沪教牛津版一年级上册英语教案

沪教牛津版一年级上册英语教案
沪教牛津版一年级上册英语教案

沪教牛津版一年级上册英语教案

对教材的分析与理解

一.教材特点

1.它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容(School, Myself, Aut umn and Family),通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好,交流各自的有关信息,所以这本教材是以听、说为主的。

2.教材中无论是单词、句子,还是对话、游戏,甚至是一首歌都配上了图画和文字,能帮助学生看图说词,看图说话,也能启发老师组织课堂教学活动。

3.每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的,围绕着一个主题编写的。4.它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six ru bbers等。而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现),增强学生的理解和记忆。

二.教材结构:

1. Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题:School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分(Let’s t alk .Let’s learn. Let’s play.Let’s enjoy and Let’s act )2.Let’s act 的内容要求老师发命令,学生作动作,学生发命令,学生作动作。Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容,也就是在Situation

中学说话.

Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词,在教学字母时,当然不要求拼写单词,只要能看图说词,或者能看卡片说词。而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的,所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。

Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。老师就要运用这些游戏和活动来巩固,操练所学的内容。

Let’s enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song (4)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) …同时也能达到巩固复习的目的。

三.教学设想:

1.理解和掌握每个单元教学之间的内在联系:在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间,也不能按部就班地上每一个“L”,要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。

2.不要侧重讲语法,练语法。强调模仿、操练,使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧,习惯成自然。

3.单元之间的内容要不断渗透,反复循环。

四.教学目标:

Unit 1 My classroom

这个单元围绕日常对话展开,还有歌曲,丰富了学生的学习生

Unit 2 Numbers

通过数字的教学可以让小学生掌握这方面的知识,比如回答自

己的年龄,很实用

Uint3 : My abilities

这个单元里学生继续学习关于自己的本领,丰富动作可以大大

提高学生的兴趣

Uint4 My body

在这个单元里学习有关于自己身体,通过做出各种的动作让学

生在动中学英语。

Unit 5 Fruit

在这里学生通过各种器官感觉学习单词。

Unit6 Mid-Autumn Festival

通过英语来再次学习中国风俗。很有意思

Unit7 My family

学生在这里可以了解关于家庭的单词。

Unit8 Play time

在愉快的氛围中继续学习

Unit9 Revision

复习

Unit 1

the first period

一.教学说明

1.今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子

们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2.班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。

教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。

二.教学内容

1.认知内容:能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。

2.能力要求:学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。

3.情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了解和

友谊。

四、教学提示

1.媒体准备:

玩偶、响板、歌曲磁带

2.教学关注点:

本课中的句子例如:How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难,为了解决这一问题,可从以下方面做努力。

1)注重学习的过程,为学生的学习铺好台阶;

2)在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子;

3)多创设学生间的合作交流的机会,以缓解因差异造成的成效不一。3.资源分享:

九年义务教学课本3A有配套的歌曲:如 4.设计思路:

1)这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量多次是分解难题的有效方法,因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中,让小朋友在几节课中,从感知到熟悉和学唱一步步的学习,这样学起来既轻松又有成效。

3)由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生,所以将这部分内容提前到第一课时来上。

5.教学反思:

1)句型最好板书出示,加以认读。加强音和形的联系。

2) 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知,为下节课的学习做伏笔。

Unit 1

the second period

四.教学说明

1.通过第一课时的学习,学生能用Good morning. How do you do?

How are you? 来问候和交流。

2.通过了解发现班中有6名同学在入学前曾系统地学过2到3年的英语,16名学生学过一些简单的英语单词和句子。8名同学从未接触过英语。

因此,学生在起始年级就已经出现了知识的分化。

五.教学内容

1.认知内容:

1) 学会用book, bag, pencil-box 等单词来表述单词。

2) 能听懂指令:Stand up, please. Sit down, please. 并能做出反

应。

3)学会祈使句:Open your ____. Close your ____. 并能用所学的单

词结合本句型给出指令。

2. 能力要求:

学会用祈使句来表述自己的意愿。

3.情感态度:

能礼貌地使用祈使句

五、教学提示

a)媒体准备:

