新生研讨课心得体会
新生研讨课心得体会3篇
新生研讨课心得体会3篇新生研讨课心得体会1一、内容本次新生研讨课的内容包括老师指导，自我认识，小组合作及个人独立任务。
研讨课开始，老师介绍了本专业的基本内容，要求及未来发展。
机械电子是工程学科中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来。
机械电子工程专业培养具有机械电子工程专业基础知识与专业技能，能在生产一线从事机械电子工程专业产品的设计制造、控制开发、应用研究和生产管理等工作的应用型高级专门人才；培养能在中、高等职业教育领域从事机电一体化专业的理论教学、专业实践指导和学生管理工作的复合型职教师资。
需要具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与PLC控制、文献检索等基本技能。
有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能。
具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力。
具有机电产品的开发运用能力。
具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力。
具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。
毕业生可到各类机械设计与制造企业、电子及电器企业及其它生产部门、公司、科研与教学部门从事机电品的设计、制造、管理、教学、开发、销售及技术服务等工作。
自我认识即介绍自己及上大学的目的、未来目标，这使我们对自己有了更深的认识，并能在今后的大学生活中有大概的目标及方向。
大学是个自主发挥的空间，是个独立做主的地方，有目标，有奋斗的生活很重要。
小组做两次关于机械电子工程专业知识的ppt,分工合作，包括收集资料，做ppt，去讲台上讲解，回答同学的疑惑。
在这个过程中，大家出色地做好自己的板块，尽职尽责完成任务。
不仅使我们对专业知识有了更深入的了解，还锻炼了我们的表演能力，更加深了小组成员间的认识与感情。
个人独立做ppt是对前两次小组做ppt学习到什么的应用，将个人的责任放大，一个人负责整个板块的工作。
这样确保每个人都能锻炼到位，真正体验每个环节，有耐心收集资料，有能力做ppt，有胆量上台解说，最终“脱离组织，独树一帜”。
新生研讨课心得(通用3篇)
新生研讨课心得(通用3篇)新生研讨课心得篇1新生研讨课：探索未知，开启新篇章新生研讨课是我校为大一新生精心设计的一门入门课程，旨在帮助新生们更好地适应大学生活，培养独立思考和解决问题的能力。
作为一名新生，我深感荣幸能够参与到这门课程中来。
在这篇*中，我将分享我的经历和心得，探讨新生研讨课的意义和价值。
新生研讨课的主题涵盖广泛，包括科学、人文、社会学、心理学等多个领域。
我选择的是“人类行为与社会学”主题，通过这门课程，我了解到了社会学的精髓，深入探讨了人类行为与社会结构之间的关系。
这门课程让我意识到，社会学不仅仅是研究人类行为，更是探索社会结构、社会变迁等复杂问题。
在课程的学习过程中，我与教授和同学们进行了深入的交流和讨论。
教授们的讲解生动有趣，让我对课程主题有了更深入的理解。
同时，同学们的见解也让我感受到了学术的多元性和包容性。
通过这些交流，我逐渐养成了独立思考和解决问题的能力，并且更加自信地表达自己的观点。
此外，新生研讨课还让我学会了如何进行研究。
我们从选定主题开始，一步步进行调查研究，最终形成研究报告。
这种研究过程让我体验到了学术研究的乐趣，也让我明白了科学研究的重要性和复杂性。
同时，这门课程也锻炼了我的团队协作能力，让我学会了如何与他人合作，共同解决问题。
总之，新生研讨课给我带来了很多收获和成长。
我不仅学会了如何进行研究，还提高了自己的独立思考和解决问题的能力。
同时，我也更加自信地表达自己的观点，并且学会了与他人合作和沟通。
我相信，这门课程将对我未来的学术和职业发展产生积极的影响。
最后，我要感谢我的教授和同学们，他们的指导和帮助让我能够更好地完成这门课程。
同时，我也要感谢学校和学院的支持和鼓励，让我有机会参与到这样一门精彩的课程中来。
在未来，我将继续努力学习和探索，希望能够在学术和职业领域取得更大的成就。
同时，我也将把新生研讨课中所学到的知识和技能应用到日常生活中，努力成为一个有责任感、有创造力和有影响力的人。
新生研讨课心得体会
新生研讨课心得体会所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
