《凡尔赛宫》教学案例
《凡尔赛宫》教案设计
《凡尔赛宫》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对凡尔赛宫产生兴趣和好奇心。
帮助学生了解凡尔赛宫的历史背景和重要性。
1.2 教学内容凡尔赛宫的简介：介绍凡尔赛宫的位置、建筑特点和历史意义。
凡尔赛宫的历史背景：讲述凡尔赛宫的建造原因和法国大革命对凡尔赛宫的影响。
1.3 教学活动展示凡尔赛宫的图片，引导学生观察和描述其建筑特点。
讲述凡尔赛宫的历史故事，引发学生对凡尔赛宫的兴趣。
第二章：凡尔赛宫的建筑与装饰2.1 教学目标帮助学生了解凡尔赛宫的建筑风格和装饰特点。
培养学生对艺术和历史的审美能力。
2.2 教学内容凡尔赛宫的建筑风格：介绍凡尔赛宫的建筑风格，如巴洛克风格等。
凡尔赛宫的装饰特点：讲述凡尔赛宫内部装饰的艺术风格和细节。
2.3 教学活动展示凡尔赛宫的平面图，引导学生了解其建筑布局。
分析凡尔赛宫的装饰艺术，如雕塑、绘画和家具等，引导学生欣赏和评价。
第三章：凡尔赛宫的历史事件3.1 教学目标帮助学生了解凡尔赛宫历史上的重要事件。
培养学生的时空观念和历史思维。
3.2 教学内容凡尔赛宫的重要事件：讲述凡尔赛宫见证的历史事件，如法国大革命等。
凡尔赛宫的历史地位：分析凡尔赛宫在法国历史中的重要地位。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对凡尔赛宫历史事件的了解和看法。
举办角色扮演活动，让学生亲身体验凡尔赛宫历史场景。
第四章：凡尔赛宫的花园与园林艺术4.1 教学目标帮助学生了解凡尔赛宫的花园设计和园林艺术。
培养学生对自然和艺术的欣赏能力。
4.2 教学内容凡尔赛宫的花园设计：介绍凡尔赛宫花园的布局和特点。
凡尔赛宫的园林艺术：讲述凡尔赛宫花园中的雕塑、喷泉和花坛等艺术元素。
4.3 教学活动组织学生进行实地考察，观察和描述凡尔赛宫花园的美丽景色。
引导学生进行创作，如绘画或写作，表达对凡尔赛宫花园的感受和想象。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生巩固对凡尔赛宫的知识和理解。
激发学生对历史和艺术的进一步兴趣。
《凡尔赛宫》的语文教案设计
《凡尔赛宫》的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《凡尔赛宫》的基本内容，了解凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生独立思考和理解课文内容的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文化遗产的尊重和保护意识，激发学生对历史和艺术的兴趣。
二、教学内容：1. 课文《凡尔赛宫》的阅读与理解。
2. 凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值的探讨。
三、教学重点：1. 课文《凡尔赛宫》的基本内容的理解。
2. 凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值的掌握。
四、教学难点：1. 课文中的专业术语和长句的理解。
2. 凡尔赛宫的艺术价值的高层次理解。
五、教学方法：1. 阅读理解：通过阅读课文，引导学生独立思考和理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，促进学生对凡尔赛宫的深入探讨。
3. 图片展示：通过展示凡尔赛宫的图片，帮助学生更直观地理解课文中描述的建筑特点和艺术价值。
4. 写作练习：通过写作练习，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的写作能力。
六、教学过程：1. 导入：利用图片或视频介绍凡尔赛宫的外观和环境，激发学生对凡尔赛宫的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生自读课文《凡尔赛宫》，理解课文内容，回答老师提出的问题。
3. 讲解与讨论：老师讲解凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，引导学生进行小组讨论，分享各自的看法和理解。
4. 写作练习：学生根据课文内容和自己的理解，写一篇关于凡尔赛宫的短文，可以是介绍、评价或感受等。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 阅读理解能力：通过学生回答问题的情况，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：评估学生写的关于凡尔赛宫的短文的逻辑性、条理性和表达能力。
七年级下《凡尔赛宫》教案：领悟人类文化共同体,构建和谐世界
七年级下《凡尔赛宫》教案：领悟人类文化共同体，构建和谐世界构建和谐世界人文教育一直是学校教育的重中之重。
《凡尔赛宫》作为文化遗产，能够给学生带来很多不同的启示。
本篇文章将从人类文化共同体，和谐世界两个方面出发，对于七年级下《凡尔赛宫》教案进行详细阐述。
一、领悟人类文化共同体《凡尔赛宫》是法国的一个宫殿，约莫建立于17世纪，是法国文化遗产中非常具有代表性的建筑之一。
教师可以引导学生，通过这个做好文化习得。
提高学生的文化认知能力，启发他们的文化兴趣。
让他们在一个有特色的文化故事中，领悟人类文化共同体的内涵。
