人教版小学五年级语文上册《慈母情深》
人教版五年级语文上册《慈 母 情 深》
二、课文整体理解
（二）、课文的段落结构 渴望买书——失魂落魄
慈 母 情 深
让我 买书
要钱——执意 我看到母亲
身材瘦小 环境差
挣钱不容易 感激母亲
母爱伟大 深爱母亲
工作辛苦
拥有了这本书——感激
三、重点句子体会
读原文
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见 一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨 得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。
三、重点句子体会
读原文
那一天我第一次发现，母亲 原来是那么瘦小!那一天我第 一次觉得自己长大了，应该 是个大人了.我鼻子一酸，攥 着钱跑了出去……
谈感受
从 这 两 段 话 中 可 以 看 出 “我 ”当时 为 母亲辛勤劳作的场 面所感动，为自己不能体贴 母亲而内疚 。
三、重点句子体会
注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。
慈母情深
学科：人教版小学语文五年级上册
CONTENTS
目 录
慈母情深
一、走进作者 二、课文整体理解
三、重点句子体会 四、课外延伸
一、走进作者
梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品， 梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小 说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译 为英、日、法、俄等国文字。
著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯 罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》， 长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到 北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片 神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜 有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
从这里我们可以看出母 亲非常支持儿子读书， 反映出她内心的喜悦。
三、重点句子体会
读原文
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻 又陷入了忙碌……
人教版五年级语文《慈母情深》笔记
《慈母情深》笔记
《慈母情深》是人教版五年级语文上册中的一篇课文，这篇课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励他读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
以下是我对这篇课文的笔记：
一、背景介绍
本文写的是20世纪60年代初的事。
当时正值国家困难时期，大多数老百
姓的家境都很困难，但是穷而不苦，穷则思变，这正是中国人不买外国饮料，自力更生，自给自足精神的缩影。
二、段落大意
第一段讲作者想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
第二段讲母亲还了“我”一顿棍棒。
第三段讲“我”到邻居家偷走一本《青年近卫军》。
第四段讲“我”把这本小说读完了。
第五段讲“我”有钱时却不能买到书。
第六段讲“我”拿出母亲给我的钱买水果罐头。
第七段讲“我”向母亲要钱买书。
第八段讲母亲掏出凑来的钱给“我”买书。
第九段讲“我想给母亲买本书——我想给母亲买本书”。
三、笔记总结
这篇课文记叙了作者梁晓声在少年时期家里很穷，但母亲仍然凑钱为他买了一本长篇小说的事。
文章表现了慈母对子女的深情和子女对母亲的敬爱之情，体现了亲情的无价。
同时，这篇课文也让我明白了母爱的伟大和无私。
在文中，作者想买一本长篇小说，但因为家里很穷，他只能到邻居家偷走这本书。
读完这篇文章后，我深深地被这位母亲的行为所感动。
在现实生活中，我们可能经常因为
各种原因而忽略了对母亲的关心和照顾，但我们应该时刻铭记母爱的伟大和无私，尽自己最大的努力去回报母亲的养育之恩。
同时，我们也应该学会珍惜当下，不要等到失去后才后悔莫及。
人教版语文五年级上册第18课慈母情深
人教版语文五年级上册第18课慈母情深学习人教版语文五年级上册第18课《慈母情深》课文，从字里行间体悟“一元五角”钱背后母亲独特的情怀，激发孩子设身处地地想想母亲，满含深情地在读出作者内心的感动和感激。
店铺在此整理了人教版语文五年级上册第18课《慈母情深》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第18课《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁?”“找我妈!”“你妈是谁?”我大声说出了母亲的名字。