你知道新生研讨课是什么吗?接下来就是小编为大家整理的关于新生研讨课心得体会，供大家阅读!新生研讨课心得体会篇【1】为进一步确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学观，积极探究自主、高效的课堂教学模式，切实提高我校课堂教学水平，我校于3月25日开展了“以学为主当堂达标”课堂教学模式研讨课活动。
听后受益匪浅,也为自己的教学指点了迷津, 指明了方向 . 在课堂教学中，教师们注重通过“以学为主当堂达标”的模式，真正在课堂上落实在行动中。
同时教学中注重了学生的自学、学生的小组讨论、学生的当堂达标等主要环节，真正实现了“以学为主当堂达标”的目标。
一、切实体现了教师“导”的作用，重视了学法引领。
法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。
教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。
因此要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。
根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。
各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。
如马云飞老师和魏鑫茹老师，都体现了老师的指导有方。
这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。
二、“先学后交，当堂达标”，这是衡量学与教的一面镜子。
“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。
学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、各有各的学法;学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追求的目标。
“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。
新生研讨课总结2篇
新生研讨课总结新生研讨课总结精选2篇（一）引言新生研讨课是高等教育机构为帮助新生更好地适应大学生活、学术要求和社交环境而设计的一系列课程。
这些课程通常在学期初进行，旨在通过互动式学习和讨论，帮助学生了解大学文化、掌握基本学术技能，并建立有效的学习策略。
本文旨在总结新生研讨课的关键内容、学习成果和对未来学习生活的启示。
课程目标新生研讨课的主要目标包括：适应大学生活：帮助新生了解大学的学习环境和生活方式，使他们能够快速适应新环境。
学术技能培养：教授有效的学习策略、时间管理和研究技能，为后续的专业学习打下坚实的基础。
社交能力提升：通过团队合作和交流，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
价值观塑造：引导学生形成正确的价值观和人生观，培养社会责任感和集体荣誉感。
课程内容第一部分：大学生活导论在课程的第一部分，我们讨论了大学生活的各个方面，包括但不限于：校园资源介绍：介绍了图书馆、实验室、体育设施等校园资源的使用方法。
时间管理：教授了如何合理规划时间，平衡学习、休闲和社交活动。
健康生活：强调了保持健康生活习惯的重要性，并提供了一些实用的健康小贴士。
第二部分：学术技能与研究方法这一部分的重点是培养学生的学术能力：学术写作：讲解了论文写作的基本结构和格式要求，以及如何避免抄袭。
批判性思维：通过案例分析和讨论，训练学生分析问题、评估信息和构建论点的能力。
研究方法：介绍了常见的研究方法和工具，以及如何进行科学研究。
第三部分：社交与团队合作在这一部分，我们通过各种活动和讨论，加强了学生的社交和团队合作能力：沟通技巧：通过角色扮演和小组讨论，提高了学生的口头和书面沟通技巧。
团队建设：通过团队项目和游戏，培养了学生的团队协作精神和领导能力。
多元文化交流：鼓励学生了解和尊重不同的文化背景，促进了多元文化的交流和理解。
学习成果通过新生研讨课的学习，学生们取得了以下成果：自信心提升：学生们对大学生活有了更深入的了解，增强了自信心和自我管理能力。
新生研讨课的学习心得体会2篇
新生研讨课的学习心得体会 (2)新生研讨课的学习心得体会 (2)精选2篇（一）我是一个新生，最近刚刚参加了学校组织的研讨课程，并且从中受益匪浅。
在这个过程中，我有几点体会和心得。
首先，研讨课程帮助我培养了思考和分析问题的能力。
在课上，我们会遇到各种各样的问题，需要通过自己的思考和分析来解决。
这种讨论和研究的环境，促使我学会了提出问题、发现问题并寻找解决问题的方法。
