六上体验式作业设计
人教版小学六年级上册全套综合实践教案
人教版小学六年级上册全套综合实践教案目标本套综合实践教案旨在帮助小学六年级学生全面提升实践能力和综合素养，培养他们的动手能力和创新思维，激发他们对实践科学的兴趣，增强他们的实践探究能力。
教学内容单元一：科学实验1.1 实验一：测量温度- 目标：通过测量不同物体的温度，学习使用温度计测量温度的方法。
- 教学步骤：介绍温度计的使用方法，让学生在指导下测量不同物体的温度，并记录结果。
- 实践活动：学生自行选择不同物体进行温度测量，并将测量结果展示给同学。
1.2 实验二：观察细胞- 目标：通过使用显微镜观察细胞的结构，了解细胞的基本组成。
- 教学步骤：介绍显微镜的使用方法，让学生观察鲜花或植物茎叶中的细胞，并记录观察结果。
- 实践活动：学生自行收集植物材料，使用显微镜观察细胞，并将观察结果进行展示和交流。
单元二：科技制作2.1 制作简易电路- 目标：通过制作简易电路，了解电流的传导和电灯的原理。
- 教学步骤：介绍电路的基本原理，让学生使用导线、电池和电灯制作简易电路，并观察电灯的亮灭情况。
- 实践活动：学生自行设计并制作简易电路，展示实验结果，并与同学分享自己的设计思路。
2.2 制作风车模型- 目标：通过制作风车模型，了解风能的应用和原理。
- 教学步骤：介绍风能的基本原理，让学生使用纸张、轴和风扇制作风车模型，并观察风能驱动风车旋转的情况。
- 实践活动：学生自行设计并制作风车模型，展示实验结果，并与同学分享自己的设计思路。
单元三：生活实践3.1 做简单的家务- 目标：培养学生的家务意识和动手能力，学习简单的家务技能。
- 教学步骤：介绍常见的家务活动，如整理书桌、扫地、洗碗等，指导学生正确地完成这些家务活动。
- 实践活动：学生在家中选择一项家务活动进行实践，并将实践心得分享给同学。
3.2 种植小菜园- 目标：培养学生的园艺兴趣和动手能力，学习种植蔬菜的基本知识和技能。
- 教学步骤：介绍种植蔬菜的基本步骤，让学生选择适合种植的蔬菜，并进行种植实践。
六年级上册第六单元习作《学写倡议书》社会实践作业
综合实践作业案例及说明
六年级上册第六单元习作《学写倡议书》
社会实践作业
1.“我是小记者”的社会实践活动，去生活中调研走访自己关心的问题。
2.对于自己关心的问题，去网上搜查相关数据资料，让自己将要写的倡议书更加有理有据。
设计意图：
本单元的习作要求学生就自己关心的问题写一份倡议书，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。
“实践出真知”，周末布置这个社会实践活动，让学生通过调研走访及网阅查资料，对自己关心的问题有更多的了解，有更深刻的体会。
当学生准备了这些调研材料，写的倡议书，就有了针对性，就更有理有据。
此项作业约30分钟。
六上语文集体备课三单元作业设计
六上语文集体备课三单元作业设计
一、单元概述
本单元是小学语文六年级上册的第三单元，主题是“中华优秀传统文化”。
本单元选取了四篇课文，包括《古诗三首》、《文言文二则》、《月光曲》和《京剧趣谈》，通过这些课文的学习，学生将了解中华优秀传统文化的博大精深，增强民族自豪感，培养传承中华优秀传统文化的责任感。
二、作业设计理念
本单元作业设计以“实践性、综合性、探究性”为主要特点，旨在通过丰富多彩的语文实践活动，引导学生深入了解中华优秀传统文化，提高语文综合能力，培养创新精神和实践能力。
三、作业目标
1. 知识目标：通过完成作业，巩固本单元所学知识，加深对中华优秀传统文化的理解。
2. 能力目标：提高学生的语文实践能力，包括阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。
3. 情感目标：增强学生对中华优秀传统文化的热爱，培养传承和弘扬中华优秀
传统文化的意识。
四、作业内容及要求
作业一：阅读中华优秀传统文化书籍
