幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》
大班数学认识球体和圆柱体教案
大班数学认识球体和圆柱体教案大班数学认识球体和圆柱体教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学认识球体和圆柱体教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。
2、体验并能区分平面和立体图形的不同。
活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点：区分平面和立体图形的不同。
活动准备：教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的.圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动过程：一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。
（观察法、比较法、发现法突破重难点）1、出示皮球，引导幼儿观察。
提问：这是什么？皮球是什么样的？2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。
（操作法、比较法突破重难点）1、出示圆柱体积木。
提问：它是不是球体？为什么？上面和下面这两个圆一样大吗？2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
大班数学《认识球体和圆柱体》教案
大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的基本概念、特征及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握球体和圆柱体的基本概念，了解它们的特征。
2. 培养学生观察、比较、分析立体图形的能力。
3. 培养学生将所学知识应用于实际生活中的意识。
三、教学难点与重点教学难点：球体和圆柱体的区分。
教学重点：球体和圆柱体的特征及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：球体和圆柱体模型、图片、示例物品。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用球体和圆柱体模型、图片、示例物品，引导学生观察并说出它们在生活中的应用。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解球体的基本概念、特征。
（2）讲解圆柱体的基本概念、特征。
（3）比较球体和圆柱体的异同。
3. 例题讲解（10分钟）通过示例，让学生进一步理解球体和圆柱体的特征，学会区分两者。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上绘制球体和圆柱体，并进行比较。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨球体和圆柱体在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的三个球体和三个圆柱体。
（2）画出球体和圆柱体，并注明它们的特征。
2. 答案：（1）略。
（2）球体特征：圆形、无边界、各点到中心距离相等；圆柱体特征：底面为圆形、侧面为矩形、两底面平行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对球体和圆柱体概念的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的立体图形，提高他们对图形的敏感度，培养学生的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：球体和圆柱体的区分。
2. 例题讲解：通过示例让学生理解球体和圆柱体的特征。
3. 作业设计：作业题目和答案的详细性与实用性。
4. 课后反思及拓展延伸：对学生的观察与空间想象力的培养。
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.能通过观察、比较、分类等活动，初步认识球体与圆柱体的特征。
2.能根据所学知识，对球体与圆柱体进行简单的比较、分类。
3.能够观察、发现物体的形状特征，提高观察能力和形象思维。
二、教学准备课件、球、圆柱体模型、彩笔、白板、绘图纸等。
三、教学重点认识球体与圆柱体的形状特征。
四、教学难点对球体与圆柱体的初步分类。
五、教学过程1.引入先让孩子们看一看课件上的图片，问问他们，这是什么？（球体和圆柱体）2.学习（1）掌握两种物体的特征老师出示球体和圆柱体模型，让孩子们观察，说说看这两种物体有什么不同之处。
然后，让孩子们用彩笔在纸上画出这两种物体的形状，体验一下。
（2）了解两种物体的应用老师通过举例子的形式，让孩子们了解球体和圆柱体在生活中的应用。
比如，篮球、足球就是球体，桶、杯子就是圆柱体。
让孩子们可以亲眼看到球体和圆柱体的应用。
（3）简单分类老师让孩子们分类，把球体和圆柱体分类放在画板上，让孩子们发言，说说他们为什么会把这两种东西分在一起。
这样可以让孩子们更好地理解球体和圆柱体的特征。
3.巩固让孩子们自己找一些球体和圆柱体的图片或实物，然后把他们带到课堂上展示并发言，谈一谈他们为什么认为这两种东西应该归在一类之下。
这样可以让孩子们更深入地了解球体和圆柱体。
六、课后作业让孩子们在家里找一些球体和圆柱体的实物，并简单说说他们的特点和用途。
七、教学反思通过这次课程的学习，孩子们对球体和圆柱体有了初步的认识和理解。
通过实物展示、类比比较等方式，让孩子们更好地了解球体和圆柱体的特征，并且具备一定的分类能力。
《认识球体、圆柱体》大班教案
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识球体和圆柱体，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学内容1. 球体：让幼儿观察球体的形状、大小、颜色等，了解球体的特点。