“那儿!”一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么?”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
部编人教五年级语文上册《18慈母情深》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《18慈母情深》教案含教学反思
一、教学目标
1.了解课文《慈母情深》的内容和主题。
2.熟练朗读课文，理解课文内容。
3.掌握课文中生字词的意思。
4.懂得感恩，珍惜母爱。
5.提升学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1.熟练朗读课文。
2.理解课文内容。
3.学习生字词。
三、教学难点
1.理解课文中的感悟和情感。
2.加深学生对母爱的感悟。
四、教学过程
1. 导入
通过与学生谈论母爱的伟大和无私，引出对本课文的思考。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，帮助学生理解生字词。
3.学生分角色朗读课文，体会故事情节。
3. 谈感想
学生就课文中的感悟展开讨论，引导学生表达对母爱的态度和想法。
4. 生字词学习
教师带领学生学习本课生字词，进行词语解释和造句练习。
5. 课文拓展
以课文为基础，进行一定的拓展阅读和练习，提高学生的阅读理解能力。
6. 课堂小结
对本节课的学习内容进行总结，并展示学生的学习成果。
五、教学反思
通过这堂课的教学，我发现学生对母爱的感悟和理解程度有待加强，下一次课我会更注重对学生情感态度的引导。
另外，在生字词学习环节，有些学生掌握不够牢固，需要加强词语记忆练习和巩固。
整体来说，教学效果还算理想，但仍有提升空间。
以上就是本节课的教案及教学反思内容。
愿我们共同努力，为学生的成长和教育贡献一份心力。
五年级语文《慈母情深》教案6篇
五年级语文《慈母情深》教案6篇五年级语文《慈母情深》教案6篇五年级语文《慈母情深》教案1 【教学目的】1、认识三个生字，区别多音字“龟”的读音，理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味作者谴词用句方面的精妙。
3、通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的慈祥与仁慈和我对母亲的感谢、热爱与崇敬之情。
【教学重点】通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会母爱的伟大和“我”对母亲的感谢、热爱与崇敬之情。
【教学难点】通过朗读、对话等途径，让学生在学习过程中体会“情深”，进步学生阅读才能。
【教学准备】歌曲《懂你》、PPT课件【教学过程】一、认识梁晓声孩子们，刚刚通过简单的交流，我们大家已经成了朋友，不过，今天老师还给大家带来了另外一位朋友，他就是：〔老师出示照片〕梁晓声，关于梁晓声，课下同学们已经预习导学卡了，如今谁来说说你知道的梁晓声？〔两三个同学说说即可〕我们说再读课文之前，假如能更好的理解作者，对阅读课文是非常有帮助的。
1、二、走进“慈母情深”1、那么今天我们就来阅读一篇梁晓声的文章——《慈母情深》2、孩子们，看黑板，我们恭恭敬敬地读一遍课题。
老师擦掉“深”字，学生读，老师填上“深”字，学生再读。
看着这个题目，你们有什么问题要问吗？〔指名答复：慈母的请到底有多深?〕3、那么如今我们就带着这个问题，完成导学卡上的第一题吧！课件出示：我想买一本《青年近卫军》，来到工厂找妈妈要钱。
那里的噪音〔〕，妈妈看到我，用〔〕的手指数钱给了我，然后又陷入了〔〕的工作之中。
我鼻子一酸，〔〕着钱跑了出去……4、看一下大屏幕，自己对证一下。
注意错的改正过来。
请一名同学读读这个句子。
老师评价。
5、“龟裂”什么意思。
师引导：看见过“龟裂的手”吗？6、“攥”是什么动作？它的意思是？〔生和老师一起笔顺书写“攥”字，写完并记住的同学把手攥起来〕三、感悟“慈母情深”1、出示：鼻子一酸生读三遍“鼻子一酸”是一种什么感觉？〔鼻子难受，心里难受，〕2、围绕一个问题：课文中哪些句子让我鼻子一酸？过渡：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。
小学语文五年级上册《慈母情深》主要内容和知识点
小学语文五年级上册《慈母情深》主要内容和知识点【慈母情深】是一篇描写儿子回家探望母亲的故事。
故事主人公叫做小明，是一个在外地工作的年轻人。
因为忙碌的工作，小明很少回家看望他的母亲。
但是，听到母亲卧病在床，小明决心要赶回家看望母亲。
他赶到家里的时候，发现母亲瘦弱了很多，精神也不如以前好。
小明很心疼母亲，他想尽办法为母亲接送药物，照顾生活起居。
最终，小明的这些关心和照顾也让母亲渐渐恢复了健康。
通过小明和母亲之间的交流，故事也让我们感受到了母爱的伟大。
本文中涉及到一些主要的知识点：描写、叙述、人物情感描写、动词和名词等等。
首先，文章中使用了描写和叙述两种方法来阐述故事的情节。