其次，研讨课程也帮助我提高了团队合作和沟通能力。
在研讨课上，我们一般会分成小组进行讨论和研究，每个人都有机会发表自己的观点和意见。
通过与小组成员的交流和合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，并学会了通过有效的沟通交流来达成共识。
另外，研讨课程还培养了我进行独立思考和自主学习的能力。
在研讨课上，我们需要根据老师布置的任务或者问题进行独立思考和学习。
这种自主学习的过程中，我发现自己不仅能够更深入地理解知识，还能够发现自己的不足并主动找到解决方法。
总的来说，参加研讨课程让我有了一种全新的学习体验。
我从中学会了独立思考、团队合作和自主学习的技巧，这些技巧将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
我相信，通过不断地参加研讨课程，我将能够不断提升自己的学习能力和综合素质。
新生研讨课的学习心得体会 (2)精选2篇（二）参加新生研讨课的学习心得体会如下：1. 提前准备：在课前，尽量提前了解课程内容，查找相关资料并做好预习。
这样可以更好地跟上课程进度，理解老师讲解的内容。
2. 积极参与：在课堂上要积极参与讨论和互动。
主动提问、回答问题，与同学们分享自己的观点和经验。
通过与他人的互动，可以更深入地理解和消化所学知识。
3. 善于总结：每节课结束后，及时总结所学内容，整理笔记。
可以把重点知识点和自己的理解写下来，方便日后复习和回顾。
4. 跟进作业：完成课后作业是巩固所学知识的重要方式。
要认真对待作业，在规定的时间内完成。
如果有不理解的地方，可以及时向老师或同学请教。
新生研讨课学习心得与收获
新生研讨课学习心得与收获新生研讨课是大学为新生开设的一门重要课程，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种方式，帮助新生更好地适应大学生活、提高学习能力、增强综合素质。
在这门课程中，我有很多收获和心得体会。
首先，新生研讨课让我更加了解大学教育的特点和要求。
在高中阶段，我们主要是接受知识的传授和应试教育的训练，而到了大学，教育的目的就更加注重培养学生的独立思考、创新能力和实践能力。
在课堂上，老师通过讲授一些大学教育和学科领域的常识，使我们更快地适应了大学生活、理解了大学课程的本质，对未来的人生规划有更加清晰的认识。
其次，新生研讨课培养了我的团队意识和合作精神。
在课程中，老师经常组织小组讨论和小组活动，要求我们必须合作完成任务，并且在小组专题报告中有一个明确的成绩评定，这让我明白到学生的个人表现是非常重要的，但同样重要的是组织和协作的能力。
在小组讨论和活动中，我们必须兼听则明，不断沟通和讨论，才能最终获得一个较好的成果，这锻炼了我们的团队意识和协作精神。
再次，新生研讨课让我充分认识到自己的不足并努力弥补。
在课堂上，老师指出每位同学的优点和不足，并为我们提供了一些专业的建议和帮助，这让我认识到自己在学习、交流等方面的不足，比如：我的听力、口语、写作能力有待提高，网络安全问题认知不足等等。
同时，老师还提供了很多有关课程学习的技巧和方法，比如如何高效阅读、如何输出笔记、如何构思作文等等，这些都让我受益匪浅，让我意识到学生必须自我发现问题、自我学习才能不断提高自己的能力。
最后，新生研讨课让我提高了自己的综合素质。
在课程中，老师不仅讲授了我们的专业知识，还介绍了我们的艺术、健康、环保、爱国主义、诚信等方面的内容。
这些知识不仅扩大了我的视野，也增强了我的社会责任感和国家意识。
此外，我们还参观了学校的图书馆、实验室等机构，感受到了大学文化和学术氛围，进一步提升了我们的文化修养和综合能力。
总之，新生研讨课为我们提供了一个良好的培养平台，让我们从高中走向大学的过程中，不断适应、改变、提高，成为一个更全面、更优秀的个体。
研讨课的心得体会怎么写
研讨课的心得体会
研讨课是一种富有活力和互动性的教学形式，通过师生讨论、互动交流等方式，促进学生深入思考，提升学习效果。
在参与研讨课的过程中，我收获颇丰，总结出以下几点心得体会。
首先，积极参与是关键。
在研讨课中，积极主动地发表自己的看法和观点是十
分重要的。
通过与他人交流和互动，我不仅能够加深对知识的理解，还能够从别人的看法中学到新的观点和思路。
因此，在参与研讨课时，我会尽可能多地表达自己的想法，与他人进行充分的交流。
其次，善于倾听也是必备的技能。
在研讨课中，倾听他人的意见和看法同样重要。
通过倾听他人的观点，我能够更全面地了解问题，从而做出更准确的判断。
因此，在研讨课上，我会认真聆听他人的发言，尊重每个人的观点，从中获取有价值的信息。
另外，准备充分也是参与研讨课的重要准备工作。
