第五课《应对自然灾害》第一课时 六年级下册道德与法治 人教部编版
人教部编版六年级下册道德与法治第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下
第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！。
《应对自然灾害》第1课时 教案
部编版道德与法治六年级下第五课《应对自然灾
害》第一课时教学设计
请阅读书本36页的中国自然灾害分布图和37页活动园中的统计图, 据此, 小组合作探究以下问题。
小组合作探究:
1.从图中总结出我国自然灾害分布的特点？
2.哪些自然灾害对我国影响的范围最
广, 造成的损失比较大？
3.我国自然灾害频发的原因？
点拨: 1、自然灾害的分布广泛, 几乎遍布全国。
以黑河—腾冲一线为界, 此线东南部自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部, 自然灾害种类少, 分布比较稀疏。
在沿海地区多有台风发生, 而地震主要发生在中西部地区。
2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、早灾和病虫害, 主要分布在我国东部。
洪灾主要发生在南部, 早灾主要分布在北部。
造成的损失比较大的是洪涝、地质灾害和台风。
3.（1）、位于地质活动带上
我国台湾地区位于环太平洋地震带小组合作探
究
知道我国自然
灾害的分布特
点, 影响范围、
造成的损失情
况及自然灾害
频发的原因。
第五课：应对自然灾害(教学课件)-2022-2023学年六年级道法下册部编版
校园逃生图
校园逃生图示例
防御自然灾害
防灾减灾工程
为了减轻自然灾害对人民生命
、财产造成的危害，我国不仅建
立了气象、海洋、地质及生物
等灾害的监测、预警系统，
还建设了牢固的防灾减灾工程。
防御自然灾害
常见的自然灾害预警信息
阅读角
防御自然灾害
2007年6月11日，中国气象局公布 的《气象灾害预警信号发布与传播办法》 对各类气象灾害预警信号进行了规定。预 警信号的级别依据气象灾害可能造成 的危害程度、紧急程度和发展态势一 般划分为四级：一般、较重、严重和 特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和 红色表示，同时以中英文标识。
森林被破坏，水土流失加重， 易引发山体滑坡。
自然灾害与乱砍滥伐
我国自然灾害知多少
请来想一想
➢同学们，你怎么看待乱砍滥 伐引发自然灾害这一问题？ 人类还有哪些不合理的行 为可能诱发或加重自然灾害？
我国自然灾害知多少
做个小实验
➢人类的行为对自然环境 有哪些影响？让我们通 过一个小实验来验证一 下。
我国自然灾害知多少
防御自然灾害
在人类防御自然灾害 的过程中，法律是约 束人们的行为、减少 自然灾害危害的重要
手段。
防御自然灾害
相关链接
《中华人民共和国防洪法》第三十七条
任何单位和个人不得破坏、侵 占、毁损水库大坝、堤防、水闸、 护岸、抽水站、排水渠系等防洪 工程和水文、通信设施以及防汛 备用的器材、物料等。
03
不屈的抗灾精神
分享与讨论
同学们，你身边是否出现过 类似的人物？请和小组同学一 起收集人们不懈抗灾以及在灾 害中团结互助的故事，并在班 级交流，讨论什么是不屈不挠 、团结互助的抗灾精神。
《应对自然灾害》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学道德与法治六年级下册】
《应对自然灾害》第一课时教学设计一、教学目标1.了解我国常见的自然灾害成因、种类、分布，并了解自然灾害产生的后果。
2.能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。
3.具备防灾避险的意识，自救自护的知识和能力。
二、教学重点及难点重点：了解我国常见的自然灾害成因、种类、分布，并了解自然灾害产生的后果。
难点：有防灾避险和自救自护的知识和能力。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】图片导入：地震仪导入：根据史书记载，古人将地震称作地动，而地震的后果都是“有声如雷”“坏人庐舍”“地裂涌出水”“山谷禽兽惊走”“屋瓦皆堕”等等。
这是古人发明的测量地震的仪器，同学们知道这是什么吗？出示任务：这是古代人智慧的发明，你知道叫什么名字吗？反馈指导：引导学生积极讨论教师总结：图中所示的仪器为地动仪，是张衡在1800多年前发明的，但它不是用来预测地震的，而是用来监测地震的，这个地震仪名字叫候风地动仪。
当时生产力水平比较低下，交通十分不便，一个地方发生的自然灾害等事情，要报到中央政府需要很长时间，特别是边远地区更是如此。
所以，张衡当时为了解决这个问题，发明了候风地动仪，他的目的是为了及时、准确的掌握地震发生在国家的哪一个方位。
历史上，就曾经记载过张衡的地动仪西边的一颗铜珠掉下来，几天以后，有陕西的地方政府报告说当地发生了地震，由此也证明地动仪的科学性。
因此，古人发明的这个地震仪，其实是用来监测地震发生情况的，而不是作为预测地震的一种手段。
设计意图：通过知识的引入，激发学生的兴趣，通过普及地震及地动仪知识，为本文的主题做铺垫。
一、我国自然灾害知多少？活动一：读图分析，增长自然灾害知识导入：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。
它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。
而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。
出示任务1：这是一张我国自然灾害分布图，从图中，你有什么发现？反馈指导：引导学生以小组为单位进行讨论。
第5课 应对自然灾害 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。
2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。
3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。
（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。
（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。
2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。
教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。
（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。
它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。
在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。
龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。
但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。
（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。
（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。
①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。
（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。
（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第一课时
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《5.应对自然灾害》说课稿-第一课时一. 教材分析《应对自然灾害》是人教版（道德与法治）六年级下册第五单元的一课。
这一课的主要内容是帮助学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行有效的应对。
