诵经典
适合朗诵的经典诗歌推荐（精选85首）
适合朗诵的经典诗歌适合朗诵的经典诗歌推荐（精选85首）朗诵也是一种艺术，也非常考验一个人的声音，下面是小编帮大家整理的适合朗诵的诗歌，希望大家喜欢。
（点击对应目录可以直接查阅哦！）▼目录▼《适合朗诵的经典诗歌》之通用（1~15）1、一棵开花的树作者/席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣2、《涅槃》一边在彷徨一边在希望正如你的灵魂一半是火焰一半是海洋黑色是装饰乌鸦是图腾毫不在意地受伤内心有血在流淌孤独侵蚀了骨髓高傲就是伪装祭奠岁月成了习以为常的行当趁着你的心还在跳动时而发烫破茧而出披挂华丽衣裳既然人生是残酷的修行那么醉一场醒来用明亮的眼把尘世打量痛苦是涅盘亲吻忧伤3、《雨夜》独自走在无人的街道零星的细雨划过我的肩头瞬间心里有些烦愁苍天为何哭泣泪流黑夜里我孤独难道你也无助可怜的苍天请放下哀愁你可知我心难受寂寞的旅途常伴我左右可怜天下有情人为何不能天长地久我为寂寞呐喊我为苍天报怨人间无人知我心问天问地何必哭心雨好似雨水在流请洗去我所有的忧愁4、《情窦初开》不敢直视那流火的目光，燃烧着能灼伤人的犀利和渴望。
在我的每一次背影里，你象欣赏人物的雕像，审视的双眸吸附在我的身上，仿佛要洞穿我的每一个细胞，每一寸思想。
炽热的柔情，把我活力四射的伟岸嵌入你的心窗。
我不在你的身旁，你似乎丢失了珍爱而忧伤，空落落的长满了凄凉。
骚动的心早已在追寻的路上，神情落寞而沮丧。
朦胧的夜晚，难眠着翻来覆去的痴想。
当与我的眼神相撞，如被电击一样震荡，倏忽地滑过彼此的脸庞，一种灼热烧得脸儿滚烫，心中的鹿儿乱撞，羞怯寻隙躲藏。
欲说还羞的慌张，欲喜还忧的彷徨。
掩饰着丘比特的利箭，射穿幽深的心房。
豆蔻的青春，与春天一同绽放……5、《拥抱春天》快乐的漂泊在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的脸上，我们看到了美丽的春天。
中华经典诵读推荐篇目
中华经典诵读推荐篇目中华经典诵读推荐篇目导语：读形式分为个人诵读和集体诵读。
个人诵读：选择经典诗文篇目进行朗诵。
集体诵读：选择经典诗文篇目进行朗诵。
形式不拘一格，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，可配多媒体图像背景，并可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力，集体诵读人数不少于3人。
下面是小编收集整理的中华经典诵读篇目，欢迎借鉴！一、经典古诗35篇1、《静夜思》(李白)2、《游子吟》(孟郊)3、《清明》(杜牧)4、《送元二使安西》(王维)5、《九月九日忆山东兄弟》(王维)6、《送友人》(李白)7、《送杜少府之任蜀州》(王勃)8、《水调歌头·明月几时有》(苏轼)9、《春望》(杜甫)10、《过零丁洋》(文天祥)11、《泊秦淮》(杜牧)12、《题临安邸》(林升)13、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)14、《天净沙·秋思》(马致远)15、《望岳》(杜甫)16、《观书有感》(朱熹)17、《元日》(王安石)18、《雪梅·梅雪争春》(卢梅坡)19、《山园小梅》(林逋)20、《乌衣巷》(刘禹锡)21、《游园不值》(叶绍翁)22、《登鹳雀楼》(王之涣)23、《春晓》(孟浩然)24、《枫桥夜泊》(张继)25、《饮湖上·初晴后雨》(苏轼)26、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》(杜甫)27、《江南春》(杜牧)28、《春夜喜雨》(杜甫)29、《初春小雨》(杜甫)30、《示儿》(陆游)31、《卖炭翁》(白居易)32、《望庐山瀑布》(李白)33、《如梦令》(李清照)34、《西江月》(辛弃疾)35、《石壕吏》(杜甫)二、四书五经1、《大学》(第1章)2、《中庸》(第4、20、22、22章)3、《论语》(10篇)⑴《学而·学而时习之云章》(第1、4、6、14、15、16章)⑵《为政·为政以德七章》(第1、4、11、15、17、19、20章)⑶《里仁·里仁为美九章》(第1、5、8、9、10、14、17、24、25章)⑷《雍也·乐水乐山四章》(第18、20、23、