优化方案高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调
高一历史人教版必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.以时间为线索，引导学生回顾历史，设想自己置身于那个动荡的年代，感受经济大危机给人们带来的恐慌与无奈。
2.通过展示历史图片、播放相关视频，让学生直观地感受经济危机对各国社会生活的影响。
3.创设情境，让学生扮演当时的政治家、企业家、工人等不同角色，从各自的角度分析经济危机及其应对策略。
四、教学内容ห้องสมุดไป่ตู้过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅描绘1929年经济大危机时期人们生活困境的画作，引发学生对经济危机的思考。
2.引导学生回顾上一单元所学的资本主义世界发展历程，为新课的学习做好铺垫。
3.提问：上一单元我们学习了资本主义世界的发展，那么在资本主义世界的发展过程中，有没有出现过重大的经济危机呢？
5.运用案例分析法，让学生深入了解经济危机对各国社会生活的影响。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的敬畏之心，认识历史的重要性。
2.通过对经济大危机的学习，使学生认识到经济发展的内在规律及其对人类社会的影响。
3.引导学生从正反两方面分析经济政策，培养其批判性思维。
4.认识不同国家在面对经济危机时的应对策略，理解各国之间的合作与竞争关系。
4.反思与评价：本案例课堂结束后，教师组织学生进行自我反思，总结学习收获，并撰写心得体会。同时，教师对学生的学习情况进行总结评价，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。这种反思与评价机制有助于学生发现自身问题，提高学习能力。
5.教学策略：本案例运用比较法，让学生分析不同国家在面对经济危机时的政策选择及其后果。同时，以案例分析法引导学生深入了解经济危机对各国社会生活的影响。这种多元化的教学策略能够提高学生的分析能力，培养批判性思维。
2020_2021学年高中历史第六单元世界资本主义经济政策的调整单元优化总结课件新人教版必修2202
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3．主要内容 (1)国有企业的发展。 (2)国家财政开支占国民经济中的比重逐年升高。 (3)实行中央银行国有化，加强中央银行对国家金融的干预和调节作用。 (4)加强国家对社会经济的管理和调节作用。 4．作用 (1)它突破了私人垄断的局限性，使生产、技术改造及劳动力再生产过程社会化，在更大程 度上容纳生产力的发展。 (2)它在一定程度上克服了私人垄断资本的有限性以及同现代化巨额投资的矛盾，在一定程 度上缓和了生产与消费的矛盾，在一定时期内缓解了经济危机，促进了生产的发展。
单元优化总结
通史时空坐标 核心 要点归纳 单元达标检测卷
[通史时空坐标]
一、20 世纪世界资本主义经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ政策及调整
二、全面认识国家垄断资本主义 1．含义：国家垄断资本主义是私人垄断组织与资产阶级国家相结合的资本主义。 2．发展概况：产生于 19 世纪末资本主义向帝国主义过渡时期。20 世纪 30 年代各 国为了尽快摆脱危机，纷纷加强对经济的干预，国家垄断资本主义有了进一步的 发展。二战后，国家垄断资本主义获得了长足发展，成为 40—70 年代主要资本主 义国家经济高速发展的主要原因之一。
【优化方案】2016年高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第17课 空前严重的资本主义世界经济课件
二、危机席卷资本主义世界