要求：学生自主选择一本关于中华优秀传统文化的书籍进行阅读，读后撰写一篇不少于200字的读后感。
作业二：搜集中华优秀传统文化资料
要求：学生搜集关于中华优秀传统文化的资料，可以是图片、文字、视频等形式，整理成一份电子演示文稿，并进行展示分享。
作业三：创作中华优秀传统文化作品
要求：学生根据自己感兴趣的中华优秀传统文化主题，创作一件手工艺品或文艺作品，并写一篇介绍作品的文字稿。
作业四：制作中华优秀传统文化知识小报
要求：学生制作一份以中华优秀传统文化为主题的知识小报，要求内容丰富、版面美观，可以包括文字、图片、手抄报等形式。
体验式学习活动方案
体验式学习活动方案引言体验式学习是一种通过亲身参与、实践和互动来促进学生主动学习的教学方法。
它强调将知识与实际生活相结合，通过体验活动来提升学生的学习兴趣、培养解决问题的能力和创新思维。
本文将探讨体验式学习活动的方案，并提供一些建议和例子。
一、制定学习目标在进行体验式学习活动前，首先要明确学习目标。
这些目标应该是明确、可量化的，以便评估学生的学习成果。
例如，学习目标可以是培养学生的合作能力、提高他们的问题解决能力或者增进对某一主题的了解。
二、选择具体活动在确定学习目标后，选择适合的活动来实现这些目标。
活动可以是实地考察、实验、角色扮演、团队竞赛等。
关键是确保活动与学生的年龄、兴趣和认知水平相匹配，并鼓励学生积极参与。
三、提供充分的准备在进行体验式学习活动之前，需要给学生提供足够的准备信息。
这可以通过课堂讲解、分发材料、观看教学视频等方式来实现。
准备信息应该包括学习目标、活动流程、所需材料和背景知识等。
这样可以帮助学生更好地理解活动的目的和意义。
四、创设真实情境体验式学习活动最大的特点是将学习与实际情境相结合。
在进行活动时，可以尽量模拟真实的环境，让学生在真实的情境中进行实践。
例如，在学习环保的主题时，可以组织学生参观垃圾处理场、进行垃圾分类等活动，让学生亲身感受环保的重要性。
五、提供指导和支持在体验式学习活动中，教师的作用是引导学生并提供支持。
教师可以在活动前给出必要的指导，激发学生的兴趣和好奇心。
在活动过程中，教师应该时刻关注学生的进展，并及时提供帮助和反馈。
六、鼓励合作与交流体验式学习活动通常需要学生之间的合作和交流。
通过小组活动或讨论，学生可以分享自己的想法和经验，相互学习和启发。
因此，教师应该鼓励学生合作，并提供适当的机会和环境来促进交流。
七、充分评估学习成果通过评估学生的学习成果，可以了解他们对知识的理解和应用能力。
评估可以包括作业、小组报告、展示和观察等形式。
评估应当与学习目标相一致，全面反映学生在活动中的表现。
六年级综合实践活动上册教案(上教版)
六年级综合实践活动上册教案(上教版)一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解综合实践活动的概念及其重要性。
2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高实践能力。
2. 学生能够运用调查、访问、观察等方法，获取信息，解决问题。
3. 学生能够在实践中，培养创新思维和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 学生能够认识到综合实践活动对于个人成长的重要性，增强实践意识。
2. 学生能够在实践中，培养社会责任感，提升公民素养。
3. 学生能够树立正确的价值观，尊重他人，关爱环境。
二、教学内容第一课时：综合实践活动概述1. 活动目标：让学生了解综合实践活动的概念、特点及意义。
2. 活动内容：介绍综合实践活动的定义、种类及在我国的推广情况。
3. 活动步骤：a. 导入：通过问题引导学生思考实践活动的意义。
b. 讲解：详细介绍综合实践活动的相关概念。
c. 讨论：让学生分享对实践活动的认识和体会。
d. 总结：强调综合实践活动的重要性。