30章)⑸《述而·志于道八章》(第3、6、8、12、16、22、34、37章)⑹《泰佰·任重道远三章》(第5、7、10章)⑺《子罕·仁者不忧七章》(第4、17、18、19、23、28、29章)⑻《颜渊·成人之美五章》(第4、16、19、22、24章)⑼《子路·和而不同九章》(第6、16、17、19、21、23、24、26、27章)⑽《宪问·修己以安百姓十章》(第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章)4、《孟子》(6篇)⑴《公孙丑上·论浩然之气二章》(第2、6章)⑵《滕文公下·富贵不能淫一章》(第2章)⑶(离数上·得民心者得天下二章)(第9、10章)⑷《告子上·舍生取义四章》(第8、10章)⑸《尽心上·登泰山而小天下三章》(第14、19、24章)⑹《尽心下·尽信(书)不如无(书)二章》(第3、31章)5、《周易·泰》6、《尚书·盘庚上》7、《诗经》(6篇)⑴《关睢》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》⑷《伐檀》⑸《硕鼠》8、《礼记》(3篇)⑴《苛政猛于虎也》(3篇)⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》9、《左传》(2篇)⑴《曹刿论战》⑵《烛之武退秦师》三、神话故事(5篇)1、《精卫填海》(《山海径》)2、《夸父逐日》(《山海径》)3、《鲧禹治水》(《山海径》)4、《女娲补天》(《山海径》)5、《嫦娥奔月》(《山海径》)四、寓言故事(10篇)1、《画蛇添足》(《战国策》)2、《狐假虎威》(《战国策》)3、《拔苗助长》(《孟子》)4、《鹬蚌相争》(《战国策》)5、《自相矛盾》(《韩非子》)6、《愚公移山》(《列子》)7、《螳螂捕蝉》(《说苑》)8、《卖椟还珠》(《韩非子》)9、《曾子杀猪》(《韩非子》)10、《朝三暮四》(《庄子》)五、爱国治国篇(10篇)1、《国殇》(屈原)2、《谏太宗十思疏》(唐·魏征)3、《阿房宫赋》(唐·杜牧)4、《木兰诗》(北朝民族)5、《岳阳楼记》(宋·范仲淹)6、《满江红》(宋·岳飞)7、《正气歌》(宋·文天祥)8、《少年中国说》(三、四稿)(清·梁启超)9、《前出师表》(诸葛亮)10、《生于忧患·死于安乐》(孟子)六、劝学励志名篇(10篇)1、《劝学》(前3节)(荀子)2、《师说》(韩愈)3、《孟母戒子》(韩愈)4、《送东阳马生序》(明·宋濂)5、《孙权劝学》(司马光)6、《陋宝铭》(唐·刘禹锡)7、《爱莲说》(宋·周敦颐)8、《为学》(清·彭端淑)9、《卖油翁》(宋·欧阳修)10、《得道多助失道寡助》(《孟子》)七、启蒙经典(共3篇)1、《老子》(《道德经》)2、《三字经》3、《弟子规》八、现代诗文1、《一个高大的背影倒了》(聂紺驽)2、《一句话》(闻一多)3、《教我如何不想她》(刘半农)4、《大堰河——我的保姆》(艾青)5、《炉中煤——眷念祖国的情绪》(闻一多)6、《海上日出》(巴金)7、《致橡树》(舒婷)8、《乡愁》(余光中)9、《无怨的青春》(席慕容)10、《祈祷》(闻一多)11、《预言》(何其芳)12、《你，浪花里的一滴水》(魏钢焰)13、《微笑》(杨钧炜)14、《我为少男少女们歌唱》(何其芳)15、《有的人》(臧克家)16、《沁园春·长沙》17、《我是一个任性的孩子》(顾诚)18、《面朝大海，春暖花开》(海子)19、《你是人间四月天》(林徽英)20、《会唱歌的.鸢尾花》(舒婷)21、《雨巷》(戴望舒)九、奥运优秀诗文1、《奥运，感动人的心灵》2、《世界，我想对你说》3、《北京的真诚感动了世界》4、《心系奥运百年情》5、《2008——永恒的爱》6、《为祖国喝彩》7、《2008，中国扬帆起航》8、《拥抱是最美丽的语言》十、抗震救灾优秀诗文1、《孩子，快抓紧妈妈的手》2、《妈妈，别哭》。
国学经典诵读篇目