1.提高文化意识带着学生来一次中外文化之旅。
同时，了解当前国家主题，掌握其中的文化理念和文化意识。
从中学习如何理解文化规则、领悟文化内涵和文化精神，并应对社会发展的挑战、发挥文化价值、实现文化自信。
学校带领学生观察和欣赏名胜古迹，提高学生对人文和社会科学问题的兴趣和热情。
2.加深文化认知在学习古巴洛克艺术中，完全可以结合现代美术，增加学生的视觉体验。
探索古代法国的文化、饮食、时尚和建筑。
教师可以利用影片，展示出建筑宏伟的历史意义和美学内涵。
加强学生对于文化的认知和了解。
同时，教师也应该利用教育技术资源，让学生获得足够的学习和信息传递。
二、构建和谐世界和谐世界是人类社会发展的大趋势。
在这个新时代里，我们应该倡导和平、文化、平等、共享的民族精神，让教育成为维护世界和平、发展互利合作的重要一环。
那么在教学中，如何让学生更好的体会和谐在创新发展中的重要意义呢？1.促进和谐行为在教育过程中，要促进学生自觉从人类大局出发，以和谐为主导的行为。
教师在与学生交往中，要以和谐的态度和方式表示对学生的关注和尊重。
要教育和引导学生，树立和谐的思想意识，营造和谐的师生关系，使师生之间能够坦诚相待，相互尊重。
不断提升自我修养，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观念。
2.鼓励创新在课堂上，应该积极鼓励学生思考、提问和创新。
苏教版语文七年级下册《凡尔赛宫》教案
苏教版语文七年级下册《凡尔赛宫》教案一、教学目标知识与能力1.理解小说的基本结构、人物、情节和主题。
2.掌握小说中的重要语言表达和文学技巧。
3.培养学生用批判的、有理的思维去分析文学作品的能力。
情感态度价值观通过本节课的学习，能够使学生：1.理解人物处境，关注他人处境，提高同情心和理解别人的能力。
2.感受文学带来的审美情感，提高对于美好事物的鉴赏和领悟能力。
3.养成自信的思维习惯，培养批判的、有理的思考方式。
二、教学重点难点教学重点1.理解小说基本结构，主题和情节。
2.掌握小说中的重要语言表达和文学技巧。
3.培养学生用批判的、有理的思维去分析文学作品的能力。
教学难点1.让学生在阅读中体会文学的魅力和审美感受。
2.培养学生批判性思维习惯以及阅读效果的培养。
3.激发学生的思考和探究之欲，培养独立思考的能力。
三、教学策略教学方法1.合作学习法。
2.师生互动法。
3.创造性思维启发法。
教学手段1.录音机、投影仪和电脑等多媒体教学手段。
2.语音配合文字教材辅助视听教学。
3.学生自学配合老师的指导教学。
四、教学内容与过程教学内容1.小说的背景介绍。
2.各章节内容的讲解和分析。
3.小说的主题分析。
4.学生自主学习讨论。
教学过程第一课时1.老师介绍小说的作者、标题和出版时间，并简要介绍小说的背景。
2.老师引入小说中的主题和情节，让学生对小说产生初步了解。
3.师生讨论小说的标题和封面，了解小说中所描绘的场景。
4.学生自主阅读《凡尔赛宫》的第一章，并用批注和记录的形式梳理整个章节的重点。
5.学生自主在小组内讨论章节中的重点和亮点，形成小组讨论报告。
第二课时1.老师介绍小说的结构、主人公和场景，并让学生理解故事发生的背景和下一个故事的主人公。
2.学生阅读小说的第二至第四章，并用批注和记录的形式梳理整个章节的重点。
3.学生自主分组讨论各自所读的章节，分析情节的走向、人物的性格和主题思想。
4.学生自主撰写文章，分析故事中主题的呈现方式，并提出自己的见解。
七年级下《凡尔赛宫》教案：领略法国优美风光,探寻文化人文之美
七年级下《凡尔赛宫》教案：领略法国优美风光，探寻文化人文之美探寻文化人文之美随着中国的改革开放和经济的快速发展，越来越多的人开始涌向海外，体验不一样的生活和文化。
而法国作为一个历史上文化和艺术的中心地带，吸引了大批的游客前来游览。
《凡尔赛宫》这一让无数人神往的古老建筑，更是成为了法国不可错过的一站。
那么，在这个教案中，我们如何领略法国优美风光，探寻文化人文之美呢？一、了解凡尔赛宫的历史和地理背景凡尔赛宫，位于法国的凡尔赛市，是欧洲历史上最著名的宫殿之一。
始建于17世纪，曾是法国17世纪至18世纪的政治、文化和艺术中心，是法国君主路易十四的宫殿。
凡尔赛宫占地面积达67万平方米，拥有2300间房间、100个公共大厅和爱情散步道、美丽的花园、令人震惊的音乐喷泉等等。
这个宏伟而充满历史沉淀的建筑被认为是巴洛克式的瑰宝，也是欧洲文化遗产之一。
二、学习凡尔赛宫的规划和建筑构造学生们可以在形象地表现了凡尔赛宫的课件中或者官方网站等资源中了解到凡尔赛宫的布局和建筑结构。
了解每一个房间的预定功能、建筑师和设计师的历史和背景等信息都能帮助学生们感同身受，了解到这座宫殿的历史。
三、解析凡尔赛宫的装饰艺术凡尔赛宫的庭院、墙壁、天花板和地板都是巴洛克式的装饰样式，充分表现了它曾经在法国的文化和艺术中心的地位。
学生们可以体验到巴洛克风格的感受，并尝试用巴洛克的美学去修饰自己的作品。
四、学习凡尔赛宫的地图和花园学生将可以了解到凡尔赛宫的花园、秘密花园、玫瑰园和音乐喷泉。
凡尔赛宫的花园设计非常精致和美丽，楼阁山水环抱，自然景色和人工设计融为一体，让人感到心旷神怡。
学生可以在这些设计中学到正确的园艺规划，同时让学生去深入了解当时法国精湛的园林艺术和建筑设计。
凡尔赛宫不仅仅是一座建筑，它更是一段历史和文化的代表。
通过这个教案，学生们可以领略法国的优美风光，同时也能够探寻文化人文之美。
与西方文化接触越多，我们才能更好地了解到我们的自身特色与独特之处。