第二课时：实践技能培养1. 活动目标：让学生掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
2. 活动内容：讲解调查、访问、观察等实践技能的要点。
3. 活动步骤：a. 导入：通过实例展示实践技能在实际中的应用。
b. 讲解：详细介绍调查、访问、观察等实践技能的方法和技巧。
c. 练习：让学生分组进行实践操作，互相评价。
d. 总结：归纳实践技能的重要性和注意事项。
第三课时：实践项目设计1. 活动目标：让学生能够设计出具有创新性、可行性的实践项目。
2. 活动内容：讲解实践项目的设计原则和方法。
3. 活动步骤：a. 导入：通过案例分析，让学生了解实践项目的设计过程。
b. 讲解：详细介绍实践项目的设计原则和方法。
c. 练习：让学生分组设计实践项目，并进行展示。
d. 总结：评价实践项目的创新性和可行性，提出改进意见。
小学六年级第一学期综合实践活动教案
小学六年级第一学期综合实践活动教案第一节：课程目标本节课的目标是让学生了解综合实践活动的重要性，并可以积极参与到实践活动中。
通过实践活动，学生可以培养动手能力、团队合作意识，增强实践能力和创造力。
第二节：课程内容1.实践活动的概念和意义2.综合实践活动的形式和内容3.实践活动的方法和技巧4.实践活动的评价和总结第三节：教学重难点本节课的重点是让学生了解实践活动的定义和意义，激发学生对实践活动的兴趣和参与热情。
难点在于如何引导学生自主参与实践活动，发挥他们的主动性和创造力。
第四节：教学方法本节课采用多种教学方法，包括教师讲解、示范实践活动、小组讨论等。
通过互动性教学，激发学生的兴趣，引导学生主动参与到实践活动中。
第五节：学情分析本教案针对小学六年级学生，他们已经具备一定的动手能力和自主思考能力，但对于实践活动的积极参与和团队合作仍然需要引导和培养。
因此，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容。
第六节：教学过程1.引入节目：教师向学生介绍实践活动的概念和意义，并回顾之前在课堂上所学的相关知识，激发学生对实践活动的兴趣。
2.讲解实践活动的形式和内容：教师向学生介绍实践活动的种类和内容，并示范一些简单的实践活动，如手工制作、植物栽培等。
3.小组讨论：教师组织学生分成小组，让他们就自己感兴趣的实践活动进行讨论，提出自己的想法和建议。
4.实践活动的方法和技巧：教师向学生介绍参与实践活动的方法和技巧，包括材料选择、操作步骤、注意事项等。
5.实践活动的评价和总结：教师带领学生进行实践活动，并在活动结束后进行评价和总结，让学生从中找到自己的不足之处并加以改进。
第七节：课堂练习教师布置实践活动课后作业，让学生自己选择一个实践活动进行尝试，并写下自己的感想和收获。
第八节：课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调实践活动对学生的重要意义，鼓励学生积极参与实践活动，培养动手能力和实践能力。
第九节：教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的不足之处，并提出改进的建议。
六年级语文“两分钟”体验式作文教学优秀课件
想一想：
我们刚刚自由活动的时候和之前 做动作的时间是一样的，都是两 分钟，感觉有什么不同？你最想 告诉别人什么？
两分钟真的不一样…… 两分钟也太难熬了…… 两分钟我差点没有坚持住…… 我战胜了自己…… 两分钟差异太大了…… 自由活动的两分钟过得真快啊……
写作要求： 1、不会写的字用拼音代替； 2、写错的字用斜线划掉，不可以画黑圈圈哦； 3、准确使用标点符号哦； 4、告诉自己：“我一定能够把字写工整。〞
谢谢大家
THIS IS A ART TEMPLATE , THANK YOU WATCHING THIS ONE. THANK YOU
WATCHING THIS ONE.