单词卡片,图片,书,包,铅笔盒,录音机

b)教学关注点:

a)本课成对出现的动词反义词:open/close stand up/sit down 学生学习时容易混淆动词的含义。建议学生在练习这些动词和句子时配上动作加以记忆和区分。

b)注意纠正学生说句子时的语音语调,防止拖音现象的发生。

c)注意让学生在一定的情景中学习,使用祈使句。

d)注意整体认读单词:pen, pencil, pencil-box

3. 设计思路:

a)对本课中教授的两组祈使句,没有面面俱到,而是做了详略处理。对于Stand up please. Sit down, please这样的日常课堂用语,只要多用就会了,所以不必花大量的时间在机械训练上。所以本课时只做感知和理解的要求。

b)在引出两组祈使句时,教师有意识地输入大量的句子。既有助于学生对新句子的理解,又扩大了课堂英语输入量。

4.教学反思:

本课对学生能力拓展的训练不够。如有条件的话,可设计一些生活化的情景让小朋友灵活运用所学句型。

Unit 1

the third period

一.教学说明

1.通过前两课时的学习,学生已经能用Good morning. How do you do?

How are you? 来问候和交流。能听懂简单的课堂用语,并能正确反应。

2.由于学生在入学前接受英语学习的情况不一,所以导致了学生间知识水平的参差不齐。但令人高兴的是所有的小朋友都对英语表现出浓厚的学

习兴趣,强烈的学习绝望。

二.教学内容

1.认知内容:

1.学会用单词ruler, rubber, pen, pencil, ink, pencil sharpener来表

述文具。

2.初步感知big, small, long, short 等形容词。

3.学会用I can see … 来描述所看到的物品。

4.能表演Let’s play的儿歌

2.能力要求:

学生试着用其他单词替换改编创作新儿歌。

3.情感态度:

在改编表演儿歌的过程中,感受到英语学习的魅力。

五、教学提示

1.媒体准备:

磁带、单词卡片、图片、响板、文具shadow (参照1B Unit2 Let’s play)、单词标签

2.教学关注点:

a) 注单词相近字形的区分。一年级小朋友容易将ruler, rubber 两个单词混淆在一起。因为这两个单词的形和音比较类似。教师可以提示学生ruler的’I’ 像长尺,rubber的’bb’ 像橡皮。以此加强单词音、形、义之间的联系,有助于学生的记忆。

b)关注学生朗读儿歌时的语音语调和节奏。儿歌的朗读,可以辅以响板和拍手的节奏训练学生的语音语调,让学生体验有节奏的英语朗读。

3.资源分享:

可参照1B Unit2 Let’s play给文具做阴影

4.设计思路

a)本课单词就在学生身边,是他们熟悉的文具。在巩固单词时,我让小朋友将单词标签粘到相应的文具上。学生在边读边认边动手的活动中充分参与,有效的巩固学习内容。让学生感受到英语学习就在我们的生活中。

b)考虑到学生的差异,有些环节的设计是有分层训练的目标,同时也为学生提供展现才能和个性的空间。最后一个英语活动中,我鼓励学生根据自己的知识水平和能力状况,自主的改编和表演儿歌。儿歌可以是书上的,也可以是改编的,语句可以是简短的,也可以是丰富的。旨在让所有的学生都能体验学习乐趣,展现自我才能。

5.教学反思:

在说句型I can see…时,发现学生容易将名词前的冠词 a 漏掉。如把冠词a和单词同时出示,如:a rubber a ruler 就可以较好避免这类错误的发生。

Unit 2

the first period

四.教学说明

1.通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解,对英语学习有了较浓厚的兴趣。(游戏激发了他们的兴趣)

2.了解后知到,班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼,其中有5人还会介绍自己。

五.教学内容

1.认知内容:

a.会说:Hello(Hi) . I’m . This is .

b.能运用上面的句子,进行情境表演。

2.能力要求:能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m .