1．特点 (1)范围广：从美国爆发迅速扩展到其他主要资本主义国 世界性 家，演变为______________ 资本主义经济危机。 (2)持续时间长：直到1933年，美国等国才陆续走出危机
阴影。
(3)破坏性大：1929～1933年，资本主义世界的工业产量 下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。
生的影响。
一、虚假“繁荣”的幻灭 1．虚假“繁荣” (1)表现 纽约 ①一战后，_______________ 成为世界金融中心之一。 汽车工业 ②20世纪20年代，美国的_______________ 、电器业和建筑 业等工业部门显示出蓬勃生机，一派“繁荣”景象。
(2)影响：“繁荣”背后，隐藏着严重的危机。
2．大危机爆发的原因 原因
根本原因
史实
基本矛盾 依然存在 资本主义制度的______________ 国民贫富差距扩大 分期付款和银行贷款造成市场繁荣假象
具体原因
资本家盲目扩大生产，生产与销售之间的矛 盾激化 股票等投机活动狂热
3.爆发
华尔街 (1)标志：1929年，美国_______________ 股价狂跌。 (2)表现：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐 减；失业人数激增，人民生活水平骤降；农产品价格 下跌 ____________ ，很多人濒临破产。
1．1933年3月，罗斯福在就职演说时说：“叹交换手段难逃
贸易长流冰封，看工业企业尽成枯枝残叶，农场主的产品找
不到市场，千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”这则材料从 侧面反映了美国( B )
A．经济危机影响不大
B．经济危机范围广、破坏性强 C．危机对金融领域没有影响 D．危机持续时间特别长 解析：罗斯福的话说出了1929～1933年经济危机对美国造成 的严重破坏。故答案选B项。
高中历史 第六单元《世界资本主义经济政策的调整》知识点总结 新人教版必修2-新人教版高一必修2历史素
第六单元《世界资本主义经济政策的调整》知识点总结1．罗斯福新政（1933—1939年）（1）背景：世界经济大危机下胡佛的自由放任政策使美国经济病入膏肓。
资本主义制度面临崩溃的边缘。
（2）特点：国家全面干预经济。
（新政的“新”之处）（3）过程：两个阶段及阶段成果第一阶段：1933年3月到1935年初，主要是采取应急措施，直接稳定人心，摆脱危机；第二阶段：1935年到1939年，主要是巩固和发展已取得的成就。
（4）主要措施：整顿银行、恢复工业生产（中心措施）——《全国工业复兴法》）、调节农业生产——《农业调整法》、举办救济和公共工程（作用：增加就业，刺激消费，恢复生，稳定社会秩序。
）、保护劳工权利、建立社会保障体系。
（5）实质：资本主义生产关系的局部调整。
（6）影响：①在一定程度上减轻了经济危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的发展。
②缓和了社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本主义统治。
③从深远影响看，开创了国家干预经济发展的新模式——国家垄断资本主义，对二战后的欧美各国资本主义经济发展起了促进作用。
（7）局限性：不能从根本上消除资本主义的经济危机。
6.了解二战后美国经济发展：（1）二战后美国经济发展的表现：经历了四个发展阶段即20世纪50－70年代初，高速发展的黄金时代；20世纪70年代滞胀；20世纪80年代走出衰退；20世纪90年代新经济时代。
（2）90年代新经济：克林顿的政策“宏观调控、微观自主”，其宗旨是既反对完全的自由放任，又反对过度的干预，结果实现了“经济增长的同时伴随着较低的通货膨胀率和失业率”，被成为新经济时代。
7．二战后，德、日四国经济运行模式的基本特征：（1）德国的“社会市场经济”：让市场充分发挥调节作用；同时，政府建立完善的社会保障制度，保障人民的基本生活。