2. 圆柱体：让幼儿观察圆柱体的形状、高和底面等，了解圆柱体的特点。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察球体和圆柱体的特点，培养他们的观察能力。
2. 比较法：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，提高他们的比较能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作球体和圆柱体，增强他们的实践能力。
四、教学准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、卡片等。
2. 材料：积木、纸杯、胶带等。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们说出球体和圆柱体的名称。
2. 讲解：教师讲解球体和圆柱体的特点，让幼儿了解它们的形状、大小、颜色等。
3. 比较：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，讨论它们的特点。
4. 操作：让幼儿动手操作球体和圆柱体，感受它们的特点。
5. 总结：教师总结球体和圆柱体的特点，让幼儿加深记忆。
6. 拓展：让幼儿用积木、纸杯等材料制作球体和圆柱体，培养他们的创造力。
六、教学活动1. 游戏：球体和圆柱体捉迷藏教师将球体和圆柱体模型隐藏在教室的各个角落，让幼儿去寻找。
在寻找过程中，教师引导幼儿观察和说出球体和圆柱体的特点。
七、实践活动1. 制作球体和圆柱体教师提供材料，让幼儿动手制作球体和圆柱体。
教师指导幼儿操作，帮助他们完成制作。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品的特点。
八、家庭作业1. 观察家庭物品教师让幼儿在家里找出球体和圆柱体的物品，并拍照或画出来。
第二天带到幼儿园，与同学分享并交流。
九、评价方式1. 观察评价教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
十、教学反思1. 教学效果教师反思教学过程中幼儿的反应和理解程度，评估教学目标的达成情况。
大班数学活动认识球体、圆柱体教案【含教学反思】
大班数学活动认识球体、圆柱体教案一、教学内容本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。
本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。
二、教学准备1. 教学工具本次教学需要准备以下教学工具：•球体和圆柱体的模型；•牵引玩具车；•彩色沙子；•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；•音乐和游戏道具。
2. 教学环境本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。
三、教学过程1. 自我介绍和导入为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。
然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。
2. 给幼儿展示真实物体为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的形状和质感。
在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握球体和圆柱体的特征和规律。
3. 数学游戏活动为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼儿的认识和理解。
4. 教学反思此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。
然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进和完善的地方。
首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿们用手指触摸、感受真实物体的质感、形状等，来增强幼儿们的学习体验和兴趣。
其次，在游戏活动的设计中，可以更加贴近幼儿的实际生活，增加与其他学科的联系，让幼儿们在游戏中开心愉悦的同时，更加深入地了解和掌握知识。
最后，课程结构的设计也可以更加细致和完善一些，如在游戏环节之间加入更多的短暂讲解和讨论，来帮助幼儿更好地总结和巩固所学的知识。
大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》
大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》课题：认识球体与圆柱体教材：数学教材教学目标：1. 认识球体与圆柱体的定义。
2. 学生能够辨认球体与圆柱体的形状。
3. 学生能够了解球体与圆柱体的特点和性质。
4. 学生能够计算球体与圆柱体的体积和表面积。
教学重点：1. 学生能够辨认球体与圆柱体的形状。
2. 学生能够了解球体与圆柱体的特点和性质。
教学难点：1. 学生能够计算球体与圆柱体的体积和表面积。
2. 学生能够应用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 数学教材和教具。
2. 计算器和白板。
3. 相关课件和多媒体资源。
教学过程：Step 1. 导入新课 (5分钟)教师引导学生观察和比较球体和圆柱体的形状，引发学生对球体和圆柱体的认识和思考。
Step 2. 球体的认识与特点 (10分钟)教师讲解球体的定义和特点，并展示一些实际生活中的球体例子，如篮球、网球等。
教师引导学生观察球体的特点，并与圆柱体进行比较。
Step 3. 圆柱体的认识与特点 (10分钟)教师讲解圆柱体的定义和特点，并展示一些实际生活中的圆柱体例子，如水杯、筒形花瓶等。
教师引导学生观察圆柱体的特点，并与球体进行比较。
Step 4. 球体的体积和表面积计算 (15分钟)教师讲解球体的体积和表面积的计算公式，引导学生掌握计算方法，并通过辅助教具和例题进行练习。