国学经典诵读1·《论语·十二章》2、《诗经·蒹葭》3、《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）4、《生于忧患死于安乐》《孟子》5、《渔家傲·塞下秋来风景异》（范仲淹）6、惜时诗三首：（《长歌行》-汉乐府、《偶成》-朱熹、《劝学》-颜真卿7、《少年中国说》（梁启超》8、《鱼我所欲也》（第一段）9、爱国诗三首：《过零丁洋》《春望》《示儿》10、《青玉案·东风夜放花千树》(辛弃疾）11、《劝学》（一、三）（荀子）12、《卜算子·咏梅》（陆游）13、《礼记·虽有佳肴》14、《岳阳楼记.》(四五段）（范仲淹）15、咏清明三首：《清明》（杜牧、王禹偁、黄庭坚）16、《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）17、《行路难·其一》（李白）18、边塞诗三首：《凉州词》、《从军行》、《雁门太守行》19、《水调歌头·明月几时有》20、《诉衷情·当年万里觅封侯》（陆游）21、《兰亭集序》（一二段）（王羲之）22、《定风波·莫听穿林打叶声》（苏轼)23、《赤壁赋》（第一段）（苏轼）24、《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观）25、《师说》（一、三）（韩愈）26、《春江花月夜》（张若虚)27、《扬州慢》（姜夔）28、《爱莲说》（周敦颐）29、《国殇》（屈原）30、送别诗三首：《送杜少府之任蜀州》·《别董大》、《送元二使安西》31、《短歌行》（曹操）32、《水龙吟·登建康赏心亭>(辛弃疾）33、《滕王阁序》（二三段）34、《临江仙·滚滚长江东逝水》（杨慎）35、《咏荆轲》（陶渊明）。
经典诵读10篇
1. 诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3.橘颂（屈原）后皇嘉树，橘徕服兮。
受命不迁，生南国兮。
深固难徙，更壹志兮。
绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，圜果抟兮。
青黄杂糅，文章烂兮。
精色内白，类任道兮。
纷缊宜修，婷而不丑兮。
嗟尔幼志，有以异兮。
独立不迁，岂不可喜兮？深固难徙，廓其无术兮。
苏世独立，横而不流兮。
闭心自慎，终不失过兮。
秉德无私，参天地兮。
愿岁并谢，与长久兮。
淑离不淫，梗其有理兮。
年岁虽少，可师长兮。
行比伯夷，置以为像兮。
4.国殇（屈原）操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
5.木兰辞（《乐府诗集》）唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
100篇经典诵读篇目
100篇经典诵读篇目100篇经典诵读篇目(2010-07-23 08:51:58)标签：经典诵读教育分类：经典共享1. 诗经•关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 诗经•蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3.橘颂（屈原）问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
”爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”6.长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
7.短歌行（曹操）对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沈吟至今。
诵读经典的十大好处
诵读经典的十大好处任何一个文化系统都有其永恒不朽之经典，作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。
在工作实践中和读经的体会总结的几点读经典的好处：1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好惯。
孩子的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步。
2.专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使研究的效率和质量明显提高。
3.记忆力提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
4.语文能力增强——背熟经典后，孩子的识字量增加。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