例如，在小明的动作和情绪描述上，通过叙述小明坐上火车、着急奔向身处家乡的场景，使读者更容易遇到情节发展的紧张和情感的细腻。
而在叙述小明和母亲之间的对话和互动的时候，更多地是使用了细节描写来表达人物情感的变化和复杂性。
例如，抗拒小明的打理一方面展现了母亲的顽固和倔强，另一方面也说明了她对于心灵的关注和照顾的渴望。
再比如，文章的结尾，母亲病好的消息让小明兴奋张望，而小明的这种情感流露也说明他对于母亲的深深感情和牵挂。
除此以外，文章中也时常出现了动词和名词的运用。
通过使用具体丰富的动词和名词来描述人物、场景、情感和动作，阐明了文章的情节和主题。
例如，“小明赶回家里”，“联系医生送药”，“母亲瘦弱的身体”，“小明感到心疼”等等，均是对于情节和情感的具体表述，也使得读者更加感性地体验到故事的内涵。
总而言之，【慈母情深】是一篇充满情感和细节描写的故事。
通过描写小明和母亲之间的互动和情感变化，让读者感受到母爱的伟大和生命的温暖。
在阅读过程中，我们也需要注意如何理解和表达情节的主题，如何通过细节描写来阐明人物情感和动作。
除了上文提到的知识点，文章中还涉及到了一些其他的重要知识点。
首先是人物塑造。
文章中，小明和母亲是两个主要的人物。
小明是一个忙碌的年轻人，但是他对母亲的关心和爱是非常深厚的，这也让他成为了一个充满责任感和热情的好儿子。
五年级上册语文书第十八课慈母情深
慈母情深第一部分：慈母情深的含义1.1 慈母情深是怎样的？慈母情深这个词汇在我们的日常生活中经常听到，但是真正理解慈母情深的含义并不是那么简单。
慈母情深并不仅仅是母亲对孩子的爱，更是一种家庭中最稳固、最持久的情感。
1.2 慈母情深体现在哪些方面？慈母情深体现在母亲对孩子无私的关爱、对家庭的无私奉献、对家庭成员的细心呵护等各个方面。
第二部分：慈母情深在《五年级上册语文书》中的体现2.1 慈母情深在文学作品中的表现以《五年级上册语文书》中的第十八课《慈母情深》为例，这篇散文通过一位母亲的形象，展现了慈母情深的真谛。
文章中讲述了母亲在生活中对孩子的呵护、关怀和教导，以感动人的方式向读者展现了慈母情深这一主题。
2.2 文学作品中慈母情深的启示通过阅读《慈母情深》这篇散文，我们可以深刻地体会到母爱的伟大和无私。
母亲不仅仅是孩子的养育者，更是孩子心灵上的依靠和支撑。
这对我们每个人来说都是一个重要的启示，让我们更加珍惜和感恩母爱。
第三部分：如何表达对慈母情深的感恩3.1 母亲是伟大的无论我们处在人生的哪个阶段，我们都应该感恩母亲的伟大。
母亲在我们成长过程中所做的无私奉献和关怀，是我们应该永远怀念和感恩的。
3.2 如何表达感恩之情我们可以通过行动来表达我们对慈母情深的感恩之情，比如孝敬父母、关心家庭等等。
我们也可以通过文字和语言来表达对母亲的感激之情，让母亲感受到我们的爱和关心。
第四部分：我的个人观点和理解4.1 慈母情深在我生活中的体现在我的生活中，母亲就是那位默默付出、无私关爱的人。
她无微不至地照顾着家人的一举一动，让我们感受到了母爱的伟大和无私。
4.2在我生活中，慈母情深不仅仅体现在母亲对我们孩子的无私关爱上，更体现在她对整个家庭的无私奉献和关怀上。
母亲是家庭的中流砥柱，她承担着照顾家人的责任，不辞辛劳地为我们打理家务、烹饪餐食、关心家人的健康和生活。
母亲的辛勤付出和无私奉献，让我们在忙碌的生活中感受到了家的温暖和和谐。
五年级上册语文《慈母情深》知识点
五年级上册语文《慈母情深》知识点
《慈母情深》是五年级上册语文课本中的一篇文章，主要讲述了一位慈爱的母亲对孩子的关怀和疼爱。
以下是《慈母情深》的一些知识点：
1. 文章的主题：文章主要表达了母亲对孩子的深沉的爱、关怀和疼爱。
2. 文章的结构：文章分为导入、描写、反思和展望四个部分。
3. 描述母亲的形象：文章通过描写母亲的外貌、言行举止、爱孩子的方式等，展现出母亲的温柔、爱心和慈爱。
4. 描述母亲对孩子的关怀：文章描写了母亲照顾孩子的方方面面，比如照料孩子的饮食、生活起居，关心孩子的学习，耐心教导孩子等。
5. 儿女对母亲的感激：文章通过描写儿女对母亲的感激和怀念，表达了孩子对母亲无尽的爱与感激之情。
6. 修辞手法的运用：文章运用了大量的修辞手法如拟人、夸张、对比等，增加了文章的艺术感染力。
7. 文章的情感表达：通过描写母亲的细节，以及儿女对母亲的感激和依恋，文章表达了家庭温暖和亲情的重要性。
通过对以上知识点的学习，可以更好地理解课文《慈母情深》的主题和内涵，培养对母亲的关心和感激之情。
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慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得 整天( )。于是，我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（ ）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一 元五角钱买书，母亲用（ ）的手将 钱塞给我，立刻又陷入了（ ）。我 鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去 ......