This is. 进行情境表演

2.会用学到的句子介绍自己,主动与他(她)人打招呼,并把自己的好朋友介绍给大家,让其他(她)的同学认识更多的新朋友。

四、教学提示

6.媒体准备:

木偶、音乐带、(二拍子音乐)、录音机。

7.教学关注点:

a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难,教师示范时要夸

张一点,鼓励学生开口说,不要怕说错。

b. 三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混,所以先要分角色练习。

c.培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。

8.设计思路

1.把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互

相熟悉。

2.三个木偶作为教学的辅助工具,使孩子更好地理解每个角色所说的

话,而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐。

3.第二教时,可以让学生扮演成一家人,孩子向爸爸或妈妈介绍新朋

友。

9.教学反思:

1.游戏是孩子最容易接受的学习方式,要利用好这一手段,达到学习

的目的。

2.培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着

任务去听。

Unit 2

the second period

1.通过上一课的学习,学生能用Hello. Hi. I’am . This is .

来问候,介绍和交流了。

2.有少数学生从未接触过英语,学句子时有些困难。

六.教学内容

1.认知内容:

1).学会用祈使句:Give me , please.

2).学说小对话:A:Give me , please.

B:Here you are.

A:Thank you.

B:Y ou’re welcome.

2.能力要求:

学会用祈使句来表达自己要向同伴所借的物品。

3.情感态度:

感受帮助别人,与他人分享物品的快乐。

五、教学提示

10.媒体准备:

VCD、磁带、文具等。11.教学关注点:

沪教牛津版一年级上册英语教案

沪教牛津版一年级上册英语教案 对教材的分析与理解 一.教材特点 1.它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容(School, Myself, Aut umn and Family),通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好,交流各自的有关信息,所以这本教材是以听、说为主的。 2.教材中无论是单词、句子,还是对话、游戏,甚至是一首歌都配上了图画和文字,能帮助学生看图说词,看图说话,也能启发老师组织课堂教学活动。 3.每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的,围绕着一个主题编写的。4.它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six ru bbers等。而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现),增强学生的理解和记忆。 二.教材结构: 1. Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题:School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分(Let’s t alk .Let’s learn. Let’s play.Let’s enjoy and Let’s act )2.Let’s act 的内容要求老师发命令,学生作动作,学生发命令,学生作动作。Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容,也就是在Situation 中学说话. Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词,在教学字母时,当然不要求拼写单词,只要能看图说词,或者能看卡片说词。而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的,所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。 Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。老师就要运用这些游戏和活动来巩固,操练所学的内容。 Let’s enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song (4)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) …同时也能达到巩固复习的目的。 三.教学设想: 1.理解和掌握每个单元教学之间的内在联系:在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间,也不能按部就班地上每一个“L”,要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。 2.不要侧重讲语法,练语法。强调模仿、操练,使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧,习惯成自然。 3.单元之间的内容要不断渗透,反复循环。 四.教学目标:

上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)

上海版沪教版牛津英语1A教案(全册) Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et‘s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标:能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标:能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标:激发学生学习的兴趣,使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let‘s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标:学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标:熟练运用句子交流。 6. 情感目标:教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let‘s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标:学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标:运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标:教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:

上海版牛津英语1a教案全册

Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一.教学说明 1.今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2.班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。二.教学内容 1.认知内容:能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2.能力要求:学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3.情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了 解和友谊。

四、教学提示 1.媒体准备: 玩偶、响板、歌曲磁带 2.教学关注点: 本课中的句子例如:How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难,为了解决这一问题,可从以下方面做努力。 1)注重学习的过程,为学生的学习铺好台阶; 2)在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子; 3)多创设学生间的合作交流的机会,以缓解因差异造成的成效不一。 3.资源分享: 九年义务教学课本3A有配套的歌曲:如 4. 设计思路: 1)这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量 多次是分解难题的有效方法,因此可将这首歌的学习安排在本单元中的 各课时中,让小朋友在几节课中,从感知到熟悉和学唱一步步的学习, 这样学起来既轻松又有成效。 3)由于Let‘s talk的内容适合刚入学的一年级新生,所以将这部分内容提前到第一课时来上。 5.教学反思: 1)句型最好板书出示,加以认读。加强音和形的联系。 2) 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知,为下节课的学习做伏笔。 the second period