在课前，我会认真预习相关
内容，了解讨论的主题和问题，准备好自己的思考和见解。
这样可以提高发言的质量，使自己在研讨课中更有话语权，也更容易引起他人的共鸣。
此外，团队合作也是研讨课的重要特点之一。
在研讨课上，通过与同学共同讨论，相互协作，可以更好地实现知识之间的互补和提升。
在小组讨论中，我会积极参与讨论，与队友合作，共同完成任务，最大限度地发挥团队的力量。
总的来说，参与研讨课是一个提高思维能力和沟通能力的好机会。
在这个过程中，不仅可以深化对知识的理解，还可以培养合作精神和团队意识。
通过不断地参与和总结，我相信我会在未来的学习和工作中获得更多的收获和成长。
新生研讨课心得体会
新生研讨课心得体会在大学生涯的开始阶段，新生研讨课是一门非常重要的课程。
我有幸参与了这门课程，通过这个学期的学习和体验，我对大学生活和学习有了更深入的理解。
在这里，我将分享我对新生研讨课的心得体会。
首先，新生研讨课强调了自主学习和团队合作的重要性。
在大学里，学生要承担更多的学习责任，自主学习是必不可少的能力。
通过新生研讨课，我学会了如何进行有效的自主学习。
我们每次都会有一段时间独立阅读和思考，然后进行小组讨论和汇报。
这样的学习方式让我深刻体会到了自主学习的好处，能够更好地培养自己的思考能力和解决问题的能力。
同时，新生研讨课还鼓励了我们之间的团队合作。
每个小组都由不同专业的学生组成，这样多样性的组合充分挖掘了每个人的潜力和优势。
在小组的讨论过程中，我们需要互相协作，共同完成任务。
通过这样的合作，我学会了如何与他人合作，尊重他人的意见和想法。
每个人在团队中发挥各自的长处，互相帮助和支持，共同成长。
我们一起解决问题、讨论观点，每个人都很活跃，每个人的见解都得到了充分的尊重，取得了很好的学习效果。
此外，新生研讨课还加强了我们的学术素养和实践能力。
课程中，我们学习了一些学术写作和研究方法，掌握了如何查找资料、如何撰写学术论文等技能。
通过这些实践训练，我不仅提高了自己的学术水平，还增强了自己的自信心。
我明白了学术研究需要有坚实的基础和数据支持，也要注重方法和逻辑的正确性。
通过实际操作，我更加理解了学术研究的意义和重要性，并懂得了如何运用学术研究方法来解决问题。
除此之外，新生研讨课还帮助我们逐渐适应大学的学习和生活。
在课堂上，老师会给我们介绍大学的学习生活和学术规范，帮助我们了解大学教育的特点和要求。
同时，每次课堂结束后，老师还会向我们分享一些关于生活的经验和建议，如如何安排时间、如何处理人际关系等。
这些都给我一个非常大的帮助，让我更好地适应了大学的学习和生活。
最后，新生研讨课还给我们提供了一个平台，让我们展示自己的才华和能力。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------新生研讨课心得体会新生研讨课心得体会（一）中文系像一块抹布，看着不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其实不怎么喜欢写作，能跟汉语言这个专业沾上边的也就是我喜欢一些小说，别的也没有那么多的兴趣。
虽然对汉语言这个专业谈不上喜欢，也谈不上有多大的讨厌，但是我心里还是能够接受它的。
经过半个学期的学习，我细细回顾了每位老师所讲的内容。
如魏学宝老师，他一开始就告诉我们最为关心的就业问题。
尽管专业适用范围不宽，我们同样有很多种选择，如秘书、文字宣传、新闻媒体、教师、政府等企业事业单位等。
三百六十行，行行出状元。
专业可能有一点点的就业方面的差距，但是如果把一个专业学精了，琢磨透了，还有什么可愁的呢？魏学宝老师除了消除我们对专业前景的担忧，还针对日常生活中容易出现的问题细细叮咛。
其中我印象最深的是这两句话：”你有没有妨碍别人？你有没有包容别人？”以及”严于律己，宽以待人”.我觉得这是每个人都应该恪守的准则。
简单的事，想深了，就复杂了。
复杂的事，看淡了，就简单了，有些事情，笑笑就能过去。
何必耿耿于怀，何必斤斤计较。
刘涛老师则是针对我们专业列出了书单，供我们参考。
这在一定程度上能够引导我们往确定的方向去读书，避免了大一上学期极其容易1 / 14出现的迷茫，没有规划性，没有方向感的问题。
同时，刘涛老师还就个人的经历向我们强调了学习英语的重要性，建议我们读一些英文的文学读物，时刻为我们以后的四、六级考试和考研做准备。
“蟋蟀在室，岁聿其莫，紧握不东，日月其除”,”无已大康，职思其居，好东无荒，良土瞿瞿”.伊强老师的古诗词的讲解，让给我领略到了古代汉语的独特魅力。
人们都说，学理科出身的人，理性大于感性；学文科出身的人，感性大于理性。
对此，我不置可否。
从新生研讨课上就可以感受到中文系老师细腻的感情，对生活细致入微的观察，以及引经据典时的万丈豪情。