5.阅读兴趣和能力大为进步——读懂典范，孩子会形成博览群书的惯。
许多诵读典范的孩子，在6岁－10岁时，能自动找书读。
从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读典范的孩子的智商高出许多倍。
6.对其他科目的研究有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为研究数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的研究生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
7.才艺、体育、劳动等技能的研究变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。
通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的研究上会事半功倍。
8.文化修养与道德品质养成：文化修养和道德品质的提高是我们最愿意看到的结果。
经典饱含古人的智慧修养，经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。
通过读经，很容易就把孩子的道德层面提高。
诵读经典注意事项
诵读经典注意事项
在诵读经典时，需要注意以下几点：
1. 选择适合的经典：根据个人兴趣和需求选择适合的经典，可以是儒家、道家、佛家等经典，也可以是文学作品、诗歌等。
确保所选经典具有文化价值和思想深度。
2. 做好准备：在诵读前，做好准备工作，如清洁口腔、调整呼吸、放松身心等。
保持正确的姿势，避免身体疲劳。
3. 理解内容：在诵读前，了解经典的内容和背景，理解其含义和思想，避免盲目跟读。
4. 注重节奏和韵律：在诵读时，注意节奏和韵律，做到抑扬顿挫、流畅自然。
掌握好语速和语调，让声音更有感染力。
5. 保持专注：在诵读时，保持专注和投入，不要分心或中断。
同时，也要注意呼吸和气息的控制，保持气息的稳定和均匀。
6. 多次重复：对于一些难以记忆的经典段落，可以多次重复诵读，加强记忆。
同时，也可以尝试分段、分句地诵读，提高记忆效率。
7. 遵循礼仪规范：在诵读时，遵循礼仪规范，尊重经典和传统。
避免在诵读中出现不文明用语或行为。
8. 与其他人交流：可以与其他诵读经典的人交流心得和体验，互相学习、共同进步。
9. 持续学习和实践：诵读经典不是一时的行为，需要持续学习和实
践。
不断深入理解经典的思想和精神内涵，将其应用于实际生活中。
10. 保持耐心和毅力：诵读经典需要耐心和毅力，不要期望一蹴而就。
坚持下去，逐渐积累成果，享受诵读的过程。
经典朗诵稿（精选10篇）
经典朗诵稿在平时的学习中，大家都接触过朗诵稿吧，朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。
你所见过的朗诵稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的经典朗诵稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
经典朗诵稿篇1春天，一朵朵翠绿充满希望，一抹绿韵留在我的心坎。
春天，一丛丛绿色铺满大地，一江春水流过我的心田。
春天，一朵朵花瓣象喇叭张开嘴巴，诉说爱情的永远。
一垄垄油菜地已挂满油菜角，果实累累，春雨的滋润，大地收获希望，丰收满盘。
一株株牡丹花正伸展美花枝，绿肥红瘦，春天的花园要数你最妖艳。
乡村路旁整齐的绿树一排排象卫兵为春天站岗，我在踏青的路上迈步矫健。
一道道亮丽的风景在地球的每个角落呈现：绿油油的叶子在春风中舞蹈，一妩媚一风情一魅感，一抹绿意拂过在我的心田。
翠滴滴的新芽向春天问好，一顽强一竞争一蓬勃，生命的航程以这里为起点。
白花花的凋零花瓣在大地洒满，一惆怅一叹息一倾城，我想学一回黛玉把花葬，留住花儿的灿烂。
一朵迎春花迎来春天，一嫩黄一平凡一美丽，春气袭人。
一朵桃花淡泊妖艳的诱惑，一粉红一娇妍一升华，不做残花洁身自好，一季妖娆在春天。
一朵梨花沉淀尘世的喧嚣，一雪白一淡雅一纯洁，一袭繁华在一场春雨后，果实挂满枝蔓间。
