规范写字习惯,提高写字能力
提高学生书写能力的措施
提高学生书写能力的措施“讲普通话，写标准字〞是对我们的根本要求。
那么对于学生来说汉子书写尤为重要。
怎样提高学生书写能力，我认为从以下几个方面做起：1.统一认识，重视写字教学学校要制定一定的措施，号召所有学科的教师对学生的书写齐抓共管，把培养学生标准的汉子书写作为每位教师必须常抓不懈的教学任务。
2.教师强化指导，以身作那么，养成良好的写字习惯教师在指导学生写字时，要通过严格的训练和经常的催促，使学生养成不摆好姿势，不动笔写字的习惯。
另外，小学生年龄小，模仿性强，教师要充分发挥指导示范作用，以身作那么。
在课堂板书，作业批改各方面注意书写的姿势和握笔的姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，争取给学生展示端正美观的汉字。
在潜移默化中，培养学生“提笔即是练字时〞的意识。
3.重视自己的板书。
小学生书写的习惯受到多方面的影响，而老师的影响是最主要的。
小学生的模仿能力很强，因此教师的示范作用特别重要。
老师书写的习惯、姿态、写字的姿势、风格等都会对学生产生潜移默化的影响。
学生有一种向师心理，总会有意无意地去模仿他们认为字写得好的教师。
我们不难发现我们身边书写漂亮的教师，带出来的学生，书写普遍漂亮。
这就很有力的证明了老师的示范作用的重要。
因此这就要求作为教师的我们在课堂上，板书要力争做到标准工整，为孩子们的书写做好典范。
4.采取各种方法提高孩子们的书写兴趣只在课堂上进行练习这还不够，练字是一项长期的工作，不可能一蹴而就，这就要求孩子们做到自己喜欢练，能坚持练，才会有成效。
人们常说，“兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力与源泉。
〞我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
〞因此练好字关键是让孩子们对练字感兴趣——愿意练。
提高学生书写兴趣的方法很多，例如平时对书写较好的学生作业、作文、试卷等以“小展览〞等方式，公诸于众，以提高学生注重书写的意识，增强书写的信心。
我还采用了发喜报的方式，定期进行书法比赛，评选出书写好的孩子后，给他们家长发喜报，告知家长孩子在书写上的进步，家长的鼓励大大提高了孩子们的书写热情。
如何提高学生的书写能力
如何提高学生的书写能力书写能力是学生学习过程中不可或缺的一项技能，对于提高学业成绩、锻炼思维能力以及培养良好的学习习惯都有着重要意义。
为了有效提高学生的书写能力，可以从以下几个方面进行着手：一、基础训练基础训练是提高书写能力的基石。
学生应当从学习字母、单词、句子等基础知识开始，逐步掌握正确的书写规则和笔顺。
教师可以通过课堂教学、作业布置等方式，强化学生对基础知识的掌握。
二、写字姿势正确的写字姿势对于提高学生的书写能力至关重要。
学生应该学会正确的坐姿和握笔方式，保持笔与纸面的适当角度和力度。
正确的姿势有助于减少手部疲劳，提高书写速度和质量。
三、写字速度写字速度是学生书写能力的重要体现。
通过大量的练习和训练，学生可以逐渐提高书写速度。
教师可以安排适量的书写练习，让学生在规定时间内完成，以锻炼他们的书写速度和耐力。
四、阅读理解阅读理解对于提高学生的书写能力有着不可忽视的作用。
通过阅读优秀的文章和作品，学生可以学习到不同的写作风格和技巧，提高写作水平和审美能力。
教师可以推荐适合学生年龄段的读物，并引导他们进行深入的阅读和理解。
五、模仿练习模仿练习是提高学生书写能力的有效方法。
学生可以通过模仿优秀作品的风格和技巧，逐渐形成自己的书写风格。
教师可以选取一些优秀的范文，让学生进行模仿练习，并给予指导和建议。
六、定期反馈定期反馈是提高学生书写能力的重要环节。
教师可以通过批改作业、点评作品等方式，及时给予学生书写作品的反馈和评价。
反馈内容应具体、明确，指出学生的优点和不足，并提出改进建议，以帮助学生不断进步。
