中考物理机械效率计算题复习题教案
初中物理机械效率教案
初中物理机械效率教案教学目标：1.知道什么是机械效率以及如何计算机械效率。
2.了解机械效率的意义和应用。
3.能够通过实验测量和计算机械效率。
教学重点：1.机械效率的概念和计算方法。
2.如何通过实验测量和计算机械效率。
教学难点：1.理解机械效率的意义和应用。
2.掌握实验测量和计算机械效率的方法。
教学准备：1.实验仪器和材料：滑轮、弹簧秤、块状物体、测量尺、线规等。
2.实验操作步骤和记录表。
教学过程：Step 1：引入教师给出一个问题：为什么我们在日常生活中常常看到功率表的读数远大于我们实际使用的功率，比如家用电器的功率？请同学们思考这个问题。
Step 2：概念解释教师引导学生，提出机械效率的概念。
机械效率指的是机械设备(如滑轮、机器)从输入能量向输出能量转换的比例，也就是实际输出功率与理论输出功率之间的比值。
Step 3：计算方法教师通过示意图和公式展示机械效率的计算方法。
机械效率=实际输出功率/理论输出功率×100%。
并解释理论输出功率和实际输出功率的概念。
Step 4：机械效率的意义和应用教师引导学生思考机械效率的意义和应用。
与机械效率有关的问题可以是：机械效率越高意味着什么？我们为什么要考虑机械效率？学生可以通过讨论来得出结论。
Step 5：实验测量机械效率教师指导学生进行实验测量机械效率。
实验装置可以是一个简化的滑轮系统，学生通过测量负荷物体的高度、时间和施加力的大小来计算机械效率。
Step 6：实验结果分析和讨论学生根据实验结果计算出机械效率，并进行结果分析和讨论。
可以讨论实验误差、影响机械效率的因素等。
Step 7：总结和评价教师和学生共同总结本节课的内容，对机械效率进行评价，提出自己的见解和问题，并展示学生提出的好问题。
Step 8：拓展学习学生可以继续探究机械效率和功率之间的关系，机械效率与摩擦力之间的关系等。
Step 9：作业布置教师布置相关的练习题和实验报告。
Step 10：课堂小结教师对本节课的重点内容进行小结，并提醒学生复习和预习下一堂课的内容。
中考物理机械效率复习教案
机械效率中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级物理下册《机械效率的计算》教案
教案：八年级物理下册《机械效率的计算》一、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生活中的机械效率问题，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械效率的概念及其计算方法。
（2）运用机械效率公式解决实际问题。
2. 教学难点：（1）机械效率公式的理解和运用。
（2）如何判断机械效率的高低。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究机械效率的计算方法。
2. 利用生活实例，让学生体会机械效率在实际生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
四、教学过程1. 导入新课：讲解机械效率的概念，引导学生关注机械效率问题。
2. 探究机械效率的计算方法：（1）引导学生回顾功、功率的概念，分析机械效率的计算公式。
（2）通过实例，讲解机械效率的计算方法。
3. 运用机械效率公式解决实际问题：（1）布置练习题，让学生运用机械效率公式计算。
（2）分析练习题，讲解解题思路和方法。
4. 生活中的机械效率问题：（1）举例说明生活中的机械效率问题。
（2）让学生思考如何提高机械效率。
五、课后作业1. 复习机械效率的概念和计算方法。
2. 完成课后练习题，运用机械效率公式解决实际问题。
3. 思考如何提高生活中的机械效率，提出改进措施。
4. 准备下一节课的内容。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对机械效率概念的理解和计算方法的掌握。
2. 课后练习：评估学生运用机械效率公式解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中是否能提出提高机械效率的合理措施。
七、教学拓展1. 介绍机械效率在现代科技领域的应用，激发学生兴趣。
2. 组织学生进行小实验，探究提高机械效率的方法。
八、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂学习中的表现，以及课后练习的完成情况。
2. 同伴评价：评价他人的学习表现，相互借鉴，共同进步。
物理机械效率的教案
物理机械效率的教案一、教学目标：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 让学生通过实验和问题探究，掌握提高机械效率的方法。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 机械效率的概念及其计算方法。