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得 整天(失魂落魄)。于是，我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一 元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将 钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我 鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去 ......
慈母情深·梁晓声
我鼻子一酸，攥着钱 跑了出去，我在心里一遍 又一遍地对母亲说: ， ， 。
2、画出描写母亲外貌和语言 的语句，在自己感受特别深刻的 地方作简单的批注。
(1)我穿过一排排缝纫机，走到那 个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯 泡烤着我的脸。 (反映出妈妈工作的辛劳，劳动环 境极差。)
母亲，您用 双手养活了 我，而你， 却被岁月憔 悴了容 颜……
母亲，幼 时我在你 的背上撒 欢；你老 了，我要 背着你， 走过每一 条崎岖的 路
你老了，脸 上的充满了 世上的沧桑， 唯一不变的 是对着我那 淡淡的微笑， 我爱你母亲。
母亲， 你不必 天天在 门口守 候我的 归来， 我会回 家看您 的……
(4)母亲却已将钱塞在我手心里了， 大声对那个女人说：“我挺高兴他爱 看书的!” (从这里我们可以看出母亲非常支持 儿子读书，反映出她内心的喜悦。)
(5)母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝 纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
(这段话运用排比句讲母亲为了整 个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一 滴的劳动时间。连跟自己心爱的儿子 多说一句话的时间也没有。)
孩子，不 管多大， 你都是我 的小宝贝， 我都要照 顾你，爱 你，疼 你……
母亲，我知 道，孩子才 是你最好的 新年礼物。 陪伴你身边， 也是我最大 的幸福！
母亲，我 长大了， 让孩子背 着你，我 是你一辈 子的依靠。
母亲，请不 要为我流泪。 我会好好的， 你的微笑， 是我最大的 心愿！
•母亲，我 不会忘记 你 为我受 的苦，受 的累 ……
陷 （xiàn） （陷入）
碌 （lù） （忙碌） 攥
（zuàn）（攥着）
陷入 扫视
忙碌 疲惫
攥紧
耽误
龟裂 失魂落魄
陷入
数落 震耳欲聋
反义词
• 连续——中断 • 瘦弱——强壮 忙碌——清闲 疲惫——轻松
近义词
• 连续——持续 • 疲惫——疲倦 • 数落——责备 • 忙碌——繁忙 扫视——环视 吃惊——惊讶 耽误——耽搁
你把快乐 给了我， 把世界给 了我，我 却不知道 你心中的 苦与乐。
风雨来了， 我的母亲， 你就是我最 温暖的避风 港……
孩子，你 就是我的 命根，不 管病痛如 何折磨你， 妈妈都不 会舍弃你!