七年级下册语文《凡尔赛宫》教案
七年级下册语文《凡尔赛宫》教案无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。
与艺术价值无关的内容一律略去。
这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。
今天在这给大家整理了一些七年级下册语文《凡尔赛宫》教案，我们一起来看看吧!七年级下册语文《凡尔赛宫》教案学习目标：一、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
二、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
学习重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
学习方法：自主、合作、探究学习过程：一、导入新课：昨天布置大家利用网络自主查寻收集资料，了解法国巴黎的名胜古迹，欣赏外国建筑的风情，大家查到了什么?(巴黎圣母院、凯旋门、艾菲尔铁塔……)法国巴黎的名胜古迹很多，今天我们选择其中的凡尔赛宫去游览一下。
二、整体阅读，感知课文。
1、同学们，我们在学前两篇说明文时，请你们以导游的身份向大家讲解建筑物，今天我们继续用这种学习方法来赏读《凡尔赛宫》。
凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。
老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片，请同学们欣赏后自由朗读课文。
朗读时划出自己认为要掌握的词语，然后根据课文内容，选择一组图片，向老师和同学们解说凡尔赛宫。
2、词语练习：完成练习册(同桌互问)3、同学们我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。
生一：介绍§1.2：同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在……建于路易十四年代，至今约有290年的历史。
全宫占地111万平方米，宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。
正宫……;看!宫顶……;宫殿外壁上端……如果想看到凡尔宫更美丽的景致，就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。
师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么?(板书：方位、艺术价值外部：建筑时间、面积、特色)4、师：凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。
《凡尔赛宫》的语文教案设计
《凡尔赛宫》的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解《凡尔赛宫》的基本背景信息，包括作者、成书时间、历史背景等。
掌握课文中的关键词汇和句子结构，提高阅读理解能力。
能够运用课文中的描述方法，进行景物描写和人物刻画。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的语文素养和表达能力。
引导学生运用想象力，感受凡尔赛宫的宏伟壮丽，体验作者的情感。
学会欣赏古典文学作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
学会尊重和欣赏不同国家和民族的文化，拓宽国际视野。
培养学生勤奋学习、自主探究的学习习惯，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握课文中的关键词汇和句子结构。
理解课文内容，感受凡尔赛宫的宏伟壮丽。
运用想象力，进行景物描写和人物刻画。
2. 教学难点：理解课文中的历史背景和文化内涵。
运用课文中的描述方法，进行景物描写和人物刻画。
欣赏古典文学作品，提高审美能力。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾所学过的历史知识，了解法国大革命和拿破仑帝国。
展示凡尔赛宫的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
针对课文中的关键词汇和句子，进行讲解和分析。
3. 讨论交流：引导学生围绕课文内容，进行讨论和交流。
鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的表达能力。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生以凡尔赛宫为背景，进行景物描写和人物刻画。
引导学生运用想象力，充分发挥自己的创造力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
推荐相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
对学生的讨论交流和写作练习进行评价，了解学生的理解和运用能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
《凡尔塞宫》教案3篇