七、实践应用实践应用是提高学生书写能力的关键。
学生应将所学到的书写知识和技巧应用到实际生活中，如写日记、写信、写作文等。
通过实践应用，学生可以不断巩固和提高自己的书写能力。
八、习惯养成养成良好的书写习惯对于提高学生的书写能力至关重要。
学生应该养成认真书写、整洁规范的习惯，保持对书写的热爱和耐心。
同时，教师也应该督促学生保持良好的书写习惯，为他们提供良好的书写环境和氛围。
如何培养小学生的写字规范
如何培养小学生的写字规范在小学阶段，培养学生良好的书写规范对于他们的成长和学习至关重要。
具备规范的书写能力不仅可以提高学生的阅读理解能力，还是培养学生细致观察力和动手能力的有效途径。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助小学生培养写字规范。
1. 提供良好的书写环境小学生的书写环境对于书写规范至关重要。
提供清洁、整齐的桌面和舒适的座椅，可以提高学生的写字积极性和专注度。
确保光线明亮、书写纸张平整，让学生有良好的书写氛围。
2. 教授正确的握笔姿势正确的握笔姿势是书写规范的基础。
教授学生正确的握笔方法，即中指、食指和拇指夹持笔杆的方法，可以帮助学生掌握准确的书写姿势。
及时纠正学生握笔错误的习惯，避免形成不良习惯。
3. 强调基本笔画基本笔画是学生书写规范的基础。
通过反复练习直线、弯曲线、大圆圈和小圆圈等基本笔画，帮助学生熟悉笔画结构，增强手部肌肉控制能力。
同时，教授正确的笔画顺序和笔画方向，避免学生在书写过程中产生困惑。
4. 注重字形和字间距字形和字间距是书写规范的重要组成部分。
教授学生正确的字形，强调每个字母的形状、大小和连写方式。
鼓励学生写大字，以便更好地掌握笔画结构。
同时，教导学生保持适当的字间距，避免字与字之间过于拥挤或者间隔过大。
5. 练习书写速度与连贯性一般来说，书写速度过慢会影响学习效率，而过快则容易出现错误。
培养小学生适当的书写速度，可以通过设置书写练习时间和限制答题时间。
同时，注重书写的连贯性，避免学生在书写过程中断断续续或者潦草不清。
6. 提供样板和模范作品提供优秀的样板和模范作品可以帮助学生更好地理解和模仿规范的书写。
教师可以展示规范的字形、笔画顺序和连写方式，引导学生认真观察和模仿。
鼓励学生多观察优秀的书写作品，不断提高自己的书写水平。
7. 多样化的书写练习单调的书写练习容易让学生感到乏味。
引入多样化的书写练习可以增加学习的趣味性和吸引力。
例如，教师可以设计书写游戏、书写比赛或者激励机制，让学生在轻松的氛围中提高书写技巧。
小学语文教案：提升学生的写字规范与速度
小学语文教案：提升学生的写字规范与速度引言:写字是语文学习中的重要技能之一，良好的写字规范和快速的书写速度对学生的学习成果以及日常生活中的表达能力都至关重要。
因此，如何帮助小学生提升他们的写字规范和速度成为一项重要的任务。
本文将介绍一些教学方法和活动，以提升小学生的写字能力。
一、了解写字规范的重要性首先，我们需要向学生明确写字规范的重要性。
写字规范是指按照一定的书写格式和要求，使字迹工整、工具用法正确、布局合理、字形标准的写字方式。
良好的写字规范可以提高文字的可读性，减少阅读理解的难度，同时也帮助学生培养对美的感知和追求。
通过展示一些规范的写字作品和与学生讨论，向他们展示良好的写字规范对于文字表达的重要性。
二、提供正确的写字工具在教学中，我们需要确保学生使用适合的写字工具，如铅笔、钢笔或者钢珠笔等。
适当选择笔尖的硬度和书写手感，可以帮助学生更好地掌握笔的运用，提高写字速度和书写质量。
此外，教师还需清理学生的书桌，确保写字环境整洁，避免外界因素对学生写字的干扰。
三、培养正确的写字姿势和笔法正确的写字姿势和笔法对于提升学生的写字规范和速度至关重要。
学生应该坐直，双脚平放在地面上，手臂放松，将纸张放在桌面上。
笔的握持要正确，呈三点式握笔法或五点式握笔法，以保持书写的稳定和舒适。