妈妈扇扇我， 可是汗水在 你身上流淌， 看着那湿透 的汗衫，我 愿为化清风， 给你清凉。
妈妈，我 知道我不 是聪明的 孩子，但 我知道你 永远都会 欣赏我。
让我买书
工作环境差 工作辛苦
拥有了这本书—感激
“我”对母 亲深深的 敬意和无 比的热爱
“我”的母亲：平凡、辛劳、慈 祥、善良、执着、有见识。
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而 不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别 致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香气，甜醇幽雅，使人 目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花————康乃馨。 １９３４年的５月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一 位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束 鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母 亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人 们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、 孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲 不可缺少的珍贵礼品。
慈母情深·梁晓声
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入了 忙碌……
母亲说完，马上又坐了下去，赶紧 又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入了忙碌……
慈母情深·梁晓声பைடு நூலகம்
母亲却 已将钱塞 在 我 手心 里了 ， 大声对 那个女人说：“我挺高兴他 爱看书的！”
孩子别哭， 要坚强， 就算世界放 弃了你，
我们都在你 身边！
母亲，你 弯弯的背 脊，瘦弱 的肩膀， 承载了多 少对我的 爱
小时候，有 妈妈背我， 骑车载我， 到你行走不 方便时，我 愿意当你的 牛、马。
妈妈，请分 享我的一切， 看到你快乐 的笑容，也 是我人生里 最大的快乐。
妈妈，是你 用艰苦劳累 的劳动养活 了我，妈妈， 我长大了要 报答你。
(2)背直起来了，我的母亲.转过身 来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一 对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲…… (这段话突出了母亲工作的劳累，还 看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通 过省略号还可以体会到“我”为 母亲这样的劳动而震撼， 为自己贸然要钱而内疚。)
(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。 (“揉得皱皱的”说明这些钱是一点 一点劳动得来的，带在身上带了很长时 间，不曾花掉。通过“龟裂”一词看出 母亲挣钱的艰辛家境的贫寒。)
(6) 那一天我第一次发现，母亲原 来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自 己长大了，应该是个大人了.我鼻子一 酸，攥着钱跑了出去…… (从这两段话中可以看出“我”当时为 母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不 能体贴母亲而内疚 。)
注意集中表现母亲外貌、动作、 语言描写的句子。
“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨 得很近。” ──瘦弱的母亲！ “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。” ──贫苦的母亲！
慈母情深·梁晓声
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
我的母亲背直起来了， 转过身来 了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我……
慈母情深·梁晓声
母亲说完， 立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻 又陷入了忙碌……
失魂落魄：丢掉了魂魄。形容极度 惊慌、心神不定的样子。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了。形容 声音很大。 龟裂：皮肤因寒冷干燥而裂开。
数落 ：列举过失而指责。
阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读读课文， 思考：课文讲了一件什么事？“鼻子 一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子， 课文哪些地方令我鼻子一酸，读到感 动的句子或场景划一划，在旁边写下 感受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作， 语言的句子）
母亲，小 时候是你 牵着我的 手，现在， 让我牵着 你的手走 过春秋冬 夏……
母亲颂
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们 这是我们终身的幸福和骄傲 因为 我们有一位 给妈妈做过早餐吗？ 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽 的脸上绽开幸福的笑容！
你把快乐 给了我， 把世界给 了我，我 却不知道 你心中的 苦与乐。
母亲，你 一边摆摊 糊口，一 边把我喂 养，你的 辛劳，我 永远不会 忘怀！
其实我会 的，你不 用蹲下给 我卷裤管， 我应该跪 下给你洗 洗脚。
“母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机 板上了，立刻又陷入了忙碌……” ──辛劳的母亲！
然而正是这位母亲，当同事认为我 是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲 却说：“我挺高兴他爱看书的”。
──通情达理的母亲。
3、谁都会被这样一位慈母深 深打动，更何况是文中的“我”。 请找出“我”深受感动的语句。体 会“我”对母亲的感激、崇敬与热 爱之情。
“背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲……”
“那一天我第一次发现，母亲原来是 那么瘦小！” “我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去……” “那一天，我用那一元五角钱给母亲 买了一听水果罐头。”
总结：
渴望买书—失魂落魄
慈 母 情 深
身体瘦小
慈母情深·梁晓声
慈母情深
蓬溪县高升乡小学校 周
`母亲的点滴
记得：
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学中 文系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。 主要作品有长篇小说 《一个红卫兵的自白》、 《雪城》，小说集《天若 有情》、《这是一片神奇 的土地》、《人间烟火》、 《白桦树皮灯罩》等。
有关母爱的诗句 、谚语
谁言寸草心,报得三春晖. ----孟郊 娘想儿,长江水;儿想娘,扁担长. 岁月给父母忧愁,但未使她的爱减去半分. 父恩比山高,母恩比海深. 世界上一切光荣和骄傲,都来自母亲.
检测
1.给下列生字注音 祈祷 ( ) 疥疮 ( ) 怂恿 ( ) 毡( ) 絮 竹篾 ( ) 龟( )裂 攥( )紧 桀骜( ) 不驯 虎视眈眈( ) 震 耳欲聋 无地自容 失魂 落魄 无精打采 一贫如洗 2.这篇文章主要讲了哪两件事?
鼻子 一 酸
慈母情深·梁晓声
• 静静地默读课文，找出哪些地 方，哪些描写令我鼻子一酸， 用笔划出来。
注意课文中体现外貌描写、语言描写、动作描 写的语句。