沪教牛津版六年级英语上册全册知识点点汇总

沪教牛津版六年级英语上册全册知识点汇总Module 1 Getting to know each other 一、核心词汇 1.表示时间名词:month 一个月的时间;月份yesterday 昨天 2.形容词:cute 可爱的pretty 漂亮的handsome 英俊的;帅气的famous 著名的;出名的healthy 健康的;有益于健康的unhealthy 不健康的;损害健康的 3.动词:catch 逮住;捕捉spend 度过pick 采摘 4.食物名词:hamburger 汉堡包fruit 水果pie 馅饼pizza 比萨饼cola可乐sandwich三明治vegetable 蔬菜chicken 鸡肉chocolate 巧克力 5.表示动物名词:turtle 乌龟fly 苍蝇 6.其他:during 在……期间everyone 每个人;所有人countryside 乡村;农村 7.核心词组:grow up长大;成长junior high school 初级中学(be)born 出生summer holiday 暑假the Great Wall 长城the Palace Museum 故宫博物院Tian’an men Square 天安门广场go swimming 去游泳go to the museum 去博物馆go to the cinema 去电影院junior high school 初级中学do my homework 做我的家庭作业watch TV看电视visit my friends 拜访我的朋友 a little 少量的fish and chips 炸鱼薯条 二、了解词汇 1.一些动词及过去式:go(去)—went do(做)—did have/has(有)—had watch(观看)—watched visit(访问;探望)—visited am/is(是)—was are(是)—were 2.一些食物名词:egg 鸡蛋bread 面包noodles 面条dumplings 饺子 3.其他:menu菜单

(沪教牛津版)一年级英语下册Unit3单元测试

(沪教牛津版)一年级英语下册Unit3单元测试 年 班姓名 亲爱的同学们,牛津英语Unit 3的学习结束了,下面让我来考考你学得怎么样?你要仔细阅卷,认真书写,祝你取得好成绩!! 卷面分:2分 听力部分(共四大题,计53分) 一、Listen and number.听音,按顺序为下列图编号。(每小题2分,共10分。) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、Listen and judge. 听音,判断正误,用“√”或“×”表示。(每小题3分,共18分。) ()()() ()() 三、Listen and circle. 听音,圈出你听到的单词或句子。(每小题2分,共10分。) 1. brown blue 2. kite cat 3. pink purple 4. colour father 5. Pick out the red kite. Pick out the green kite. 四、Listen and circle. 听音,圈出你听到的句子。(每小题3分,共15分。) 1. A. How many leaves? B. How many leaves? Four. Five. 2 . A. Make a kite. B. Colour the kite. 3. A. ---- What do you see? ----I see a brown taro. B. ----Do you see a brown taro? ----Yes, I do. 4. 5. 、 1. 2. 3.

4. A. What colour is the apple? It ’s red. B. What colour is the cat? It ’s yellow. 5. A. Pick out the yellow pen. B. Pick out the blue pen. 笔试部分 (共四大题,计45分) 一、Look , read and match 图和单词配对连线。(每小题4分,共20分。) 二、Look, read and match 图和句子配对连线。(每小题5分, 共25分。) 1. What colour is the orange? It ’s orange. 2. Is it green? Yes. 3. Look, It ’s a pink peach. 4. I see the apple. It ’s red. 5. Colour the kites. 1. 2. 3. 4. 5. · · · · · · · · · · A. pink B. brown C. red D. green E. yellow A. B. C. D. E.

沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读理解及答案解析

沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读理解及答案解析 一、阅读理解 1.阅读理解阅读短文,选择正确答案。 I have a pen pal. Her name is Tina. She is thirteen. She is from Australia. She lives in the country. She is tall and strong. She likes playing chess, basketball and computer games. Basketball is her favourite sport. She plays after school every day. Usually she goes to school by bike. She goes to school by car when she gets up late. (1)Who's Tina? A. She is my pen pal. B. She's my classmate. (2)Where is she from? A. America B. Australia (3)What does she do after school? A. She plays chess. B. She plays basketball. (4)What is Tina like? A. Strong and tall. B. Quiet and tall. (5)Does Tina usually go to school by bike? A. Yes, she does. B. No, she goes by car. 【答案】(1)A (2)B (3)B (4)A (5)A 【解析】【分析】①根据所给的短文, I have a pen pal. Her name is Tina.我有一个笔友.她的名字Tina.故选A. ②根据所给的短文,She is from Australia.她来自澳大利亚.故选B. ③根据所给的短文,Basketball is her favourite sport.She plays after school every day.篮球是她最喜欢的运动.她每天放学后玩.故选B. ④根据所给的短文,She likes playing chess,basketball and computer games.她喜欢下象棋,篮球和电脑游戏.故选A. ⑤根据所给的短文,Usually she goes to school by bike.通常她乘自行车去上学?故选A. 【点评】此题考查阅读理解.