2. 提高机械效率的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械效率的概念，提高机械效率的方法。
2. 教学难点：机械效率的计算，如何提高机械效率。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究机械效率的概念和计算方法。
2. 利用实验教学，让学生亲身体验和探究提高机械效率的方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学准备：1. 实验器材：滑轮组、钩码、计时器、测量尺等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
【导入新课】（部分，您可以介绍与机械效率相关的生活实例，引发学生的兴趣，接着提出问题，引导学生思考，例如：“为什么使用滑轮组可以省力？它的效率又是如何呢？”）【自主学习】（部分，您可以让学生自主学习机械效率的概念和计算方法，引导学生通过教材或网络资源进行探究，并完成相关的练习题）【实验探究】（部分，您可以安排学生进行实验，让他们通过实际操作来探究提高机械效率的方法，例如：“请同学们分组进行实验，研究在滑轮组中增加钩码数量对机械效率的影响”）【小组讨论】（部分，您可以让学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，引导学生从理论和实践两个方面来分析提高机械效率的方法，例如：“请同学们谈谈你们在实验中发现的问题和解决方法”）【总结提升】六、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入机械效率的概念，提出问题引导学生思考。
2. 自主学习：学生自主学习机械效率的计算方法，完成相关练习题。
3. 实验探究：学生分组进行实验，研究提高机械效率的方法。
4. 小组讨论：学生分享实验结果和心得体会，讨论提高机械效率的方法。
5. 总结提升：教师点评学生的实验和讨论，总结提高机械效率的方法，布置课后作业。
初中物理机械效率教案
初中物理机械效率教案教学目标：1. 理解机械效率的概念和意义；2. 掌握计算机械效率的方法；3. 了解提高机械效率的途径。
教学重点：1. 机械效率的概念和计算方法；2. 提高机械效率的途径。
教学难点：1. 如何正确计算机械效率；2. 如何分析并提高机械效率。
教学准备：1. 教师准备好相关实验器材和演示用的模型；2. 准备相关课件和教学素材；3. 学生准备好课本、笔记本等。
教学过程：Step 1: 导入教师可通过展示图示或实物引入话题，如：一辆汽车沿着平坦的道路运动，车辆在前进时使用了燃油产生的能量，但同时也会有能量由于摩擦等因素损失。
我们应该如何衡量这种损失及如何提高能量利用的效率呢？Step 2: 引入机械效率的概念通过引导学生讨论，教师向学生介绍机械效率的概念。
机械效率指的是机械设备或机械系统在工作过程中有用输出能量和输入能量之比，可以表示为：机械效率 = 有用输出能量 / 输入能量。
Step 3: 计算机械效率的方法教师提供一个案例或实验，引导学生观察并思考如何计算机械效率。
学生可以将观察记录在笔记本中，并思考设备的有用输出能量和输入能量以及计算方法。
Step 4: 分析机械效率的意义通过引导学生讨论和思考，教师与学生一起探讨机械效率的意义。
例如，高机械效率意味着能量的损耗较少，设备的工作效率更高。
低机械效率可能意味着能量的浪费和设备磨损加剧。
Step 5: 提高机械效率的途径教师与学生一起分享提高机械效率的策略和方法，例如减少摩擦、改善润滑条件、优化设计等等。
学生可以提出自己的想法并进行讨论。
Step 6: 总结与小结教师与学生一起总结机械效率的概念、计算方法和提高机械效率的途径。
通过小结，加强学生对所学内容的理解和记忆。
Step 7: 拓展教师可引入其他实际案例或实验，让学生运用所学知识分析并计算机械效率，加深对机械效率概念的理解和应用能力。
Step 8: 练习与检测教师设计相关练习题或小测，让学生运用所学知识计算机械效率，并对学生的答题情况进行检测。
物理《机械效率》教案范文
一、教学目标：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 使学生能够分析实际问题中的机械效率，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学的兴趣，提高学生动脑思考、动手实践的能力。
二、教学内容：1. 机械效率的概念及其意义。
2. 机械效率的计算方法：有用功、总功、机械效率。
3. 影响机械效率的因素：负载、摩擦、传动效率等。
4. 提高机械效率的方法：减小摩擦、优化设计、提高负载等。
