人教版美术三上《万花筒》教学设计word版
人教版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《第2课万花筒》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解万花筒的特点和制作方法，能够运用简单的图形和线条设计出美丽的万花筒图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1. 万花筒的特点和制作方法2. 万花筒的设计与绘制3. 万花筒的制作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万花筒的制作方法，能够独立设计出美丽的万花筒图案。
2. 教学难点：如何运用简单的图形和线条设计出富有创意的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示万花筒模型和示范作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 新课：讲解万花筒的特点和制作方法，引导学生观察、讨论和实践，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 练习：让学生运用简单的图形和线条设计出美丽的万花筒图案，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和创造力。
六、板书设计1. 万花筒2. 内容：万花筒的特点、制作方法、设计与绘制、制作与展示等。
七、作业设计1. 课堂作业：设计一幅万花筒图案。
2. 课后作业：收集更多关于万花筒的资料，了解其起源和发展，尝试制作一个立体的万花筒。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了万花筒的制作方法，能够独立设计出美丽的万花筒图案。
在教学中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的展示和评价机会，提高他们的审美情趣和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的美术创作活动，丰富学生的艺术体验，提高他们的综合素质。
1. 导入：通过展示万花筒模型和示范作品，教师可以激发学生的兴趣，引发他们对万花筒的好奇心。
人教版三年级美术：《万花筒》教案.doc
《万花筒》教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学过程：一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。
1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？学生说万花筒。
2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。
（找3名同学）3、感觉怎么样？学生感觉感觉很漂亮。
转过来转过去的图案都不一样等回答。
4、今天我们就来探究万花筒。
板书（万花筒）5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？同学们回答：想那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。
观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？图案都是对称的。
（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。
对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。
2学生提出疑问教师预设学生问题：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？2、万花的图案为什么是对称的？3、万花筒是什么原理制成的？4、为什么我看到了很多个一样的图形？各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。
板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？板书（猜想：与******有关）我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？板书（研究方法：观察法、实验法）三、自主探究制作万花筒通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏1、我们要做的准备是：2、预测可能会遇到的困难是：3、研究克服困难的对策是：4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。
三年级美术上册教学设计《第2课 万花筒》教学设计人教版
三年级美术上册教学设计《第2课万花筒》教学设计人教版一. 教材分析《第2课万花筒》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握万花筒的制作方法和技巧。
通过学习，学生能够运用彩纸、彩笔等材料，创作出具有对称美的万花筒作品。
教材中提供了多种万花筒的图案和制作步骤，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对对称美的理解较浅，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生们的动手能力和创新能力有待提高，需要在实践中不断锻炼和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解万花筒的制作方法和技巧，学会运用彩纸、彩笔等材料创作出具有对称美的万花筒作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美观念和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：万花筒的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何创作出具有个性化和对称美的万花筒作品。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示制作好的万花筒作品，让学生直观地了解制作过程和方法。
2.实践操作法：学生动手实践，制作属于自己的万花筒作品。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意，互相学习和借鉴。
六. 教学准备1.教师准备：制作好万花筒作品的示例，准备彩纸、彩笔、剪刀等制作材料。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩纸、彩笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示制作好的万花筒作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