《凡尔塞宫》教案3篇《凡尔塞宫》教案1教学目标1、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
2、学习准确而富有文学性的语言。
3、了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。
教学重难点抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。
教学准备小黑板或课件。
设计思路讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。
作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会作者的写作技巧。
有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。
安排一课时。
教学过程一、导入新课凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。
我们虽不能一睹风采，大饱眼福。
但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。
（板书课题。
）二、自主学习师：这是一篇介绍建筑物的说明文。
下面自学课文，注意以下问题：（出示幻灯片l。
）1、认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，选用自己喜欢的方式。
2、画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3、为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”？4、__采用了哪些说明方法，说明结构如何？5、__是怎样抓住特征，突出重点进行说明的？6、__在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用？7、找出自学中的疑难问题。
三、合作学习1、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2、在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流1、给加点字注音。
（出示幻灯片2。
）摒弃镶嵌淋漓静谧恬静心旷神怡粼粼参天婷婷，轶事加冕要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。
2、为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’？明确：（一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。
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突出说明文文体的特征
------《凡尔赛宫》教学案例
一、案例背景。
1、教材分析：
学习这篇说明文时，首先是让学生了解课文所讲的内容，明确本文重点讲了凡尔赛宫的建筑布局、陈设和装潢，宫前大花园等建筑的艺术风格。
其次，让学生明确作者是按照什么顺序来说明的，运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，文章语言具有什么样的特点。
2、学情分析：
这是一篇说明文，在前面我们已经学习了两篇，学生对这种题材已经不再陌生，特别是对说明文的一些常识性问题基本上做到了如指掌。
因此，学习这篇文章主要靠学生自主探究、合作完成教学任务。
3、教学设想：
纵观近年来的学生中考作文，我们不难发现，学生写出来文章散文不像散文，记叙文不像记叙文，文体极端模糊。
这种现状主要是教师日常教学中淡化了文体教学。
针对这种现象，本课教学设计注重文体的突出。
4、教学目标：
（1）通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
（2）学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
（3）体会准确而富有文学性的语言。
（4）掌握分析说明文的方法并学写说明文。
5、教学重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
6、教学难点：学习说明文准确而富有文学性的语言。
7、教学手段：多媒体。
8、教学课时：一课时。
二、教学过程：
（一）导入新课。
同学们，我这有几幅图片，想和大家一起分享一下，你们能告诉我这些建筑的名字吗？（多媒体展示：巴黎圣母院、凯旋门、诶菲尔铁塔、卢浮宫）这些建筑都是在哪个国家？（法国）今天我们将选择驰名世界的法国王宫-----凡尔赛宫，一起跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、去想象美妙的凡尔赛宫。
（多媒体展示课题）
（设计意图：激发学生学习兴趣，让学生将注意力转移到课堂上来。
）（二）整体感知。
师：同学们，从前面的学习中，我们已经知道学习说明文的注意要点，哪么注意要点是什么呢？
生：1、明确说明对象。
2、找出说明对象的特征。
3、找出作者用了哪些说明方法并分析其作用。
4、理清作者的说明顺序。
5、分析说明文语言的特点。
师：回答的很全面。
下面我来范读课文，大家听得时候思考一下，这篇文章写了哪些内容。
（师范读课文）