5. 实际问题中的机械效率分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。
2. 教学难点：机械效率的实际应用，提高机械效率的方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考、探讨机械效率的相关问题。
2. 利用实验、实例等直观教学手段，让学生更好地理解机械效率的概念。
3. 采用小组讨论、课堂讲解等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的机械装置，让学生感受机械效率的存在，引发学生的兴趣。
2. 讲解机械效率的概念，引导学生理解机械效率的意义。
3. 讲解机械效率的计算方法，让学生学会如何计算机械效率。
4. 分析影响机械效率的因素，让学生了解如何提高机械效率。
5. 通过实例，让学生学会如何分析实际问题中的机械效率。
6. 课堂练习：让学生运用所学知识，解决一些关于机械效率的实际问题。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调机械效率在实际生活中的应用。
8. 布置作业：让学生通过查阅资料、动手实践等方式，深入研究机械效率的相关问题。
六、教学评价：1. 评价学生对机械效率概念的理解程度，能否正确解释机械效率的意义。
2. 评价学生是否掌握了机械效率的计算方法，能否独立完成相关计算。
3. 评价学生对影响机械效率因素的认识，能否分析实际问题中的机械效率。
4. 评价学生对提高机械效率方法的理解，能否提出合理的改进措施。
5. 评价学生在解决实际问题中的创新能力及团队合作精神。
《机械效率》物理教学设计
《机械效率》物理教学设计一、教学目标：1.知识与技能：理解机械效率的概念和计算方法，掌握计算机械效率的基本步骤。
2.过程与方法：通过实验和讨论，培养学生观察能力和实验探究能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对机械效率的重视，注重资源的利用和能源的节省。
二、教学重点与难点：1.教学重点：机械效率的概念和计算方法，实验和讨论过程中的观察能力和实验探究能力。
2.教学难点：机械效率的计算方法，培养学生的实验探究能力。
三、教学准备：1.实验用具：滑轮组、弹簧测力计、砝码、直尺、计时器等。
2.教学媒体：投影仪、实验视频。
四、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回顾重力势能和机械能守恒的内容，提问：“做功和功的形式都有哪些？”“什么是机械效率？”“机械效率体现了什么？”等问题，激发学生的思考和讨论。
2.理论探究（20分钟）利用投影仪展示机械效率的计算公式和实际应用案例，解释机械效率与输入功和输出功的关系。
通过解析实际应用案例，让学生理解机械效率对于资源利用效率和能源的节省的重要性。
3.实验探究（40分钟）3.1实验一：滑轮组的机械效率测量a.实验目的：通过实验测量滑轮组的机械效率，并探究其影响因素。
b.实验步骤：第一步：先将弹簧测力计的两个小片校好；第二步：固定滑轮组，使滑轮与水平方向垂直；第三步：做功实验：由弹簧测力计右边小片上挂1个100g砝码，测量左边小片拉力F0；第四步：反作用力实验：由弹簧测力计左边小片上挂n个100g的砝码，测量右边小片拉力Fn；第五步：记录数据，并计算滑轮组的机械效率。
c.实验讨论：学生根据实验结果回答问题：“为什么需要校好弹簧测力计的两个小片？”“滑轮组的机械效率是否受到力的方向影响？”“机械效率与外力的大小有何关系？”等问题。
3.2实验二：实际应用中的机械效率a.实验目的：通过实验理解机械效率在实际应用中的意义。
b.实验步骤：第一步：观看实验视频，了解物体在斜面上滑动的实验过程；第二步：观察实验装置图，回答实验中存在哪些摩擦力，哪些力做功；第三步：回答：“实验中哪些因素影响着物体的下滑速度？”第四步：通过测量实验视频中物体下滑的时间、高度和斜面的长度，计算机械效率。
人教版初二物理下册《机械效率》中考复习教学设计
《机械效率》复习教学设计一、教学目标：（1）能区别有用功、额外功、总功；（2）知道机械效率的定义；机械效率的表达式．理解机械效率总小于1；；（3）知道提高机械效率的主要方法；.会计算简单的机械效率问题.（4）通过复习探究实验,使学生有正确设计实验、归纳出科学规律的能力。
培养学生分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力；二．教学重难点：重点：机械效率的计算及实验探究测算滑轮组的效率。
难点：探究机械效率的实验和滑轮组的效率的应用知识的有关计算。
三．课堂活动内容(一)复习基础知识1．提问：什么是机械效率？(投影) 机械效率（1）.定义：（2）.公式：2. 复习有用功、额外功、总功。
（1）．会判别有用功、额外功、总功(投影)（2）有用功、额外功、总功的定义(投影)。