教师可以通过示范和引导，以及提供合适的练习材料，帮助学生培养正确的写字姿势和笔法。
四、进行字形练习字形练习是提高学生写字规范的重要环节。
教师可以根据学生的年龄和能力，选择合适的字体和难度，设计字形练习活动。
例如，在小学一年级，可以从基本的横、竖、撇、捺开始，逐渐引导学生掌握常见字形，同时提高他们的书写速度。
可以使用黑板、书法纸或者写字簿等不同的媒介，通过模仿、抄写和编写来进行字形练习。
五、加强写字速度训练除了规范，写字速度也是提升学生写字能力的重要方面。
教师可以设计一些写字速度训练活动，如“抄写比赛”、“点读比赛”等。
在这些活动中，学生需要在规定时间内尽快完成抄写或点读的任务，以提高他们的写字速度。
写字能力培养实施方案
写字能力培养实施方案一、培养写字能力的重要性。
写字是人类语言表达的重要方式之一，良好的写字能力不仅可以表达思想，还可以提高沟通效率，展现个人魅力。
因此，培养写字能力对每个人来说都是非常重要的。
二、培养写字能力的目标。
1. 提高字的书写规范性和美感，使字迹工整、端正、美观。
2. 培养正确的书写姿势和习惯，保护视力，预防近视。
3. 增强对文字的理解和表达能力，提高写作水平。
三、培养写字能力的实施方案。
1. 培养正确的书写姿势和习惯。
1.1. 坐姿端正，保持身体舒适，双脚平放在地面上，双手握笔方式正确。
1.2. 练习正确的握笔姿势，保持手腕稳定，掌握正确的笔画技巧。
1.3. 控制写字速度，保证字迹工整，提高书写效率。
2. 提高字的书写规范性和美感。
2.1. 练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等，掌握笔画的书写规范。
2.2. 多写模仿书法作品，学习书法的笔法和结构，提高字的美感。
2.3. 注重练字的频率和持续时间，坚持每天练习一定时间，保持书写的规范性和美感。
3. 增强对文字的理解和表达能力。
3.1. 阅读优秀的作品，学习优秀的文字表达方式，丰富自己的文学知识。
3.2. 多写作文，练习文字表达能力，提高写作水平，培养对文字的理解和表达能力。
3.3. 参加写字比赛或作文比赛，锻炼写作技巧，提高文字表达能力。
四、培养写字能力的实施效果。
通过以上实施方案的培养，可以有效提高学生的写字能力，使其具备良好的书写习惯和规范的字迹，增强对文字的理解和表达能力，提高写作水平。
同时，也可以预防近视，保护视力健康，提高学习效率。
五、总结。
培养写字能力需要长期的坚持和练习，家长和老师应给予学生充分的关心和指导，共同努力，使学生在良好的学习环境中，逐步提高写字能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
小学生写字技巧提升计划
小学生写字技巧提升计划字迹工整、书写规范是小学生学习过程中需要注重培养的重要能力之一。
良好的写字技巧不仅能提升学生的学习成绩，还对培养孩子的观察力、耐心和专注力等方面有着积极的影响。
本文将介绍一套小学生写字技巧提升计划，帮助学生与家长共同努力，提高孩子的写字能力。
一、正确握笔姿势的培养正确的握笔姿势对于小学生的书写至关重要。
在握笔时，我们应该保持手、笔、纸的相对位置协调，握笔应以动作自由舒适为原则，不应过度用力。
家长可以通过以下方法帮助孩子培养正确的握笔习惯：1. 提供正确的写字工具：选择合适孩子年龄的铅笔或钢笔，让孩子感受到正确握笔的舒适程度，避免使用不合适的工具造成写字困难。
2. 示范正确的握笔方式：家长可以亲自示范正确的握笔姿势，或者参考相关教材、视频等，帮助孩子纠正不正确的握笔姿势。
3. 培养持之以恒的习惯：及时纠正孩子的不良握笔习惯，一旦孩子形成正确的握笔姿势，要持续强化和鼓励。
二、练习基本笔画和字形小学生在进行写字练习前，应先掌握基本的笔画和字形。