同时，提问学生：“你们知道万花筒是怎么制作的吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍万花筒的制作方法和技巧，如如何剪裁彩纸、如何折叠和粘贴等。
同时，展示各种图案的万花筒，让学生了解不同的创作风格。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手制作万花筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《第2课万花筒》教学设计教学内容：本课教学内容为人教版三年级美术上册《第2课万花筒》。
本课旨在引导学生通过观察、发现、体验、创造，了解万花筒的特点，学会运用点、线、面的基本元素进行创作，培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。
教学目标：1. 知识与技能：了解万花筒的特点，掌握点、线、面的基本元素，学会运用这些元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、发现、体验、创造，培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学难点：1. 万花筒的特点及其在美术创作中的应用。
2. 点、线、面的基本元素在创作中的灵活运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、课件、实物投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、纸张等。
教学过程：1. 导入新课a. 利用多媒体展示万花筒的图片，引导学生观察并描述其特点。
b. 学生分享观察到的万花筒特点，教师总结并板书。
2. 学习新知a. 讲解万花筒的原理及其在美术创作中的应用。
b. 指导学生运用点、线、面的基本元素进行创作。
3. 实践操作a. 学生分组，每组发放一套彩纸、剪刀、胶水等学具。
b. 学生根据所学知识，合作完成一个万花筒作品。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价a. 各小组展示作品，分享创作过程和心得。
b. 学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展a. 回顾本课所学内容，强调万花筒的特点和创作方法。
b. 鼓励学生在课后继续探索万花筒的奥秘，尝试运用其他材料进行创作。
板书设计：1. 万花筒的特点2. 点、线、面的基本元素3. 万花筒的创作方法作业设计：1. 运用点、线、面的基本元素，独立创作一个万花筒作品。
2. 尝试使用其他材料（如树叶、布料等）进行万花筒创作。
课后反思：本节课通过观察、发现、体验、创造，引导学生了解了万花筒的特点，学会了运用点、线、面的基本元素进行创作。
人教版美术三年级上册《第2课 万花筒》教学设计1
人教版美术三年级上册《第2课万花筒》教学设计1一. 教材分析《第2课万花筒》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和体验万花筒的魅力，通过观察、分析和创作，培养学生对色彩、图案和创意的感知能力。
教材内容主要包括万花筒的起源、制作方法以及如何通过变换观察到不同的图案。
二. 学情分析三年级的学生在生活中可能有过接触万花筒的经验，但对万花筒的起源和制作方法了解不多。
学生具有较强的好奇心和动手能力，希望通过实践活动来体验和探索万花筒的奥秘。
三. 教学目标1.让学生了解万花筒的起源和发展，知道万花筒的制作方法。
2.培养学生对色彩、图案和创意的感知能力。
3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解万花筒的起源、制作方法以及通过变换观察到不同的图案。
2.难点：如何引导学生发现和创造独特的图案。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察万花筒，发现和分析其中的图案变化。
2.实践法：让学生亲自动手制作万花筒，提高动手操作能力。
3.讨论法：引导学生相互交流制作心得和观察体会，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：万花筒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.课件：万花筒的图片、制作方法的视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示万花筒的图片，引导学生观察并提问：“你们听说过万花筒吗？谁能描述一下它的特点？”学生回答后，教师简要介绍万花筒的起源和发展。
2.呈现（10分钟）教师播放万花筒制作方法的视频，让学生了解制作过程。
同时，教师讲解制作方法，引导学生注意制作过程中的技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在制作过程中，教师引导学生观察和分析不同图案的变化，鼓励学生发挥创意，制作出独特的万花筒。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流制作心得和观察体会。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：利用废旧材料制作一个万花筒。
学生分组讨论，提出设计方案。
三年级上册美术教案-《万花筒》人教新课标(2023秋)
2.美术表现：指导学生运用对称原理制作万花筒，锻炼学生的美术表现力和动手实践能力。
3.创意实践：鼓励学生在制作过程中发挥想象，培养创新意识和实践能力。
4.审美判断：引导学生从多角度欣赏和评价万花筒作品，提高审美鉴赏能力。
5.文化理解：了解对称在传统文化和现代设计中的应用，增强学生对文化内涵的理解和尊重。
2.万花筒的制作：教授万花筒的基本结构，指导学生利用对称原理，通过剪纸、拼接等手法制作万花筒。
3.创意设计：鼓励学生发挥想象，创作出独特且富有创意的万花筒作品。
本章节内容紧密结合教材，旨在培养学生的观察力、动手能力和审美情趣，提高学生对美术学科的兴趣。
二、核心素养目标
《万花筒》章节的核心素养目标主要包括：培养学生图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解的能力。
在课程总结环节，我尽量让同学们回顾今天所学的内容，并鼓励他们提出疑问。但从学生的反馈来看，可能还有部分同学对某些知识点掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我计划在课后增加一些巩固练习，让学生在练习中加深对对称原理的理解。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《万花筒》这一章节，通过对称原理的学习，让学生们感受到了美术创作的乐趣。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得思考。