这个模式使得联邦德国经济奇迹般恢复与发展，成为西欧经济的“火车头”。
（2）日本从战后初期的“统制经济体制”到50年代中期以后的“政府主导型市场经济”，即政府对经济的干预远远大于市场调节。
高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
D.国际贸易保护主义抬头
123456
解析 答案
5.(2017·德阳期末)1931年，斯沃普向胡佛建议将全国工商业强制动员进 联邦控制下的贸易协会，以管制物价和生产，指导贸易经营活动。胡佛 指责该计划是“法西斯主义”。这表明胡佛 A.已感受到法西斯的威胁 B.赞同由政府来管制生产 C.维护企业经营的自主性
史料解读 ①实质是反对国家干预经济。 ②反映胡佛主张继续实行自由放任的经济政策。
问题思考 结合材料和所学知识，面临这场前所未有的经济大危机，世界各国在初 期采取了哪些应对措施？结果如何？从中可以得到哪些启示？ 提示 措施：坚持自由放任政策，提高关税，实行货币贬值。 结果：经济形势更加恶化。 启示：居安思危，防患于未然；反对贸易保护主义，加强国际合作与协 调；要适时进行改革。
反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理
1.(2016·江苏宿迁期末)据统计，美国1924～1929年，分期付款销售额从20亿 美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设施；城里人 贷款购买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款购买股票。1926年约有70%的 汽车，是用分期付款的形式购买的。对上述经济现象分析正确的是
(2)启示 ①在发展中要居安思危，繁荣和危机往往相连，居安思危，防患于未然， 及时改革。 ②经济危机往往具有两重性。一方面表明资本主义制度存在着弊端；另一 方面在迫使政府进行反危机调整机制的过程中，有可能形成新的运行机制， 成为一种推动变革的紧迫信号。 ③经济危机爆发时，要加强国际合作，反对贸易保护主义，以邻为壑的自 保政策损人不利己。
√B.心灵慰藉是缓解危机的手段
C.美3456
解析 答案
4.(2017·益阳高二期末)1930年2月17日，日内瓦关税休战会议召开，会 议拟定的两个休战文件，因各国利益冲突，未能得到一致批准，会议 以失效告终。这给世界带来的主要影响是 A.世界贸易体系遭冲击 B.普遍实行国家干预经济
高一历史人教版必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》教学设计
1.认识到战后资本主义国家经济政策的调整是历史发展的一种必然，树立历史唯物主义观念。
2.理解不同国家在经济发展中的合作与竞争，培养学生的国际视野和全球意识。
3.关注战后资本主义国家经济发展中的社会问题，如贫富差距、失业等，增强学生的社会责任感。
4.培养学生对我国经济发展道路的自信，认识到中国特色社会主义制度的优越性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：战后资本主义国家经济政策的调整及其影响，包括国家垄断资本主义、福利国家、新自由主义等概念的理解。
难点：分析战后资本主义国家经济发展中的矛盾和问题，如滞胀、债务危机等，并探讨解决途径。
2.重点：比较不同国家在战后资本主义经济政策调整中的异同。
难点：运用历史唯物主义观点，评价不同国家经济政策调整的利弊。
针对学生的实际情况，教师应关注以下几点：
1.注重对学生基础知识点的巩固，帮助他们建立完整的知识体系。
2.引导学生运用历史唯物主义观点，分析战后资本主义国家经济政策的调整。