3.练习：用一个动滑轮,将200N的物体匀速提升2m高，拉力F为120N，此动滑轮的机械效率是多少？：(二) 。
复习探究实验1．问题：怎样测定滑轮组的机械效率？学生复习实验。
在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示：（1）实验原理是。
测定滑轮组的机械效率，应测定的物理量有、、、。
（2）需要计算的物理量有、。
（3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要和。
2．问题：怎样提高滑轮组的机械效率？学生设计实验：三．练一练练习。
芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2可能与被提升的钩码重有关：猜想3 可能匀速提升的速度大小有关和被提升的钩码重有关；猜想4可能与的钩码被提升有的高度有关。
绳子自由端在4S内拉下了4m，不考虑绳重和磨擦，求：(1)有用功和总功率；(2)机械效率；(3)若用此滑轮提升3200N的贷物，所需拉力为多少？一辆汽车不小心开进泥潭中，司机取来一套滑轮组欲将汽车从泥潭中拉出，如图所示，若车重为8×103N，汽车受到的阻力为车重的0.03倍，滑轮组的机械效率为80%，问：（1）该司机至少需要用多大的力才能将汽车从泥潭中拉出？（2）若拉动汽车时，汽车前进的速度为，则司机做功的功率是多少？。
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机械效率计算题
1．如图1所示，用弹簧测力计拉着绳子利用滑轮组将重3N 的物体匀速提升0.5m ．
（1） 求图1中弹簧测力计对绳的拉力所做的功；
（2） 求图1中滑轮组的机械效率；
（3）请在答题卷的图2中画出比图1更省力的绕线．
2．用如图的滑轮组在20s 的时间内把重为120N 的重物匀速提升了6m ，拉力所做的功为900J 。
求：
（1）小林所做的有用功功率；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）拉力的大小．
3．用如图所示的滑轮组提升重物，当作用在绳子自由端的拉力为100N 时，能匀速提起重力为240N 的物体。
不计摩擦和绳重，求：
（1）动滑轮重为多少？
（2）若绕绳能承受的最大拉力为200N ，则该滑轮组的最大机械效率为多大？
4．用如图所示的滑轮组提升货物，已知动滑轮重30N ，货物重360N 、上升速度是0.3m/s ，拉力F 的功率是180W （不计绳重）。
求：
（1）滑轮组的机械效率η；
（2）货物上升3m 过程中，克服摩擦力做的功。
5．如图所示，利用滑轮组吊运建筑材料。
某次将总重G 为4000N 的砖块匀速吊运到高为10m 的楼上，用时40s ，卷扬机提供的拉力F 做功的功率为1250W 。
求在此过程中：
（1）拉力F 做功多少?
（2）拉力F 的大小为多少?
（3）滑轮组的机械效率为多少
?
6．建筑工地上，工人师傅将如图所示的滑轮装配成最省力的滑轮组，利用它站在
地面上向下拉绳提升重物。
（1）请在图中画出滑轮组的绕线；
（2）利用此滑轮组，工人用500N的力将1200N的重物匀速提升4m，求滑轮组的
机械效率。
7．一种简易升降晾衣架，它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的一端
固定在天花板上，人用力拉绳子的自由端可以使晾衣架匀速上升，晾衣架在匀
速上升过程中横梁保持水平，如图所示，将40N的衣物挂在晾衣架上，人拉绳
的力为12.5N时，衣物匀速上升，忽略绳重及摩擦，求：
（1）此时该装置的机械效率；
（2）将60N的衣物挂在晾衣架上，使其匀速升高1m，人所做的总功。
8．如图所示是小明最喜爱的用于锻炼臂力的健身拉力器结构示意图。
如果小明每次向下拉动拉杆时，拉力为F=250N，在0.4s内使质量为m=20kg的配重块匀速升高到h=40cm 后放手让其自由落下。
不计拉杆和绳的重力，g取10N/kg。
求：
（1）小明拉动拉力器的功率P；
（2）小明拉动拉力器过程中克服摩擦所做的功；
（3）在小明锻炼过程中拉力器的机械效率η。
9．现有重800N的木箱A，小李同学想把它搬到高为6m、长为10m的斜面上，
如图所示，他站在斜面上，沿斜面向上用600N的拉力使木箱A以0.2m/s的速度匀
速从斜面底端到达斜面顶端。
求：
（1）小李同学拉木箱的功率是多大?
（2）该斜面的机械效率是多少?
（3）木箱A在斜面上匀速运动时受到的摩擦力是多大?
10．在探究斜面机械效率的实验中，如图所示，是某同学用一块长木板，
一端垫高做成倾角为30°、高h为0.3m的斜面，现将重5N的木块用弹簧测力
计匀速拉到斜面顶端h的位置。
此过程中弹簧测力计示数恒为3N，所用时间为
12s。
求：
（1）木块从底端运动到顶端过程中的速度。
（2）木块从底端运动到顶端过程中，拉力做功的功率。
（3）此斜面的机械效率。