鸟儿展翅把圆舞曲酝酿，一小歇一盘旋一飞翔，春景迷人，快快按动快门，精彩在一瞬间。
青青杨柳牵动心灵的诗行，一温暖一真情一诗意，柳枝在春雨中灵动地摇拽，一抹绿是春光染。
三叶草走过春季，每个叶片都在诉说爱情，一信心一爱情一幸运，谁说草木无心，三叶草的幽幽春意入我心间。
我在寻觅四片、五片的绿叶，一生一世一缘，为爱情的永恒默默祈祷，一世情缘，在短暂的春天里结缘，我想永留春天在心间。
经典朗诵稿篇2（女领）：四月的晴空碧蓝如洗（男领）：四月的苍松翠绿挺拔（女领）：鲜花（女合）：象灿烂的火花燃烧在眼前……（男领）：红旗（男合）：象熊熊的火焰燃烧在眼前……（女领）：面对心中庄严的墓碑（女合）：我们心如潮涌（男领）：面对先烈的英灵（男合）：我们热泪盈眶……（女合）：耳边，仿佛还震荡着激烈的枪声（男合）：眼前，好像还弥漫着战斗的硝烟……（女领）：不知多少先烈（男合）：勇往直前，战斗不息……（全）：谱写了一曲共产党人的正气歌；（全）：唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天（女领）：是你们（女合）：使天空变得晴朗高远（男领）：是你们（男合）：使大地变得瑰丽斑斓（女领）：是你们（女合）：使阳光变得灿烂辉煌（男领）：是你们（男合）：使春风变得和煦温暖（男女领）：是你们啊（全）：使我们健康地成长（女领）：高亢的国歌在耳边响起（男领）：鲜艳的国旗在空中飘扬（全）：佩戴着用烈士的鲜血染成的红领巾我们在党的阳光中快乐地成长（女领）：今天我们一群朝气蓬勃的少年（男女领）：回望先辈的足迹聆听先辈的教诲（全）：革命尚未成功，同志仍需努力（女领）：我们的生活多么甜蜜（女合）：但没有忘记道路崎岖（男领）：我们的理想多么壮丽（男合）：但更需刻苦学习（女合）：从学习汉语拼音到熟知四大发明（男合）：从运算加减乘除到设计电脑程序（男女领）：我们在知识的海洋里遨游（女合）：活动空间是多么宽广（男女领）：我们向科学的高峰攀登（男合）：脚下的道路还很长，很长……（女领）：在庄严肃穆的烈士们前（男领）：承受着前辈期望的眼光（男女领）：肩负着（全）：建设具有中国特色的社会主义事业的重担（男女领）：我们一定要珍惜这改革开放的大好时光（女合）：脚踏实地，勤奋学习（男合）：掌握知识，学会做人（全）：做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，让邓爷爷设计的宏伟蓝图，在我们这一代的手中实现。
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诵经典，扬美德
诵读目标：
1、了解孔子及《论语》的相关常识。
2、通过诵读，培养阅读文言文的语感。
3、感受孔子光辉的人格魅力，激发热爱民族经典文化的热情。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，上课前我们先来放松一下，咱们来说几句名句接龙，老师说上句，大家对下句，好吗？
书读百遍其义自见
读书破万卷下笔如有神
书山有路勤为径学海无涯苦作舟
宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来
风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心
很好！上课！（同学们好！）台下有这么多的领导和老师来听咱们的课，大家高兴吗？（高兴）嗯，真应了孔子的那句话：有朋自远方来(教师拖长语调)学生会接上“不亦乐乎”！大家知道这句话出自哪本书吗? （论语）这节课，就让我们共同走进《论语》，诵读国学经典，发扬中华美德。
请同学们大声喊出我们的诵读口号：诵读经典美文传承华夏文明让书香伴我们成长！
好，大家读的声音洪亮，语速适中，看来咱班的阅读基本功很好，很扎实，平时学习语文一定非常积极认真，那老师希望大家以更积极认真的态度来完成本节课的诵读目标，好不好？（好！）有没有信心？我给大家准备了一棵成长树，希望同学们踊跃发言，使它能能够枝繁叶茂。
（有）一节课结束，我们选出最优秀的小组和阅读之星，给予表扬，大家加油！
我们来看本节课的诵读目标：（随便指生起来读）
1、了解孔子及《论语》的相关常识。
2、通过诵读，培养阅读文言文的语感。
3、感受孔子光辉的人格魅力，激发热爱民族经典文化的热情。
师：嗯，读的很流畅，清晰，谢谢你，请坐。