沪教牛津版小学一至六年级英语单词汇总(最新)

小学一年级下英语词汇表Unit 1 see 看见 frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Unit 2 listen 听 hear 听见 sheep 绵羊 hen 母鸡 Unit 3 smell 闻 taste 尝 rice 米饭 soup 汤 egg 蛋 noodles 面条 help 帮助 stand up 站起来 flower 花 Unit 4 toy 玩具 like 喜欢 ball 球 doll玩具娃娃 kite 风筝 bicycle 自行车 toy shop 玩具店super 超级的 Unit 5 food 食物 sweet 糖果,甜的jelly 果冻 ice cream 冰淇淋biscuit 饼干teatime 茶点时间for 给 and 和 sorry 对不起,抱歉very much 非常Unit 6 drink 饮料

water 水 juice 果汁 milk 牛奶 birthday 生日 party 派对,聚会happy 快乐的 song 歌曲 Unit 7 season 季节 spring 春天 warm 温暖的summer 夏天 hot 热的 outside 在外面 in 在....里面 cool 凉爽的 Unit 8 how 怎么样,如何weather 天气 cloudy 多云的 sunny 阳光美眉的rainy 有雨的,多雨的windy 有风的,多风的go 去 to 到,去 beach 沙滩 Unit 9 clothes 衣服 need 需要 new 新的 dress 连衣裙 shorts 短裤 blouse 女式衬衫 Unit 10 activity 活动 ride 骑 skip 跳绳 play 玩,踢(球) fly 放(风筝),飞playtime 游戏时间football 足球 rope 绳子 Unit 11 new year 新年

上海版沪教版牛津英语1A教案

Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et’s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标:能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标:能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标:激发学生学习的兴趣,使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let’s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标:学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标:熟练运用句子交流。 6. 情感目标:教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:

Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let’s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标:学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标:运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标:教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:

牛津沪教版英语六年级上重点知识复习及练习

六年级上重点知识复习及练习 Part 1 单词梳理 1.spend v. 度过 拓展①spend v. 花费s b spend some time / some money (in) doing sth sb spend some time / some money on sth Eg: Lucy spends five hours in doing her homework.. 注:spend-spent-spent ②. cost 花费sth cost sb some money. 某物花费了某人多少钱 ③take 花费It takes sb some time to do sth 做某事花了某人多久时间 2.island n. 岛屿 住在某岛上用live on. Eg: He lives on Chong Ming Island. 3.bay n. 海湾 近义词harbour 海港 4.weekend n. 周末 短语:at weekends 在周末 5.seaside n. 海边 拓展side n. 边 6.lucky adj. 幸运的,好运的 luckily adv. 反义词unlucky; unluckily 7.market n. 市场 supermarket 超市 8. activity n. 活动activities (复) active adj. 活跃的 9.barbecue n. 烧烤 10.sandcastle n. 沙堡 11. collect v.收集 collection n. 收集物(可数) 12. plan v. 计划 短语:plan to do sth. 计划做某事 Eg: I plan to buy a new bag. 13. shall modal v. 将要,好吗(主要对第一人称复数提问) Eg: Shall we go out and play together? 过去式should 14. cost 花费 短语:sth cost sb some money. 某物花费了某人多少钱 Eg: The book costs me ten dollars. 15. trip n. 旅行 短语:a trip/ visit to some place去某地旅游

沪教版牛津英语一年级下册课本

精品文档 沪教版牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙. What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 沪教版牛津英语1B-Module1-2 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝?