教材通过生动的案例，让学生了解到自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害面前保护自己和他人的安全。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们对于自然灾害有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和应对方法。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和活动，让学生更深入地了解自然灾害，学会有效的应对方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会自我保护和互帮互助的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏自然的情感态度，增强学生对自然灾害的防范意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。
2.难点：培养学生学会自我保护和互帮互助的能力，增强学生对自然灾害的防范意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示自然灾害的种类和特点，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然灾害的图片，让学生说出自己了解的自然灾害，引出本课的主题。
2.教学新课：介绍自然灾害的种类、特点，以及应对方法。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及如何在自然灾害中保护自己和他人的安全。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结应对自然灾害的方法和技巧。
5.实践演练：学生进行自然灾害应急演练，提高学生的应对能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在面对自然灾害时的自我保护意识。
人教部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾害》第一课时教案
课题：第二单元爱护地球共同责任5.应对自然灾害（1）第一课时教学目标：了解我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因，了解我国近年来发生的重大自然灾害教学重点：在面对自然灾害时，学会避险自救。
教学难点：灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。
课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.故事导入：师：2008年5月12日，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震，造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。
此次地震为新中国成立以来我国破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。
此次地震中，一所普通乡镇中学的师生幸免于难。
从2005年开始，这所学校每学期都组织一次科学、严谨的紧急疏散演习。
地震发生后，得益于平时的多次演习，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和教室紧急撤离，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，全体师生毫发无伤。
而此时8栋教学楼出现部分坍塌，已全部成为危楼。
那如果我们遇到这种情况，又该如何应对呢？今天我们一起走进《应对自然灾害》的课堂。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
2.目标解读：本课学习，同学们要了解我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一：我国自然灾害知多少。
（一）什么是自然灾害。
1.自然灾害时自然界中发生的对人类社会造成危害的异常现象或事件。
2.我是是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。
（图片出示）3.读36页中国自然在灾害的分布图，观察我国自然灾害的分布情况，说一说你了解到了哪些信息？4.学生交流。
部编人教版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》教学设计
部编人教版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编人教版六年级道德与法治下册第5课的一课。
本课主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法，培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
教材内容主要包括自然灾害的定义、分类，以及如何在自然灾害发生时进行自我保护，还包括一些与自然灾害相关的实例和案例。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。
学生需要通过本课的学习，进一步了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的方法和技巧。
在学习过程中，学生可能对一些具体的自然灾害实例和案例感兴趣，希望积极参与讨论和分享自己的经验。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
3.培养学生关心社会、关爱他人的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点，应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何在自然灾害发生时进行自我保护，以及如何与他人合作共同应对自然灾害。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受自然灾害的威胁，提高学生的自我保护意识。
2.案例教学法：分析具体的自然灾害实例和案例，让学生了解自然灾害的特点，掌握应对方法。
3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的思考能力和团队协作能力。
4.实践教学法：学生进行模拟演练，提高学生应对自然灾害的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，展示自然灾害的种类、特点和应对方法。
2.教学案例：收集一些具体的自然灾害实例和案例，用于分析和讨论。
3.模拟道具：准备一些模拟自然灾害的道具，如地震时的震动桌、火灾时的烟雾发生器等，用于实践教学。
4.安全器材：准备一些安全器材，如安全帽、防毒面具等，用于演示和练习。
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滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、雨水浸泡等因素影响，整体地或者分散地顺坡向下滑动的自然现象。
泥石流是指在山区等地区，因为暴雨或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。
病虫害是病害和虫害的并称，常对农、林、牧业等造成不良影响。
我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。今天我们就一起了解一下，我国主要的自然灾害具体有哪些。
PPT呈现。
旱灾指因气候严酷或不正常的干旱而形成的气象灾害。
台风属于热带气旋的一种。热带气旋是发生在热带或副热带洋面上的低压涡旋，是一种强大而深厚的“热带天气系统”。
洪涝指因大雨、暴雨或持续降雨使低洼地区淹没、渍水的现象。
活动园：自主阅读38页的内容
周凡和同学们收集了许多信息，发现最近几年家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害与乱砍滥伐密切相关。
教师分析讲解。
（1）森林被破坏，无法涵养水源，易造成洪涝灾害。
（2）森林被破坏，水土流失加重，易引发山体滑坡。
小组活动。
再与小组成员讨论以下问题：
1.你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题？
1.在“草地”和“黄土地”上浇灌同样多的清水，流出的水的颜色为什么不一样?