家长可以通过以下方法帮助孩子进行练习：1. 复习并模仿基本笔画：让孩子通过模仿教材或者家长的示范，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画，逐渐熟悉笔画的规律和书写顺序。
2. 练习常见字形：选择一些常见的字形，例如：“人”、“木”、“日”等，让孩子重复书写，既能巩固笔画技巧，又能提高对字形结构的理解。
3. 轻重结合，循序渐进：在练习字形时，要逐步加深使用力度，同时注重书写的整洁和美观。
三、注意书写的速度和节奏小学生写字时，既要注重书写的准确性，又要注意书写的速度和节奏。
过快的书写速度容易导致字迹潦草，而过慢的书写速度可能使学生不能按时完成作业。
以下是一些建议：1. 稳定书写速度：建议小学生在书写时保持相对稳定的速度，不要过于追求快速，要注重每个字母或汉字的书写质量。
2. 训练节奏感：通过一些节奏训练的练习，让孩子掌握书写的节奏感，提高书写的连贯性和流畅性。
如何有效提升小学生的写字能力
如何有效提升小学生的写字能力写字是小学生学习的重要组成部分，良好的写字能力不仅能塑造孩子端庄的形象，还能提高他们的专注力和表达能力。
然而，很多小学生在写字过程中存在字形不规范、书写速度慢等问题。
本文将探讨如何有效提升小学生的写字能力，并给出一些实用的建议。
一、培养正确的写字姿势有效提升小学生的写字能力，首先要从培养正确的写字姿势开始。
正确的写字姿势包括正确的坐姿、手臂、手腕和手指的放置。
学生应该保持坐直的姿势，双脚平放在地上，胳膊与桌面保持一定角度，手掌贴近纸张，手指自然伸直。
为了帮助小学生正确掌握写字姿势，老师和家长可以进行示范和指导。
学生可以通过观察正确的写字姿势，模仿并逐渐形成良好的习惯。
此外，可以提供适合尺寸的书写工具，如合适的铅笔或钢笔，以确保学生能够轻松地握住和控制笔的力度。
二、注重字形规范的训练字形规范是写字能力的基础，小学生需要通过大量的字形训练来提升自己的写字水平。
可以选择一些字形规范的教材或习题册，让学生反复书写规定的字形。
在字形训练中，要引导学生注意每个笔画的书写顺序和笔画的形状。
可以通过慢速、分解和反复的方式进行指导，让学生逐渐掌握正确的字形书写方法。
此外，可以注重学生的书写速度，逐渐培养他们迅速而准确地书写字形的能力。
三、提供丰富的练习机会为了提升小学生的写字能力，需要提供丰富的练习机会。
可以在课堂上设置专门的写字练习时间，让学生有足够的时间进行反复练习。
同时，可以鼓励学生在课后进行自主练习，每天保持一定时间的写字训练。
除了纸笔上的练习，还可以利用科技手段提供写字训练的机会。
许多手机应用程序或在线平台提供字形书写训练，可以利用这些工具来丰富学生的写字训练方式。
这种方式不仅能增加学生的兴趣，还能提高他们的积极性。
四、鼓励乐观心态和自我评价写字是一个需要长时间和大量练习的过程，在此过程中，小学生可能会遇到各种困难和挫折。
因此，鼓励乐观心态和积极的自我评价对于提升写字能力非常重要。
怎样端正书写态度-提高书写质量
怎样端正书写态度,提高书写质量今年的小学生从一年级开始很多就养成不良的书写习惯，严重影响身心健康，影响一生的发展。
从低年级的写字教学中就严格要求，规范写字，是非常必要的.本文为规范一年级孩子的书写习惯特提出以下方法策略：1、优化环境，创造条件保规范。
2、树立榜样,教师示范显规范.3、规范训练，写字过程抓规范。
4、激励强化，多种方式促规范。
5、及时总结,分析得失思规范.一、什么是规范书写习惯《语文课程标准》中明确提出:第一学段写字教学要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁. ”这里的“规范”,指的是把字写得合乎规则，遵循笔顺的规则,不写错别字，不改变字形、不添笔漏画，还要美观大方。
二、为什么要强调书写习惯的规范原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段怎样培养一年级小学生的写字姿势和执笔方法。