3.创设问题情境，激发学生的探究欲望，培养对学生的个体差异，给予个性化的指导，使他们在学习中找到适合自己的方法。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史素养，培养学生的创新精神和实践能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
二、学情分析
在高一历史人教版必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》的学习中，学生已经掌握了现代资本主义国家的基本特征、两次世界大战的影响等基础知识。在此基础上，他们对战后资本主义国家的经济发展和政策调整有了一定的了解。但学生在深入分析国家垄断资本主义、福利国家、新自由主义等概念方面，可能存在一定的困难。此外，学生在评价不同国家经济政策调整的利弊时，可能缺乏批判性思维和辩证分析能力。
高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调整教学设计 新人教版必修2-新人教版高一必修2历史教案
第六单元世界资本主义经济政策的调整第1部分 1929~1933年经济危机和罗斯福新政【江苏省考试说明】1．1929年至1933年资本主义世界经济危机：1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
2．罗斯福新政：①罗斯福新政的背景、主要内容和特点；②罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【近年江苏高考命题角度】——每年高考都涉及的考点其实说明了这一知识版块的重要性，而其考查的多维度则说明对于这一知识版块的理解仍需深入1.2008年第23题考查经济危机及罗斯福新政的特点和影响2.2009年第18题考查罗斯福新政的措施及客观作用3.2010年第17题考查罗斯福新政在农业方面的措施及作用4.2011年第15题考查罗斯福新政的措施5.2012年第23题考查罗斯福新政的内容6.2013年第23题考查经济危机及罗斯福新政的成功的原因和多角度评价重点一1929～1933年经济危机1．危机由美国波及全世界的原因(1)资本主义世界体系的形成，使整个世界形成不可分割的整体，一国爆发危机，其它国家亦受影响。
(2)美国是资本主义世界头号经济大国，美国经济对其他资本主义国家经济和世界市场有着极其重要的影响。
(3)世界主要资本主义国家对美国有很大的依赖性。
(4)资本主义社会基本矛盾的普遍存在。
资本主义的基本矛盾是生产社会化和资本主义私有制之间的矛盾。
当时资本主义社会基本矛盾在资本主义各国普遍存在，所以经济危机的范围必定会超出一国范围，波及整个世界。
【史料】2．各国应对危机的对策及其原因(1)提高关税可以阻止、限制外国产品进入本国市场，以尽可能地保护本国工业。
(2)实行货币贬值可以提高本国产品在国际市场上的竞争力，以增加商品出口。
3．经济危机对世界发展的启示(1)繁荣和危机往往相连，居安思危，防患于未然是至关重要的。
(2)要随时注意调整资本主义制度内部机制和政策。
(3)国际关系的协调也极为重要。
大危机的恶化与各国政府以邻为壑的自保政策密切相关，这种保护主义政策损人不利己。
优化方案高中历史 第六单元 世界资本主义经济政策的调
第六单元世界资本主义经济政策的调整第18课罗斯福新政知能演练轻松闯关新人教版必修2[随堂检测]1．“我向你们、也向我自己发誓：一定要为美国人民实行新政。
”1932年罗斯福“发誓”的时候( )A．经济危机仍在恶化B．“自由放任”政策已被废止C．胡佛已引咎辞职D．新政已经开始解析：选A。
本题考查分析理解能力。
注意时间“1932年”，这是罗斯福接受竞选提名时的演说词，当时的形势是危机不断恶化。
2．经济危机的实质是生产相对过剩。
由于1929年爆发的特大经济危机，罗斯福总统实施新政，其中加强对工业的计划指导和兴办公共工程的措施，分别属于( ) A．减少产品供给增加消费B．增加消费减少产品供给C．增加产品供给减少消费D．减少消费增加产品供给解析：选A。