上海版牛津英语一年级全册教案

上海版牛津英语全册教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一.教学说明 1.今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2.班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。二.教学内容 1.认知内容:能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2.能力要求:学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3.情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了 解和友谊。

四、教学提示 1.媒体准备: 玩偶、响板、歌曲磁带 2.教学关注点: 本课中的句子例如:How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难,为了解决这一问题,可从以下方面做努力。 1)注重学习的过程,为学生的学习铺好台阶; 2)在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子; 3)多创设学生间的合作交流的机会,以缓解因差异造成的成效不一。 3.资源分享: 九年义务教学课本3A有配套的歌曲:如 4. 设计思路: 1)这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量 多次是分解难题的有效方法,因此可将这首歌的学习安排在本单元中的 各课时中,让小朋友在几节课中,从感知到熟悉和学唱一步步的学习, 这样学起来既轻松又有成效。 3)由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生,所以将这部分内容提前到第一课时来上。 5.教学反思: 1)句型最好板书出示,加以认读。加强音和形的联系。 2) 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知,为下节课的学习做伏笔。 the second period

沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读试题含答案解析

沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读试题含答案解析 一、阅读理解 1.阅读理解阅读短文,判断句子对“正确”错“错误”。 I'm a girl from Guangzhou. I have a pen pal. His name is John. He's an Australian boy. He's twelve years old. He studies in Guangzhou now. John is a good student. He studies hard every day. John often cooks breakfast, lunch and dinner by himself. He likes Chinese food very much. He is interested in cooking. And he's good at cooking. (1)John is from Australia. (2)John studies in Australia. (3)John is 20 years old. (4)John likes cooking very much. (5)He doesn't like Chinese food. 【答案】(1)1 (2)0 (3)0 (4)1 (5)0 【解析】【分析】(1)句意:约翰来自于澳大利亚。根据句子His name is John. He's an Australian boy. 可知答案正确,故填:正确。 (2)句意:约翰在澳大利亚学习。根据句子He studies in Guangzhou now. 可知答案错误,故填:错误。 (3)句意:约翰20岁。根据句子He's twelve years old. 可知答案错误,故填:错误。(4)句意:约翰非常喜欢做饭。根据句子He is interested in cooking. 可知答案正确,故填:正确。 (5)句意:约翰不喜欢中国食物。根据句子He likes Chinese food very much. 可知答案错误,故填:错误。 【点评】此题考查阅读判断。先在文章中找到和题干相关的信息,再进行判断分析。2.阅读理解根据短文内容判断下列各句的正误

上海牛津版(全国)英语1A教案 Unit1 My classroom

Topic Unit 1 My classroom (Let`s act) part (Let`s act) Aims and demand 1、Using imperatives to give simple instrutions. 2、Locate specific information in response to simple instruction. 3、Use modelled phrases to communicate with other cearner. Main points Locate specific information in response to simple instructions. Difficult points Do right appropriate motion. Teaching tools The tape ,The picture Teaching approaches Time Step一、Teaching organization. T: Class bagins. (The students stand up with the teacher’s help) T: Hello!Boys and girls. S: Hello!Miss zhu! T: Sit down,please!(The teacher make a gesture to motion the studends to sit down .) Step二、Revision 1、T: Hello,I’m Miss Zhu.(ask one boy) S: Hello!I’m s1.(Dill this one by one.) Topic 2、Let’s talk part Aims and demand 1.Using formulaic expressions to great people . 2.Using formulaic expressions to ask how someone is ,and respondiong . 3.Use modelled phrases to communicate with the teacher and other learns. Main points Lear the sentence “How are you !” “Fine,thank you.” Difficult points How to say “how are you !fine ,thank you.” Teaching tools The tape Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization. T: Class bagins. Good mornimg ,boys and girls. S: Good moring.Miss Zhu . (with the teacher’s help) Ask one studend to sing an Engish song , Step二、Revision. 1、Let’s act . Stand up, please! Sit down,please! Open your book ! close your book!