书写的姿势对于练习写字非常重要.正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
多年来,我一直教低年级语文。
从一年级开始，我就注意培养学生的写字姿势和执笔方法。
下面就谈谈我的一些粗浅做法。
让学生有正确的写字姿势和执笔方法,这不但关系到学生是否能写好字,而且还关系到学生的身体健康.如果学生写字的姿势不正确，比如把头埋得很低、或身体歪斜,就会使他们的眼睛近视,脊椎歪曲,躯体的形态歪斜,影响身体的正常发育。
一年级小学生虽然才开始正式学习，可是很多学生已在没有严格要求的情况下写过字，有的已养成一些坏习惯。
如写字时歪着头，身子靠着桌子，手指紧握笔尖等等。
因此,从一年级开始我在培养学生正确的写字姿势的同时，还要注意纠正一些学生的不正确的写字姿势。
为了使一年级小学生具有正确的写字姿势，我一开始先教育学生坐得端正。
我先坐个样子给学生看,同样说明怎样才是正确的：身子要坐直,胸部不能靠住桌边、两肩要平，头部稍向倾斜，眼睛离桌面一尺左右，两手放在桌面上,右手要能自由活动。
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规范写字习惯，提高写字能力
作者：康蕾
来源：《科学教育导刊》2012年第06期
【摘要】写字是一种技能，任何技能都是要经过一系列的训练才能形成的。
要使学生能写一手漂亮、干净、工整的字，给学生们打下良好的、坚实的基础，帮助学生们养成良好的写字习惯。
①强化学生写字姿势是写好字的前提；②抓好汉字基本笔画是写好字的基础。
【关键词】写字教学规范习惯写字姿势基本笔画
《语文课程标准》在对第一学段的要求中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
”写字是一种技能，任何技能都是要经过一系列的训练才能形成的。
要使学生能写一手漂亮、干净、工整的字，给学生们打下良好的、坚实的基础，帮助学生们养成良好的写字习惯。
1.强化学生写字姿势是写好字的前提
对于新入学的低年级儿童来说，最重要的是保持正确的坐姿和规范的握笔姿势。
因此，从学生入学那一天握笔那一时起，就要严格把好写字姿势这一关。
在学生写字前，教师要做好示范，讲清要求。
坐姿：头要正，身坐直，肩要平，纸放正。
手离笔尖一寸远，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。
握笔姿势：手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角。
对坐姿和握笔姿势，教师要逐个指导、纠正。
还利用图片、课件等宣传媒体，向学生反复讲解养成正确书写姿势的重要性。
开始写字时，不求多，不求快，要用大量时间纠正错误姿势。
在日常写字过程中，时时巡视，时时提醒，及时发现和纠正，不断强化和巩固，使学生逐渐养成良好的写字习惯。
在一年级开始学写字时，笔者就在教室墙壁张贴正确写字姿势的图片，让学生张眼就能看到，方便纠正自己不良坐姿，起到了“润物细无声”的作用。
观察是认识事物的基础。
写好字的第一步是集中注意力，仔细观察、明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。
研究字的笔顺、间架结构。
要写好这个字，必须重点写好哪些笔画或哪个部件，在观察中进行比较，抓住特点，做到“胸有成竹”，养成观察习惯。
指导学生观察汉字，要按照“整体——部分——整体”的顺序进行。
指导他们仔细观察每个字的构字特点，以及在田字格里的位置，并指导认识字形结构。
如，独立字占田字格的部位；上下结构、左右结构的各自部分的比例；半包围结构、全包围结构的各自所处的位置，都让他们先从整体上认识，以便整体把握，做到心中有数。
如，“端”字，通过左右两部分的比较，可以知道它是一个左窄右宽的字，左下方比右下方要低，而左上方则比右上方要高，然后完整地把它的笔顺写一遍。