课堂小结： 本节课我们通过小游戏知道了短短 的两分钟可以做些什么有趣的和有 意义的事情。我们以后在学习中， 可以提高学习效率，合理利用时间。
写作提纲 1、开头：可以用声音、提问等
创意开头。 2、描写游戏过程：介绍游戏规 那么、游戏中自己的心情、心里 的想法，观察到同学们的动作和
语言。 〔1〕两分钟写数字比赛 〔2〕两分钟做动作比赛 〔3〕两分钟自由活动
2、不能发出声音，动作要保持2 分钟不动；
3、总分为10分，如果发出声音或 者坚持不住就要扣分。
想一想： 1、刚刚你设计的动作是什么，动 作难度大吗？为什么设计了这个 动作？ 2、当老师说让自己做这个动作的 时候，你是怎么想的？ 3、在做两分钟动作的时候，你感 觉如何？心里怎么想的？
老师说：“一、二、三,创意站姿开始。〞我们立刻变成 了一尊尊“雕像〞。我摆出了一个“金鸡独立〞的姿势， 我双臂打直成平举，一只脚向后抬起，另一只脚稳稳地 站在地上。时间一秒钟、两秒钟、三秒钟......十秒钟 地过去了，我觉得腿有点酸，身体有点摇晃。“糟糕！ 〞我快要坚持不住了，早知道就摆一个轻松一点的姿势， 心里懊悔极了。这时我发现我前面的小松，也摆的是 “金鸡独立〞，可是他早就摇摇欲坠了，我心想：“哼， 绝不能输，看我们谁先掉下去。〞于是我咬咬牙继续站 着。最后老师说：“时间到！〞我终于松了一口气，太 累了，我一下子就坐到了座位上，两分钟真的太难熬了。
六年级上册语文作业设计
以下是一份六年级上册语文作业设计，可供参考：
主题：古诗文欣赏
目标：通过古诗文的欣赏，让学生了解中国文化、提高语文表达能力和美学素养。
作业内容：
1. 阅读古诗文《登鹳雀楼》。
2. 摘抄古诗文中自己喜欢的句子，并简单解释其含义。
3. 写一篇文章，谈谈对这首古诗文的理解和感悟。
文章要求至少150字，要求结构清晰，逻辑严密，语言优美。
4. 搜集有关古诗文的图片或视频资料，自由发挥，可以制作PPT、海报或其他形式展示。
作业要求：
1. 作业要求用黑色字迹书写，规范整洁。
2. 文章要求符合语文写作规范，注意语句通顺、标点符号使用正确、字迹工整等。
3. 图片或视频资料要求精选，制作要求美观大方、排版合理，内容准确，不得涉及不良信息。
4. 作业时间为一周，每项任务的完成时间另行安排。
5. 作业提交方式为电子版，可以通过学校平台或者老师指定的其他方式提交。
评分标准：
1. 阅读和摘抄：10分
2. 文章写作：40分
3. 图片或视频资料展示：20分
4. 作业规范性和提交时间：20分
5. 独立思考能力：10分
总分：100分
以上是一份六年级上册语文作业设计，旨在提高学生的古诗文欣赏能力和语文表达能力，同时培养其美学素养。
具体可根据实际情况进行调整和修改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《花与生活》体验式作业设计
澳门路小学王瑾
一、作业内容：
“我们的武汉”是以鄂教版小学语文六年级下册第六单元教学内容整租设计的体验式作业。
本单元由《我的故乡在北京》、《美丽的晋祠》、《可爱的地球》三篇课文组成，以“美丽家园”为话题串起，让学生感受祖国风景文化美好的同时，涌动着对美丽河山的热爱，激发出学生对“地球家园”的细心呵护之情，并且通过活动提升四项能力—听、说、读、写，引导学生在活动与生活中内化课堂所学，拓宽课内所知，提升课程所能。
二、设计目标：
1、在学习完教材内容后，通过搜集、整理有关武汉的信息、丰富学生对武汉的了解。
提高学生搜集、整理、提炼、综合材料的能力。
激发学生对武汉的热爱。
2、通过搜集精选资料、品味作品、富有个性地创作、办手抄报、诗配画等，培养学生内化语言、表达语言、再次创作语言的能力。
提升学生语文素养，并实现多学科、多能力的锻炼、提高。
从而培养学生对艺术的热爱，使学生艺术鉴赏能力得到提升。