沪版牛津英语六年级上知识点整理

Module 1 Family and friends Unit 1 Family and relatives 1.family and relatives 家庭和亲戚 2. a family tree 一个家谱 3.grandsons and granddaughters 孙子和孙女们/外孙和外孙女们 4.get a lot of presents 得到许多礼物 5.Happy Birthday (to sb.) ! 生日快乐! 6.get a birthday card from sb. 从某人那儿得到一张生日卡 7.one of my family members 我的家庭成员之一 8.only have one aunt 仅仅有一个阿姨 9.my classmates 我的同班同学 10.go shopping 去购物 11.what else 其他什么 12.play badminton 打羽毛球 13.go cycling 去骑自行车 14.go swimming 去游泳 15.two cousins 两个堂/表兄弟/妹 16.how many + 名词复数多少…… 语言点 1. This is my grandfather.这是我的(外)祖父。 These are my family and relatives.这些是我的家人和亲戚。 注意句中各成分保持单复数同形。 2. I?m their son.. 我是他们的儿子。 We?re their sons.我们是他们的儿子。 3. How many uncles do you have?你有多少个叔叔? How many后面接可数名词的复数形式。 4. What do you do with your…?你和你的…干什么? 5. What else do you do with your…?你和你的…还干什么? 6. What else do you do with your…?你和你的…还干什么?With是个介词,后面接人称代词时,要用宾格的形式。With me/him/her/it/us /them 7. always/sometimes/usually是频度副词,提问应该要用How often…?

沪教版牛津英语1B教案Unit2Smallanimals(1)

Unit 2 Small animals 【单元分析(UNIT ANALYSIS)】 一、教材地位(UNIT POSITION) 1、从本单元的中心“春季”为主线来看,教材内容是着重围绕春天里常见的一些“小动物”主题展开;语言的使用环境是在公园里观察春天的景物。 2、词汇方面:学习一些小动物frog, rabbit, butterfly, bird, bee的口头表达。 3、句型方面:一年级第一学期从儿歌Paper, a pencil, I can see.中初步接触了see,本单元则呈现了完整的交互的问答句:What do you see? I see a _______. 4、在数字方面,一年级第一学期学习了数字1至6的表达,本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。 二、学习目标(LEARNING OBJECTIVES) 1、春天万物复苏,百花盛开,来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物,感受春天的气息,培养学生热爱自然的美好情感。 2、能够看图用正确的语音语调表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee等。 3、在情景中能听懂What do you see?并学会用I see_____.来描述观察到的景物,培养学生从小善于观察的良好习惯。 4、在学学做做,模仿小动物的过程中学会用I am a ________.来介绍,增强学习的趣味性。 5、在一年级第一学期的基础上,学会用数字1至10来数数,并初步了解名词复数的口头表达。 6、通过制作小动物的剪影,说说唱唱演演,激发学生热爱动物的情感。 三、教学资源(TEACHING RESOURCES) 1、现代技术支持(I.P. support) ?录音机 ?电脑 ?实物投影机 2、视听材料辅助(Audio-visual aids) ?图片 ?实物 3、学习材料(Materials) ?学生用书 ?配套练习册 ?教学参考书

沪教版牛津英语一年级下册课本1B

沪教版牛津英语一年级下册课本1B 沪教版牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂 Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子 Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙. What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 沪教版牛津英语1B-Module1-2 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Oh,it's you,Danny. 哦,是你,丹尼. Ha!Ha! 哈!哈! Play a game 1 Baa 咩咩声(羊的叫声) 2 Miaow / Mew 猫的叫声/咪咪,喵喵 3 Cluck 咯咯声(母鸡的叫声) 4 Oink 呼噜声(猪的叫声) 牛津英语1B-Module1-3 Module 1 Using my five senses 模块1 使用我的五官Unit 3 Taste and smell Look and learn rice 米饭 soup 汤 egg 鸡蛋

上海版牛津小学一年级英语精品教案

上海版牛津小学一年级英语精品教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一. 教学说明1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2. 班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。二. 教学内容 1. 认知内容:能听懂会说Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 等问候语。2. 能力要求:学会用-Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 来问候和交流。 3. 情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了解和友谊。三. 教学步骤Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation warmer Enjoy the song of page 6. 歌曲缓解了小朋友第一次上课的紧张心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。While-task procedure 1. Introduction Good morning. How do you do? 1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is my friend, Cici.(T takes out a puppet.) 2. Use the puppet to elicit the greetings. 玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力,又便于新授对话的引出和示范。2.Imitation Good morning. How do you do? 1. Teacher greets children with a warm embrace or handshake. Eg. T: I'm Frieda. P1: I'm Lucy. T: Good morning.(How do you do?) P1: Good morning. (How do you do?) T-Ps 老师和小朋

最新整理上海版沪教版小学牛津英语2A教案

牛津2A Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects Teaching steps: Students activities Teaching activities Teaching starlegry Media Pre-task preparation:

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