2.如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什么影响。
课堂能力检测
PPT图片材料阅读了解
图表分析
小组交流
阅读了解
同桌讨论分享
观看视频
讨论交流
图表阅读分析
讨论交流
材料阅读
听解读
思考交流
小组活动
思考讨论
讨论分享，学知识
拓展提高
重点
感知防御自然灾害的重要意义， 了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
难点
自然灾害带来的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频——《蜡笔小新——台风来了》
问题：除了台风，你还知道哪些自然灾害呢?
引入课题——《应对自然灾害》
观看视频
讨论交流
初步了解自然灾害的影响引入课题
讲授新课
目标导学一：我国自然灾害知多少
3、贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害
4、四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害
5、7月上中旬长江中下游洪水
6、南方地区夏秋冬连旱
7、四川长宁6.0级地震
8、四川木里“3·30”森林火灾
9、山西乡宁“3·15”滑坡灾害
10、青海玉树等地雪灾
说一说：我的家乡遭受过……
我的家乡甘肃曾发生特大泥石流，造成很多人员伤亡。
PPT呈现中国自然灾害分布图。
从图中，我看到……
（小组讨论，派代表发言）
我看到我国发生的自然危害具有区域性……
想一想：你知道近几年我国遭遇过哪些自然灾害吗？你的家乡遭受过自然灾害吗？和同桌交流一下吧。
2019年十大自然灾害如下：
1、1909号超强台风“利奇马”
2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害
2.人类还有哪些不合理的行为可能诱发加重自然灾害？
提示：
我国提倡保护环境,保护大自然,而这种乱砍滥伐引发自然灾害行为应该要受到严厉的惩罚。过度采矿造成的地质塌陷，焚烧秸秆造成的雾霾天气等不合理的行为也会诱发加重自然灾害的发生。
拓展提高：动手动脑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人类的行为对自然环境有哪些影响？小组课后一起做实验，并整理出一份报告，下节课交给老师：
部编版道德与法治六年级下册
第五课《应对自然灾害》教学设计
第一课时
课题
应对自然灾害
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六年级下册
学习
目标
1．进一步养成保护环境的行为与习惯。
2． 知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自救自护能力。
3．运用图表分析、案例分析，增强防灾减灾的的意识,提高自救自护的能力。
培养学生小组合作能力，总结诱发自然灾害的原因
通过了解自然灾害发生的原因，加强防灾减灾意识
提升学生搜集整理资料的能力，为一下节课内容学习打基础
课堂小结
通过本课的学习，我们了解了我国主要的自然灾害，自然灾害的危害和自然灾害发生原因。这为我们学习防御自然灾害奠定了基础。
巩固课堂知识，提升防灾意识
板书
应对自然灾害
认真阅读下面的统计图，和同桌互相分享各自的发现，然后在讨论，我国哪些自然灾害造成的损失比较大？说说自己的感受。
图片呈现：2016年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例
小结：
我国自然灾害的种类多，都对经济造成了很大的影响。其中造成损失比较大的是洪涝和地质灾害。
2.自然灾害的出现的原因
除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。
了解我国主要的自然灾害
了解我国自然灾害分布情况。训练学生图表分析能力。
了解自己家乡存在的主要自然灾害，提高学生对自然灾害的防范意识。
进一步认识自然灾害的影响
认识自然灾害造成的各种影响。
认识自然灾害给国家、社会、人民带来的损失及危害
培养学生图表阅读分析能力
初步了解自然灾害出现的原因
了解自然灾害产生的原因，提升学生保护环境的意识和能力
云南大部分地区曾遭受严重的干旱，很长时间没有降雨，河流断流，湖泊干涸。
我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害，造成农作物冻伤或冻死，高速公路结冰，煤电供应不足，严重影响了人们的生活。
观看视频——自然灾害带来的经济损失
问题：自然灾害的发生，给我们带来了怎样的损失？
小结：
1.自然灾害的危害
自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
一、我国自然灾害知多少
1.我国的主要自然灾害
2.自然灾害的危害
3.自然灾害发生的原因
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。