首先，我发现同学们在理解对称概念上还存在一定难度。虽然我通过举例和比较来进行讲解，但可能还需要寻找更直观、生动的方式，让学生更容易理解。在接下来的教学中，我考虑引入更多生活中的实例，让学生在观察中发现对称的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称的概念和对称在美术创作中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教版三年级美术上册《万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《万花筒》教学设计一. 教材分析《万花筒》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握万花筒的制作方法和原理。
通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高动手能力和创造力。
教材内容包括万花筒的历史、制作材料和制作步骤等。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
他们对色彩、图案有较高的敏感度，能够发现生活中的美。
但部分学生可能对抽象的概念和复杂的制作步骤理解起来有一定难度。
三. 教学目标1.让学生了解万花筒的历史和制作原理，提高审美能力。
2.培养学生动手操作能力，提高创造力。
3.培养学生合作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.掌握万花筒的制作方法和原理。
2.设计出独特、美观的万花筒图案。
五. 教学方法1.讲解法：讲解万花筒的历史、制作原理和步骤。
2.示范法：演示万花筒的制作过程。
3.练习法：学生动手制作万花筒，教师指导。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评。
六. 教学准备1.准备万花筒的材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.收集万花筒的图片和视频资料。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍万花筒的历史和制作原理，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的万花筒作品，让学生感受万花筒的魅力，为接下来的制作环节做准备。
3.操练（10分钟）讲解万花筒的制作步骤，并演示制作过程。
学生在指导下动手制作万花筒，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生完成万花筒制作后，相互展示作品，进行评价。
教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创意，尝试制作独特的万花筒图案。
学生可以互相交流心得，分享制作经验。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调万花筒的制作方法和注意事项。
7.家庭作业（2分钟）布置课后作业：制作一个家庭版的万花筒，下节课带来展示。
8.板书（课后整理）整理课堂板书，包括万花筒的制作步骤、注意事项等。
三年级美术上册教案《第2课 万花筒》人教版
三年级美术上册教案《第2课万花筒》人教版教学内容《第2课万花筒》为人教版三年级美术上册的教学内容，课程旨在引导学生通过观察、发现、创造，体验万花筒的奇妙变化，从而激发学生的想象力和创造力。
本课教学内容包括万花筒的基本原理、制作方法以及相关的美术知识。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解万花筒的基本原理，学会制作简单的万花筒，并能运用所学的美术知识进行装饰。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学难点1. 万花筒的制作原理：如何将简单的图形通过镜子的反射呈现出复杂多变的效果。
2. 万花筒的装饰：如何运用所学的美术知识对万花筒进行美观、创意的装饰。
教具学具准备1. 教具：万花筒模型、镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每人一份万花筒制作材料（镜子、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等）。
教学过程1. 导入：引导学生观察万花筒，激发学生的兴趣，提出问题：“你们知道万花筒为什么能呈现出这么多的图案吗？”2. 讲解：介绍万花筒的基本原理，让学生了解万花筒的制作过程。
3. 实践：学生分组，每组按照老师的要求制作一个万花筒。
4. 交流：学生展示自己制作的万花筒，分享制作心得，互相评价。
5. 装饰：引导学生运用所学的美术知识对万花筒进行装饰。
6. 展示：学生展示装饰好的万花筒，进行班级评选，选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调万花筒的制作原理和装饰方法。
板书设计1. 《第2课万花筒》2. 内容：万花筒的基本原理、制作方法、装饰技巧。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行装饰。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过引导学生观察、实践、交流，使学生对万花筒的制作原理和装饰方法有了深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课万花筒
教学目标：
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学课时：2课时
课前准备：
一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？
2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4、其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
二、发展阶段
1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
2、然后思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）
3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
三、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了
四、课后拓展
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。
不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。
建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
试着做一个万花筒。
（第2课时）
一、复习就知识
二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案
四、学生练习
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结
学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。