由于工业是主要的生产部门，为缓解生产相对过剩的危机，新政对工业的计划指导是减少产品供给；兴办公共工程能起到“以工代赈”的效果，增加劳动者的收入，从而刺激消费，选择A项符合题意。
3．20世纪30年代初，美国一个议员在农村发表演说，刚讲一半，许多农民就向他扔烂水果，以示反对。
议员不慌不忙，一边抹掉脏东西，一边说：“我或许不怎么知道农民的难处，但你们必须承认，我还是有办法应付过剩的农产品问题的。
”其直接有效的应付办法是( )A．“以工代赈” B．调整劳资关系C．刺激出口D．大规模销毁农产品解析：选D。
抓住材料中“应付过剩的农产品问题”“直接有效的应付办法”等信息回答。
只有D项与之符合。
“‘新政’的执行让政府获得迅速发展，这在美国历史上是一个分水岭。
”材料中的“分4．水岭”意指美国( )A．从民主政体走向集权政体B．从经济危机走向经济繁荣C．从自由主义走向国家干预D．从“电气时代”走向“信息时代”解析：选C。
根据所学知识可知，B、D所说是二战之后的事，A项说法错误。
“新政”改变的是美国经济发展模式而不是国家政权模式，因为罗斯福新政开创了国家干预经济的新发展模式。
5．阅读下列材料：材料一在华盛顿的林肯纪念堂和华盛顿纪念碑中间，是占地宽广的富兰克林·罗斯福纪念园。
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第六单元世界资本主义经济政策的调整第19课战后资本主义的新变化知能演练轻松闯关新人教版必修2[随堂检测]1．罗斯福新政及二战后资本主义国家实行的国家对经济大力干预的实质是( )A．实行国有化B．变革经济体制C．调整生产关系D．制定经济计划解析：选C。
本题考查学生分析理解的能力。
A、D两项是国家大力干预经济的重要方式。
资本主义经济并不是计划经济，仍是以市场经济为主，只是多了一些计划指导的成分而已，但国家对经济的大力干预是在维护资本主义制度的前提下对生产关系所作的局部调整。
由此可以判断B项错误，C项正确。
2．某西方大国曾采取以下措施处理经济问题：把40%的国有企业出售给私人，削减住房、医疗、失业等各种社会福利开支，减少税收，提高利率。
这是为了( ) A．克服20世纪30年代的经济危机B．恢复二战后残破的国民经济C．缓解20世纪70年代的经济“滞胀”D．发展信息技术为主导的“新经济”解析：选C。
从材料内容可看出，该西方大国减少了政府干预，削减社会福利开支，这符合20世纪70年代的经济“滞胀”时西方国家的表现。
经济危机时期美国政府开始干预经济；二战后西方国家加大国家对经济的干预；而“新经济”是建立在信息技术革命和制度创新基础上的，经济持续增长与低通货膨胀率、低失业率并存，故A、B、D均与材料不符。
3．尼克松就职时曾说：“如果一个社会不能保护多数的穷人，那它也不能保护少数的富人！”第二次世界大战后，资本主义国家的新变化中，与尼克松的说法相一致的是( ) A．发展“新经济”B．建立“福利国家”C．第三产业迅速发展D．发展国家垄断资本主义解析：选B。
本题考查学生对材料的理解能力。
材料反映的是必须建立一种制度来缓和阶级矛盾，维持社会稳定，这与建立“福利国家”的目的相一致。
4．对下面漫画中西方“福利国家”制度解读不正确的是( )福利国家培养懒汉A．缓和了社会矛盾B．减少了国家财政赤字C．扩大了社会消费D．降低了人们的工作积极性解析：选B。
“福利国家”制度有利于缓和社会矛盾，故A项正确，不符合题意；“福利国家”制度会增加国家的财政赤字，故B项错误，符合题意；“福利国家”制度一定程度上扩大了社会消费，故C项正确，不符合题意；“福利国家”制度的消极影响是降低了人们的工作积极性，故D项正确，不符合题意。
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一第二次世界大战后美国对一些新兴工业部门、重大科研项目、现代化公共设施等投入大量资金，如美国对发展原子能工业的投资，从1945年至1970年共计达175亿美元。