二、走近圣贤，穿越时空对话
1、同学们，提到《论语》，必定先想到谁？（孔子），那你了解孔子吗？找同学简介（指生介绍）
2、老师给大家准备了一些材料，大家请看大屏幕。
师：世界很多地方都有孔庙，单是韩国就有234座孔庙。
美国、德国、新加坡等国家有孔子的塑像，世界许多大学都有孔子学院。
可见孔子的思想光芒万丈，能穿越时空，魅力永恒。
（出示相关的图片）
3、我们再来了解一下《论语》。
大家看大屏幕。
(指生阅读)
4、我看有的同学已经迫不及待想阅读了，是不是？大家别着急，我们先来看诵读的要求：读准音会断句有韵味
下面大家来看手中的材料，这是老师精心为大家从《论语》中选择了10则语段，供同学们先睹为快。
三、品读经典，感悟悠悠古韵。
1、请同学们自由的来读一读这些充满智慧的文字吧！注意读准确。
（1）、指生指出不确定的读音，教师指导
下面请同学准确的读一遍
（2）、指生读，评价，断句
老师给大家把第一句断句，听好了。
子曰：“父母︱在，不︱远游，游︱必有方”
大家试着阅读其他的语段。
（3）、指生读，评价，要有韵味
师：缺少些味道，要读出一点古文的味道。
古文怎么读呢？对，我们要读得舒缓些，慢条斯理的，读出抑扬顿挫来，可以像影视剧中古人读书摇头晃脑那样，仿佛很陶醉的样子。
下面我们就来陶醉地读一读。
哪位同学尝试读第一则？请我们的课代表同学以身示范，感兴趣的同学可以小声跟读。
师：课代表同学果真出口不凡，让他带领我们读完剩下的内容，好不好？（领读）
师：很好，请同学们自由读两遍，可以读给同位听，可以读给小组成员听。
师：好，下面我们轮读《论语》，女生读第一则，男生读第二则，女生再接上，看看谁能读出古文的韵味！大家读的比刚才强多了，不但流畅，而且真有点像古人读文章了。
师：哪位同学想展示一下你个人的诵读风采？
师：大家想听哪位同学的朗读?
师：(读得不错，有点“神游其中，怡然自得”的感觉了。
)
让我们在音乐声中一起来再齐读一遍。
（音乐）
师：同学们，俗话说“书读百遍，其义自见”，经过多次朗读，相信大家对论语十则已经有所了解。
四、追随经典，浸润你我之心。
大家能总结出老师选择的这些语段都是围绕什么来写的？
（孝道）（板书）孝敬谁？（孝敬父母）古人说：百善孝为先，请大家自己对照论语十则，谈一谈平时你是如何孝敬你的父母的？或者想一想以后如何孝敬父母？
师：大家能从中读出如此多的感悟，这就是古人留给我们的精神养料。
同学们，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，（幻灯）趁我们的父母还健在，让我们发扬孔子的“孝道”，好好的爱我们的父母吧！不要让子欲养而亲不待成为永远的痛！
师：同学们，诵读经典，我们不仅学到知识，而且滋润了我们的心灵，这么好的句子，我们应该怎么做？（背过！）
师：对，背过它。
师：下面请大家选择自己喜欢的背诵方法来背过自己喜欢的句子！看谁背得多背得好，争取诵读之星啊，开始！
指生背。
好，我们评选出本节课的优秀小组和诵读之星，给予奖励！
这是老师收藏的《论语》珍藏版，送给两位同学，希望我们的优秀小组同学和诵读之星从现在开始，在咱班掀起诵读《论语》的高潮！
好，掌声送给两位同学！
同学们背的这么精彩，老师也为你们喝彩！你们如此投入的背《论语》，可见孔子思想已经深深打动了你。
其实，老师也是读了《论语》后才了解孔子。
以前在老师的脑海中就以为孔子只是一位教育家而已，读了《论语》后才知道，他不仅精通教学，而且思想深邃；他不仅孝敬父母，而且还忠于国家，忠孝两全，那么大家想不想知道大思想家孔子关于“忠”的解说？（想）推荐大家课后阅读《论语》，背《论语》，学《论语》，《论语》浩瀚，博大精深；研读《论语》，不亦乐乎！
同学们，从我做起，从现在开始，从阅读《论语》入手，开始诵读我们的经典书籍吧！
好，最后来看老师为大家准备的精神自助餐。
四、精神大餐
必做题：
积累关于“孝”的名言，沉淀文化底蕴。
选做题：
1、聆听于丹解读《论语》
2、欣赏视频：中央电视台“千秋史话”节目“孔子”
五、结束语
同学们，捧起书本，就是捧着一种伟大的思想；翻开书页，就是翻动一片精神的汪洋。
开卷有益，益己，益人，益民族；掩卷深思，思家，思国，思天下。
同学们，让我们一起诵读《论语》吧！它是智慧的源泉，它是心灵的家园。
让经典因青春而闪光，让青春因经典而靓丽！
下课！。