Step 5. 圆柱体的体积和表面积计算 (15分钟)教师讲解圆柱体的体积和表面积的计算公式，引导学生掌握计算方法，并通过辅助教具和例题进行练习。
Step 6. 实际问题应用 (15分钟)教师设计一些实际问题，要求学生应用所学知识解决问题，并进行讨论和解答。
教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握所学知识。
Step 7. 总结和小结 (5分钟)教师帮助学生总结和归纳球体与圆柱体的特点和计算方法，并进行小结和复习。
Step 8. 课后作业布置 (5分钟)教师布置适量的课后作业，要求学生巩固所学知识，并检查学生的掌握情况。
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体。
2.初步了解球体和圆柱体的形状。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教案。
2.球形和圆柱形的模型。
3.图书《几何图形》。
4.彩色笔和颜料。
三、教学过程1. 常规环节1.问个好，确认幼儿出勤情况。
2.介绍今天要学的内容：球体和圆柱体。
3.要求幼儿听讲认真，注意安全。
2. 知识讲解1.用手指模拟球体和圆柱体，让幼儿初步了解两种几何形状。
2.展示球形和圆柱形的模型，让幼儿观看、触摸和转动，进一步认识形状。
3.通过图书让幼儿观看真实的球体和圆柱体，引导幼儿初步认识两种图形。
3. 活动环节1.给每个幼儿发一张白纸，要求幼儿用彩色笔画出一个球体和一个圆柱体。
2.放置颜料，让幼儿用手印出一些彩色的圆形，并将圆形组合成一个球体和一个圆柱体。
3.分组游戏，教师分别指定两位幼儿，一个扮演球体，一个扮演圆柱体，两位幼儿进行互动，展示两种图形的不同之处。
4. 总结反思1.教师引导幼儿总结今天学到的知识。
2.问答环节，测试幼儿是否掌握了今天的知识。
3.让幼儿分享自己的体会和创造的作品。
4.教师反思今天的教学，查找自己的不足并进行计划改进。
四、教学评估1.教师观察幼儿对球体和圆柱体的认识程度，及幼儿的创造力。
2.教师采用问答方式评估幼儿对知识的掌握情况。
五、教学反思1.教学过程中，部分幼儿因为没有认真听讲，错误地画出图形。
下一节课需要进行针对性培训。
2.组织活动时需要更多的时间安排，下一节课需要针对活动时间适当调整教案。
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思一、教学目标1.认识球体与圆柱体的形状特征和基本概念；2.球体与圆柱体的形状特征与其他几何图形作对比；3.掌握测量球体与圆柱体的方法；4.锻炼幼儿的观察力、想象力和空间感。
二、教学内容1. 认识球体1.教师展示不同的球体，并与幼儿讲解其形状和特征； * 鞋球、足球、篮球、网球等； * 着重强调其曲面度和圆形特征；2.鼓励幼儿展示并叙述他们手中所持球体的特点。
2. 认识圆柱体1.教师班展示不同的圆柱体，并与幼儿讲解其形状和特征； * 圆柱笔、水杯、奶瓶、筒形纸壳等； * 着重强调其圆柱形特征；2.鼓励幼儿展示并叙述他们所持圆柱体的特点。
3. 认识球体和圆柱体的测量1.教师展示测量球体和圆柱体的工具； * 刷子、尺子、计量勺等； * 着重介绍如何使用这些工具；2.展示示范如何测量球体和圆柱体的体积和周长。
4. 学习场景的设计1.教师准备一个球或圆柱形的模型，使用这个模型进行展示；2.利用幼儿园周边的环境资源设计场景来展示球体和圆柱体，如球场、跑道、绳栏等；3.鼓励幼儿进行互动和观察，在互动中进行足球、篮球等简单活动。
三、教学反思1.意见分析：本次教学通过引入多种形状和实物模型展示营造出了更加生动的学习氛围，并准备了足够的场景和环境进行优秀的课件设计。
较好地结合了幼儿园周边和孩子家中的实物资源，学生大多都对课上内容产生了积极兴趣。
同时，新的教学工具和器材也得到了有效利用，增加了学生的学习活动形式和多元性。
2.问题和建议：（1）教学方式可以进一步精进，通过课前预习和自习的方式使学生提前熟悉课程内容，防止在教学课堂上浪费时间浪费学生的耐性；（2）学习机具和配备的器材有局限性，考虑增加更多的可操作的器材和材料；（3）需不断调整学习内容和方式，让孩子能够从中感受到学习的乐趣和氛围。
四、教学总结通过对幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思的编写，注重了学生实际情况和教学特点的设计，及时根据其表现进行调整，使教学内容更具针对性和有效性。
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幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》
【活动目标】
1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
3、产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。
【活动准备】
1、准备各种圆球。
如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。
如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、关于球体与圆柱体的录像。
【活动过程】
一、出谜语，请幼儿猜。
胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
（圆球）
教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，
玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，
放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、
万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
三、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
【活动结束】
观看球体与圆柱体的录像。