美国还通过国家力量扩张国外市场，从20世纪50年代中期起，为了加强国际市场竞争力，政府对一些出口产品实行补贴。
——《世界当代史》材料二第二次世界大战后，英国艾德礼工党政府为稳定政治和经济，先后实施了8个国有化法案，把英格兰银行、煤炭工业、国内运输业、电力工业等国有化。
至1951年，国有化工矿企业约占全国总数的20%，约有200万人在其中就业。
——《世界当代史》材料三芝加哥学派的经济学家强调自由市场的重要性，认为政府对经济干预越少越好。
20世纪80年代，他们的主张被英、美等国用以改造第二次世界大战后的资本主义。
英、美等国政府……不断从经济领域撤出，但政府在经济领域中的作用依然重要，其首要责任从财富分配和保障平等转变为激励个人的独创精神及财富创造，同时又采取措施以弥补新政策的缺陷。
——耶金等《制高点》(1)依据材料一、二指出，美、英两国为恢复和发展经济各采取了什么策略。
(2)据材料一、二，概括指出第二次世界大战结束后，世界资本主义经济恢复和发展的主要经验。
(3)据材料三并结合所学知识，指出20世纪80年代西方国家是如何再一次调整发展模式的。
据材料三，概括其调整的主要原因。
解析：第(1)题“美国采取的策略”结合材料一中的关键信息分析归纳，“英国采取的策略”结合材料二中“实施了8个国有化法案”“国有化工矿企业约占全国总数的20%”等信息分析思考。
第(2)题材料一、二中美、英两国恢复发展经济的措施都体现了国家对经济的干预。
第(3)题，根据材料三中信息“政府对经济干预越少越好”“被英美等国用以……”“激励个人的独创精神”并结合所学知识概括原因。
答案：(1)美国：通过政府直接投资的方式拉动国内市场；通过国家财政补贴的方式大力扩张国外市场。
英国：实行国有化，建立国营经济。
(2)利用国家政权对经济进行大规模的干预。
(3)调整：国家干预与市场调节相结合；适度减少国家垄断资本主义。
原因：芝加哥学派的主张逐渐被英、美等国采用；社会福利制度的完善使个人独创精神减弱，财富创造意识削弱。
[课时作业]一、选择题1．20世纪50年代，美国政府用于采购商品和支付劳务费用的总额超过了国民生产总值的1/5，并鼓励资本家按照政府的计划进行投资，这表明( )A．政府加强了对国民经济的宏观调控B．开始走上了计划经济的道路C．美国的黄金储备减少，美元贬值加剧D．经济进入“滞胀”阶段解析：选A。
从材料信息看，美国政府的做法表明国家加强了对经济的干预，体现了二战后西方国家垄断资本主义的发展。
2．20世纪70年代，欧美资本主义经济发展进入“滞胀”状态。
对“滞胀”的含义，理解准确的是( )A．生产停滞与生产发展迅速交替B．经济发展滞缓，社会革命一触即发C．经济发展滞缓，与通货膨胀并存D．经济危机发生，范围广，持续时间长解析：选C。
“滞”即经济增长停滞或下降，“胀”即物价持续猛涨，通货膨胀严重，而这两种现象同时存在即为“滞胀”。
3．1981年1月，年已70的罗纳德·威尔逊·里根就任美国第40任总统，他没有学过经济专业，却在最危难的时候带领美国走出“滞胀”泥潭，“里根经济学”成为世界经济史上一个响当当的学说。
下列经济措施最有可能属于“里根经济学”的是( ) A．增加福利投入B．发展“混合经济”C．加大国家对经济的干预D．奉行自由主义解析：选B。
“里根经济学”是减少国家财政开支，不主张过度干预市场经济，属于介于国家干预与市场经济之间的第三条道路，又称“混合经济”，故B项符合题意。
A不是材料反映主旨；C和D不是里根政府主张措施。
4．第二次世界大战后，西方发达资本主义国家建立了比较完善的社会福利制度。
以下说法正确的是 ( )A．社会福利品种主要有医疗保险、失业保险、工伤保险和养老保险等B．20世纪七八十年代，“福利国家”的发展日渐完备C．福利项目虽然众多，但穷人受惠不多D．这一制度导致国家财政不堪重负，很多国家取消了这一制度解析：选A。
本题考查学生对二战后福利制度的理解能力。
20世纪六七十年代，“福利国家”的发展日渐完备，故B项错误。
“福利国家”制度使穷人受惠不少，故C项错误。