师：下面请大家概括作者介绍了凡尔赛宫的哪些方面内容？。
生1：介绍凡尔赛宫的方位和艺术价值。
生2、交代了建筑时间，占地面积，建筑面积、园林面积及建筑特色。
生3、内部陈设和装璜富于艺术魅力。
生4、宫前风格独特的法兰西式大花园。
生5、插叙历史轶事。
生6、全世界瞩目的政治中心。
生7、举世闻名的游览胜地。
师：同学们回答的很全面，看来书读百遍，其义自现还是有一定道理的。
（设计意图：让学生整体感知课文，明确本文所写的主要内容，为下面的文本解读打下基础。
）
（三）交流展示。
师：作者介绍了凡尔赛宫这么多方面的内容，哪分别抓住它们哪些特征呢？
生：作者在介绍“宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调”这一特征是，主要抓住了它的艺术价值较高，无论是整体建筑讲究对策，还是平顶风格，乃至宫外的雕塑都是极具艺术价值的。
师：回答非常好。
那么外面的景致气势磅礴，里面的景致到底怎样呢？
生：里面也是富于艺术魅力，因为里面陈列的都是极具艺术价值的宝贝。
特别是镜廊上面的天花板，更是代表了凡尔赛宫最高成就。
师：为什么说镜廊代表了凡尔赛宫最高成就？有根据吗？
生：1、是凡尔赛宫内的一大名胜。
2、镜廊建造者赫赫有名。
师：回答很好。
正因为镜廊代表了凡尔赛宫最高的艺术成就，因此作者重点介绍了镜廊，其它的就一笔带过了。
还有同学要说吗？
生：法兰西大花园风格独特，别具匠心，具有极高的艺术价值。
师：说的很好，有补充的吗？
生：第五段是过渡段，起承上启下的作用。
生：还有为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙。
突出其富丽堂皇的特征。
同时也揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理。
在结构上起着承上启下作用。
还能够增强文章的趣味性和可读性。
师：说的很全面。
哪最后两段呢？
生：正是凡尔赛宫极高的艺术价值才引起政治上的作用，成为法国著名的政治中心，乃至现在的旅游胜地。
师：刚才同学们分析的很全面，也很到位，那么，这篇文章到底抓住了凡尔赛宫的什么特征呢？
生：作者抓住了凡尔赛宫人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠这一特征。
师：这位同学说的非常好。
本文正是抓住了凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠这一特征，集中表现了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位。
其中，与这一特征无关的内容一概不要，这种“抓住特征，突出重点进行说明的方法”，我们在平时的写作中要学会使用。
（设计意图：一篇说明文能否达到说明的目的，关键在于它有没有把事物的特征说明白，因此把握说明对象的特征是学习说明文的关键。
那么作者是怎样抓住凡尔赛宫的特征，突出重点进行说明的，是本文学习的重点，因此要让学生充分合作探究，解读凡尔赛宫的特征。
）（四）互动探究。
师：同学们，学说明文一定要理清说明的顺序，那么本文的说明顺序是什么？
生：大花园一段按照由远及近的顺序。
生:全文是按照由外岛内再到外的空间顺序。
师：能结合具体文章说吗？
生：文章第二段主要讲它的外部建筑，第三段主要讲内部陈设和装潢，第四段讲宫前大花园。
师：分析的非常好。
我想问一下，第二段主要讲了外部哪些建筑？生：主要是宫殿形状、宫顶和宫殿外壁，这也是按照空间顺序来写的。
师：这样就清楚了，文章是按照由外而内，由远及近，由整体到局部的顺序来写的。
师：说明方法是说明文中的一个重要内容，介绍这些事物时，作者用了哪些说明方法？请结合具体文章来讲。
生：列数字。
“290年”；“111万”“11万”“10万”“17”“400”说明了凡尔赛宫历史悠久，规模宏大，气势雄伟极具艺术价值。
生：分类别。
凡尔赛宫的建筑分为宫殿建筑和园林
生：打比方。
把凡尔赛宫比作“明珠”“园林”说明凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力。
生：举例子。
第三段列举了镜廊这一例子，说明凡尔赛宫宏伟、壮观，她的内部陈设和装潢富于艺术魅力。
师：本文语言的特点是什么呢？
生：通过阅读和分析，这篇说明文除了用词非常准确外，语言也非常有趣味性，特别是插入那段轶事。
生：文章的景物描写也十分传神，特别是大花园和镜廊的描写，不像一般的说明文枯燥无味，很有文学性。
（设计意图：说明文的说明顺序和说明方法也是重点内容，但是相对比较简单，学生一般能够找到，因此只是让学生找到就可以了，关键是让学生利用前面所学知识，做到回答问题要全面。
）
（五）迁移应用
以我们中学校园为说明对象，向你的朋友作个简单的介绍。
注意：抓住说明对象的基本特征进行说明，同时能适当采用一些说明方法，能做到平实说明与生动说明相结合。
（设计意图：学以致用，把课上学到的运用到具体的写作中，检测学习效果。
）
教学反思：
“课文只是个例子”，本课设计注重依靠文本这个例子，突出了文体特点，收到了很好的教学效果，学生对说明文有了更深的认识，特别是设计的目标十分明确，真正做到了有的放矢，也真正把说明文的学习要点贯彻到了教学过程中，我相信大部分学生今后学习说明文将知道怎么去学习了。
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