只有这样全面观察，深入掌
握汉字的笔画、部件及整体结构，才能使汉字以正确的视觉形象映入孩子的大脑，为他们写好字打下“眼中有数”的基础，在以后的写字过程中达到得心应手的效果。
首先让孩子整体认识，教师首先应在画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
边演示，边讲述字的结构，每一笔画的名称起笔在田字格里的位置，运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。
在书写笔画时要让孩子了解横平、竖直、撇有尖、捺有角。
在书写一般笔画的过程中要注意“起笔顿、行笔轻、收笔要回峰”。
如，教写“人”，“人”是个独体字，第一笔是“撇”，应在田字格竖中线上中部落笔，先向右按，然后向左下格中部撇出；第二笔是“捺”，在田字格横中线上部靠“撇”的地方落笔，向右下格中部运笔，稍作停顿，然后向右平捺出，回峰，做到“撇”有尖，“捺”有角。
点画分轻重。
对于较复杂的笔画，如“之”“乃”“乙”“九”等，向孩子讲清转折和笔画的走向变化。
一笔一画地写，一笔一笔地讲，一笔一笔地教，然后对每个字的点画特点，合体字的偏旁比例，穿插迎让，疏密收放，独体字的字形特点等作具体的指导。
再指导学生认真观察，仔细体会，熟悉模仿笔画运笔，熟练掌握笔画规则，体会汉字的造型美。
学生书写时，教师应巡回指导，随时注意孩子每个字每一笔在田字格的位置，遇上不符合要求的随时提醒；遇上实在有困难的学生就手把手地教；发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，都及时矫正，重新示范。
2.抓好汉字基本笔画是写好字的基础
俗话说：“千里之行，始于足下。
”写好汉字基本笔画是学生进一步写好字的阶梯，是提高学生书写能力的基础。
一年级上学期的学习任务很重，前面是汉语拼音教学，后面又有六个单元的课文教学，教学时间很紧，于是大部分老师往往是一教完拼音便马上投入紧张的课文教学中，学生一接触写字就是写完整的汉字，写出的字自然不甚理想，进而有损自信心。
笔者在几届的一年级教学中，在教完拼音教学时都要挤出四五课时来指导学生集中学习汉字基本笔画。
“磨刀不误砍柴功”，笔画写得好坏，直接影响字的整体形象。
古人曾有“一点失度如美人病一目”之说，可见写好每一个笔画的重要性。
写不好笔画，更谈不上结构，所以笔画是结构的起点。
笔画的名称、运笔方法学生掌握后在开始写字时就能驾轻就熟，对写好字就有了充足的信心。
遵循由易到难的规律，学生首先学习的是独体字。
因为独体字是合体字的构成要素，所以，学习独体字的质量直接影响合体字的学习。
怎样写好独体字呢？重在写好关键笔画。
教学“大、小”时，我注重引导学生观察，找出字的难点并加以分析。
如，“大”字的撇捺不好写，撇应从竖中线写起，到横中线再向左下撇去，写得又尖又长，捺从横竖中线相交的地方向右下写捺；“小”字的两点是书写的关键。
然后再仿写就可使学生逐渐掌握写好独体字的技巧。
合体字结构比较复杂，写前应帮助学生把握汉字的结构特点，学会给汉字分类，注重引导学生观察汉字各部分的大小比例，使他们在书写时做到比例恰当、穿插合理、匀称美观。
同时
还要加强偏旁部首的训练，引导学生辨认偏旁和各种结构配合时的比例和笔画变化规律，提高写字技能与技巧。
要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。
因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。
语文教师做到加强写字教学外，还要求各学科教师都提高对书写教育的重视，使各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教育，形成各学科齐抓共管的写字教育系列，加强“两姿”训练，培养学生良好的书写习惯，在学生中形成了“提笔即是练字时”的良好氛围。