他们非常好相处，而不是大家通常描述的那样，”大学的老师冷冰冰的”.作为中文系的学生，老师启发我们用自然之眼观物，以自然之舌言情，用真实的感悟去抒发自己最真实的内心。
从高中到大学是一个人生转折点。
由于长期在父母身边，我们就像是一个个睡眼朦胧的孩子，没有睁开眼请真正地去看看这个世界。
但是到了大学就真的要学着长大，自己独立处理宿舍中与舍友的关系，面对这个人际复杂的社会，适应与高中完全不一样的考试制度、作息制度、学习内容……对于我们大一的新生而言，很多的问题都”扑面而来”.不可否认，我们可能难以适应，难以快速调整自己从一个高强度的学习过程中一下子过的解放的状态。
我们会迷茫，会无所事事，会没有计划性，自由散漫。
所以，此时老师的一些引导、一些经验就正是我们所需要的。
所以，我觉得新生研讨课的开设有很大的必要。
它对于我们而言是---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 很有帮助的，老师以过来人的身份进行引导，一句话也能会马上解决困扰我们很长时间的问题。
在一个自己完全陌生的环境中，有人来给自己指点迷津，帮助自己适应环境，用流行的甄嬛体来说，”这无疑是极好的”.但是，由于是第一年在中文系开展新生研讨课，难免会存在一些不足，如老师讲的内容有时会有重叠。
“有答案的青春有趣吗？青春就是用来思考和碰撞的，如果已经有答案及至安排，青春也就不需要探索，尝试，欣喜和挫折，也就没有味道了。
”别人讲千遍万遍也不如自己做一遍，我们要敢于挑战自己，敢于做梦，敢于追梦。
同时，我们要学会接纳，理解挫折，踏实努力。
而且，我们应学会支配自己的时间，时刻清醒，真心珍惜。
如果一个人在一个生存点上搁置太久就会退色，变得目光呆滞，想象力如衰草一般一天天矮下去。
在青春飞扬的年纪，我们意气风发，指点江山，还是行将就木呢？希望用下面一句话来自我激励吧：”他们说你长得不够漂亮，你就真的永远低着头吗？他们说你成绩不好，你就停下努力以为自己天资不够吗？他们说这是你绝对做不到的事情，你就默默认同放弃坚持的梦想吗？他们是你的什么人，有什么权利决定你的未来，到底是为你好，还是背地里笑你愚蠢？别太爱意别人的看法，请你活给自己看。
”新生研讨课心得体会（二）还记得梅XX教授曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大3 / 14师之谓也。
”当我怀着迷茫好奇的心情走进大学校门时，我何其有幸，在大学中遇到几位为我解疑答惑的导师。
初入大学，便感受到那严谨中又不失活泼自由的大学风气。
好奇有之，这是告别三点一线枯燥无味的高中生活，对新的学习环境以及新同学的向往；迷惘有之，在以往的校园生涯中前进的道路总是十分单一，最终目标不过是在高考中取得好成绩，而我们所需的不过是坚定走下去的毅力和决心，但大学是不同的。
当早已习惯把学习当作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。
那时的我迫切需要一位能够给我指导的老师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。
魏XX教授是给我们上课的第一位老师，他的风趣幽默给我们留下了深刻的印象。
高中时，时间被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。
而刚入学时，对于自己的专业，唯一知道的不过是汉语言文学这个名称。
魏XX教授以他独有的幽默，生动地向我们介绍了汉语言文学在本校的创立过程以及我们将来要学习的内容。
除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，展示了我们历任优秀学姐和学长的风采。
鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚定的目标，以及为目标永不放弃的信念和决心。
一堂课给我们带来的是深深的思考，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就必须要有明确的目标。
迷茫的心逐渐平静下来，带着对未来的期盼，大学生活正式拉开序幕。
时光荏苒，几个星期就这样丰富充实的走过了。
新鲜的课程，五花---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 八门的社团，宽敞高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活如同一幅瑰丽的画卷缓缓展现在我们眼前。