3、通过自选创作“我的家乡”培养学生的创意及动手能力。
通过自主选择作业的方式，尽可能的调动全体学生的实践热情。
三、作业设计：
（一）、搜集与整理资料。
1、作业内容：
A.通过互联网查看武汉市地图，了解武汉的名胜古迹及所在的位置。
B.从众多的名胜古迹中选择一个自己最感兴趣的，通过互联网查询资整理相关资料，内容可包括来历、传说、故事、诗词等，然后完成一段景点介绍。
C、在语文教师的指导下，由班长、宣传委员主要负责，全班集中资料，整理成《我们的武汉》。
3、评价标准：
（1）调查内容是不是湖北最具代表性的艺术作品。
（2）所查阅的资料是否真实可信，表格中所填写的语言是否流畅。
（3）发现的问题是否有深度。
4、完成时长：一周。
5、呈现方式：先个人搜集整理资料，再以四人为小组进行筛选、提炼，最后各小组之间开展“我有我滋味”的交流与分享。
设计意图：《课标》指出：“在综合性学习的过程中为解决与学习和生活相关的问题，可利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。
”因此，本阶段鼓励学生运用多种方法来查找资料。
使学生了解湖北不同的艺术表现形式、名称及最具代表性的作品。
简单介绍作品、粘贴有关图片，从而丰富学生对身边艺术的了解。
提高学生搜集、整理、提炼、综合材料的能力。
激发学生对艺术、家乡的热爱、提升自身艺术修养。
（二）、品味艺术
1、作业内容：走进经典，完成研究报告。
（参考五年级下册第七单元习作内容）
2、评价标准
（1）研究报告格式规范、结构完整。
（2）研究的内容是否有价值。
（3）尽量做到语言优美、言简意丰。
（4）是否提出有价值的问题。
3、完成时长：一周
4、呈现方式：手写或打印后，在班级中通过幻灯片的形式将调查报告与同学分享。
设计意图：《课标》指出：“在综合性学习中，为解决与学习和生活相关的问题，可以尝试写简单的研究报告。
”这是提高学生综合能力的一个良好契机，学生在撰写研究报告时可结合鄂教版五年级下册第七单元习作内容，培养学生留心观察周围事物的习惯，同时还可培养学生有意识地丰富自己的见闻，珍视自己独特感受的好习惯。
也为习作积累了素材，而且通过完成研究报告也突出学生的自主性，重视了学生主动积极的参与精神，鼓励学生自行设计，自行观察身边的事物，激发学生的创作潜能，提高学生独立思考、表达、研究、写作的能力。
（三）、展示艺术
1、作业内容：开展一次以“身边的艺术”为主题的活动，可采用课本剧、评书、诗配画、手抄报、看图说文（可参考语文乐园五习作内容）等多种形式展现活动主题。
要求合作完成一份活动策划方案，活动时长40分钟。
策划方案：艺术展示（选择喜欢的方式进行展示），艺术问答（学生自备艺术方面的知识问题，如：黄鹤楼建于几几年？编钟可以奏出多少个音？），品评艺术
3
（学生选出鉴赏团，根据学生的表演，投票揭晓各种奖项）2、评价标准：
（1）活动流程合理，活动方案设计新颖、环节紧凑，节目穿插合理。
（2）活动组织有序，有一定效果，受到学生、老师的好评。
（3）表演有一定的艺术性，最好有服装、道具。
（4）活动结束后评出“最佳表现奖”、“最具创新奖”、“最佳合作奖”、“最佳艺术奖”、“金点子奖”等
（5）鉴赏人员评分表如下：
鉴赏团评价表
评价标准：鉴赏团成员可根据以下标准，以打星的方式给展示者合理的评价☆：合格☆☆：较好☆☆☆:出色☆☆☆☆：点赞
3、完成时长：两周
4、呈现方式：主题活动展示，画展。
设计意图：在了解身边艺术、品味身边艺术的基础上，培养学生学科整合意识，让学生明白“实践是检验真理的唯一标准”。
同时也让孩子感受身边艺术形式的多样性，让孩子多留心身边事物，培养他们的观察能力，最后通过自身的表演激发学生喜爱艺术、热爱家乡的情感，从而提高生活质量。
四、操作说明。
1、本作业设计适用于使用鄂教版教材的小学六年级学生。
2、根据学生的特长合理分工完成作品。
4。