虽然它加重了政府的负担，但是政府只是减少了公共开支，缩小“福利国家”的规模，故D项错误。
5．第二次世界大战后，西方国家普遍实施“福利国家”制度，其根本目的是 ( ) A．保障弱势群体的基本生活B．缓和矛盾以稳定社会秩序C．提高社会整体的消费水平D．减轻广大民众的纳税负担解析：选B。
西方国家普遍实施“福利国家”制度的根本目的是维护统治阶级的利益，B 属于根本目的。
A、C、D不是根本目的。
6．阅读《20世纪70年代主要资本主义国家经济发展表》，表中出现的变化和影响，主要是( )AB．普遍实行“福利国家”制度，有效缓和了社会矛盾C．“新经济”的出现，使社会经济持续增长D．大力发展第三产业，使经济结构发生重大变化解析：选D。
从表中看，联邦德国和美国第三产业的比重都较大，故D项正确。
A、B、C 三项从表格数据中无法得出。
7．下列关于美国“新经济”的表述，正确的是( )①以知识经济为基础②以信息技术为主导③是在经济全球化形势下出现的一种新的经济增长模式④“新经济”就是第三产业A．①②④ B．①②③C．②③④D．①③④解析：选B。
本题是组合型选择题，主要考查对美国“新经济”的理解。
美国的“新经济”是在经济全球化形势下的一种以知识经济为基础、以信息技术为主导的新的经济增长模式，故④不正确。
8．如果说美国的政府干预是摆脱1929～1933年经济危机的良方，那么，美国经济能够保持20世纪90年代长期持续增长的主要方法是( )A．继续政府干预B．寻找新的海外市场C．吸引投资D．寻找提高生产力的知识力量解析：选D。
美国在20世纪90年代克林顿就任总统时期，新经济崛起，即“知识经济”兴起，美国经济出现繁荣的局面。
二、非选择题9．“福利国家”制度的建立有利于社会的和谐发展。
阅读下列材料并回答问题。
材料一本法案旨在增进公共福利，通过建立一个联邦的老年救济金制度，使一些州得以为老人、盲人、受抚养的和残疾儿童提供更为可靠的生活保障，为妇幼保健、公共卫生和失业补助法的实行做出妥善的安排；同时，旨在建立一个社会保险局；提高收入；以及其他诸项目的。
——美国《社会保险法》(1935年8月) 材料二前苏联的社会保障由社会保险和社会福利两部分组成。
政府和企业缴纳保险费，公民则免费享受社会保障权利。
——汪宁《苏联社会保障对象的界定及其理论依据》材料三1980年，美国通货膨胀率接近10%，有25%的企业开工不足。
里根上台后……要求政府、企业主和雇工三者共同承担社会保障基金来源，并鼓励私人企业投资保障行业，提倡由“福利国家”过渡为“福利社会”。
——陈宝森《美国经济与政府政策——从罗斯福到里根》(1)据材料一和所学知识指出，美国颁布《社会保险法》的目的是什么？结合二战后相关史实说明其影响。
(2)据材料二、三指出前苏联社会保障与里根时代美国社会保障在内容方面的主要差异，并说明造成这种差异的体制因素。
解析：本题考查社会保障问题。
第(1)问目的抓住材料一信息“增进公共福利”“提高收入”，再结合《社会保险法》从维护社会稳定、缓和矛盾的角度思考；影响结合战后资本主义新变化回答。
第(2)问第一小问从材料二、三信息“政府和企业缴纳保险费，公民则免费享受社会保障权利”“要求政府、企业主和雇工三者共同承担社会保障基金来源”对比分析；第二小问从社会主义国家和资本主义国家经济体制的不同来分析。
答案：(1)目的：缓和社会矛盾，稳定社会秩序；增进公共福利，提高人民生活水平，促进经济发展。
影响：为二战后西方主要资本主义国家建立“福利国家”提供范例。
(2)差异：社会保障基金来源不同——(前苏联)前者完全来自政府；(美国)后者则由政府、私人(雇主和工人)共同承担。
体制因素：前苏联实行的是公有制基础上的计划经济体制；美国实行的是建立在私有制基础上的市场经济体制。
一、学思之窗(教材P89)你怎样理解“梯子”和“安全网”的说法？提示：“梯子”和“安全网”的说法，强调在资本主义私有制的前提下，鼓励个人奋斗，拥有更多的财富，同时要缩小贫富差距，推行社会福利政策，保证所有公民能享受到较好的社会服务。