但来到新环境的新奇和热闹逐渐退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时间，失去了高三紧张气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交织，空闲甚至成了一种折磨。
带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。
刘XX老师并不是给我们上课的第一位老师，但他给我留下的印象却尤为深刻。
他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的热爱。
课堂上刘XX老师滔滔不绝的讲述他的读书经历以及在读书时的感受，一本好书总是希望有人欣赏的，就犹如伯乐之于名马，或许刘涛老师就是一位真正的爱书人吧。
求学之路，理想之路需要知识的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。
读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。
他在不同的时间对不同的人说过相同的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。
空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。
随后的大学生活就在学习，看书，与同学玩闹中平平静静的过着，没有想象中的光怪陆离，丰富精彩，但也不乏新鲜事物。
第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，无数次的尝试，无数的可能。
不知不觉我就迎来了最后一次新生研讨课，这也或许意味着我的大5 / 14一上学期已经过了一大半了。
平平淡淡的一堂课，然而却始终提醒我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了。
是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的欢乐与激动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时光。
教师法学习心得体会（一）在学习《中小学教师违反职业道德处理办法》的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，”平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。
同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《中小学教师违反职业道德处理办法》不仅帮助教师得到她的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。
为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等。
《中小学教师违反职业道德处理办法》对此给出了明确的界定。
学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。
对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。
教师要面向学生，---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。
对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。
要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。
对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。
为此中小学教师违反职业道德处理办法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。
对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。
对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。
作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
通过对法的学习，进一步的提高了我的认识，有利地指导了我今后的实践！我认为我们这些年轻教师认真学习《中小学教师违反职业道德处理办法》很有实际的必要。
尤其是当今法律健全的社会，只有跟多的去了解，才能学会运用法律保护自己和学生。